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中考英语专题讲练精品学案：动词不定式知识精讲非谓语动词指的是在句中不能单独作谓语，但保留动词的某些特征（如有自己的宾语或状语等）的动词形式。
非谓语包括动词不定式、现在分词、过去分词和动名词。
非谓语动词没有人称和数的变化，但要遵循基本的时态语态规则，在句中充当各种成分。
一、动词不定式基本构成注意：动词不定式在一些感官动词（see, watch, hear等）或使役动词（make, let, have 等）的后面，做宾补时，通常会省略to，如：The boss made me work ten hours a day.=I was made to work ten hours a day by the boss.这个老板让我一天工作十个小时。
二、动词不定式的语法功能动词不定式在句子中可充当主语、表语、宾语、宾补、定语和状语（即除谓语之外的各种成分）。
1. 不定式作主语1). 动词不定式短语作句子主语时，视为单数，谓语动词用第三人称单数，如：To make work more efficient is our goal.让工作更有效率是我们的目标。
2). 不定式短语作主语时，为了考虑句子的平衡，常用it作形式主语，而将真正的不定式主语放在句子后面，结构为：It+is/ was+adj. (+for sb.)+动词不定式，如上一句话也可写成：It’s our goal to make work efficient.我们的目标是让工作更有效率。
It’s very important for us to learn English well.学好英语对于我们来说很重要。
2. 动词不定式作宾语1). 动词不定式跟在及物动词后作宾语，这种形式非常常见，就是我们平时积累的一些动词后面跟to do形式，如：I have decided to study hard.我已经决定要刻苦学习。
常见的这类动词有：begin, choose, continue, decide, expect, fail, forget, hate, help, hope, learn, manage, mean, need, offer, plan, prefer, pretend, promise, refuse, try, want, wish, determine, afford, agree, start, like等。
动词不定式用法教案一、教学目标1、让学生理解动词不定式的构成和基本形式。
2、帮助学生掌握动词不定式在句中的作用，如作主语、宾语、定语、状语等。
3、引导学生能够正确运用动词不定式进行句子的表达和写作。
二、教学重难点1、重点动词不定式的基本形式和构成。
动词不定式作主语、宾语、定语、状语的用法。
2、难点动词不定式与动名词、分词的区别。
动词不定式在复合句中的运用。
三、教学方法1、讲授法：讲解动词不定式的相关知识和用法。
2、练习法：通过练习题巩固学生对动词不定式的理解和运用。
3、讨论法：组织学生讨论动词不定式在句子中的作用，促进学生的思考和交流。
四、教学过程1、导入通过展示一些包含动词不定式的句子，如“To learn English well is important”“He wants to go shopping”等，引导学生观察这些句子的特点，引出动词不定式的概念。
2、知识讲解（1）动词不定式的构成动词不定式由“to ＋动词原形”构成，其中“to”是动词不定式的符号，有时可以省略。
例如：“I want to see a movie”中的“to see”就是动词不定式。
（2）动词不定式在句中的作用①作主语动词不定式作主语时，通常位于句首，但常用 it 作形式主语，将真正的主语动词不定式后置。
例如：“To swim in the river is dangerous”可以转换为“It is dangerous to swim in the river”②作宾语常见的动词如 want, hope, decide, plan, agree 等后常接动词不定式作宾语。
例如：“She decides to study harder”③作定语动词不定式作定语时，通常放在被修饰的名词或代词之后。
例如：“I have a lot of work to do”④作状语动词不定式可以作目的状语、结果状语等。
例如：“He came here to see me”（目的状语）“He is too young to go to school”（结果状语）3、练习巩固（1）给出一些句子，让学生判断动词不定式在句中作什么成分。
动词不定式(Infinitives)动词不定式的形式：一、动词不定式的时态如果不定式所表示的动作与主要谓语动词所表示的动作同时（或几乎同时）发生或发生在主要谓语之后，通常用不定式的一般形式。
如：I saw him go out. I’m glad to see you.1.如果不定式所表示的动作发生在主要谓语动词或特定的时间之前，不定式就要用完成式。
如：I intended to have telephoned you, but I forgot to. I should like to have bought a dictionary.2.不定式进行式表示主要谓语动词所表示的动作发生时，不定式所表示的动作正在发生。
如：I am glad to be talking with you. She pretended to be listening attentively.3.不定式完成进行时表示的是一个开始于过去某一时刻但一直延续到谓语动词发生的那一时刻的动作。
