加减法的初步认识减法ppt课件演示文稿

这完还个整剩箭 地多少头 说表 一个示 说气球图什中？么的意意思思? 吧。
你能用自己喜欢的方 式表示这个过程吗?
4 －1＝ 3
减号 读作：4 减 1 等于 3 。
当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候， 就你算可知式以道中用这4表一道示种题什新的么的减？方法1法算表—式示—怎什减样么法写？来吗3又计？表算示。什么？
1＋4 ＝
4－2 ＝
认识减法
二、看图写算式。
5 3 25
4 22
三、下面的算式各表示什么意思？连一连。
你能举出生活中的例子， 说说 4－1＝3 的意思吗？
1. 看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
4－2＝2
1. 看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
2.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2－ 1 ＝ 1
5－ 4 ＝ 1
3.
3＋ 1 ＝ 4
1＋ 3 ＝ 4
4－ 1 ＝ 3
4－ 3 ＝ 1
4. 用自己的方式表示出下面算式的意思。
R·一年级上册
认识减法
▶教学目标 1.初步理解减法的含义，理解“从一个数里去掉一部分，求另一部分是多少”用减法计算；认 识减号，会读、写减法算式。 2.经历动手操作、观察图片、叙述图意等数学活动，发展学生动手操作能力、语言表达能力以 及初步的数学交流意识。 3.在数学活动中积极主动地与同伴交流，体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 ▶教学重点 知道减法的含义，会看图说一说减法算式表示的意思。 ▶教学难点 理解减法的含义。 ▶教学准备 课件、圆片。

减号
2. 去掉用“－”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 3. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？你会读
这个算式吗？
（二）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
3－2＝1
二、探究新知
（三）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
5－1＝4
二、探究新知
（四）体会“减法”意思
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
二、探究新知
（五）理解“减法”意思
5－3＝ 2
1. 还有几只小松鼠在吃松果？你是怎么想的？ 2. 你能用一道减法算式表示这图的意思吗？ 3. 5－3＝2你是怎么算出来的？
减法的初步认识优秀课件
教学目标 1.能初步理解减法的含义，并正确读出减 法算式。 2.正确计算5以内的减法。
一、复习旧知
□里的数是多少？
2
4
5
11 3
13 5
41 4
21
32
13
22 31
二、探究新知
（一）感知“减法”意思
4－－1＝3 读作：4减1等于3
1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？

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情景应用
2
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时间：20XX
汇报人：XXX
PART ONE
6和7的初步认识
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6~10的认识和加减法
第一课时：6和7
Thank you for downloading, Bazhong City, Sichuan Province Spring and Autumn ads main graphic design, there are any questions, please contact the rice hull my business number.
7 61
7 52
7 43
拓展练习
一、算一算，填一填
6 33
6
24
7 34
7
25
拓展练习
二、再画几个 就是7个？请你接着画。
探究新知
5＋1＝6 1＋5＝6
要 可你求 以们“列是一两怎共个样有加计几法算个算的圆式？？。”

简便计算方法
凑十法
在加法运算中，可以将其中一个加数拆分成两个数相加的形式，使得另一个加 数与拆分出的其中一个数相加得到10。例如：计算9 + 6，可以将6拆分成1和 5，9和1相加得到10，再加上5得到15。
破十法
在减法运算中，当被减数个位上的数不够减时，可以用10减去减数再加上被减 数个位上的数。例如：计算15 - 8，可以用10减去8得到2，再加上被减数个位 上的5得到7。
进位加法与退位减法
进位加法
在加法运算中，当个位数相加满10时，需要向十位进位。例如：9 + 7 = 16，个位数9和7相加为16，满10向十 位进1，结果为16。
退位减法
在减法运算中，当个位数不够减时，需要从十位借位。例如：16 - 9 = 7，个位数6不够减9，从十位借1，16变 为6和10，然后6减9不够减，再用10减9得1，最后1加6得7。
竖式计算方法
Hale Waihona Puke 竖式加法将两个加数的个位和十位分别对齐，从个位开始加起， 满十向十位进位。例如：计算23 + 18，先写竖式，个 位3和8相加得11，满十向十位进1，十位2和1相加再加 进位的1得4，所以结果为41。
竖式减法
将被减数和减数的个位和十位分别对齐，从个位开始减 起，不够减从十位借位。例如：计算43 - 28，先写竖 式，个位3不够减8，从十位借1，十位4变为3，个位3 变为13，然后13减8得5，3减2得1，所以结果为15。
通过举例和练习，让幼儿熟练掌握凑 十法和破十法，提高计算速度和准确 性。
破十法
对于大于10的数字，教授幼儿如何将 其分解成10和另一个数字，例如12可 以分解成10+2，以便进行加减法运算 。

