“学习要有傻子的精神”——陈毅“三要”读书法

“人是要有一点精神的”—青年毛泽东的学习观原文毛泽东曾指出：“人是要有一点精神的，无产阶级的革命精神就是由这里头出来的。

”学习青年毛泽东的学习观，使新时代青年明晰学习追求、拓宽学习视野、端正学习态度和改善学习方法，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观和奋斗观，成为有理想、有本领、有担当的新时代青年。

“立志高远，胸怀天下”的学习追求“志者，学之师也。

”在韶山冲读私塾期间，毛泽东在读了一本关于帝国主义瓜分中国的小册子后，对国家前途感到担忧，开始意识到努力救国是每一个中国人的职责。

在十七岁离家读书时，他抄写一首诗留给父亲，“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，以表达一心向学和志在四方的决心。

在东山小学学习期间，毛泽东十分喜欢中外历史、地理类的书籍。

从一本《世界英杰传》里，读到拿破仑、叶卡特琳娜女皇、彼得大帝、华盛顿、格莱斯顿、卢梭、孟德斯鸠和林肯等人的事迹后，毛泽东对同学萧植蕃说：“中国也要有这样的人，我们应该讲求富国强兵之道，顾炎武说得好，天下兴亡，匹夫有责。

”家庭的熏陶和现实的教育让青年时期的毛泽东就有胸怀天下、立己达人的气概。

青年时期的毛泽东在阅读揭露日本侵华和袁世凯卖国罪行的书刊《明耻篇》时，在其封面上奋笔题道：“五月七日，民国奇耻。

何以报仇？在我学子！”此时的毛泽东便把自己的人生目标和奋斗方向与国家、民族紧密相连，彰显了崇高的志向和博大的胸怀，立志以救国救民为己任。

“鉴古知今，古为今用”的学习视野“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失”。

用大历史的视野把握前进的方向，并从历史中总结经验和汲取教训是推动个人成长和社会进步的重要力量。

青年时期的毛泽东心系国家和民族的前途命运，对学习的方向和要领也有自己独特的认识。

毛泽东的上学经历常常被描述为“六年孔夫子，七年洋学堂”，但他从未间断对中国历史和传统文化的学习与研究。

从先秦诸子到明清时代思想家的著作，从《二十四史》到司马光的《资治通鉴》，从《昭明文选》到《韩昌黎全集》，从顾祖禹的《读史方舆纪要》到本省的县志，他都认真地研读。

宋濂名言导读：宋濂名言(共4篇)名言名句—谦虚篇名言名句—谦虚篇1、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。

历览古今多少事，成由谦逊败由奢。

——陈毅2、不满足是向上的车轮。

——鲁迅3、劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。

——葛洪4、恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。

——魏相5、放荡功不遂，满盈身必灾。

——张咏6、虚已...以下是为大家整理的《宋濂名言》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索励志频道与你分享！宋濂名言篇一:《名言名句—谦虚篇》名言名句—谦虚篇1、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。

历览古今多少事，成由谦逊败由奢。

——陈毅2、不满足是向上的车轮。

——鲁迅3、劳谦虚己，则附之者众；骄慢倨傲，则去之者多。

——葛洪4、恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。

——魏相5、放荡功不遂，满盈身必灾。

——张咏6、虚已者进德之基。

——方孝孺7、满盈者，不损何为？慎之！慎之！——朱舜水8、人生大病，只是一“傲”字。

——王阳明9、不骄方能师人之长，而自成其学。

——谭嗣同10、人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。

——申居郧11、盛满易为灾，谦冲恒受福。

——张廷玉12、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——老舍13、昂着头出征，夹着尾巴回家，是庸驽而又好战的人的常态。

——冯雪峰14、我们不要把眼睛生在头顶上，致使用了自己的脚踏坏了我们想得之于天上的东西。

——冯雪峰15、虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。

——毛泽东16、我们不能一有成绩，就象皮球一样，别人拍不得，轻轻一拍，就跳得老高。

成绩越大，越要谦虚谨慎。

——王进喜17、“骄傲”两个字我有点怀疑。

凡是有点干劲的，有点能力的，他总是相信自己，是有点主见的人。

越有主见的人，越有自信。

这个并不坏。

真是有点骄傲，如果放到适当岗位，他自己就会谦虚起来，要不然他就混不下去。

——邓小平18、一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。

陈毅的读书精神等作者：来源：《文化交流》2010年第08期陈毅的读书精神陈毅元帅渊博的学识和潇洒的谈吐以及文学天赋,给很多接触过他的中外人士都留下了难以磨灭的印象。