如：He was thought to have been working on the project for two years.(1). They pretended not to see us. (一般式表示与谓语的动作同时/几乎同时/发生在它之后.)(2). He pretended to be sleeping. (在谓语动词发生的同时,不定式的动作也正在进行)(3). She pretended to have known it before. (完成式表示动作发生在谓语动作之前)(4). We’re happy to have been working with you.(完成进行式表示谓语动作发生之前,不定式的动作一直在进行而且可能之后也继续)二、不定式的被动语态当不定式的逻辑主语是动作的承受者（和不定式相关的名词或代词与不定式中的代词存在被动关系）时，这个不定式要用被动式，包括它的各种时态在内。
透析中考英语语法动词不定式一、动词不定式的结构1. 动词不定式的基本形式为：to+动词原形，有时可不带to否定形式是not to+动词原形2. 动词不定式仍然具有动词的功能，可以接宾语或状语而构成不定式短语。
例如：to beat the opponent 打败对手to put on your coat 穿上你的大衣to drive fast 快速驾车to return home 归国，回家注意：不定式之前的to 与介词to功能不同。
介词to 之后要接名词或代词的宾格，或相当于名词的短语作它的宾语。
而不定式的to的后面需要跟原形动词。
例如：speak to him (to是介词)to speak English (to是不定式)二、动词不定式的句法功能1、动词不定式作主语当动词不定式作主语时，其谓语动词常用单数。
例如：To see is to believe. (百闻不如一见。
)To say something is one thing; to do it is another. 说是一回事，做是另一回事。
To help animals is helping people.(帮助动物就是帮助人)It is very difficult (for us) to learn Chinese well.((对于我们而言)学好汉语是非常的困难)It took me half an hour to work out this problem.(解出这道题花了我一个小时的时间)当动词不定式在句子中作主语时,通常使用it作形式主语而真正主语则是不定式或不定式短语，以使句子保持平衡。
例如：It's so nice to hear your voice. 听到你的声音真高兴。
It is not difficult to work out the problem.It's very kind of you to help us.It's for sb.和It's of sb.这样的句子中，由于表语形容词性质的不同，导致了不定式逻辑主语标志用for或of的区别。
广州中考英语专项-动词不定式不定式在句子中可做主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补语。
1) 不定式做主语一般表示具体的某次动作。
【例如】To complete a building like that in one year was quite adifficult task.当主语较长，谓语较短时，常用it做形式主语，而将不定式放到谓语的后面。
【例如】It is important for modern young people to master at leasttwo foreign languages.It做形式主语，不定式放在谓语动词之后常用于下列结构中：a)It is＋形容词(easy, important, difficult, foolish, inconvenient,unnecessary, right, wrong...)＋( for/of sb.)＋不定式【例如】It is essential to reserve a table in advance of ChristmasEve.It is hard to put my hopes into words.It is not easy to catch fish with your hands only.It is important for us young people to learn English and master it.b)It is＋名词(a pleasure, a pity, a pleasant thing, one's duty, anhonor, a shame,a crime, no easy job...)＋不定式It is a sheer waste of time to read that kind of trash.It is a pity to have to go without her.It is a glorious death to die for the people.c)It takes (sb.) some time (hours, months, days, a lot of time,patience...)＋不定式It takes me three hours to learn English each day.It took them half the night to get home in the snow.2)不定式作表语不定式作表语常表示将来的动作，主语常常是表示意向、打算、计划的词，如wish, idea, task, purpose, duty, job等。
授课人：吴敏一、处理内容简析。
今天上课的内容是《动词不定式》。
这是我初三复习专题非谓语动词的一部分。
这两部分的知识在中考中比分不大，学生掌握也并不太难。
给学生说清《动词不定式》的语法道理比较简单，难得是分清用法，练习不错就不容易了。
为了让学生真正搞懂弄通，本人从三个方面下手。
（一）、设计相关情境，就以即将来临的中考为话题，穿插中学生的梦想，把整节课串成了一条线。
让整节课有了内容，让语法不再枯燥。
（二）、根据每一项内容设计一个个与学生生活相关的句子和话题，让学生有话可说，并知道怎么说。
