根的生长教案

第五章植物的一生第二节植物根的生长一、教材分析：《植物根的生长》选自江苏教育出版社《生物学》七年级上册第3单元第5章第2节，本节课是在学习了种子的结构、种子的萌发后的第三课时教学。

教学中指导学生识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能；并描述植物根生长的原因。

这对后续内容如植物的生长、光合作用、呼吸作用等知识的学习具有奠基作用，从能力培养来看，属于“观察实验和科学探究”能力培养的系列。

二、学生情况分析：从初一学生的知识体系和能力上看，学生们已掌握了一定的科学知识和学习方法，也具备了一定的观察能力和运用资源去探究问题的能力；从学生的年龄和心理特征来看，七年级的学生探索欲望和好奇心较强，但是逻辑思维能力依然欠缺，学生的学习热情较大，但缺乏一定的耐心，需要教师不断的引导，通过设计这么不同以往常规的学习体验，不仅传授知识，更激发学生的学习兴趣，培养学生生物学核心素养。

三、教学目标：知识目标：1. 识别根尖的基本结构，能说出各部分的主要功能。

2. 描述根生长的部位及生长的原因。

能力目标：1. 通过肉眼和使用放大镜、显微镜观察根尖，培养学生的观察能力。

2. 测量比较根的生长，培养学生科学探究能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生勇于探索、大胆实践的创新精神。

2. 培养学生爱惜植物的情感，增强环保意识。

四、教学重点：1、识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2、探究根尖的生长部位，描述根生长的原因。

教学难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。

2、探究根的生长部位实验。

教学材料：萌发的黄豆种子，放大镜，显微镜五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入展示食物：萝卜提问：同学们，我们平时所吃的是萝卜的哪一部份呢？萝卜的根有些什么结构？萝卜的根为什么会生长得这样旺盛？回答：根提出自己的疑问，引出课题。

通过设问，激发学生的学习新知欲望，使学生在疑问好奇中主动走进探究学习的乐园。

新课一、根的作用二、根尖的结构与功能1.根尖的结构无论是一颗小白菜还是一棵生长几千年的松树，他们都是由一粒种子萌发成长的。

第二节植物根的生长一、教材分析：本节教学主要内容是通过前面的学习，进一步了解植物是通过什么器官来吸收外界的水、无机盐等营养物质，根的吸收作用与它的结构有密切关系；在此基础上让学生识别植物根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物是如何生长的。

让学生在学习过程中能够了解根对植物的重要性，并且向学生宣传保护好环境中的绿色植物。

二、学情分析：七年级的学生刚刚接触到《生物学》这门课程，虽然有小学时《科学》的基础，但是仍然很薄弱，尤其现在的孩子，和大自然接触的机会少之又少，所以在学习本章节内容时就显得有些枯燥、抽象。

基于这种原因，教师在本节课中运用实物、模型结构及视频和动画多种方式来提高学生认识事物的能力。

三、设计理念：本节课根据教学内容的特点及相互联系，对于根尖的结构这部分内容，采取观察“萝卜的根尖”、“豆芽的根尖”图片从宏观上认识根尖的结构，对于根尖的微观细胞结构采取自己读书及观看“根尖的结构”动画、观察根尖结构模型方式直观的认识根尖的结构及其作用；对于根的生长这部分内容，由于授课地点及时间的限制，教师直接将不同的两个实验过程及实验结果展示，同学们通过实验现象及数据直观认识到植物根生长最快的部位是根尖的伸长区，师生共同总结植物的生长与分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长有关。

最后根的特性通过图片使学生了解到植物的根还具有向地性、向水性、向肥性。

四、教学目标：（一）知识目标1识别根尖的基本结构。

2描述植物根生长部位及生长的原因。

（二）能力目标学会对实验现象进行观察、分析及得出结论。

（三）情感态度与价值观目标形成关心植被和保护环境的意识。

五、教学重点：1识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2描述根的生长部位和生长的原因。

六、教学难点：1描述根尖每一部分细胞的结构特点及各部分的主要功能。

2描述根的生长部位。

七、教学准备：根尖的结构模型、豆芽根尖、小葱、红薯，“植物为什么会长根”视频、“根尖的结构”动画八、教学过程：九、板书设计：植物根的生长一、根尖的结构和功能根冠、分生区、伸长区、成熟区二、根的生长分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长三、根的特性：向地性、向水性、向肥性。

