人教版二年级下册30爱迪生救妈妈.ppt

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爱 迪 生 救 妈 妈
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房 间里光线太暗，没法做手术。” 爸爸说：“那就多点几盏油灯。”
医生还是摇头，连连说不行。大家急得 团团转。
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爸爸一见又急又气，斥责道： “什么时候了，还胡闹！”
爱迪生委屈地说：“我没胡闹，
我想出办法了。不信你瞧！”
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我会议,我
形容一下子明白过来 。
当看到病床上一下子亮堂起来的 时候，爸爸恍然大悟。 当我看见爸爸拿出蛋糕时，才恍然 大悟：原来，今天是妈妈的生日。
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我会夸
手术做得很成功，妈妈得救了。
医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了 这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”
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我会想
爱迪生是一位伟大的发明家，他从
小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。

一溜烟 堂兄
斥责
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恍然大悟
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迪 阑炎
溜 堂
检
性
斥
屈Hale Waihona Puke 恍 悟 精品课件读一读
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jiǎn
爱迪í生 检查
xìng
急性
lán yán chì
阑尾炎 斥责
qū
委屈
liù tánghuǎng wù
一溜烟 亮堂精品课件 恍然大悟
油 检 查 yó
u
(油灯) (汽油)
jiǎ
n
(检查) (体检)
ch á
(奶油)
比一比：这3个问题谁学得最快，学得最好？6分钟后老师检查。
精品课件
1、画一画
⑴ 爱迪生的妈妈面临什么样的危险处境？
① “一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚”。 ② “一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手 术”。
⑵ 医生不能给妈妈做手术的原因是什么？
“房间里光线太暗，没法做手术”。
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2、说一说
⑴ 爱迪生想出什么办法来救妈妈？
找来镜子 聚光
亮堂
镜子聚光
精品课件
无影灯
⑵ 在爱迪生的帮助下，手术的结果怎么样？ “手术做得很成功，妈妈得救了”。
精品课件
自学指导二
1、用“○”圈出你喜欢的词语。 2、用“ ”画出医生、爸爸及爱迪生说的 话。
（比一比：谁最细心，谁的速度最快！
3分
精品课件
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自学指导一
1、画一画
⑴、大声朗读课文第2自然段，用“——”画出爱迪生 的妈妈面临什么样的危险处境？
⑵、小声朗读课文第3自然段，用“——”画出医生不 能为妈妈做手术的原因。

人教版小学语文二年级下册
爱迪生救妈妈
1
你认识爱迪生吗？爱迪生是一位 伟大的发明家。我们生活中有很多东 西是他发明的。你知道是哪些吗？
2
电灯
3
4
电话
5
爱迪生：世界著名的 发明家、物理学家、企业 家爱迪生拥有超过2000项 发明，包括对世界极大影 响的留声机、电影摄影机、 钨丝灯泡等。
6
学习目标：
检查 急性 亮堂 团团转
斥责 阑尾炎
油灯 夸奖
9
我会写
斥炎 夸奖
10
妈妈生病了， 真让人担心！
一天，妈妈突然肚子痛， 疼得在床上直打滚。
11
手术要在哪里做？
一检查，原来妈妈得的是 急性阑尾炎，需要马上做手术。 上医院已经来不及了，医生决 定在家里做手术。
12
家里没有医院里的设 备，这可怎么办？
爸爸一见又急又气，斥责道： “什么时候了，还胡闹！”
16
原来是这样啊！
爱迪生让小伙伴们站在点燃的 油灯旁边，由于镜子把光聚在一起， 病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍 然大悟。
恍然大悟： 一下子明白了。
17
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18
肯动脑筋， 救了妈妈。
手术做得很成功，妈妈得救了。医 生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了这 个小家伙，他真是个聪明的孩子！”
医生环顾四周，迟疑了片刻， 说：“房间里光线太暗，没法 做手术。”
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14
爱迪生要干什么？
突然，爱迪生一溜烟似的奔 出大门。不一会儿，他回来了，捧 着一面明晃晃的大镜子，身后还跟 着好几个小男孩，每个人都捧着一 面大镜子。
ห้องสมุดไป่ตู้15