（三）、语法概念入手，浏览历年中考试题。
四、回家作业，运用不定式写作有关中考准备的内容。
二、预期效果。
由于学生层次不齐，基础知识和接受能力的差异，所以做到使每个学生都在短短的一节课上通过复习，巩固使用是不现实的。
因此为了弥补这一缺陷，我刻意设计了专题训练题目，让学生回家去做，估计作用要大一些。
在下一堂课上作检查，发现问题，逐一指导。
三、教学过程。
（一）、教学目标：1、知识目标：了解不定式的定义，掌握不定式的用法。
不定式在句子中作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。
2、能力目标：要求学生掌握不定式的用法，会用不定式表达自己的观点。
3、情感目标：在中考来临之际，勇敢地面对挑战，不惧困难，取得成功。
（二）、教学重点及难点：掌握不定式的用法，联系实际会用不定式与他人交流。
（三）、教学方法: 合作学习，探究学习。
（四）、教具: 多媒体教学。
（五）、教学内容：1、导入：用图片导入中考的话题，然后引入不定式的用法及不定式的结构。
把全班分成两个小组，对他们这堂课的表现进行评价。
2、谈论不定式的各种用法：（1）、不定式作主语。
To learn English well is not easy . 动词不定式作主语时，为了避免句子的头重脚轻，常用it作形式主语，而将真正的主语放在句末：It＋be＋形容词＋(for sb.)＋动词不定式。
（完整版）动词不定式教案和练习Infinitives动词不定式教学目标：1.掌握动词不定式的几种形式2.掌握动词不定式在句子中可以作什成分3.掌握动词不定式用法/功能4.掌握运用动词不定式注意事项教学难点：动词不定式用法教学方法：通过放映幻灯片，教师讲解，学生思考，最后总结的方法来实现本课的教学任务。
教学过程：Step1.出示幻灯片让学生了解动词不定式的几种形式1.动词不定式的基本形式●to + 动词原形●有时可以不带to(秃头不定式）2.动词不定式的否定形式not/never + to donot/never + do3.不定式的逻辑主语It’s good for you to do morning exercises.The question is too difficult for us to answer. It’s too dark for me to see anything in the room.It’s very kind of you to think of the others.如果要说明不定式表示的动作是谁做的，可以在不定式前加一个for(of)引起的短语。
介词for(of)的宾语叫不定式的逻辑主语。
Step2. 请学生思考：动词不定式在句子中可以作什成分？学生得出结论：1.作主语2. 作宾语3. 作宾语补足语4. 作定语5. 作状语5. 作状语6. 作表语7. 与疑问词等连用Step3. 出示幻灯片让学生根据总结结果加强记忆。
Step4. 讨论动词不定式用法/功能，并总结：(1). 作主语To see is to believe.It’s exciting to surf on the Internet作主语的不定式如果很短，通常位于句首；若不定式（短语）较长时，常用it作形式主语，而把真正的主语（即动词不定式）放在后面以避免头重脚轻。
(2) 宾语I want to go home.The workers decided to get better pay.I found it necessary to talk to him again.常用动词不定式作宾语的动词有：want, hope, wish, refuse, learn,would like, choose, decide, agree,prete nd, expect, plan …He found it very difficult to get to sleep不定式作宾语时，如带有宾语补足语，则要把不定式放到后面，用it作形式宾语，构成“主语+动词+it+宾补（形容词、名词）+不定式”结构。
英语中考知识点复习讲义动词不定式的用法一、教学目标：1.通过学习，学生能大概了解并掌握动词不定式的用法；2.增强学生学习英语的兴趣，为今后学习英语打下良好的基础。
二、教学内容：动词不定式的用法三、教学重难点：不带to的动词不定式的用法。
四、教学程序：（一）、检查并订正上次布置的作业；（二）、温习上一周的学校上课内容：1.上周上哪些内容？2.哪些地方未听懂？3.解答学生相关的问题。
（三）、辅导内容：动词不定式的用法含义：是动词的一种非谓语形式，又叫非谓语动词，它没有人称和数的变化，在句中不能做谓语。
构成：to do sth(do代表动词原形)，其否定形式是not to do sth，这里的to是动词不定式符号，本身没有词义（在特殊短语或句式中不定式符号要省略）。
用法：动词不定式没有人称和数的变化，具有名词、形容词和副词等的功能，可以担当除谓语外的任何句子成分，即：主语、宾语、表语、定语、状语等。
1.作主语动词不定式作主语时，为避免句子的头重脚轻，常用it作为形式主语，而真正的主语动词不定式后置。
如要说明动作的执行者，可在不定式前加for引导的短语；但如果表语是nice,kind,clever等描述动作执行者的性格、品质的形容词时，则应在不定式前加of引导的短语。
常用句型:It+be+adj./n.+(for/of sb.)to do sth./It takes sb.some time to do sth.2.作宾语一些动词，如want,decide,hope,ask,agree,choose,learn,plan,need,teach,prepare,等，常接动词不定式作宾语。
3.作定语动词不定式作后置定语时，与被修饰的名词逻辑上有动宾关系。
如果动词不定式是不及物动词时，则要带上与之搭配的介词，构成及物动词短语。
动词不定式作后置定语常用于“have/has＋某事＋to do”或“enough＋名词＋to do”“It’s time to do sth.”等结构中。