第3单元第5章绿色植物的一生第二节植物根的生长（2课时）一、教学目标：知识性目标：1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

（重点）2、描述根生长的原因。

（重点）二、教学重点：难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。

2、探究根的生长部位实验。

三、教学准备：1、培养小麦幼根。

2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型。

3、FLASH：（1）根尖的基本结构；（2）根的生长；（3）重力对根生长的影响。

4、视频文件：根的生长。

5、用培养皿培养小麦种子，使其长出数条幼根。

上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖，使根毛大量长出。

五、板书设计：第3单元第5章绿色植物的一生第二节植物根的生长（2课时）一、根尖的结构：由尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。

观察实验：小麦根尖的结构。

二、根的生长探究实验：根的生长部位六、课堂作业：一、填空题1．根具有___________、___________、____________、___________、___________等功能。

2．根具有___________、___________和___________的特征，与植物根的___________、___________有关。

二、选择题1．在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上是（）A．根冠、分生区、成熟区、伸长区B．分生区、根冠、成熟区、伸长区C．根冠、分生区、伸长区、成熟区D．分生区、根冠、伸长区、成熟区3．下列结构中，使根不断长长的是A．根冠和生长点B。

伸长区和成熟区（）C．分生区和伸长区D。

根冠和伸长区探究报告根的生长部位1.探究的目的是___________________________________________________________。

2.提出的探究问题是________________________________________________________。

一、植物的根茎叶第 1 课时：根怎样生长
一、教学目标：
1．通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类。

2．通过探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能力。

3．通过课后耐心种植和持续观察，培养持之以恒的科学精神。

二、教学重点：根的生长方向。

三、教学难点：指导学生利用课外时间观察根的生长的情况，并做记录。

四、活动设计：
活动一：根的分类
活动目标：
1、通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类，培养观察与分类的能力。

2、初步认识一些常见的变态根。

器材准备：香菜、吊兰、菠菜、大蒜、洋葱、等植物的根的实物或图片；
活动二：根的生长方向
活动目标：
1、通过实验，探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能力。

2、通过课后耐心种植和持续观察，培养学生持之以恒的科学精神。

器材准备：黄豆发芽种子若干、透明容器一组、脱脂棉（含水）；
六、教学过程：。

《根的生长》教学目标知识性目标：1.区别根尖四局部结构，举例说明四局部的作用。

2.分析根主要靠哪局部生长。

技能性目标：培养学生自学能力，实验操作、观察能力情感性目标：1.形成结构和功能相适应的观点。

2.体验科学探究成功的乐趣。

教学重、难点：教学重点：1.根尖四局部的结构和功能。

2.根靠哪局部生长。

教学难点：根尖四局部细胞结构特点，以及每局部的功能。

教师准备学生准备：〔1〕预习本课，清楚本课的探究目的。

〔2〕收集植物根以及与根的作用有关的资料。

教师准备：〔1〕准备“根尖的结构〞材料用具。

永久性切片、放大镜、镊子、培养皿、显微镜〔2〕准备十余份己做好标记的培养24h的根尖〔3〕制作相关课件，有关教学录像资料等。

课时分配：1课时。

教学过程：导入新课：一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下局部的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧，它叫骆驼刺，是一种生长在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的局部还缺乏一米，现在这是什么你们知道吗？这是骆驼刺的根系，又粗又长，可以伸到地面以下15米之多！这就是骆驼刺完整植株的示意图，上下比照非常的强烈吧！听完了老师的介绍，看过了这么多图片，相信大家都充满了好奇。

你们有些什么想法或者问题吗？都可以大胆的提出来。

老师也总结出了一些问题，我们一起来看看。

1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？ 3、根为什么会生长得这样旺盛？带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习，第二节植物根的生长。

