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二年级部首查字法儿歌一、什么是部首查字法1. 部首查字法呀，就像是给汉字找小家族。
每个汉字都有自己的部首呢，这个部首就像是它的小标签。
比如说“江”字，它的部首就是三点水，就像它住在三点水这个小家族里。
2. 找到部首是关键哦。
很多字的部首一眼就能看出来，像“树”，一看就知道木字旁是它的部首。
但有些字可能会有多个部首选择，这时候就得根据规则来啦。
二、部首查字法儿歌1. “部首、偏旁来分清，数清笔画数分明。
”这就是说呢，首先要把部首和偏旁搞清楚，然后准确地数出部首的笔画数。
比如说“花”，草字头是部首，一共三画。
2. “部首目录先找到，再找检字表中形。
”要先在部首目录里找到对应的部首在第几页，然后再到检字表中去找这个部首下面的字的形状哦。
就像寻宝一样，一步一步来。
3. “翻到正文看页码，生字读音就知情。
”当在检字表中找到这个字后，就可以看到正文的页码啦，翻到那一页就能知道这个生字的读音和它的意思咯。
三、小技巧1. 有些字的部首不太好确定的时候，可以多试几个可能的部首。
比如“黑”字，它本身就是部首，要是不知道这个，找半天也不好找呢。
2. 对于一些复杂的字，可以先把它拆分成几个部分，然后再确定部首。
像“赢”字，可以先想想它是由哪些部分组成的，再找部首就容易些。
四、练习的重要性1. 要多做一些部首查字法的练习哦。
就像学骑自行车，只有多骑才能骑得好。
可以拿一本字典，找一些生字来练习查。
2. 在练习的时候，要仔细认真。
要是数错了笔画或者找错了部首，就可能找不到正确的字啦。
五、总结部首查字法是我们认识生字的好帮手呢。
通过儿歌来记住它的步骤，再加上多多练习，就能轻松掌握啦。
以后遇到不认识的字，就可以用部首查字法把它的小秘密都找出来哦。
识字2部首识字歌教学目标1.会认“铜、露、霜、煎”等15个生字,会写“舟、航、铁、铜”等8个生字。
2.了解部首,学会用部首识记汉字。
3.能正确流利地朗读部首识字歌,能用一个部首写出多个汉字。
教学重点1.会认要求会认的15个生字,会写要求会写的8个生字。
2.学会用部首识记汉字。
教学难点学会用部首识记汉字。
课时安排1课时教学过程一、朗读歌谣,分析字词1.请同学们自由朗读部首识字歌。
2.分小组讨论,解决生字生词,理解识字歌的意思。
3.老师指名,让学生读词语。
(1)正音。
(2)解释词语的意思。
4.师随机指名小组,讲述探究结果。
5.教师点评。
明确:(1)每行第一个字,是后面四个字的部首。
(2)后面四个字的意思与第一个字相关。
二、结合部首,具体分析1.分析第一行。
(1)齐读第一行。
(2)师生互动问答。
①这行第一个字是什么字?(金)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“钅”)③第二、三、四个字的部首是什么?(钅)它们都和什么有关?(和“金属”有关)2.分析第二行。
(1)齐读第二行。
(2)师生互动问答。
①这行第一个字是什么字?(雨)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“”)③第二、三、四个字的部首是什么?()它们都和什么有关?(和“雨”有关)3.分析第三行。
(1)齐读第三行。
(2)师生互动问答。
①这行第一个字是什么字?(火)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“灬”)③第二、三、四个字的部首是什么?(灬)它们都和什么有关?(和“火”有关)4.分析第四行。
(1)齐读第四行。
(2)师生互动问答。
①这行第一个字是什么字?(竹)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“”)③第二、三、四个字的部首是什么?()它们都和什么有关?(和“竹子”有关)5.分析第五行。
(1)齐读第五行。
(2)师生互动问答。
①这行第一个字是什么字?(衣)②这行第二、三、四个字有什么特点?(都含有“”)③第二、三、四个字的部首是什么?()它们都和什么有关?(和“衣服”有关)6.分析第六行。
识字2 部首识字歌［教学目标］知识与技能1.学习借助部首识字的方法。
2.学会本课的生字，知道部首所代表的含义。
3.会读部首识字歌。
情感态度与价值观学习借助部首识字的方法，激发学生主动学习汉字的热情。
［教学重难点］学习借助部首识字的方法，并能正确运用。
指导学生书写某些偏旁、部首。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、举例导入1.出示“姑、娘、妈、奶”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用哪些好方法记住这些字的。