中考专题复习--动词不定式学案中考专题--动词不定式编号21 出题人时间年月日班级姓名中考要求：（学习目标：）动词不定式（不定式作宾语、宾语补足语、目的状语）动词不定式一．构成：to do 否定形式： not to do二．用法：1. 作宾语：①以下动词常接动词不定式作宾语：choose/ agree/ expect/ hope/ decide / learn/ prefer / pretend / know / wish /want /would like / love / forget /remember / afford /try / choose / used /fail / need / plan+ to do例：I’d love to visit Mexico.②动词find, think, make 接动词不定式作宾语时，常用it作形式宾语，而将不定式作真正的宾语放在句末。
★主语 +find / make /think +it+adj + to do....例：I find it difficult to remember everything.③常见的一些不带to 的动词不定式：Why not do…，had better(not)do …,would rather do,could/would/will you please (not)do…例：I would rather stay at home.④不定式常和疑问词what，which，when，where，how，why等构成不定式短语作宾语。
可跟此结构的动词有ask，decide，find out，forget, know, learn, remember, tell，wonder等。
例：I don’t know what to write about.Please tell us how to do it.2.作宾语补足语：①以下动词常接动词不定式作宾语补足语：ask, allow,advise,expect, suppose, invite, encourage，teach, tell, want, wish, would like / love例：His parents tell him not to drive after drinking②有一些使役动词和感官动词也用不定式作宾补，这时不定式要省略to。
这些动词有：一感（feel）、二听（hear，listen to）三让（let，make，have）、四看（look at，see，watch，notice）、半帮助（help后即可接动词不定式，也可接省略to的不定式）例：This picture makes me feel tense！Using email English helps you write / to write quickly.3.用作状语（目的状语）（有时可放在句首表强调。
）例：A group of young people got together to(in order to ) discuss this question.To catch the first bus，he got up at five o’clock.展：（5分钟）检：（12分钟）中考试题分析——走向河北中考1.（2010年）I’d like you _____ for a picnic with us. A. go B. to go C. going D. went2.（2011年）Whenever you have a chance____ English . You should take it.A speakB to speakC speaksD spoke3. （2012年）__________a book in the library, enter a key word into the computer.A. To findB. FindC. To writeD. Write4. (2013年)The children decide _____ their school yard this Friday afternoon.A. cleanB. to cleanC. cleaningD. cleaned5.（2014年）Don’t forget ______ thanks when other people help you.A. acceptB. to acceptC. sayD. to say6.(2015年）－It's important for us to know _________ all the subjects.－Yeah, group work is my favorite.A.how to studyB. when to studyC. which to studyD. what to study7.（年） on time, to, remember, arrive____________________________________________.课后反思：课后拓展：（将下列含有不定式的英文谚语翻译成汉语）1.A faithful friend is hard to find.2. Each bird loves to hear himself sing.3. Early to bed and early to rise makes a man healthy,wealthy and wise.4. Eat to live, but not live to eat.5. It is easier to getmoney to keep it.6. It is easy to open a shop but hard tokeep it always open.7. It is hard to please all.8. It is never too old to learn.9. Not to advance is yo go back.10. To know everything is to know nothing.11. To know oneself is true progress.12. To save time is to lengthen life.1. 知音难觅。