运算顺序
从左到右依次进行减法运算，如果有括号，则先计算括号内的内容。
减法口诀表学习与记忆
口诀表内容
通过编排朗朗上口的口诀，帮助幼儿 记忆和理解减法运算规则，例如“减 一不够借二还，减二不够借三还”等 。
口诀表记忆方法
通过反复诵读和练习，让幼儿熟练掌 握减法口诀表，提高减法运算速度和 准确性。
实例演示与练习
02
减法基础概念与运算
减法定义及意义
减法定义
减法是数学中的基本运算之一， 表示从一个数中去掉另一个数的 操作。
减法意义
减法在日常生活和数学应用中具 有重要意义，它帮助我们理解数 量的减少、差异的比较以及问题 的解决。
减法运算规则
被减数、减数与差
在减法运算中，被减数是原来的数量，减数是要去掉的数量，差是剩下的数量。
实例演示与练习
实例演示
通过举例的方式，向孩子们展示加法运算的实际应用。比如 ，可以拿出一些水果或玩具，让孩子们进行计数和加法运算 。
练习方法
设计一些有趣的加法练习题，让孩子们进行练习和巩固。可 以通过游戏、竞赛等方式激发孩子们的学习兴趣和积极性。 同时，要注意及时给予孩子们反馈和鼓励，帮助他们建立自 信心和学习动力。
与热情。
适应性原则
根据幼儿的认知特点和实际水 平，设计适合他们的游戏难度
和内容。
互动性原则
通过游戏中的互动环节，促进 幼儿之间的交流和合作，培养
他们的社交能力。
激励性原则
设置合理的奖励机制，让幼儿 在游戏中获得成就感和自信心
，激发他们的学习动力。
适合幼儿园孩子玩耍的加减法游戏推荐
“加减法接龙”
幼儿分成两组，每组依次说出一 个加减法算式并计算结果，接龙 进行，锻炼幼儿的口算能力和反

借助 算一算
345678
8倒着数5个数，7，
6，5，4，3。
还剩3个桃子。
借助 算一算
从总数里去掉一部分，求 8-5=3（个）
还剩多少，用减法计算。
还剩3个桃子。
减法算式
被减数 减数 差
8∙∙∙ 减-∙∙∙号 5∙∙∙
=
3∙∙∙
读作：8减5等于3。
2 狗比猫多多少只? 有9只。
有6只。
狗有9只 猫有6只
有7个苹果，3个梨， 苹果比梨多4个。
自己再试一试！ຫໍສະໝຸດ 课堂练习1.看一看，算一算。
5 - 2 ＝ 3 （只）
1.看一看，算一算。
5 - 4 ＝ 1 （只）
2.判一判。（在正确算式的后面画“√” ）。 （1）
5 - 1＝4（ √ ） 4 - 1＝3（ ）
2.判一判。（在正确算式的后面画“√” ）。 （2）
【难点】 能正确观察情境图，口述题意，列出减 法算式。
课堂导入 大是学到家 的它知 ，，道 这让这 个我是 符们什号来么是看符减看号号吧吗，。？今天我们就会
新知探究
1 还剩多少个桃子?
用 表示桃 子来画一画。
吃掉了5个。
原来有8个桃子
还剩？个 吃掉的5个
求还剩多少个桃子，就是从原来有 的8个桃子里，去掉吃了的5个。
3 - 2＝1（ ） 5 - 2＝3（ √ ）
3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（1） 比 多多少个？
8 - 5 ＝ 3（个）
3.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（2） 比 少多少个？
8 - 5 ＝ 3（个）
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。 2.求“多多少”或“少多少”用减法计算。 3.两个数相减在减法算式中用“-”连接，读作“几减几

25
4
5
0
2

4
4
13
31
4可以分成3和1，3和1合起来是4
4可以分成1和3，1和3合起来是4
8
4
22
4可以分成2和2，2和2合起来是4 9
5 14
5 23
5 32
5 41
10
第几
第1 第2 第3 第4 第5
11
2.
从左数， 排第 3 ，
排第 5 。
12
13
比大小
34 3 2
14
3=3 3 等于 3
3＞2 3 大于 2
3＜4 3 小于 4
15
2. 从小到大排一排。
431052 0 ＜ 1 ＜ 2 ＜ 3＜ 4 ＜ 5
16
加法
3+1=4
加···号 等···号
3 加 1 等于 4
17
1、2、3、4、5。
5 41
4+1=5
4、5。
18
1. 3+2= 5
2+3= 5
19
0到5的认识和加减法
0到5的认识和加减
1
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2. 摆一摆。 3+1= 4
1+ 3 = 4
20
减法
4减-···号2 = 2 4 减 2 等于 2