新课讲授：生：展示并介绍自己收集的植物的根。

植物体的根形态各异，指出它们有哪些共同的结构？师：都有根尖和根毛。

生：用肉眼、用放大镜仔细观察植物的根尖的外形，小组交流并派代表描述。

师：展示根尖的纵切挂图认识根尖及根尖四局部。

认识植物根的发育教案一、教学内容：植物是生命界中的一类重要生物，而植物的的根系更是植物生长发育中不可缺少的组成部分。

因此，认识植物的根的发育过程不仅有助于我们深入了解植物的生长发育规律，也对我们理解和开拓植物栽培生产有着积极的作用。

二、教学目标：1.了解植物根系的基本构造和发育过程。

2.深入理解植物根系在生长发育中的关键作用。

3.掌握植物根系的养护和管理方法。

3、教学评价：由于植物的根系发育是一个较为复杂的生长过程，因此我们可以通过学生小组、生长实践和知识竞赛等多种方式来提高教学效果和评估效果。

四、教学过程：1.了解植物根系的概念定义和特点：第一节课我们可以让学生通过PPT、图书和自然观察等方式了解植物的根系基本概念和特点，让他们清晰地认识到植物根系是贯穿植物生长发育全过程的关键组成部分。

2.认识植物根的发育过程：第二节课我们则需要更加深入地介绍植物根系的发育过程和发育阶段。

在教学过程中我们可以通过展示相关PPT、照片和植物根系试剂盒等方式让学生真切体会到植物根系从发芽、生根、生出侧芽等不同阶段的发育变化，以期让学生真正掌握植物根系在生长发育中的重要作用。

3.学习植物根系的养护和管理方法：我们需要对植物根系的养护和管理方法进行介绍。

教学过程中我们可以通过展示实例、现场观察和讨论等方式让学生了解到针对不同种类和阶段的植物根系，我们需要采取不同的管理措施，以确保植物根系的健康发育和最终的丰收效果。

五、教学体会：通过这样一系列的教学活动，我们能够让学生更加深入的认识和了解植物根系的发育过程和发育规律，进而掌握植物根系的养护和管理知识，这对于植物生产和生态环境的改善都有着重要的作用。

在教学活动中，我们需要充分借助现代化教学手段和多种资源，以期让学生在互动和实践中体验到知识的创造和探索乐趣，从而将生长发育的知识浸润在他们的头脑中，更好地服务社会和人类进步。

第二节植物根的生长一、教学目标：知识目标：1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2.描述植物根的生长与根尖的关系。

能力目标：1.通过使用放大镜观察根尖，培养相应的观察能力。

2.测量比较根的生长，培养学生的科学探究能力。

情感目标：1.培养大胆实践的精神。

2.形成关心植被，和保护环境的意识。

二、教学重点与难点重点：1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

难点：1.描述根尖各部分细胞结构的特点及其各部分的主要功能。

2.探究根的生长的原因。

三、教学方法：1.采用教师设计一系列问题并配合演示多媒体课件，引导学生观察，分析，比较及讨论，最后师生共同归纳总结的教学方法。

四、教学用具：1.与植物根的生长相关的图片。

2.植物根的生长的多媒体演示课件。

五、教学过程（一）导入新课学生们可能听说过“树有多高，根有多深”这句话，也就是说植物生长在土壤里的根与地上部分的生长势同时进行的。

土壤中的根不断地长长，并逐渐形成庞大的根系。

出示图片资料：这是一株长在果园的苹果树，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有多少呢？是不是最多也就十多支啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍!原来植物稳固的扎根在土壤中，是因为植物有那么多的手在抓握土壤呢！植物靠根深埋于土壤中，才会根深叶茂。

前一节学习了种子萌发首先是长出根，今天我们就来共同研究根是如何生长的，根的结构又是怎样的？（二）学习新课学习任务一：根尖的结构：［观察］：观察幼根，认识根毛，了解根尖的概念。

根尖：从根的尖端到箐根毛的一段。

［观察］：对照课本插图，利用放大镜认识根尖的四个部分：从顶端依次是：根冠，分生区，伸长区和成熟区四个部分。

阅读课本P69，填写“根尖的结构比较”图表，总结出根尖的基根冠分生区伸长区成熟区细胞大小细胞形状学习任务二：根的生长探究实验：根的生长部位［探究过程］小资料告诉我们，根的分支生长的速度是很快的，那么，根究竟是如何生长的？一、提出问题：根尖的什么部位生长的最快？二、作出假设：根尖的伸长区生长的最快。

