8.2人的生长发育和青春期 教案 (1)

人的生长发育和青春期（第1课时，总第课时）教学目标（一)知识性目标1．识别人生长发育的各个时期.2．举例说出青春期生长发育的特点.3．举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。

关注青春期心理卫生.(二）技能目标1．通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。

2．通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学习观察能力、分析问题的能力。

（三）情感目标1．使学生掌握人体各发育时期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。

2．使学生掌握科学的性知识,正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观,促使其身心健康发展。

教学重点1．识别人体生长发育各个时期的变化。

2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。

教学难点1．说出青春期的性发育的突出特征。

2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。

教学准备1、学生准备各个生长发育时期的照片和长辈的照片。

2、FLASH：（1）人类生长发育过程;（2）人类第二性特征.3、视频文件:（1）青春期调节；（2）人生长发育的几个时期；（3）人的生长发育；（4)学生青春期心理。

巩固练习1、青春期的性发育包括______________的发育和______________的发育.2、下列哪项不是青春期发育的特点（）A．身高和体重的突然且迅速的增加 B．性心理有所觉醒C．第二性征发育 D．出现生殖器官3、青春期是指：（）A．身体不再生长的时期 B．生殖器官不再发育的时期C．性发育和性成熟的时期 D．身体完全发育成熟的时期4、下列关于青春期的叙述中，不正确的是( )A．青春期是人生的“花样年华”B．青春期人的身高体重增长加快C．青春期人的性器官发育迅速D．青春期人的心脏、脑的体积迅速增大5、人体生长发育和智力发展的重要时期是（ )。

A．婴儿期 B．幼儿期 C．童年期 D．青春期作业板书设计8—2 人的生长发育和青春期婴儿期（0～1岁）幼儿期（2～6岁）一、人的生长发育童年期（7~11岁）青春期（12~23岁）青年期（24~39岁）成年期(24岁以上) 中年期（40～59岁）老年期（60岁以上）二、青春期发育:第二性征的出现1、男性第二性征2、女性第二性征三、青春期卫生尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

?人的生长发育和青春期?教案教材分析本节内容选自苏教版生物学七年级下册，第四单元第八章第二节。

青春期是人一生中身体变化的关键时期。

在这一时期，人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。

这些变化，是迅速的、全面的，学生没有心理准备。

进入了青春发育期后,有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的突然变化,害羞或腼腆起来；有的学生会认为自己的发育较晚,和别人不一样,产生忧虑,苦闷；有的学生认为自己长得丑而自卑,孤独。

所有这些情况都需要对他们进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化。

教学目标1 识别人生长发育的各个时期；2 描述青春期的发育特点；3 正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。

教学重难点【教学重点】通过对调查资料进行分析与整理了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。

【教学难点】正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。

课前准备图片集、视频资料、调查问卷、整理学生收集的资料、课件等。

教学过程一、情境导入七年级下学期的学生中，有局部已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。

因此，在讲新课时可以先做一次简单的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。

教师再用充满激情的语言，将师生共同带入青春的浪漫之中，翻开了师生感情的闸门，在师生之间形成共鸣。

以这种激情的引入方式，为本课翻开良好的开端。

师：有人说，一个人的生命是从离开母体的那一刻开始的，这种说法对吗？在我们逐渐长大的过程中，我们的身体又发生了哪些变化呢？这些变化是否有一定的规律？青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。

在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。

有人说，青春期是花季、是雨季。

把握好这个时期是你一生的成功。

那么你准备好了吗？二、人的生长发育师：人体发育主要分为两个阶段：1．从受精卵发育成胎儿；2 从婴儿发育到个体成熟。

《第二节人的生长发育和青春期》教案【导学目标】1、知道青春期的特点。

2、能正确描述青春期的生理、心理变化3、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力4、养成青春期卫生保健的良好习惯。

5、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

【学习重点】青春期身体和心理变化如何指导学生健康地度过青春期【学法提示】教师：1、查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。

2、制作课件，准备问卷调查3、指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料【导学过程】一、创景导入，明确目标师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。

那么，你们想不想了解自己？生：想。

师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。

不写姓名。

对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。

给大家两分钟时间。

二、设疑探究，汇报点拨问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4.你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。

）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。

师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

人的生长发育和青春期一、教学目标：1．识别人生长发育的各个时期,举例说出青春期生长发育的特点。

举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。

关注青春期心理卫生2.通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。

3．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。

二、教学重点与难点：重点：1．识别人体生长发育各个时期的变化。

2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。

难点：1．说出青春期的性发育的突出特征。

2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。

四、教学过程：一、导入新课，学习生长发育的各个时期1、提问：新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗？2、展示课题——人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。

我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。

[小组活动]：请大家观看书上图8-7，说出人的生长发育分为几个时期？以小组为单位，把你带来的照片进行交流，猜猜照片上反映的是哪个时期？想一想每个时期有什么特点。

3．请几位同学在实物投影仪下展示自己的照片，并说出属于哪一个时期。

4.婴儿期是0-1岁，幼儿期是2-6岁，是上托儿所的年龄；童年期是7-11岁，是上小学阶段；青春期就是你们这个时候，从12-23岁，人体各部分发育成熟后，人的身高和体重达到稳定水平，生殖器官具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，心理健康，情绪稳定，能够积极地参与社会活动。

