8.2人的生长发育和青春期 教案 (7)

七年级生物下册第八章第二节人的生长发育和青春期教案2（新版）苏教版第一篇：七年级生物下册第八章第二节人的生长发育和青春期教案2 (新版)苏教版《第二节人的生长发育和青春期》【导学目标】1、知道青春期的特点。

2、能正确描述青春期的生理、心理变化3、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力4、养成青春期卫生保健的良好习惯。

5、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

【学习重点】青春期身体和心理变化如何指导学生健康地度过青春期【学法提示】教师：1、查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。

2、制作课件，准备问卷调查3、指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料【导学过程】一、创景导入，明确目标师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。

那么，你们想不想了解自己？生：想。

师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。

不写姓名。

对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。

给大家两分钟时间。

二、设疑探究，汇报点拨问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？ 2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4.你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《第二节人的生长发育和青春期》教课设计学习目标（一）知识目标（1）辨他人体生长发育各个期间的变化。

（2）举例说出青春期的性发育包含性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特色。

（3）举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。

（4）关注青春期心理卫生方面的问题。

（二）能力目标（1）培育学生察看问题、剖析问题的能力。

（2）培育学生自我认识、自我控制的能力。

（三）感情目标（1）培育学生尊老爱幼的思想感情。

（2）帮助学生建立正确的道德观，促使身心健康。

教课要点举例说出青春期的性发育包含性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特色。

教课难点举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。

教课流程导入（一）导入新课发问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这类说法对吗？你以为应该如何给“发育”定义？新授（二）新课教课教师：人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿。

②从婴儿出生发育到个体成熟。

1、人体发育的分期议论：（1）中学生属于哪个期间？（2）成年期分为青年、中年、老年三个阶段，举例说出成年期形态和功能的主要表现。

（3）举例说出如何照料处于老年阶段的亲人和街坊。

2、青春期发育（1）青春期形态发育的特色教师：经过方才的回答，你以为自己能否是完整地认识自己？我们要经过本节课的学习，真实地认识自己，进而促使我们身心健康地发展。

多媒体展现：男女生身高生长速度曲线图，横坐标表示的是年纪，纵坐标表示的是每年增加的高度。

议论：（1）图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？（2）你的身高变化和图中的曲线完整同样吗？不同样的原由是什么？多媒体展现：男女生体再生长速度曲线图，横坐标表示的是年纪，纵坐标表示的是每年增加的体重。

人的生长发育和青春期一、教学目标：1．识别人生长发育的各个时期,举例说出青春期生长发育的特点。

举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。

关注青春期心理卫生2.通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。

3．使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。

二、教学重点与难点：重点：1．识别人体生长发育各个时期的变化。

2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。

难点：1．说出青春期的性发育的突出特征。

2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。

四、教学过程：一、导入新课，学习生长发育的各个时期1、提问：新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗？2、展示课题——人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。

我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。

[小组活动]：请大家观看书上图8-7，说出人的生长发育分为几个时期？以小组为单位，把你带来的照片进行交流，猜猜照片上反映的是哪个时期？想一想每个时期有什么特点。

3．请几位同学在实物投影仪下展示自己的照片，并说出属于哪一个时期。

4.婴儿期是0-1岁，幼儿期是2-6岁，是上托儿所的年龄；童年期是7-11岁，是上小学阶段；青春期就是你们这个时候，从12-23岁，人体各部分发育成熟后，人的身高和体重达到稳定水平，生殖器官具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，心理健康，情绪稳定，能够积极地参与社会活动。

从25岁开始就进入到成年期。

成年期是人一生中最长的一个阶段。

青年人身强体壮，精力充沛，逐渐积累了丰富的生活经验，担负起重要的社会责任。

四五十岁以后进入中年阶段，身体代谢速度逐步减慢，有些人身体渐渐发胖。

60岁以后进入老年阶段，肌肉萎缩，视力下降，行动迟缓，头发花白。

5、根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题？二、青春期生长发育有哪些特征1、再仔细观图，你能发现男、女孩在发育的时间上有什么不一样？2、说出青春期生长发育主要表现在哪些方面？发现身高突增，生长出现突增高峰（身高、体重、肩宽）。