然而,他那勤奋好学的精神知道的人却不多。

1934年10月,红军长征后,陈毅受命留在南方坚持游击战争。

在处境极为艰难的情况下,他也没有放松过读书学习。

有一次游击队驻地被包围,陈毅立即命令部队钻进密林中。

敌人搜来搜去,终于在陈毅隐蔽过的地方拾到一个包袱,里面除了一件破旧衬衣外,还有几本书。

敌军官惊讶地说:“苦成这样子了,还读书呀!”在这次与敌人周旋的20多天中,陈毅写下了“断头今日意如何?创业艰难百战多。

此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”的豪迈诗句。

寻找巴金的黛莉作家赵瑜在古董市场得到了巴金先生70多年前书写的7封通信。

凭着一个作家的责任和敏感,他展开追踪调查,完成了这本《寻找巴金的黛莉》一书。

书中所呈现的巴金与黛莉的7封通信,是解读20世纪新女性命运、大家族沉浮的密码,从而为我们揭开了一段命运浮沉的历史。

这7封书信,都是年轻的巴金用钢笔书写的真迹,信封上写有“山西太原坡子街20号”“赵黛莉女士”。

7只实寄信封俱在,寄收邮戳依稀可辨,有“平”、“上海”、“北平”、“阳曲太原”等字样,可辨认的时间为“民国二十五年”,即1936年。

巴金先生或在信封上写“平快”二字,或写“上海李缄”字样。

巴金先生这些信,经历70多年风雨,仍基本上保存完好。

巴金先生在信尾署名时,除首封落款“巴金”全名外,其余6封,只落一“金”字,更让人备感亲切。

赵瑜说,夤夜灯下品读,如同聆听一位前辈作家细叙心曲。

赵黛莉,究竟是怎样的一位女性?围绕这7封信,从太原,到西安,赵瑜展开了近3年的追踪调查,终于见到了90岁的赵黛莉老人。

据老人回忆,当年,她常读巴金等人的作品,也最喜欢巴金。

当时太原买不到巴金新写的《家》,是她姐姐过生日,姐夫把书当作礼物送来的。

“我一下子就迷上了《家》。

正巧,我在家里看《大公报》,上面刊登了巴金一段回忆录。

弘扬陈毅精神陈毅，是中国的十大开国元帅之一。

从小到大，他的各种丰功伟绩都时时刻刻在我们耳边响起。

红军主力长征后，陈毅成为领导苏区游击战争的最高领导人之一。

英勇善战，另敌人闻风丧胆。

其渊博的学识和潇洒的谈吐以及文学天赋，给很多接触过他的中外人士都留下了难以磨灭的印象，且不论朋友还是对手，这是大家都熟知的。

其精神，更是时时刻刻的激励着我们前进。

陈毅精神之一，坚定的理想信念，勇于追求真理的精神。

一直以来，陈毅就坚定自己的人生志向，立志为人民服务。

在小时候的学习中，他都天天想着怎样去实现自己的理想信念。

因此，也认真学习了科学文化知识，希望用知识的力量来改变中国平穷落后的面貌。

在1927年8月1日，中国共产党发动发动了举世闻名的南昌起义失败后，陈毅坚信自己的信念，独自一人去追上了正在撤离的起义军，并担任了领导职务。

他一直坚信，中国共产党一定会领导人民走出这个半殖民半封建的社会。

在此后的各种艰苦的革命战斗中，陈毅也一直坚定着自己的理想信念。

在井冈山上，很多革命战士都对未来看不到希望，毛主席直接写了一句话“星星之火，可以燎远”。

陈毅因此也更加坚定自己的信心。

虽然革命条件艰苦，但在那样难以忍受的伤痛折磨下，陈毅缘何要守着金条活受罪？就是因为他刚正不阿、宁折不弯的坚强不屈精神；是因为他对党的忠诚；是因为他心中有对党的事业的坚强信念；正如他在《梅岭三章》中慷慨吟出的“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”。