分析植物根系在土壤中的生长情况教案：1.了解植物根系的生长方式和结构；2.了解不同种类土壤对于植物根系生长的影响；3.掌握测量和分析植物根系的方法。

教学内容：第一节：植物根系的生长方式和结构1.植物根的生长方式有什么种类植物根的生长方式分为三种：直生根、侧生根和空气根。

2.植物根的结构植物根的结构主要包括：主根、侧根、根毛、根冠、根尖等重要部分，主根是植物根的主体，并且主根可以延长或分支形成小根。

第二节：不同种类土壤对于植物根系生长的影响1.不同种类土壤的特点不同土壤的颗粒大小、结构、气孔、含水量和 pH 值等因素，会影响植物根系的生长。

2.植物根系在不同土壤中的生长情况植物根系在泥土中的生长情况取决于根系结构和泥土特征。

深度和分枝越多的根系可以在疏松的土壤中生长更好，而较小根系则可以在紧密的土壤中有更好的生长。

第三节：测量和分析植物根系的方法1.苏力德法测量法采用这种方法时，可以通过将植物根系悬挂在表面张力溶液中，衡量在植物根系中采样器的产生和传输。

2.图像处理法图像处理法是用数字微距机或扫描电镜在植物根表面获得图像然后应用图像处理方法进行运算研究。

教学重点难点：1.植物根系的生长方式和结构；2.不同种类土壤对于植物根系生长的影响；3.植物根系的测量和分析方法。

教学资源：-实验工具：生长室；-实验材料：不同种类土壤；-图片和视频教学资料。

教学过程：一、引入（1）教师通过图片和视频介绍植物根系在土壤中的生长情况，并试图提高学生的兴趣。

（2）教师简单介绍有关不同种类土壤对植物根系生长的影响。

二、教学设计（1）教师用图片和视频讲解植物根系的生长方式和结构，让学生充分了解植物根系的结构和生长方式。

（2）通过展示不同种类土壤的特点，让学生了解不同种类土壤对植物根系的影响，并讨论不同土壤的颗粒大小、构造、含水量和 pH 值等因素。

（3）教师介绍关于测量和分析植物根系的方法，让学生能够掌握这些方法并在实验中应用。

第二节植物根的生长【设计依据和构想】本章包括《植物种子的萌发》、《植物根的生长》、《植物生长需要水和无机盐》等五节内容。

本节课是在学生们了解了种子萌发成完整的植物体的过程，对植物体产生了一定的兴趣之后，指导他们进一步了解植物体的结构及其功能，比如这节课学习的植物根的生长，让学生识别植物根尖的基本结构，说出根尖结构中各部分的主要功能，以及植物是如何生长的。

让学生在学习过程中能够了解根对植物的重要性，并结合生活中的实例向学生宣传如何保护好植物的根。

教师提供机会学生进行探究性实验，通过学生亲自尝试和实践，可以使学生把科学知识的学习与科学方法的训练结合起来，将所学知识用于解决新问题，可以使学生了解科学、技术、社会的关系，培养学生的生物科学素养。

【教材分析】教学目标1.知识方面：（1）识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

（2）描述植物根生长的原因。

2.能力方面：（1）学会观察幼苗的根毛和根尖的纵切面，培养学生观察能力和熟练使用显微镜的能力。

（2）初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

（3）通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。

3.情感方面：（1）通过学习根尖的基本结构和各部分的主要功能，向学生渗透生物体结构与功能相适应的辩证观点。

（2）通过根尖的生长向学生渗透事物发展变化的动态观点。

教学重点1.识别根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。

2.探究根的生长部位，描述根生长的原因。

教学难点1.描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。

2.探究根的生长部位实验。

【课前准备】教师准备：1.制作相关多媒体课件。

2.搜集有关根结构、功能、生长发育过程的视频、图片资料。

3.准备实验材料：放大镜、显微镜、萌发的小麦种子、培养出幼根的玉米、油性记号笔。

学生准备：1.指导学生根据教师提供的探究根的生长部位改进实验方案，每组提前3~5天准备好用培养皿培育出的分别切除不同区生长状况的幼苗（玉米、小麦等常见的幼苗），油性记号笔。

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