康复治疗技术专业(三年制高职)

高等职业学校康复治疗技术专业教学标准专业名称康复治疗技术专业代码招生对象普通高中毕业生学制与学历三年专科就业面向一、职业领域（1）综合性医院康复医学科、康复专科医院、社区卫生服务机构和乡镇卫生院康复部（科/站）。

（2）民政、残联、工伤等各类社会康复机构，各类老年、儿童康复与福利机构。

（3）特殊教育学校、体育运动队。

二、工作岗位1初始岗位（1）综合型康复治疗工作岗位。

（2）专科康复治疗工作岗位：物理治疗、作业治疗、言语治疗、传统治疗等。

2发展岗位（1）在经过临床康复机构一年及以上时间的工作与康复治疗知识与技能训练后，参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗士资格。

（2）在经过临床康复机构三年及以上时间的工作与临床康复知识和技能训练后，参加全国参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗师资格。

（3）在此基础上，在康复机构经过规定时间的临床工作训练和继续医学教育（一般五年），通过规定的考核或评审，可获得相应的中级、高级康复治疗师技术职务。

培养目标与规格一、培养目标培养适应我国康复医学事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的人文精神和职业培养，能胜任基层医疗与康复机构的康复治疗或相关岗位，具备康复治疗基本理论、基本知识，掌握康复评定和康复治疗的基本技术及其应用能力，以及人际沟通、团队合作和利用社会康复资源能力的高端技能型康复治疗技术专门人才。

二、人才规格1.基本素质（1）具有正确的世界观、人生观和价值观。

（2）具有良好的人文精神和职业素养，关爱生命、救死扶伤、爱岗敬业、诚实守信。

（3）具有良好的法纪意识和自律意识，遵纪守法，遵守医疗法律法规、诊疗常规和职业道德规范。

（4）具有良好的自我发展和积极进取的精神。

（5）具有良好的心理素质与社会适应能力、良好的生活方式和运动能力，体魄健康。

2.知识要求（1）具有适应职业素质要求和发展需要的文化基础知识、人文社会科学知识。

高等职业学校康复治疗技术专业教学标准专业名称康复治疗技术专业代码630405招生对象普通高中毕业生学制与学历三年专科就业面向一、职业领域（1）综合性医院康复医学科、康复专科医院、社区卫生服务机构和乡镇卫生院康复部（科/站）。

（2）民政、残联、工伤等各类社会康复机构，各类老年、儿童康复与福利机构。

（3）特殊教育学校、体育运动队。

二、工作岗位1初始岗位（1）综合型康复治疗工作岗位。

（2）专科康复治疗工作岗位:物理治疗、作业治疗、言语治疗、传统治疗等。

2发展岗位（1）在经过临床康复机构一年及以上时间的工作与康复治疗知识与技能训练后，参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗士资格。

（2）在经过临床康复机构三年及以上时间的工作与临床康复知识和技能训练后，参加全国参加全国卫生技术人员系列资格（职称）考试，合格者可以获得康复医学治疗师资格。

（3）在此基础上,在康复机构经过规定时间的临床工作训练和继续医学教育（一般五年）,通过规定的考核或评审，可获得相应的中级、高级康复治疗师技术职务。

培养目标与规格一、培养目标培养适应我国康复医学事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的人文精神和职业培养，能胜任基层医疗与康复机构的康复治疗或相关岗位，具备康复治疗基本理论、基本知识，掌握康复评定和康复治疗的基本技术及其应用能力，以及人际沟通、团队合作和利用社会康复资源能力的高端技能型康复治疗技术专门人才。