在他眼里，革命信念高于金钱，高于私利，甚至高于生命。

正是凭借着信念的力量，他作出了毫不言悔的选择。

陈毅精神之二，一切为人民服务，立志报国的爱国精神。

在很小的时候，他就不满黑暗腐败的旧社会，追求真理，向往革命。

有着报国报民的梦想，一心想改变中国半殖民半封建的社会。

1919年，在“五四”运动影响之下，陈毅开始接受马克思主义。

1921年，他因参加留法学生的爱国运动，被中法政府联合派人押送回国，次年加入中国共产主义青年团。

课前三分钟演讲稿故事简短（7篇通用范文）课前三分钟演讲稿故事简短篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!如果有人问你：什么是精彩?你会怎样回答?战争年代的踊跃参军，八十年代的文学热，还是九十年代的出国热?对，它们都是精彩。

每个时代有每个时代的精彩，每个时代也造就了不同的精彩，但无论怎样，精彩总是与青春紧紧相连。

记得走进大学的第一天，辅导员就告诉们，老狼校园民谣里轻松自如的大学生活在这个年代已经一去不复返了。

九十年代宣扬的”读书无用论”也早已被热火朝天的”考研”、”考证”热吹得无影无踪。

时代已经将新一代的青年推向了社会的最前沿。

因此，要寻找属于这一代人的精彩。

为了活得精彩，要拥有目标和信念。

目标是心头的一盏明灯，信念是鼓舞你向着目标迈进的力量源泉。

目标可能飘渺，路途可能坎坷。

然而只要确定一盏明灯，就能让你顺利地泅过危难的海洋!传说中的火凤凰，它迎着太阳飞翔，为的就是将自己的身体点燃，因为只有燃烧才能重生。

这多少有一些悲壮。

但又确是一幅壮美的画面。

因为奋斗拼搏的过程无比精彩!为了活得精彩，必须拥有知识和技能。

知识是成功的基础，技能是实现成功的工具。

人类步入二十一世纪，世界多极化，信息全球化，知识信息量在以百倍的速度递增。

面对这样的现实，昔日象牙塔里轻松自在的场景早已不见，取而代之的是寻找精彩的一双双炽热的目光。

社会将竞争的残酷带到了的身边，从而也造就了新一代青年的自强和向上。

有一句话说”机遇留给有所准备的人”，那么，年青的朋友们，让早早准备。

为了活得精彩，还要有不断超越的精神。

鲁迅先生曾说，”不满是向上的灵魂”。

时代的进步使新事物以让人难以置信的速度发展。

没什么铁饭碗，没什么保质期。

无论什么时候，都必须以起跑线上的姿态去迎接挑战。

只有不断地学习和提高，才能跟得上这个精彩的大时代。

永远究竟有多远?没有人知道。

只是历史长河中的小小一滴水。

然而既是青春的拥有者，就没有理由不为自己喝彩，没有理由不活得精彩!都将老去，但不是为了永远的青春而来，而是为了感受和不同的青春而来。

2019年第6期他从未当过总司令，却被称作“陈老总”，这是因为他为人随和、令人亲近。

他既是开国元帅，又是诗人、外交家，曹禺说他性格可爱，夏衍迷他的妙语连珠，柳亚子称他为“兼资文武此全才”的将军。

毛泽东有句最普通的名言：“陈毅是个好同志。

”或许年代相隔久远，人们对这位文武兼备的儒将之风采，只能在他的文字传记中领略一二。

一台水力轧花机1922年，21岁的陈毅回乡时，做过一件至今仍被乡亲们传为佳话的事情。

当时，农村生产力极为落后，只有一些人力驱动的清代时安装的农业机械。

以轧棉花的机械为例，需要3到5个壮劳动力轮番上阵才能驱动，且效率十分低下。

一日，陈毅步行于羊岔河畔，看着潺潺流水，突然想到村里的轧花机太过笨重，费时又费力。

为何不为乡亲们改装成水力驱动？也正好将学到的知识用之于民，让乡亲们认识到科学与知识的力量。

陈毅很快便将这一想法付诸实践，经过试用，陈毅改装的轧花机不仅节省了劳动力，轧棉花的效率更提升了一倍多，十里八乡的村民都赶来“看稀奇”，面对大家的啧啧称赞，陈毅格外开心。