2.“姑、娘、妈、奶”这四个字的部首都是“女”。
3.师：之前，我们学习了形声结合识汉字的方法，今天我们再来学习一种识字方法，这样的话我们将会更容易认识更多的汉字。
(齐读课题：部首识字歌）二、认识新部首及相关的字出示课文前四句：金银铜铁锡，雨露雾雪霜。
火煎蒸煮熬，竹篮箩筐箱。
1.同学们仔细观察每句话，发现了什么？每句话的第一个字跟后面的字有什么关系？学生甲：每句话中的后四个字部首相同，第一个字就是它们的部首。
学生乙：“银、铜、铁、锡”，它们的部首都是“钅”，“钅”表示和金属、金属制品有关的事物。
学生丙：“露、雾、雪、霜”，它们的部首都是“雨”，“雨”表示与降雨有关。
学生丁：“煎、蒸、煮、熬”，它们的部首都是“灬”，“灬”表示和火、光有关的事物或使用火、光。
有关的事物。
2.这些字你都认识吗？谁会读？出示带拼音的字，让学生快速拼读。
铜tónɡ铁tiě雾wù篮lán露lù霜shuānɡ煎jiān蒸zhēnɡ煮zhǔ箩luó筐kuānɡ3.回答。
）2.照样子填一填。
金—钅—针食—饣—足——三、观察指导，写好汉字1.出示田字格中的生字：铁、铜、篮、雾。
静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。
2.老师范写，提示容易写错的笔顺、结构比例。
动态观察：看老师范写书空。
3.老师讲解竹字头、雨字头和金字旁的书写要领。
（1）“竹”做字头时，竖和竖钩要变形成点，要写得扁而宽。
语文教学设计
教材：语文二年级下册
课文：识字2 部首识字歌
板块：教学设计—教案
设计思路：
这是二年级下册的第二次识字写字课。
课文以儿歌的形式，安排了“金”“雨”“火”“竹”“衣”“米”“车”“舟”为部首的汉字，编排方式相同，先是部首，后是含有这一部首的4个汉字，且以“”为韵，看起来整齐有序，读起来朗
朗上口。
本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字，在自主探究中掌握部首识字法，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。
整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。
教学目标：
1. 会认“铜、露、霜、煎、蒸、煮、篮、箩、筐、袄、裤、袜、舰、艇、航”15个字。
2. 会写“舟、航、铁、铜、粮、糕、篮、雾”8个字；学习新偏旁：舟字旁、米字旁。
3. 通过比较，发现部首构字的特点与规律，掌握部首识字方法。
4. 感受汉字构字的趣味与神奇，体验识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
重难点分析：
教学重点：
启发学生自主识字，提高识字能力。
教学难点：
掌握部首识字法，并能加以运用。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
课时安排：
2课时
教学过程：。
识字2 部首识字歌［教学目标］知识与技能1.学习借助部首识字的方法。
2.学会本课的生字，知道部首所代表的含义。
3.会读部首识字歌。
情感态度与价值观学习借助部首识字的方法，激发学生主动学习汉字的热情。
［教学重难点］学习借助部首识字的方法，并能正确运用。
指导学生书写某些偏旁、部首。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、举例导入1.出示“姑、娘、妈、奶”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用哪些好方法记住这些字的。
2.“姑、娘、妈、奶”这四个字的部首都是“女”。
3.师：之前，我们学习了形声结合识汉字的方法，今天我们再来学习一种识字方法，这样的话我们将会更容易认识更多的汉字。
(齐读课题：部首识字歌）二、认识新部首及相关的字出示课文前四句：金银铜铁锡，雨露雾雪霜。
火煎蒸煮熬，竹篮箩筐箱。
1.同学们仔细观察每句话，发现了什么？每句话的第一个字跟后面的字有什么关系？学生甲：每句话中的后四个字部首相同，第一个字就是它们的部首。
学生乙：“银、铜、铁、锡”，它们的部首都是“钅”，“钅”表示和金属、金属制品有关的事物。
学生丙：“露、雾、雪、霜”，它们的部首都是“雨”，“雨”表示与降雨有关。
学生丁：“煎、蒸、煮、熬”，它们的部首都是“灬”，“灬”表示和火、光有关的事物或使用火、光。
2.这些字你都认识吗？谁会读？出示带拼音的字，让学生快速拼读。
铜tónɡ铁tiě雾wù篮lán露lù霜shuānɡ煎jiān蒸zhēnɡ煮zhǔ箩luó筐kuānɡ3. 2.照样子填一填。