二、人才规格1.基本素质（1）具有正确的世界观、人生观和价值观。

（2）具有良好的人文精神和职业素养，关爱生命、救死扶伤、爱岗敬业、诚实守信。

（3）具有良好的法纪意识和自律意识，遵纪守法，遵守医疗法律法规、诊疗常规和职业道德规范。

（4）具有良好的自我发展和积极进取的精神。

（5）具有良好的心理素质与社会适应能力、良好的生活方式和运动能力，体魄健康。

2.知识要求（1）具有适应职业素质要求和发展需要的文化基础知识、人文社会科学知识。

5206康复治疗类专业代码520601专业名称康复治疗技术基本修业年限三年职业面向面向康复技师职业，物理治疗、作业治疗、言语治疗等岗位（群）。

培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和康复医学、康复评定、康复治疗等知识，具备康复评定、康复治疗、人际沟通与团队协作等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事物理治疗、作业治疗、言语治疗等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求1. 具有规范采集病史，进行常见疾病和功能障碍评估，并根据评估结果制订功能训练计划的能力；2. 具有选择并熟练运用肌力训练、关节活动范围训练、心肺功能训练、平衡和协调能力训练等运动治疗方法对患者进行康复治疗的能力；3. 具有选择并熟练运用物理因子治疗技术和对相关仪器设备进行操作与维护的能力；4. 具有选择并熟练运用作业治疗技术，最大限度地帮助患者恢复独立生活和工作的能力；5. 具有为失语症、语言发育迟缓、构音障碍、吞咽障碍患者进行评估和功能训练的能力；6. 具有正确运用推拿、灸法、刮痧、拔罐、传统功法等中医康复技术的能力；7. 具有针对临床各专科常见病损或伤残所致的功能障碍特点，进行有针对性康复评定和综合康复治疗的能力；8. 具有运用法律法规、医学伦理知识依法从事职业活动的能力；9. 具有相关数字技术和信息技术应用的能力；10. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训专业基础课程：人体解剖学、生理学、病理学、人体发育学、人体运动学、康复医178学导论、临床疾病概要、康复心理学。

专业核心课程：康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、中医康复技术、常见疾病康复。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、中医康复技术、常见疾病康复等实训。

康复治疗技术专业人才培养方案IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】康复治疗技术专业人才培养方案【专业名称与代码】康复治疗技术（630405）【专业简介】康复治疗技术专业是我校2008年设置的专业。

现有在校学生64人；已毕业学生63人；毕业生就业率为%。

康复治疗技术专业现有专业课专任教师7名，其中副教授（副主任医师）1人，讲师（主治医师）4人，助教（住院医师）2人。

校内兼课教师3人，其中教授（主任医师）2人，讲师1人。

100%的专任及校内兼课教师具有“双师”资格。

专兼职教师队伍的年龄、职称、学历、能力等结构合理，形成了有良好发展前景的学术梯队。

学校拥有直属附属医院二所，其中三级甲等医院1所，开放病床数504张；二级甲等医院1所，开放病床数120张。

拥有113个校外实习教学点。

初步建立起“校院合作、工学结合”的人才培养模式，将理论知识、职业技能和临床实践三者融合，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，强化实验实训、临床见习和顶岗实习三个重要实践环节。

【培养目标】培养德、智、体、美等全方面发展的，与我国社会主义现代化建设和卫生事业发展要求相适应的，掌握康复治疗技术专业必备的基础知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗卫生保健机构和社区卫生服务机构从事康复治疗工作的高素质技能型应用人才。

【职业岗位群和人才培养规格】一、专业人才培养基本要求1、具有良好的思想品德，热爱祖国，拥护党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与三个代表重要思想的基本原理。

2、具有强烈的社会责任感和良好的公民修养，对工作、社会积极、认真、负责的态度；具有良好的职业道德和艰苦创业、爱岗敬业的职业素养，能够守法自律。

3、具有良好的心理素质和健康的体魄。

4、具有本专业必备的基础理论知识和专业知识、较强的从事本专业领域实际工作的基本技能和职业能力、较快适应临床一线岗位需要的实际工作能力，主辅修课程及实训环节考核合格，操行评定合格。

高职康复治疗专业学生技能考核标准及题库专业名称：康复治疗技术专业代码：620501执笔人：王丽云***：***护理学院二○一九年六月目录第一部分康复治疗专业技能考核标准 (1)一、专业名称 (1)二、适用对象 (1)三、考核内容 (1)四、评价标准 (23)五、实施条件 (37)六、考核方式 (40)七、参照标准或规范 (40)八、开发团队 (40)第二部分康复治疗专业技能考核题库 (42)第一部分康复治疗专业技能考核标准一、专业名称康复治疗技术二、适用对象康复治疗技术专业三年制高职三年级学生。

三、考核内容模块一康复评定技术康复评定技术是康复治疗工作的重要环节，是收集病人健康资料的过程，为康复治疗提供依据。

其质量直接影响康复治疗工作的质量，评估贯穿于康复治疗的全过程。

该模块中肌力评定、关节活动度评定、肌张力评定、平衡功能评定、Brunnstrom评定、压顶试验、臂丛神经牵拉试验是评估病人功能障碍的基本方法，也是康复治疗师必须掌握的基本评定技术。

项目1：肌力评定基本要求：1.技能要求（1）准备工作井然有序；（2）双手和评定用具清洁消毒彻底；（3）操作正确、手法灵活熟练；（4）患者体位正确、安全、舒适、便于操作；（5）治疗师体位舒适、省力、便于操作；（6）根据患者病情，正确选择评定内容；（7）口令交流明确、简洁、规范、高效；（8）能准确判定患者肌力等级；（9）随时观察、询问操作反应，及时调整或停止操作。

