电气识图与绘图复习课程

一、电气图的定义用电气图形符号、带注释的围框或简化外形表示电气系统或设备中组成部分之间相互关系及其连接关系的一种图。

广义地说表明两个或两个以上变量之间关系的曲线，用以说明系统、成套装置或设备中各组成部分的相互关系或连接关系，或者用以提供工作参数的表格、文字等，也属于电气图之列。

二、电气图的分类1、系统图或框图：用符号或带注释的框，概略表示系统或分系统的基本组成、相互关系及其主要特征的一种简图。

2、电路图：用图形符号并按工作顺序排列，详细表示电路、设备或成套装置的全部组成和连接关系，而不考虑其实际位置的一种简图。

目的是便于详细理解作用原理、分析和计算电路特性。

种简图，其中只表示功能而不涉及实现方法的逻辑图叫纯逻辑图。

5、功能表图：表示控制系统的作用和状态的一种图。

6、等效电路图：表示理论的或理想的元件（如R、L、C）及其连接关系的一种功能图。

7、程序图：详细表示程序单元和程序片及其互连关系的一种简图。

8、设备元件表：把成套装置、设备和装置中各组成部分和相应数据列成的表格其用途表示各组成部分的名称、型号、规格和数量等。

9、端子功能图：表示功能单元全部外接端子，并用功能图、表图或文字表示其内部功能的一种简图。

10、接线图或接线表：表示成套装置、设备或装置的连接关系，用以进行接线和检查的一种简图或表格。

⑴单元接线图或单元接线表：表示成套装置或设备中一个结构单元内的连接关系的一种接线图或接线表。

（结构单元指在各种情况下可独立运行的组件或某种组合体）⑵互连接线图或互连接线表：表示成套装置或设备的不同单元之间连接关系的一种接图或接线表。

（线缆接线图或接线表）⑶端子接线图或端子接线表：表示成套装置或设备的端子，以及接在端子上的外部接线（必要时包括内部接线）的一种接线图或接线表。

⑷电费配置图或电费配置表：提供电缆两端位置，必要时还包括电费功能、特性和路径等信息的一种接线图或接线表。

11、数据单：对特定项目给出详细信息的资料。

电气识图绘图课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电气识图绘图的基本知识和技能，能够阅读和理解电气图纸，并能够根据要求进行简单的电气图纸绘制。

具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：使学生掌握电气元件的符号和名称，了解电气图纸的种类和特点，理解电气图纸的阅读和绘制方法。

2.技能目标：培养学生能够阅读和理解电气图纸，能够根据要求进行电气图纸的绘制，培养学生运用电气识图绘图知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对电气识图绘图学科的兴趣和热情，培养学生严谨、细致的学习态度，使学生认识到电气识图绘图在实际生活和工程中的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括电气元件符号的识别和理解，电气图纸的种类和特点，电气图纸的阅读和绘制方法。

具体包括以下几个部分：1.电气元件符号的学习：使学生掌握常用电气元件的符号和名称，理解各种电气元件的功能和作用。

2.电气图纸的种类和特点：介绍常见的电气图纸种类，如原理图、接线图、平面图等，分析各种电气图纸的特点和应用场合。

3.电气图纸的阅读和绘制：教授电气图纸的阅读方法，使学生能够快速准确地理解电气图纸的内容，同时教授电气图纸的绘制方法，使学生能够根据要求进行电气图纸的绘制。

三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电气识图绘图的基本知识和技能。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解和掌握电气识图绘图的方法和技巧。

3.实验法：通过实际操作，使学生掌握电气图纸的阅读和绘制方法，培养学生运用电气识图绘图知识解决实际问题的能力。

四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

1.教材：选用权威、实用的教材，如《电气识图基础》、《电气绘图教程》等。

2.参考书：推荐学生阅读一些相关的参考书，如《电气工程师手册》、《电气图纸设计指南》等。

3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握电气识图绘图的知识。

授课人：课程类型：专业基础课课时数：2 编写时间：2019.8.31课题： 1-1制图基本知识3板书设计：平面图形的分析一、平面图形的尺寸分析（一）平面图形的尺寸分析1、定形尺寸：φ15、φ20、φ27、R40、R32等2、定位尺寸： 20、60、10、6等。

（二）平面图形的线段分析二、平面图形的绘图步骤（一）平面图形的尺寸分析（二）平面图形的线段分析1、已知线段：φ27、φ36、φ14的圆，R45的圆弧及两条相距7mm的直线2、中间线段：R93、连接线段：R117、R14、R5 （三）绘图步骤小结平面图形的画法步骤如下：1. 先画基准线和已知线段；2. 再画中间线段；3. 最后画连接线段；4. 检查整理，加深并标注教学环节及时长教学内容教师活动学生活动【复习】10分钟1、五等分已知直线段AB2、作一直径为30的圆的内接正六边形两位同学到黑板上完成【新授】35分钟一、平面图形的尺寸分析（一）平面图形的尺寸分析平面图形中所注尺寸按其作用可分为两类：定形尺寸和定位尺寸。

1、定形尺寸：指确定形状大小的尺寸，如线段的长度、圆弧的半径、圆的直径以及角度的大小等。

图1-34中φ15、φ20、φ27、R40、R32等尺寸均为定形尺寸。

2、定位尺寸：指确定各组成部分之间相对位置的尺寸。

如圆心和直线相对于坐标系的位置等。

图1-34中20、60、10、6等尺寸均为定位尺寸。

（二）平面图形的线段分析讨论并分析吊钩的各个尺寸的作用根据作用的不同将尺寸分为两类了解什么是平面图形讨论哪些线段可以直接画出按尺寸是否齐全把线段分为三类：已知线段、中间线段、连接线段（1）已知线段指定形、定位尺寸均齐全的线段，如φ15、φ20、φ27、R32（2）中间线段指只有定形尺寸和一个定位尺寸，而缺少另一定位尺寸的线段，如R27、R15（3）连接线段指只有定形尺寸而缺少定位尺寸的线段，如R28、R40、R3二、平面图形的绘图步骤以下面的平面图形为例，说明平面图形的绘图步骤（二）平面图形的尺寸分析1、尺寸基准：φ36的水平中心线和垂直中心线2、定位尺寸：90、18、5（二）平面图形的线段分析1、已知线段：φ27、φ36、φ14的圆，R45的圆弧及两条相距7mm的直线2、中间线段：R93、连接线段：R117、R14、R5（三）绘图步骤1、画图前的准备工作（1）准备好必需的制图工具和仪器（2）确定图形采用的比例和图纸图面的大小（3）将图纸固定在图纸的适当位置（4）画出图框和标题栏（5）分析图形尺寸、各线段的性质及画图的先后顺序，确定图形在图纸上的布局2、画图步骤（1）先画出尺寸基准线，然后根据定位尺寸90和18定出φ27的圆心位置。