dí
jiǎn
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启迪
liù
检 查
斥责
xìnglán yán
一 溜 烟
qū
急性 阑尾炎
tang yóu
委屈
huǎng
亮堂ǎng
夸 奖
启迪 检查 斥责 一溜烟 急性阑尾炎 委屈 亮堂 油灯 恍然大悟 团团转 夸奖
一天，妈妈突然 肚子痛，疼得在床上 直打滚。
爱迪生委屈地说： “我没胡闹，我想出办 法了。不信您瞧！”
爸爸一见又急又气， 斥责道：“什么时候了， 还胡闹！”爱迪生委屈地 说：“我没胡闹，我想出 办法了。不信您瞧！”
爱迪生让小伙伴 们站在点燃的油灯旁 边，由于镜子把光聚 在一起，病床上一下 子亮堂起来了。
恍然大悟
我会用
恍然大悟 ： 形容一下子明白过来 。
爱迪生是一位伟大的发明家，他从 小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。 有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命 。
我会记
爱迪生名言： 爱迪生名言：
有志者，事竟成。 有志者，事竟成。 天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。 天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。
自信是成功的第一秘诀。 自信是成功的第一秘诀。
爸爸急忙骑马到 几十里外去请医生。
一检查，原来妈妈 得的是急性阑尾炎，需 要马上做手术。上医院 已经来不及了，医生决 定在家里做手术。
医生环顾四周， 迟疑了片刻，说： “房间里光线太暗， 没法做手术。”
我会说
比一比 ●大家急得团团转。
●
大家很急。
自主、合作学习第四自然段： • 读一读：用自己喜欢的方 读一读： 式读读第四自然段； 式读读第四自然段； • 画一画：用直线画出爱迪 画一画： 生救妈妈的句子； 生救妈妈的句子； • 说一说：与四人小组里的 说一说： 伙伴们交流交流。 伙伴们交流交流。

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回归整体 悟中导行
“说”是语文教学的重中之重，这要 贯穿于平时的教学中。
1.引导学生想象：如果不能马上手术， （ ）。
2. 爱迪生听着爸爸和医生的谈话， 急中 生智，想到（ ）。
让学生想爱迪生所想，体会他机智、沉着、爱动脑的优秀品质。
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主题阅读 拓展延伸
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视 频 资 料：
爱 迪 生 与 留 声 机
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整体感知 检查预习
1.预习成果展示。 （1）把握课文主要内容 （2）交流搜集的资料 （3）字词过关
（4）课文朗读过关
2、质疑问难，提出问题。
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品读课文 自主感悟
1.围绕“爱迪生是怎样救妈妈?”这 个问题展开讨论，出示精彩句段、赏读感 情，交流评议。 2.师生共赏、指导朗读，读中悟情， 成果共享。
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第四组 爱迪生的做法（两个句子）： • 突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。 不一会 儿，他回来了，捧着一面明晃晃的 大镜子，身后 还跟着好几个小男孩， 每个 人都捧着一面大镜子。 • 爱迪生让小伙伴站在点燃的油灯旁边，由 于 镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂 起来。 • 通过朗读以上这些句子也一步一步 地解决课 前提出的疑问，真正实现以读悟情，读中感悟。
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识字、写字；在朗读 中感悟， 并积累词句，学习爱迪生遇到困 难动脑筋、想办法的好品质。
通过自由泛读大致了解爱迪生借 镜子的目的。

三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）
）
（
）
）
（
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
） 。
） 。
二．看图识字
爱迪生的文化程度不高， 对人类的贡献却这么巨大，这 里的“秘诀”是什么呢？他除 了有一颗好奇的心，一种亲自 试验的本能外，就是他具有超 乎常人的艰苦工作的无穷精力 和果敢精神。

写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要 点明 主题，有号召力。 写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导
1.明确演讲稿的格式
（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体 材料 把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？
流综合性活动的情况和收获
三、教学准备：课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成 果 四、教学时间：1课时 教学过程
（一）交流平台
1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。 （1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活 动、活 动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评 活动中的 表现。） 学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动， 莎士比 亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组 课文哪个 人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老 师希望
你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年 富，则国
富；
富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能 从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。 第二课时（习作） 一、明确习作要求
1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2.这次作文有哪些要求？
在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的
同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一 时期穷 苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。 二、教学目标： 1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的 句子。 2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品 质和沙俄时代 穷人的穷困和悲惨。 3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 4.练习续写课文。 三、教学重点：