人的生长发育和青春期二、能力目标：1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力2、培养学生的观察能力、分析问题的能力教学重点：1、识别人体生长发育各个时期的变化2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特点教学难点：1、说出青春期性发育的突出特征2、说明做好青春期卫生与保健的重要性教学方法：讨论法课时安排：1课时教学设计：一、引入：人的生长发育是从什么时候开始的？一共有多少个时期？二、学生活动：1、讨论：请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点2、活动：（1）学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外3个同学猜是哪个时期。

（可参考照片背面的年龄，判断回答是否正确）（2）将家中长辈各时期照片拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段？3、讨论：根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应注意什么问题？4、观察图8—8男女部分生殖器官发育趋势示意图，试着从图中说出自己获得哪些信息？5、学生观察表8—1，根据表格中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女的第二性征？6、讨论：当你首次出现月经或遗精时，是否告诉父母？你父母是什么态度？你是什么感觉？7、讨论：你将如何与异性朋友交往？8、讨论：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题？在穿着打扮上要注意什么问题？三：教师活动：归纳、总结学生的发言，启发、引导学生积极大胆的把自己内心的想法说出来四：课堂小结：这节课你有什么收获？还有什么你想知道的？五、练习：课本11页自我评价 1、2、3 思维拓展板书设计：第二节人的生长发育和青春期。

七下第八章人的生殖和发育8-2人的生长发育和青春期编制人：黄蕊审核人：吴巍班级＿＿姓名＿＿日期＿＿＿＿【学习指导】学习目标（一）知识目标1.识别人的生长发育的各个时期。

2.举例说出青春期生长发育的特点。

3.举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。

4.关注青春期心理卫生。

（二）能力目标：通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。

通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学生的观察能力、分析问题的能力。

（三）情感目标：培养学生尊老爱幼的思想情感。

正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。

重点：举例说出青春期的性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。

关注青春期生理和心理卫生方面的问题。

难点：说出青春期性发育的突出特征。

说明青春期卫生与保健的重要性。

【自主学习、合作探究】：探究过程活动一：生长发育的各个时期：1.人的生长发育分为几个时期?（结合书第8页内容）2.请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点？3.根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题? 活动二：青春期发育1.完成调查问卷：2.阅读书第九页青春期的性发育，完成讨论题：（1）.青春期发育最显著的特征是什么？（2）.青春期性发育主要表现为那些方面？（3）.青春期第二性征的发育是由什么原因引起的？3.睾丸和卵巢的发育趋势挂图：睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系？身体突增是青春期的一个显著特点。

另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。

此外，你们身体还发生了哪些变化？活动三：青春期卫生：生理卫生：什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？请阅读第10页完成。

心理卫生：进入青春期后，同学之间，男生和女生之间，师生之间和父子、母子之间会发生很多的摩擦，请你说说你的经历和感受。

课堂小结：课堂检测：完成书后题课外拓展：性自慰又称手淫，是一种相当普遍的性行为，可以发生在两性的各个年龄段，处于青春期的青少年出现手淫的频率最高。

一、教案名称：人的生长发育和青春期教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解人的生长发育过程及特点。

2. 使学生掌握青春期发育的基本知识，树立正确的生理观念。

3. 培养学生的观察、思考和表达能力。

四、教学内容：1. 人的生长发育过程及特点生长和发育的概念生长发育的阶段和特点生长发育的影响因素2. 青春期发育的基本知识青春期的定义和特点青春期发育的生理变化青春期心理变化及应对策略五、教学方法：1. 讲授法：讲解生长发育和青春期的基本知识。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生了解生长发育和青春期的问题。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的观察、思考和表达能力。