2.职业素养要求仪表大方，举止端庄，修饰着装整洁。

神情从容、自信、有亲和力，关爱病人。

动作轻柔、熟练，手法力度合适，时间安排合理。

3.操作规范（1）做好操作前的准备工作；（2）做好沟通工作；（3）按照操作流程，完成肌力评定全过程；（4）做好操作后的整理工作；（5）掌握操作的注意事项。

准备时间：1分钟完成时间：10分钟表1肌力评定技术操作规范考核内容考核点及评分要求评估及准备仪表仪表大方，举止端庄，修饰着装整洁沟通核对姓名、取得患者理解与配合向患者讲明评定/治疗的意义、将要采取的治疗措施和作用、注意事项等物品准备正确选择、摆放评定/治疗设备、工具或量表实施步骤肌力评定1.患者体位告知正确2.治疗师体位：站在患者患侧3.患者在进行肢体运动时，治疗师能给予正确的语言指导。

南京钟山学院康复工程课程设置1、钟山职业技术学院康复治疗技术专业信息汇总：专业名称：康复治疗技术专业层次：专科（高职）专业学制：三年专业介绍：【专业优势】1、合作共建，课程设置紧扣社会需求本专业与江苏省人民医院、康复医学院、院等合作共建，由国内康复医学权威励建安教授等专家指导制订人才培养方案，课程设置紧扣社会需求，符合人才培养需要。

2022年，与南京医科大学合作开展“3+2”人才培养模式创新。

2、保证质量，专家授课严谨医学专业课程由以励建安教授为首的省人民医院康复医学科的专家团队讲授。

专家们丰富的临床经验、严谨的教学态度，将使每位学子收获康复治疗专业知识与技能。

专职教师均具有康复、医学、等教学背景，具有丰富的康复领域教学实践经验。

3、实践育人，实训基地高端学院与江苏省人民医院合作，在校内建立江苏省人民医院康复分院，即钟山老年康复医院（三级甲等），作为本专业学生的实习实训基地。

专业课程的实训内容，在省人民医院、中大医院、明基医院康复医学科，由该科专家指导完成。

首届毕业班115名学生，分别在省内30家医院完成了44周的毕业临床实习，已有学生被医院录用。

【主要课程】人体形态学、人体机能学、人体发育学、人体运动学、诊断学基础、概要、神经病学、骨科学、老年病学、人际沟通（含医学）、康复医学概论（含）、康复评定技术、运动治疗技术、物理因子治疗技术、作业治疗技术、言语治疗技术、中国传统康复技术、技术、康复等。

【资格证书】在校必考证书：保健按摩师；鼓励报考证书：师、师、公共营养师等。

【就业岗位】医院康复医学科、康复医院、中心、工伤康复中心、社区医疗机构康复部、社区康复站和养老机构等工作岗位。

2、钟山职业技术学院简介及招生专栏入口。

辽宁特殊教育师范高等专科学校2022年三年制高职单独招生考试康复治疗技术（推拿）专业职业技能测试考试大纲一、考试对象：2022年报考康复治疗技术（推拿）专业的考生。

二、考试时间：90分钟三、考试分制：150分四、考试用品：准考证、身份证、（考生自备）黑色水性笔五、考试方法及评分标准：（一）专业技能考查（100分）手法操作要求：1.掌揉法：（50分）（1）被操作者俯卧位（6分），术者立于被操作者左侧。