随后，他向留法的同学蔡和森去信，申请加入社会主义青年团。

不久，他收到了蔡和森的回信，组织已经同意他的请求。

1923年初，陈毅离开故乡到北京，加入了中国共产党。

从此，他坚定地走上了革命的道路。

如今，这台水力轧花机仍然保存在陈毅生平事迹陈列馆中。

“陈粟”之间不加点在我军战史上，有这么一对“黄金搭档”：陈毅和粟裕。

自八一南昌起义至20世纪50年代初，他们屡次合作夺取重大战果，并一直保持了亲密无间的上下级关系。

尤其在解放战争时期，粟裕数度请求陈毅与自己同任职、共进退，成就了我军战史上的一则佳话——“陈粟”之间不加点。

在作战中，陈老总负责抓全局，粟裕负责谋划作战，他俩之所以配合默契、相得益彰，是因为两人都坚持在党性原则、纪律规范内开展工作，从来没有在争权夺利上动过心思。

即便1948年毛泽东决定将陈毅调至中原野战军、任命粟裕为华东野战军司令员兼政委，粟裕依然坚称陈毅司令员对华东野战军不可或缺，最终经中央同意，粟裕只以“代司令代政委”身份总领华野军务。

演讲稿关于如何学习(精品10篇)演讲稿关于如何学习篇1尊敬的各位领导、老师、同学们：下午好!我叫李畅，来自初一二班，今天我跟大家交流的题目是“在快乐中努力学习”。

书山有路勤为径，学海无涯若作舟。

难忘在上小学的时候，为了练习钢琴，我的手指磨破了，连写字都很困难。

但是因为我的努力，我代表学校参加的才艺比赛获得了一等奖，为学校也为自己获得了好的荣誉。

难忘初中一年级的时候，我没日没夜的学习奥数，为了思索出一道难题，无数个夜晚我挑灯夜读到凌晨两点，为了考好奥数，有无数顿的午饭忘了吃，终于，皇天不负有心人，在奥数比赛中，我获得了骄人的成绩，捧回了沉甸甸的奖杯。

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。

在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。

当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他(或她)的工作成绩，继而影响他的事业和前途。

可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

成功是短暂的，而勤奋却在人类的历史星河中长存。

以上是我自己学来的加上自己总结出来的一点体会，希望能给同学们一些借鉴价值，最后预祝各位同学学习快乐，能取得更好的成绩和更大的进步。

谢谢大家!谢谢大家!演讲稿关于如何学习篇2各位老师，各位同学：大家早上好!今天我在国旗下演讲的题目是《学习也是一种快乐》。

首先，请大家自问，你觉得学习快乐吗?我知道很多同学都会从心底窜出一个声音：不快乐。

是啊，当许多人都还沉浸在睡梦中而你不得不早起上早读时，学习于你是痛苦的;当睡意几次袭来而你不得不挣扎着写作业时，学习于你是痛苦的;当别人都在窗外尽情嬉戏而你不得不在教室里埋头苦学时，学习于你是痛苦的……但是，学习真的是一种苦行僧般的生活吗?当然不是。

学习的快乐与否，与你学习的内容无关，与你对待学习的心态有关。

读书励志名言警句及作者读书励志名言警句及作者1、只要愿意学习，就一定能够学会。

——列宁2、读过一本好书，像交了一个益友。

——臧克家3、书籍使人们成为宇宙的主人。

——巴甫连柯4、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

——歌德5、书籍是人类知识的总统。

——莎士比亚6、读书之于头脑，好比运动之于身体。

——爱迪生7、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。

——孙中山8、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

——马克思9、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

——歌德10、那些你打算焚毁却又舍不得松手的书才是有用的。

——塞·翰逊11、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。

——唐斌12、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

——郭沫若13、书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。

——严文井14、在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。

——比切15、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

——培根16、书籍对于我，比王位更为宝贵。

——莎士比亚17、书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。

——茨威格18、书籍使人变得思想奔放。

——革拉特珂夫19、读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫20、每个有知识的人，应该在自己的一生中，好好读上8-10本书。