4. 问答法：课堂提问，检验学生对知识点的掌握程度。

六、教学步骤：第一课时：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生长发育和青春期的重要性。

2. 讲解生长发育过程及特点：介绍生长和发育的概念，阐述生长发育的阶段和特点，分析生长发育的影响因素。

3. 分析青春期发育的基本知识：讲解青春期的定义和特点，介绍青春期发育的生理变化，讨论青春期心理变化及应对策略。

第二课时：1. 复习上节课的内容，进行课堂提问。

2. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解生长发育和青春期的问题。

3. 小组讨论：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对生长发育和青春期的认识。

4. 总结发言：总结本节课的主要内容，强调正确对待生长发育和青春期的态度。

七、作业布置：1. 结合自己的生活经历，写一篇关于生长发育和青春期的感悟。

2. 查找相关资料，了解青春期发育的营养需求，为青春期健康成长制定一份饮食计划。

八、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对生长发育和青春期知识的掌握程度。

2. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的吸收和运用能力。

3. 小组讨论：评价学生的观察、思考和表达能力。

九、教学资源：1. 教材：人的生长发育和青春期相关章节。

2. 案例材料：选取具有代表性的青春期案例。

第一节人的生长发育和青春期婴儿期（0~1岁）幼儿期（2~6岁）一、人的生长发育童年期（7~11岁）青春期（12~23岁）青年期（24~39岁）成年期（24岁以上）中年期（40~59岁）老年期（60岁以上）二、青春期发育：第二性征的出现一、青春期卫生第二节人体概述教学目标：一、知识目标：1、描述组成人体的主要器官和系统，并说出人体各个系统的主要功能2、亲自动手实验，总结骨的成分和骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法二、能力目标：培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力教学重点：1、识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统2、举例说出人体各系统的主要功能3、举例说明人体各系统的结构和功能是相互统一的教学难点：1、举例说出组成人体的主要器官和系统2、分析骨的成分与骨特性之间的关系教学方法：讨论法、实验探究法课时安排：1课时教学设计：一、引入：人类新个体的产生是由什么系统完成的？该系统由什么组成？它们的功能是什么？二、学生积极回答，教师总结引入课题二、教学过程：教师：展示人体全身骨骼模型，请学生介绍这模型有哪些骨骼？哪些肌肉？这些骨骼和肌肉属于哪些系统？该系统有什么功能？学生：观察模型说出骨骼和肌肉的名称，相互讨论说出运动系统的功能活动：请一学生上黑板前做快速下蹲的表演，一分钟内能做多少个讨论：表演的同学运动后有什么变化？看到这些变化，使你想到了什么系统？人体各个系统有什么功能？学生：互相讨论交流，积极回答，并相互补充教师：总结归纳教师：当你吃鱼时，不小心被一小根鱼骨卡住了，家人叫你赶快喝醋，你认为这种方法能解决问题吗？学生：讨论猜测实验：学生4人一组做骨的成分与骨的特性之间的关系的实验：1、一个烧杯里装食醋，另一个烧杯装10%的稀盐酸，分别把相同大小的鱼骨放进烧杯，观察现象，10分钟后取出，漂洗后，用手触摸，看能否打结。

2、用镊子夹起一根鱼肋骨，放在酒精灯上煅烧，观察颜色变化，用镊子轻轻敲打煅烧后的骨。

初中生物《人的生长发育和青春期》说课稿一、说教材《人的生长发育和青春期》是选自苏教版《生物》七年级下册第4单元第8章第二节的内容。

本章依次讲述了“受精作用”、“人的生长发育与青春期”、“人体的主要系统”三部分的内容。

而本节主要在学生已了解生殖系统的基础上,帮助其科学地认识青春期生长发育过程中的一系列重要变化,以便建立正确性别意识,掌握青春期的自我卫生保健以及正确疏导青春期心理波动的方式、方法和途径,最终能够健康度过这人生的关键时期。

二、说学情七年级的学生好奇心比较强,对新事物的接受程度较高,且求知欲强烈。

但缺乏对于生物的系统的认识,更多的是片面的认识。

因此其对青春期与性的理解有许多误区。

此外,对于本堂课的学习内容,许多学生会出现“不好意思”或“欲问又怕”等现象,因此在这一课的教学中,教师要特别掌握好组织教学,健康地引导学生学习,树立学生的科学观。