2. 孤芳自赏（自鸣得意）3. 早睡早起4. 吃饭是为了活着，不是为了吃饭而活。
5. 挣钱容易存钱难。
6. 创业容易守业难。
7. 取悦各方，谈何容易（众口难调）8. 学无止境（活到老、学到老）9. 没有进步就等于是后退。
（不进则退）10. 样样通、样样松（什么都知，不如不知）11. 人贵有自知之名12. 节约时间就是延长生命。
二、英语书面表达专项训练2．为了宣传和弘扬中华优秀传统文化, 某双语杂志将举办征文活动来介绍中国的经典故事, “程门立雪(Stand in the snow to wait for Master Cheng respectfully)”是其中一个选题。
请你根据下面的内容提示, 用英语写一篇短文参加此活动。
内容提示：1. 杨时去拜见老师程颐一老师在睡觉一杨时在雪地等一老师醒来发现杨时在门口2. 通过介绍这个故事, 发表你的看法或者观点。
要求：1. 可以适当增加细节, 以使行文连贯：词数：100左右.2. 不得在作文中出现学校的真实名称、老师和同学的真实姓名。
【答案】Long long ago, there was a man called Yangshi. Once he went to visit his teacher, Chengyi. Unfortunately, Mr. Cheng was sleeping in the room. He didn’t wake up the teacher. So he stood in front of the gate. At that moment, there were snowflakes flying over his head and it was very cold. But yangshi still stood in the snow until Mr. Cheng woke up. When the teacher woke up, the snow was very deep. Yangshi was like a snowman standing at the gate. Finally, the teacher was moved deeply.After reading the story, I think we should respect our teacher. We should study hard.【解析】【详解】这是一篇材料作文，主要介绍中国的经典故事, “程门立雪(Stand in the snow to wait for Master Cheng respectfully)”。
目的是宣传和弘扬中华优秀传统文化。
时态为一般过去时，灵活运用动词的过去式。
作文要包含材料上的所有信息，通过介绍这个故事，发表看法或者观点。
写作时，避免汉语式英语。
注意固定搭配及主谓一致的问题，例如:There was/ were...注意上下文联系紧密，符合逻辑关系，具有条理性。
3．目前，许多中学生利用周末和节假日上课外补习班，对此人们有不同的看法。
请根据下面内容写一篇短文。
注意：1. 表达清楚，语法通顺，上下文连贯；2. 必须包括提示的所有信息，并适当发挥，至少两点；3. 词数：100词左右（文章开头已给出，不计入总词数）；4. 不得使用真实姓名、校名和地名等。
Nowadays, many middle school students are taking all kinds of after-school classes at weekends or on holidays. There are two different opinions about it.Some people think that_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________【答案】Nowadays, many middle school students are taking all kinds of after-school classes at weekends or on holidays. There are two different opinions about it.Some people think that students can get better exam results and go to better senior high schools by taking extra classes. They also believe that students can avoid watching too much TV or playing computer games in this way.But others have a different opinion. They think that students need more time to rest. If they take too many classes, they mi ght feel too stressed. That’s not good for their health.As for me, I don’t think taking extra classes is necessary. Learning hard in class is enough. We just need to go over our lessons after class. We can also teach ourselves as it is very important for us to have a lifelong learning ability.【解析】【分析】整体分析：这是一篇提纲话题作文。