从25岁开始就进入到成年期。

成年期是人一生中最长的一个阶段。

青年人身强体壮，精力充沛，逐渐积累了丰富的生活经验，担负起重要的社会责任。

四五十岁以后进入中年阶段，身体代谢速度逐步减慢，有些人身体渐渐发胖。

60岁以后进入老年阶段，肌肉萎缩，视力下降，行动迟缓，头发花白。

5、根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题？二、青春期生长发育有哪些特征1、再仔细观图，你能发现男、女孩在发育的时间上有什么不一样？2、说出青春期生长发育主要表现在哪些方面？发现身高突增，生长出现突增高峰（身高、体重、肩宽）。

一、教案名称：人的生长发育和青春期教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解人的生长发育过程及特点。

2. 使学生掌握青春期发育的基本知识，树立正确的生理观念。

3. 培养学生的观察、思考和表达能力。

四、教学内容：1. 人的生长发育过程及特点生长和发育的概念生长发育的阶段和特点生长发育的影响因素2. 青春期发育的基本知识青春期的定义和特点青春期发育的生理变化青春期心理变化及应对策略五、教学方法：1. 讲授法：讲解生长发育和青春期的基本知识。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生了解生长发育和青春期的问题。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的观察、思考和表达能力。

4. 问答法：课堂提问，检验学生对知识点的掌握程度。

六、教学步骤：第一课时：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生长发育和青春期的重要性。

2. 讲解生长发育过程及特点：介绍生长和发育的概念，阐述生长发育的阶段和特点，分析生长发育的影响因素。

3. 分析青春期发育的基本知识：讲解青春期的定义和特点，介绍青春期发育的生理变化，讨论青春期心理变化及应对策略。

第二课时：1. 复习上节课的内容，进行课堂提问。

2. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解生长发育和青春期的问题。

3. 小组讨论：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对生长发育和青春期的认识。

4. 总结发言：总结本节课的主要内容，强调正确对待生长发育和青春期的态度。

七、作业布置：1. 结合自己的生活经历，写一篇关于生长发育和青春期的感悟。

2. 查找相关资料，了解青春期发育的营养需求，为青春期健康成长制定一份饮食计划。

八、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对生长发育和青春期知识的掌握程度。

2. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的吸收和运用能力。

3. 小组讨论：评价学生的观察、思考和表达能力。

九、教学资源：1. 教材：人的生长发育和青春期相关章节。

2. 案例材料：选取具有代表性的青春期案例。

一、教案名称：人的生长发育和青春期教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解人的生长发育过程及青春期特点。

2. 培养学生对自身生理变化的正确认识和态度。

3. 引导学生关注青春期身心健康，提高自我保护意识。

四、教学内容：1. 人的生长发育过程a. 胚胎发育b. 婴儿期c. 童年期d. 青春期2. 青春期特点a. 生理变化b. 心理变化c. 社会适应五、教学方法：1. 讲授法：讲解生长发育过程和青春期特点。

2. 案例分析法：分析青春期典型案例，引导学生思考和讨论。

3. 小组讨论法：分组讨论青春期面临的困惑和应对策略。

4. 视频播放：播放相关视频，增加学生对青春期发育的认识。

六、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生长发育和青春期的重要性。

2. 讲解：详细讲解人的生长发育过程和青春期特点。

3. 案例分析：呈现青春期典型案例，引导学生进行分析讨论。

4. 小组讨论：学生分组讨论青春期面临的困惑和应对策略。

5. 视频播放：播放相关视频，让学生更直观地了解青春期发育。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生对青春期发育的理解和表达能力。

3. 知识测试：通过问卷或考试方式检验学生对课程内容的掌握程度。

八、教学资源：1. 教材或教参：提供相关生长发育和青春期的教材或参考资料。

2. 视频资源：寻找适合的青春期发育视频资料。

3. 网络资源：利用互联网查找相关教案和教学素材。

九、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生更好地理解生长发育和青春期特点。

2. 针对不同学生的情况，适当调整教学内容和难度。

3. 鼓励学生提问和发表观点，提高课堂互动性。

十、课后反思：2. 关注学生的反馈，调整教学内容和进度。

3. 加强与学生的沟通，了解他们在青春期面临的实际问题，提供有针对性的指导。

六、教案名称：人的生长发育和青春期教案七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解人的生长发育过程及青春期特点。

【人的生长发育和青春期教案第三课时】一、教学目标1.让学生了解青春期生理变化，理解青春期的意义。

2.培养学生正确面对青春期生理和心理变化，提高自我认知和自我调适能力。

二、教学重难点重点：青春期生理和心理变化的特点及其应对策略。

难点：正确面对青春期心理困扰，提高自我调适能力。

三、教学过程1.导入新课（2）提问：青春期的生理变化对我们的心理有哪些影响？2.教学新课（1）青春期生理变化①引导学生了解青春期的生理变化，如身高、体重、性征等方面的变化。