三、说教学目标1.能识别人的生长发育的各个时期;能描述青春期的主要特征;能知道青春期卫生的重要性。

2.通过自主阅读与小组讨论,提高观察与分析问题的能力。

3.树立正确的道德观,保证健康成长。

四、说教学重难点重点：人的生长发育的各个时期;青春期的主要特征;青春期卫生的重要性。

难点：青春期的主要特征;青春期卫生的重要性。

五、说教法学法我所使用的教学方法有讲授、小组讨论等。

六、说教学过程1.新课导入我将在上课伊始,提出以下问题(1)一个人的生命是从哪个时刻开始的呢?(2)“发育”指的又是什么呢?顺势导入本节课的标题。

通过复习的导入方式,不仅能够快速的吸引学生的关注,还能激发同学们的求知欲。

2.新课教学在此部分,我将从三个知识点展开说明。

(1)人的生长发育我通过展示图8-8人生长发育的几个阶段,并提出以下几个问题：①我们此刻处于哪个时期?②哪个阶段的时间最长?③成年期的形态与功能如何?预设学生根据已有的生活经验,不难说出是他们正处于青春期,且成年期的时间最长,形态与功能上发生了许多变化。

初一生物教案：人的生长发育和青春期编者按：查字典生物网小编为大家收集并发布了初一生物教案：人的生长发育和青春期，供大家参考，希望对大家有所帮助。

初一生物教案：人的生长发育和青春期教学目标：(一)知识目标1.识别人生长发育的各个时期。

2.举例说出青春期生长发育的特点。

3.举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。

4.关注青春期心理卫生。

(二)能力目标1.通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力。

2.通过对青春期性器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察能力、分析问题的能力。

(三)情感目标1.使学生掌握人体各发育时期的特点，培养学生尊老爱幼的思想情感。

2.使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观，促使其身心健康发展。

教学重点：1.识别人体生长发育各个时期的变化。

2.举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特征。

3.关注青春期生理和心理卫生方面的问题。

教学难点：1.说出青春期性发育的突出特征。

2.说明做好青春期卫生与保健的重要性。

教学过程：导入新课师：上节课我们学习了人体生殖系统各器官的结构和功能，知道了新生命是怎样诞生的，你们是否还觉得人类的生殖活动很神秘呢?生：我觉得人的生殖过程是人体生命活动的一部分，很正常，不神秘。

师：我希望大家今天也能用一种正常的、科学的态度来学习，你们能做到吗?生：能。

师：有人说，新的生命是从母体出生时开始的，你赞成这种说法吗?生：不赞成，新的生命应该是从受精卵开始的。

师：人的生长发育是指从受精卵开始，一直到个体发育成熟的过程。

今天，我们一起来学习人的生长发育过程。

一、人的生长发育师：我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。

同学们观察教科书中图8-7，想一想，人的生长发育分为几个时期?师：请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点?生：婴儿时期不会说话，不会走路，还要人抱，吃东西的时候要大人喂。

人的生长发育和青春期教案第一章：人的生长发育概述1.1 教学目标1. 了解人体生长发育的基本概念；2. 掌握人体生长发育的规律及影响因素；3. 理解青春期发育的特点及重要性。

1.2 教学内容1. 生长发育的定义及意义；2. 生长发育的规律与影响因素；3. 青春期发育的特点及意义。

1.3 教学方法1. 讲授法：讲解生长发育的基本概念、规律及影响因素；2. 讨论法：分组讨论青春期发育的特点及意义。

1.4 教学活动1. 引入话题：通过问题引导，让学生思考生长发育的意义；2. 讲解知识点：分别讲解生长发育的定义、规律及影响因素；3. 案例分析：分析青春期发育的实例，让学生理解青春期的特点；4. 分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论青春期发育的意义。