究竟该读哪些书？若想了解这点，那至少得读上15000本才行。

——巴比达21、学问须有自己意思；专法他人，而自己无独立之精神，大为不可。

——章太炎22、数不尽的土粒，渡不尽的学海。

——蒙古谚语23、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

——李苦禅24、学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。

——茅盾25、万般皆下品，唯有读书高！——孔子26、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。

——布尔沃27、一次深思熟虑，胜过百次草率行动。

——南斯拉夫谚语28、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。

有关读书的名言或诗句本文是关于有关读书的名言或诗句，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

1:三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

——颜真卿2:攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

——高士其4:学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。

——巴甫洛夫5:书富如入海，百货皆有。

人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。

故愿学者每次作一意求之。

——苏轼：《东坡文集事略》6:读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。

三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?——朱熹：《训学斋规》7:学贵精不贵博。

……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。

——戴震：《戴东原先生年谱》读书以过目成诵为能，最是不济事。

——郑板桥8:无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——《韬奋文集》9:加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。

——《周恩来选集》10:读书也象开矿一样，"沙里淘金"。

——赵树理11:重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。

——托尔斯泰12:在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切.——爱因斯坦13:好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。

——陶渊明：《五柳先生传》14:读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫：《杜工部集》15:积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。

——邓拓16:应该随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

——高尔基：《文学书简》读过一本好书，象交了一个益友。

——臧克家17:能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。

三年级上语文教案神童的秘诀_语文s版课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。

【教学目标】要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

1.知识与技能课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。

认识14个生字，会写9个生字。

明白得“要领、火冒三丈、名列前茅”等词。

2.过程与方法能正确、流利地朗读课文。

了解课文的要紧内容。

3.情感态度和价值观通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，明白得“聪慧在于勤奋”的道理。

弘扬陈毅精神陈毅，是中国的十大开国元帅之一。

从小到大，他的各种丰功伟绩都时时刻刻在我们耳边响起。

红军主力长征后，陈毅成为领导苏区游击战争的最高领导人之一。

英勇善战，另敌人闻风丧胆。

其渊博的学识和潇洒的谈吐以及文学天赋，给很多接触过他的中外人士都留下了难以磨灭的印象，且不论朋友还是对手，这是大家都熟知的。

其精神，更是时时刻刻的激励着我们前进。

陈毅精神之一，坚定的理想信念，勇于追求真理的精神。

一直以来，陈毅就坚定自己的人生志向，立志为人民服务。

在小时候的学习中，他都天天想着怎样去实现自己的理想信念。

因此，也认真学习了科学文化知识，希望用知识的力量来改变中国平穷落后的面貌。

在1927年8月1日，中国共产党发动发动了举世闻名的南昌起义失败后，陈毅坚信自己的信念，独自一人去追上了正在撤离的起义军，并担任了领导职务。

他一直坚信，中国共产党一定会领导人民走出这个半殖民半封建的社会。

在此后的各种艰苦的革命战斗中，陈毅也一直坚定着自己的理想信念。

在井冈山上，很多革命战士都对未来看不到希望，毛主席直接写了一句话“星星之火，可以燎远”。

陈毅因此也更加坚定自己的信心。

虽然革命条件艰苦，但在那样难以忍受的伤痛折磨下，陈毅缘何要守着金条活受罪？就是因为他刚正不阿、宁折不弯的坚强不屈精神；是因为他对党的忠诚；是因为他心中有对党的事业的坚强信念；正如他在《梅岭三章》中慷慨吟出的“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”。