②讲解青春期生理变化的原因，如激素分泌等。

（2）青春期心理变化①引导学生了解青春期的心理变化，如情绪波动、性格叛逆、心理敏感等。

②讲解青春期心理变化的原因，如生理发育、环境因素等。

（3）应对青春期生理和心理变化②讲解应对青春期生理和心理变化的策略，如自我调适、寻求帮助等。

3.案例分析（1）展示青春期生理和心理变化的典型案例，如身高突增、体重波动、情绪失控等。

（2）引导学生分析案例中存在的问题，如心理压力、沟通障碍等。

（3）讲解案例中的应对策略，如调整心态、寻求支持等。

4.互动环节（1）分组讨论：如何正确面对青春期生理和心理变化？（2）小组代表发言，分享讨论成果。

（2）鼓励学生在生活中积极面对青春期变化，提高自我认知和自我调适能力。

四、课后作业1.列举青春期生理和心理变化的例子，分析其原因及应对策略。

2.写一篇关于如何正确面对青春期生理和心理变化的感悟文章。

五、教学反思本节课通过讲解青春期生理和心理变化，引导学生正确面对这些变化，提高自我调适能力。

在教学过程中，注重案例分析和互动环节，让学生在参与中学习，提高了教学效果。

但需要注意的是，部分学生对青春期生理和心理变化的认知仍存在误区，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

同时，要关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题，帮助学生顺利度过青春期。

重难点补充：1.青春期生理变化的深入理解教师展示青春期人体发育图，讲解生长激素、性激素的作用。

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第二节人的生长发育和青春期
【学习要求】
进入青春期以后，身体和心理上都进入一个巨大变化的时期，要正确认识自身变化，这是每个人都必须经历的一个阶段。

要打破碍于面子不敢大胆学习的心理，健康顺利地渡过人生的“黄金时期”。

【学习目标】
1、识别人生长发育的各个时期。

2、举例说出青春期生长发育的特点。

3、举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。

4、关注青春期心理卫生，正确认识接纳自我，健康渡过青春期。

【知识要点】
1、人的生长发育从受精卵开始，直到个体发育成熟。

（通常所说的生长主要指出生后的婴儿到成年人这一阶段）
2、发育时期：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期。

中年发福原因：进入中年阶段，身体代谢速度逐步减慢。

3、青春期发育的特点：身高、体重的迅速增加，性发育加快，肌肉力量突增，心脏的收缩力提高，肺活量增大，脑的结构功能不断发展完善。

4、青春期的性发育：包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。

男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素刺激下表现出来的。

5、男性第二性征：胡须生长，喉结突出，声音变粗，声调较低等。

女性第二性征：乳房增大，声音变细，声调较高等。

6、遗精和月经都是正常的青春期生理现象，应注意清洁卫生，保证营养。

青春期心理既有童年期的痕迹，又有成年人成熟心理的萌芽。

【巩固练习】《补充习题》P5-6。

【学有所得】通过本节课的学习，你有哪些收获？请写下来。

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第一节人的生长发育和青春期婴儿期（0~1岁）幼儿期（2~6岁）一、人的生长发育童年期（7~11岁）青春期（12~23岁）青年期（24~39岁）成年期（24岁以上）中年期（40~59岁）老年期（60岁以上）二、青春期发育：第二性征的出现一、青春期卫生第二节人体概述教学目标：一、知识目标：1、描述组成人体的主要器官和系统，并说出人体各个系统的主要功能2、亲自动手实验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法二、能力目标：培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力教学重点：1、识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统2、举例说出人体各系统的主要功能3、举例说明人体各系统的结构和功能是相互统一的教学难点：1、举例说出组成人体的主要器官和系统2、分析骨的成分与骨特性之间的关系教学方法：讨论法、实验探究法课时安排：1课时教学设计：一、引入：人类新个体的产生是由什么系统完成的？该系统由什么组成？它们的功能是什么？二、学生积极回答，教师总结引入课题二、教学过程：教师：展示人体全身骨骼模型，请学生介绍这模型有哪些骨骼？哪些肌肉？这些骨骼和肌肉属于哪些系统？该系统有什么功能？学生：观察模型说出骨骼和肌肉的名称，相互讨论说出运动系统的功能活动：请一学生上黑板前做快速下蹲的表演，一分钟内能做多少个讨论：表演的同学运动后有什么变化？看到这些变化，使你想到了什么系统？人体各个系统有什么功能？学生：互相讨论交流，积极回答，并相互补充教师：总结归纳教师：当你吃鱼时，不小心被一小根鱼骨卡住了，家人叫你赶快喝醋，你认为这种方法能解决问题吗？学生：讨论猜测实验：学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验：1、一个烧杯里装食醋，另一个烧杯装10%的稀盐酸，分别把相同大小的鱼骨放进烧杯，观察现象，10分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打结。

2、用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观察颜色变化，用镊子轻轻敲打煅烧后的骨。