第二章：人体生长发育的规律及影响因素2.1 教学目标1. 掌握人体生长发育的规律；2. 了解影响生长发育的主要因素；3. 理解环境与遗传对生长发育的影响。

2.2 教学内容1. 人体生长发育的规律；2. 影响生长发育的主要因素；3. 环境与遗传对生长发育的影响。

2.3 教学方法1. 讲授法：讲解人体生长发育的规律及影响因素；2. 案例分析法：分析具体案例，让学生理解环境与遗传对生长发育的影响。

2.4 教学活动1. 复习导入：回顾上一章的内容，引导学生思考生长发育的规律；2. 讲解知识点：分别讲解人体生长发育的规律、影响因素及环境与遗传的影响；3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解影响生长发育的因素；4. 小组讨论：让学生结合案例，讨论环境与遗传对生长发育的影响。

第三章：青春期发育的特点及重要性3.1 教学目标1. 了解青春期发育的特点；2. 掌握青春期发育的重要性；3. 理解青春期发育对个体成长的影响。

3.2 教学内容1. 青春期发育的特点；2. 青春期发育的重要性；3. 青春期发育对个体成长的影响。

3.3 教学方法1. 讲授法：讲解青春期发育的特点及重要性；2. 讨论法：分组讨论青春期发育对个体成长的影响。

第二节人的生长发育和青春期
【学习要求】
进入青春期以后，身体和心理上都进入一个巨大变化的时期，要正确认识自身变化，这是每个人都必须经历的一个阶段。

要打破碍于面子不敢大胆学习的心理，健康顺利地渡过人生的“黄金时期”。

【学习目标】
1、识别人生长发育的各个时期。

2、举例说出青春期生长发育的特点。

3、举例说明青春期卫生行为和习惯的重要性。

4、关注青春期心理卫生，正确认识接纳自我，健康渡过青春期。

【知识要点】
1、人的生长发育从受精卵开始，直到个体发育成熟。

（通常所说的生长主要指出生后的婴儿到成年人这一阶段）
2、发育时期：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期。

中年发福原因：进入中年阶段，身体代谢速度逐步减慢。

3、青春期发育的特点：身高、体重的迅速增加，性发育加快，肌肉力量突增，心脏的收缩力提高，肺活量增大，脑的结构功能不断发展完善。

4、青春期的性发育：包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。

男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素刺激下表现出来的。

5、男性第二性征：胡须生长，喉结突出，声音变粗，声调较低等。

女性第二性征：乳房增大，声音变细，声调较高等。

6、遗精和月经都是正常的青春期生理现象，应注意清洁卫生，保证营养。

青春期心理既有童年期的痕迹，又有成年人成熟心理的萌芽。

【巩固练习】《补充习题》P5-6。

【学有所得】通过本节课的学习，你有哪些收获？请写下来。

1、
2、
3、。

人的生长发育和青春期教材分析本节教学内容包括青春期的身体变化、青春期的心理变化及其卫生两部分。

教学目标描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)及其卫生。

进一步提高识图能力。

分析能力和交流表达能力。

通过讨论和交流、识图，分析资料等活动完成教学目标，学习主动的学习方法。

通过实话实说，自主学习、调查交流，观察等活动调动学生学习的积极性和主动性：关注自己和同学的身心变化，正确对待人生；养成良好的学习和生活习惯，共同健康地渡过青春期：重点和难点重点1．青春期的发育特点及其卫生。