在他眼里，革命信念高于金钱，高于私利，甚至高于生命。

正是凭借着信念的力量，他作出了毫不言悔的选择。

陈毅精神之二，一切为人民服务，立志报国的爱国精神。

在很小的时候，他就不满黑暗腐败的旧社会，追求真理，向往革命。

有着报国报民的梦想，一心想改变中国半殖民半封建的社会。

1919年，在“五四”运动影响之下，陈毅开始接受马克思主义。

1921年，他因参加留法学生的爱国运动，被中法政府联合派人押送回国，次年加入中国共产主义青年团。

陈毅的故事四则作者：春奇来源：《新长征》2019年第06期他从未当过总司令，却被称作“陈老总”，这是因为他为人随和、令人亲近。

他既是开国元帅，又是诗人、外交家，曹禺说他性格可爱，夏衍迷他的妙语连珠，柳亚子称他为“兼资文武此全才”的将军。

毛泽东有句最普通的名言：“陈毅是个好同志。

”或许年代相隔久远，人们对这位文武兼备的儒将之风采，只能在他的文字传记中领略一二。

1922年，21岁的陈毅回乡时，做过一件至今仍被乡亲们传为佳话的事情。

当时，农村生产力极为落后，只有一些人力驱动的清代时安装的农业机械。

以轧棉花的机械为例，需要3到5个壮劳动力轮番上阵才能驱动，且效率十分低下。

一日，陈毅步行于羊岔河畔，看着潺潺流水，突然想到村里的轧花机太过笨重，费时又费力。

为何不为乡亲们改装成水力驱动？也正好将学到的知识用之于民，让乡亲们认识到科学与知识的力量。

陈毅很快便将这一想法付诸实践，经过试用，陈毅改装的轧花机不仅节省了劳动力，轧棉花的效率更提升了一倍多，十里八乡的村民都赶来“看稀奇”，面对大家的啧啧称赞，陈毅格外开心。

随后，他向留法的同学蔡和森去信，申请加入社会主义青年团。

不久，他收到了蔡和森的回信，组织已经同意他的请求。

1923年初，陈毅离开故乡到北京，加入了中国共产党。

从此，他坚定地走上了革命的道路。

如今，这台水力轧花机仍然保存在陈毅生平事迹陈列馆中。

陈毅与邓小平在天安门城楼上在我军战史上，有这么一对“黄金搭档”：陈毅和粟裕。

自八一南昌起义至20世纪50年代初，他们屡次合作夺取重大战果，并一直保持了亲密无间的上下级关系。

尤其在解放战争时期，粟裕数度请求陈毅与自己同任职、共进退，成就了我军战史上的一则佳话——“陈粟”之间不加点。

在作战中，陈老总负责抓全局，粟裕负责谋划作战，他俩之所以配合默契、相得益彰，是因为两人都坚持在党性原则、纪律规范内开展工作，从来没有在争权夺利上动过心思。

即便1948年毛泽东决定将陈毅调至中原野战军、任命粟裕为华东野战军司令员兼政委，粟裕依然坚称陈毅司令员对华东野战军不可或缺，最终经中央同意，粟裕只以“代司令代政委”身份总领华野军务。

“学习要有傻子的精神”——陈毅“三要”读书法身经百战的陈毅，既是指挥千军万马的元帅，又是纵横国际坛坫的外交家，还是留有三百多首诗词的诗人，他早年写的小说和杂文也相当出色。

陈毅的博学多才，缘于他终身刻苦读书，精读善用。

1939年4月11日，陈毅在新四军教导队毕业同志的晚会上讲到：“我们干部中缺乏的是学习的精神”，“这个风气如果不严格的加以改正，对我们的实际工作实在有很大的妨害”，“学习要有傻子的精神”。

无论是在烽火连天的战争年代，还是在百废待兴的社会主义建设时期，陈毅都是以一股“傻子”精神勤学不辍，而他在学习过程中总结的“三要”读书法，今日读来依然发人深思，催人奋进。

读书要少要精要约关于读书的方法，陈毅主张“要少要精要约，不要样样都来，结果什么都不好”。

他提出：“看书要把它消化，要咬得烂，不要打游击，这一本未读完又读那一本”，“自己愿意学习哪一门，就必须对哪一门作基本的研究”。

如学政治，起码要把马克思、恩格斯、列宁的主要著作，在一个时间内作详细的研究。

如学军事，起码对所谓典、范、令、战史、战略学、战术学和其他重要著作，加以研究，真做到能了解，至少要经过五年十年乃至二十年的艰苦研究。

“我们千万不要自作聪明，人家不懂，自己先懂。

诸葛亮观书但观大意，陶渊明读书不求甚解，恐怕指他学问已有根底，着重博览厚积常识而言，我敢断定他们还有另一面的细心研究的历史被人湮没了，我们不要被历史家欺朦了！”关于读书的博约关系，陈毅并不单纯主张精，如他说：“精是重要的，但也不能不博。