金—钅—针食—饣—足——三、观察指导，写好汉字1.出示田字格中的生字：铁、铜、篮、雾。
静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。
2.老师范写，提示容易写错的笔顺、结构比例。
动态观察：看老师范写书空。
3.老师讲解竹字头、雨字头和金字旁的书写要领。
（1）“竹”做字头时，竖和竖钩要变形成点，要写得扁而宽。
（2）“雨”做字头时，形态发生了变化，左竖变点，横折钩画变横钩，四个右点变平点。
识字2 部首识字歌教学目标：1.认识本课15个会认字，会写8个生字，并学会运用。
2.发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。
3.感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。
教学重、难点：1.发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。
2.感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。
教学时间：一课时教学过程：第一课时一、律动导入，感知手部动作我们一起听着音乐来做游戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？刚刚我们用手做了哪些动作？说说演演。
手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？所有和手有关的汉字都有提手旁。
那咱们今天就来学习《部首识字歌》。
二、初读课文，认识生字1．读课文，画出不认识的字。
2．出示生字卡片认读。
(1)读准字音，认清字形。
(2)小组合作认读生字。
(3)交流认字方法。
(4)自由读，开火车读。
3．出示会写的生字卡片。
(1)指导写字。
(2)认真读，观察字形。
重点指导：舟：中间横写得长一点，里面是两点。
(3)学生书写，师巡视指导。
三、学习课文1.再读课文。
2.汉字分类，发现规律。
请同学们把这些打乱的汉字分成八类，想想你按什么理由分的？看看他们的汉字，发现了什么？（金字旁的字有哪些？和什么有关？雨字头的字有哪些？和什么有关？四点底的字有哪些？和什么有关？竹字头的字有哪些？和什么有关？衣字旁的字有哪些？和什么有关？米字旁的字有哪些？和什么有关？车字旁的字有哪些？和什么有关？舟字旁的字有哪些？和什么有关？）3.它们在当部首的时候有哪些变化？4.你还能举出带有这些部首的字吗？四、有情有趣读儿歌。
1.指导有情趣的朗读。
2.熟读成诵，把儿歌背出来。
3.想一想还有哪些不明白的问题？四、布置作业，延伸拓展。
1.成课后练习第2题。
2.自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同部首的字，试编识字歌。
板书设计：识字2 部首识字歌金-------钅衣-------衤雨-------米-------火-------车-------竹-------舟-------教学反思：这一课是利用部首识记汉字，我让学生通过活动找出所有和手有关的汉字都有提手旁进行引入，让学生认读，做游戏给汉字分类找出规律。
识字2 部首识字歌
一、教学目标：
1、继续学习部首查字法，养成良好的学习习惯。
2、加强语言积累，增强语感，提高阅读能力。
3、培养语言表达能力和口语交际能力。
4、促进学生语文综合素养的全面提高。
二、教学重点：
1、让学生认识并掌握不同类型的字该如何确定部首。
2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。
3、扩大阅读积累，培养学生阅读理解能力，激发学生对科学的兴趣。
4、培养学生观察、思维能力；提高学生的说话写话能力。
5、培养学生的表达能力和口语交际能力。
三、教学难点：
1、学习用部首查字法查字。
2、丰富学生的语言积累，提高阅读水平。
3、发展说话和口语交际能力。
教学方法：小组合作探究教学法、讨论法。
教具准备：词语卡、教学挂图
课时划分：三课时
教学设计：
第一课时
一、用部首查字法查字典
1、读课文内容。
（1）如果一个字的两个部分都是部首，怎样提取部首？
（2）如果有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）2、归纳查字法的顺序。
（1）确定要查的部首。
（2）在“部首目录”里找到部首和页码。
（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。
（4）按页码在文中找要查的字。
3、完成练习。
字击凹视岩柔软闯闻
部首
除部首外几画
在字典哪一页
读音
三、作业
用部首查字的方法查字。
长永钟闹紧。