2．识图能力的提向和如何主动学习。

难点青春期的心理变化及其卫生教学突破1．以学生自己的生活经验为突破口，结合资料分析、讨论等突破重点和难点。

2．课前与同学交流、谈心，让学生提前对青春期的身体和心理变化有一定的了解，再正面疏导，促进学生进一步认识自我，做好青春期的卫生，抓紧时间主动学习。

教学准备教师准备：1．课前一周安排一次测量身高和体重活动；进行一次有关青春期的问卷调查；从校卫生室借来七年级以前的学生体检表，进行对比分析，找出特点。

2．课前用1-2周的时间，观察记录教学班内部分学生的心理变化，统计他们的一些行为习惯。

3．准备某地男女身高体重的变化曲线图的幻灯片：睾九和卵巢发育趋势曲线图的幻灯片及讨论题幻灯片。

4．仔细阅读理解，分析教材，收集整理资料，精心设计教学过程。

学生准备：1．课前一周，以小组为单位测量一次身高和体重，统计分析全班结果，绘成曲线图完成有关青春期问卷调查。

2．回忆自己在进入初中以来，身高、体重、声音等方面有些什么变化。

3．分男女两组，分别统计本班男生出现遗精的人数，女孩子来月经的人数。

男孩有了遗精，女孩来月经的最初反映是什么。

教学流程教学设计学习内容教师活动学生活动1．创设情景，引入新课1．汇报观察和调查结果，认同2．青春期的身体变化：，观察曲线分析资料2．主动学习，观察、讨论、交流3．青春期的心理变化及其卫生3．实话实说，交流汇报4．总结4．巩固与提高教学过程教师修改意见教师活动学生活动一、创设情景，引入新课(板书：青春期) 1．提问：请告诉老师全班同学的平均年龄、平均身高、平均体重是多少。

第二节人的生长发育和青春期一、学习目标知识目标1、识别人体生长发育各个时期的变化。

2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。

3、举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。

4、关注青春期心理卫生方面的问题。

能力目标1、培养学生观察问题、分析问题的能力。

2、培养学生自我认识、自我控制的能力。

情感目标1、培养学生尊老爱幼的思想情感。

2、帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。

二、教学重点举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。

三、教学难点举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。

四、教学流程（一）导入新课提问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这种说法对吗你认为应该如何给“发育”定义新授（二）新课教学教师：人体发育的两个阶段①从受精卵发育到成熟的胎儿。

②从婴儿出生发育到个体成熟。

1、人体发育的分期阶段讨论：（1）中学生属于哪个时期（2）成年期分为青年、中年、老年三个阶段，举例说出成年期形态和功能的主要表现。

（3）举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。

根据人体的生长发育阶段，你认为现在的你们正处于什么时期对，正处在青春期，青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。

那么青春期发育有什么特点呢接下来我们一起进行探讨学习。

导入：“有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说青春是一棵长青树，永不凋零。

”那么青春期的男孩女孩像什么呢课件显示：诗歌朗诵《男孩子女孩子》2、青春期发育（1）身高和体重的显著变化采用活动“小比试”完成生活中我们常会遇到这样的情景：当你和父母一起逛街或者走亲戚时，他们见面的第一句话常说：“呀，这是你儿子（女儿）！都长这么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”这时你的心里一定很美！下面就请个小组同学相互交流一下，自己和前一年相比，个子长了多少教师引导：请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的，现在你们的高度相差大吗后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗这说明了什么归纳：青春期的男女在内分泌激素的作用下，生长发育迅速，身高每年可增长6～12厘米，体重每年增长5～10千克。

第二节人的生长发育和青春期二、能力目标：1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力2、培养学生的观察能力、分析问题的能力教学重点：1、识别人体生长发育各个时期的变化2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特点教学难点：1、说出青春期性发育的突出特征2、说明做好青春期卫生与保健的重要性教学方法：讨论法课时安排：1课时教学设计：一、引入：人的生长发育是从什么时候开始的？一共有多少个时期？二、学生活动：1、讨论：请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点2、活动：（1）学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外3个同学猜是哪个时期。

（可参考照片背面的年龄，判断回答是否正确）（2）将家中长辈各时期照片拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段？3、讨论：根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应注意什么问题？4、观察图8—8男女部分生殖器官发育趋势示意图，试着从图中说出自己获得哪些信息？5、学生观察表8—1，根据表格中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女的第二性征？6、讨论：当你首次出现月经或遗精时，是否告诉父母？你父母是什么态度？你是什么感觉？7、讨论：你将如何与异性朋友交往？8、讨论：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题？在穿着打扮上要注意什么问题？三：教师活动：归纳、总结学生的发言，启发、引导学生积极大胆的把自己内心的想法说出来四：课堂小结：这节课你有什么收获？还有什么你想知道的？五、练习：课本11页自我评价1、2、3 思维拓展板书设计：第二节人的生长发育和青春期。