要使常识丰富，各种书都要看，广于浏览，留心一切的问题，学问的各部门都有他们的联系性”，“虽然我们要有专长，但也得样样懂些，不然也不会有专长。

”关于这点，陈毅有他自己读经典著作的体会，他说：“我们读到恩格斯关于批判法国文豪巴尔扎克的文章，我们便知道恩格斯是很留心当时文坛状况的，对文学是很有研究的。

比如他说：”我在老巴尔扎克著作中所得到的政治经济智识比在同时代历史的著作中所得的，远要丰富准确…。

孩⼦，你是在为⾃⼰读书！孩⼦，我要求你读书⽤功，不是因为我要你跟别⼈⽐成绩，⽽是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的⼯作，⽽不是被迫谋⽣。

当你的⼯作在你⼼中有意义，你就有成就感。

当你的⼯作给你时间，不剥夺你的⽣活，你就有尊严。

成就感和尊严，给你快乐。

――龙应台龙应台的这段话想必⼤家都已经读过，作为家长都明⽩，要想让孩⼦努⼒读书，真的是⼀件很让⽗母头疼的事，孩⼦，你在为谁读书？为⽗母？为⽼师？还是为你⾃⼰？……其实，⼀个⼈做事的动⼒有两种，⼀是内在动⼒，⼆是外在动⼒。

内在动⼒，源于⼀个⼈内⼼对事物的兴趣，做事之后带来的喜悦感、成就感，⽽这种感觉⼜会增加他对做事本⾝的兴趣，促使他产⽣愿意做事的⾃觉冲动。

外在动⼒，则是由⼀个⼈的外部因素刺激所导致的，这种刺激虽然也会让他产⽣喜悦感、成就感，但这种感觉却是有条件的，⼀旦这种外部因素发⽣变化，不再对他有吸引⼒，那么他就不再愿意继续做事，甚⾄会对事情产⽣厌恶感。

事实上，读书学习亦是如此。

如果掌握⽅法，帮孩⼦找到学习的动⼒，孩⼦⾃然⽽然就开始认真学习了。

书集君今⽇推荐《孩⼦，你是在为⾃⼰读书》，⼀本让孩⼦明⽩读书的意义、爱上学习的书。

这本书⾥⾯有理论，也有举例，书⾥还介绍了很多学习⽅法：如何制定学习计划，如何预习复习，如何攻克薄弱科⽬等。

此外，还介绍了很多为⼈处世的⽅式：如何对待朋友圈，如何处理青春期困惑等，⾯⾯俱到，家长和孩⼦都应该好好看看这本书。

由此可见，读书是否有成效，不仅取决于读什么，更决定于怎样读。

很多名⼈都有⾃⼰独特的读书⽅法，我们可以借鉴⼀下：第⼀，鲁迅的读书“六法”鲁迅是中国现代⽂学的奠基⼈，他博览群众，形成了⼀套有⾃⼰特⾊的读书⽅法――读书“六法”。

⼀是多翻，不管⼿头上有什么书，都要拿过来翻⼀下，或者是读⼏页内容，这样既可以防⽌受到不良书籍的污染，还可以增长知识、开阔视野；⼆是设问，每每读⼀本书的时候，都先⼤概了解⼀下书的内容，然后合上书，给⾃⼰提⼀些问题，⾃问⾃答，最后还要带着这些问题去细读全⽂；三是跳读，在读书的过程中，如果遇到了难点，应该是认真钻研直⾄弄懂，但是对于⼀时⽆法弄懂的难题，不妨暂时先跳过去，继续往下读，在读后⾯的内容时，没准就会搞明⽩前⾯遇到的难题了；四是背书，鲁迅的背书⽅法有些与众不同，他制作了⼀张⼩巧精美的书签，上⾯写着“读书三到，⼼到、眼到、⼝到”10个字，他把书签夹在书中，每读⼀遍就盖住书签上的⼀个字，读了⼏遍之后，他就会默诵，以加强记忆。