（4分）（2）用手掌大鱼际或掌跟或手掌吸定于一定部位或穴位上。

（4分）（3）腕部放松。

（6分）（4）以肘部为支点，前臂作主动摆动，带动腕做轻柔的揉动。

（8分）（5）吸定于一定部位，不能有体表摩擦。

（6分）（6）压力要轻柔，动作要协调而有节律。

（6分）（7）大鱼际揉法前臂有推旋动作，腕部宜放松，掌根揉法则腕关节略有背伸，松紧适度。

（6分）（8）频率120～160次/分。

（4分）2.五指拿法：（50分）（1）被操作者俯卧位（6分），术者立于被操作者左侧。

（4分）（2）拇指与其他手指的罗纹面相对用力，挟持施治部位的肌肤、筋膜，捏而提之。

（4分）（3）操作时肩臂要放松，腕要灵活，要求手指面的对合力。

（6分）（4）动作要连贯且有节奏。

（6分）（5）动作不能死板僵硬。

（6分）（6）指端不能内扣。

（8分）（7）上提动作不能与体表发生摩擦。

（10分）（二）专业相关解剖生理医学常识与职业认知考查（50分）考查考生对本专业相关医学常识的了解程度，及其对本专业职业道德素养的认知。

六、录取要求：1.考生文化课单科成绩不得低于20分。

2.职业适应性测试中由于推拿专业的行业要求，专业技能考查中成绩不得低于70分，笔试不得低于20分，专业测评总成绩不得低于90分。

3.本专业为全日制授课，无体训分阶段授课内容，考生录取报到成功后必须严格按照教学计划在校接受全日制教学。

康复治疗技术大专就业方向
大专毕业生在康复治疗技术领域有多种就业方向可选择。

以下是一些常见的就业方向：
1. 康复中心：康复中心提供各种康复服务，包括物理治疗、职业治疗和言语治疗等。

作为康复治疗技术专业人员，你可以在康复中心中工作，与团队合作为患者制定和实施个性化的治疗计划。

2. 医院：许多医院设有康复部门，雇佣康复治疗技术专业人员来提供治疗服务。

你可以在医院的物理治疗科、康复科或康复中心中工作，协助患者康复并恢复功能。

3. 养老院/护理院：养老院和护理院为老年人和需要长期护理的人提供服务。

作为康复治疗技术专业人员，你可以协助老年人或患者进行康复治疗，帮助他们提高生活质量和日常功能。

4. 学校/教育机构：学校和教育机构可能雇佣康复治疗技术专业人员来支持学生的康复需求。

你可以在学校的特殊教育部门或康复中心中工作，与学生、家长和教育团队合作，提供治疗和支持。

5. 私人诊所：许多私人诊所提供物理治疗、职业治疗和言语治疗等康复服务。

你可以在私人诊所中工作，与个人患者合作，制定个性化的治疗计划并提供治疗服务。

6. 研究机构：如果你对康复治疗技术的研究和发展感兴趣，可以考虑在研究机构工作。

你可以参与康复治疗技术的研究项目，推动该领域的进步和创新。

这些只是一些常见的就业方向，实际上还有其他很多领域需要康复治疗技术专业人员的专业知识和技能。

你可以根据自己的兴趣和职业目标选择适合的就业方向，并随着经验的积累和进一步的学习发展自己的职业。

辽宁特殊教育师范高等专科学校2022年三年制高职单独招生考试康复治疗技术专业
职业技能测试考试大纲
一、考试性质
考查考生肢体协调能力，职业适应能力。

二、考试范围
专业所需的人体解剖学基础知识和肢体配合操作。

三、考试目标
通过测试了解学生的学习能力及肢体协调能力，是否适应康复治疗技术专业的工作性质，是否具有康复治疗技术专业的工作能力，保证学生能够具有本专业综合素质。

四、考试方法
1.职业适应性能力考核。

满分150分，时间90分钟。

五、试题构成比例
（一）操作考试（100分）
1.考生集体观看技能测试PPT 2遍（10分钟内完成），考生需结合图片、文字及视频进行模仿及学习。

2.为公平起见，观看PPT后考生抽签确定考试顺序，之后按抽签顺序。

3.考生进入考场后需说明姓名及准考证号，站在PT床旁等候。

4.技能测试时间为3分钟，考生需在规定时间内完成全部操作动作。

（二）专业相关解剖生理医学常识与职业认知考查（50分）六、考查要点
（一）、解剖生理医学常识与职业认知考查：
考查考生自学能力和对本专业基础理论知识的理解程度、对专业认知和认可度，以及考生对康复治疗技术专业的了解。

（二）、操作考试
技能测试示范，考生观看后模拟操作。

考查考生观察能力，模仿能力。

对操作重点手法的把握和理解。

康复治疗技术专业教学计划一、培养目标康复治疗技术专业（专科）的基本任务是贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针，培养适应我国社会主义建设需要，能够面向世界，面向未来，面向现代化，具有一定的康复治疗技术专业基本知识、基础理论、基本技能，德、智、体、美全面发展的应用型康复治疗师。