部编版语文三年级下现代文阅读暑假作业姓名：__________ 班级：__________考号：__________1.课外阅读。

程门立雪杨时是宋朝学者。

他很爱学习，也非常尊敬老师。

有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。

为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一同去请教大学问家程颐。

他们走到程颐家门口，看见程颐坐在椅子上睡着了。

杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。

雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。

凛冽的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵的脚。

过了很久，程颐醒来了。

当他知道门外雪地里有两个学生在等他醒来时，就急忙出去把他们拉进屋里。

程颐见他们浑身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。

（有删改）（1）给加点字选择正确的字音、字义。

尊师好．学字音：（）A．hǎo B．hào字义：（）A．友爱B．喜爱（2）根据短文内容，填写恰当的词语。

________的寒风________地等着________的脚________地解答________的面容________地说（3）你觉得文中的哪句话最能概括杨时的特点？找出来。

（4）根据故事内容，用自己的话说说下面成语的意思。

程门立雪：________2.课内阅读。

小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看！”小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。

骆驼妈妈疼爱地对小骆驼说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧！”第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。

妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走啊，走啊，走了很远很远。

部编版语文阅读理解提升训练（适合四五六年级）闪光的扣花星期天，妈妈带我上街。

我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花（带戴）在胸前。

这扣花可真漂亮，一（棵棵颗颗）晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。

动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上( )，商场的人更多。

我和妈妈好不容易才挤进柜台。

正当我被( )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。

我气得猛一回头，冲（chōng chòng）着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。

我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”我不耐烦地挤出人群。

只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。

他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前我接过扣花定睛一看咦这难道不是我丢的那枚扣花吗我气呼呼地问你这人怎么随便拿我的扣花那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的(心情神情)。

他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。

看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hái huǎn）给我，可我竟……“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。

多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。

然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠(ｙìｙì)闪光，显得更加美丽。

1、在文中括号里选择正确的读音或词语，把错误的划去。

2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里。

人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾3.给第三自然段无标点的句子加标点。

4.联系上下文，解释词语。

大约：_____________________ 发呆：焦急：_____________________5、从文中找出下列词语的近义词。

陈毅吃墨水课文原文陈毅吃墨水课文原文无产阶级革命家陈毅元帅少年时代就非常爱学习。

入学前，他就学会了好几百个字，会背诵一些浅显的诗文。

5岁入学后，他学习更加认真，不论是背诵还是写算，都名列前茅。

下面小编带来的是陈毅吃墨水课文原文，希望对你有帮助。

《吃墨水》陈毅同志幼年时酷爱读书，他总是把书带在身边，有空就看上几页。

如果发现了一本好书，那简直比什么都高兴。

有一次，他到一位亲戚家去欢度中秋节，一进门就看到了一本自己很想读的书，于是忘记了步行几十里路的疲劳，立即到一边专心读起书来，一边读，一边用笔批点。

他完全沉浸到书中去了，亲戚几次来催他吃饭，他也舍不得将书放下。

亲戚把刚蒸好的糍粑给他端来，谁知他嘴里吃糍粑，注意力却在书上。

糍粑本来应该蘸糖吃，可他竟把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。

过了一会儿，亲戚又给他端面条来，只见他满嘴都是墨，便喊来了众亲友，大伙儿一瞧，都忍不住哈哈大笑起来。

陈毅却平静而诙谐地说：“吃点墨水没关系，我正觉得肚子里墨水太少哩。

”《吃墨水》教学建议关于《吃墨水》一课，主要写了陈毅看书的时候，蘸着墨水吃饼的故事。

表现了陈毅从小就非常喜欢读书的刻苦好学精神，教学本课，我建议抓好下面三个方面：一、扣题设问，激发兴趣。

“吃墨水”，这一违背生活常理的课题，本身就能唤起学生的好奇心。

因此，教师可抓住这一有利时机和心理趋势，顺水推舟。

扣题设问：墨水能吃吗?谁吃墨水?为什么吃墨水?怎样吃墨水的?进一步激发兴趣，让学生带着问题去阅读课文，以问促读，边读边思，把握课文的主要内容。

二、直奔重点，训练词句。

全文一共四个自然段，其中二、三、四段是全文的重点段，教学时，可分两步进行。

(一)在学生了解课文内容的基础上，以“课文哪一段写陈毅爷爷吃墨水?”设问，引导学生直入课文第二段的学习。

1.这一段一共几句话?哪一句写的是陈毅爷爷吃墨水?让学生勾出句子，并读一读。

2.引导学生理解“竟”的含义。

“竟”在课文中指的是出人意料，使人无法相信。