对学生的基本要求是：1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观。

逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定的政治方向。

有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱康复治疗技术专业。

具有良好的职业道德和实事求是、严谨、认真的工作作风。

2、在必备的文化知识基础上，掌握康复治疗技术专业必需的基本知识，基础理论和基本技能，具有一定的自学能力和分析问题、解决问题的能力。

3、业务要求：（1）具备必需的基础医学和临床医学的基本知识与技能。

（2）具备扎实的康复功能评定和康复治疗技术的基本知识与技能。

（3）具备残损、慢性病、老年病的康复治疗能力。

（4）具备常用的康复护理技能。

（5）具备一定的社区康复和康复宣传的能力。

（6）具备管理康复治疗室的能力。

（7)具有人际交往能力。

具有健康的体魄和良好的心理素质。

二、学制、入学程度和时间分配1、学制：三年2、入学程度：高中毕业生。

3、时间分配：公共课：基础课专业课第一学期安排4周军训时间五、教学实习和毕业实习毕业实习36周。

以安排在医院康复医疗和社会康复服务部门实习。

毕业实习前安排教学实习2周。

六、考核：考核包括知识、技能、态度三方面，分考试课和考查课两种。

考试应在规定时间内进行，考查可在平时教学过程中安排。

毕业实习前进行技能考核。

技能考核成绩单列。

毕业实习的主要科目进行出科考试。

毕业考试科目：1、康复治疗技术（综合）2、临床康复学3、康复评定学七、教学进程(见下表)--《医学物理学》教学大纲一、课程任务物理学是研究物质的结构、相互作用和基本运动规律的学科。

中医康复技术人才培养方案（三年制）一、专业名称及代码（一）专业名称中医康复技术（二）专业代码 620503二、入学要求参加全国高等学校入学考试专科上线的考生或中职学校毕业生参加“3+专业技能课程证书”考试上线的考生三、修业年限全日制3年四、就业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标1.思想道德与职业素养（1）具有科学的世界观、人生观和价值观、爱国主义精神，具有坚定的意志、牢固的专业思想和健全的人格，愿意贡献社会及服务人群。

（2）具备依法行医的观念，有较强的法纪意识，遵纪守法，遵守医疗法律法规与康复诊疗常规。

（3）具有正义感、责任感，遵守社会公德和职业道德，爱岗敬业，忠于职守，诚实守信，具有良好的人文精神，有爱心和耐心，能建立良好的医患关系。

（4）具有自我发展、自我完善和终身学习的精神，自尊自爱，谦虚正直，积极向上，有创新精神。

（5）具有良好的心理调节能力和社会适应能力，能正确地对待困难和挫折，具有理智、乐观、豁达的气质。

（6）具有团队协作精神，能团结、协调、配合团队成员，共同开展康复工作。

（7）具有良好的生活方式和运动能力，体魄健康。

2.专业知识要求（1）具有与本专业相关的基础医学知识，包括中医基础学、人体解剖学、生理学、人体生物力学和运动学、残疾学等。

（2）具有中医康复和其他传统康复技术的基本理论和知识。

（3）具有与本专业相关的临床医学知识，包括内外科常见疾病、神经疾病、骨关节疾病等方面的临床诊治知识。

（4）具有物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理治疗和假肢矫形器应用等现代康复医学的基本理论和知识。

（5）具有一定的社会医学、医学伦理学和康复医学相关政策法规与诊疗规范的基本知识。

（6）具有一定的英语听、说、读、写、译的能力。

（7）具备一定计算机应用能力，能熟练应用办公软件等。

3.职业技能要求（1）具有熟练运用毫针剌法、灸法等技术对病、伤、残者进行康复，以及预防疾病、康复保健的能力。

（2）具有熟练运用推拿技术对病、伤、残者进行康复，以及预防疾病、康复保健的能力。

康复治疗技术大专就业方向
康复治疗技术大专的就业方向主要包括以下几个方面：
1. 康复医院或康复科室：康复治疗技术专业毕业生可以在康复医院或康复科室中从事康复治疗师、物理治疗师、职业治疗师等职位的工作，为患者提供康复治疗服务。

2. 社区康复服务机构：毕业生可以在社区康复服务机构中从事康复治疗师的工作，为社区居民提供康复治疗服务。

3. 学校特殊教育机构：毕业生可以在学校特殊教育机构中担任特殊教育教师或康复治疗师，为有特殊需要的学生提供康复治疗。

4. 养老院或护理院：康复治疗技术专业毕业生可以在养老院或护理院从事康复护理师或康复护士的工作，为老年人提供康复护理。

5. 物理治疗中心或私人诊所：毕业生可以在物理治疗中心或私人诊所中担任物理治疗师，为患有运动系统疾病或创伤的患者提供康复治疗。

总之，康复治疗技术大专毕业生就业方向广泛，可以选择在医疗机构、社区机构、学校特殊教育机构、养老院等不同领域从事康复治疗相关的工作。