幼儿园小班数学教案出门去(分辨大小)

幼儿园小班数学教案《比较小和大》教学目标1.让幼儿能够理解小和大的概念。

2.能够通过比较物品的大小，掌握数字的大小关系。

3.培养幼儿的观察力和比较力，增强幼儿的认知能力和数学素养。

教学材料1.实物比较用品（小球、玩具熊、水杯、书、铅笔等）。

2.包装盒，用于比较大小。

3.图卡素材，用于情景启发。

教学流程1. 导入（5分钟）1.老师出示比较大和小的物品，如小球和玩具熊。

2.老师引导幼儿讨论物品的大小差异，并问幼儿：“你们知道什么东西比这个小吗？”3.老师介绍今天的学习内容——比较小和大。

2. 实物比较（25分钟）1.老师拿出两个大小相差较大的物品，如书和铅笔。

2.老师请幼儿围观，然后问幼儿：“哪个更大？哪个更小？”3.幼儿发表自己的观点，老师引导幼儿归纳总结出判断大小的依据。

4.老师再拿出新的两个物品进行比较，让孩子自己评判。

5.老师让幼儿自己找出和铅笔一样大小和比书还要大一些的东西，或者和书一样大和比铅笔还要小的物品。

6.通过比较认识物品的大小，直观感受大和小的差别。

3. 包装盒比较（20分钟）1.老师拿出包装盒，让孩子们猜想里面装的是什么。

2.老师逐一打开任意不同大小的盒子，并让幼儿先感性认识大小，再停留几秒钟，让幼儿思考“这个盒子比另一个盒子还要大/小一点”。

3.具体操作时，老师可以把同种物品（玩具熊）装进不同大小的盒子里，让幼儿比较、讨论和总结规律，有助于幼儿记忆。

4. 图卡启发（10分钟）1.老师出示两张图卡，一张是大象，一张是小猫。

2.老师让幼儿比较两幅图卡的大小，引导幼儿想象大象和小猫的体型、声音等等。

3.老师依次出示一些相关的物品，引导幼儿找出物品的大小差别，从而更深入地认识大小的概念。

总结反思1.通过对实物的比较和盒子的比较，让孩子们直观感受小和大的概念。

2.采用图卡启发的方式，提高幼儿们的认知水平，增强他们分析问题和解决问题的能力。

3.在教学过程中，教师应多关注幼儿的思维和语言表达，及时纠正错误的观点，为幼儿提供良好的学习环境。

1. 帮助幼儿认识和分辨大小，培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。

2. 通过实践活动，培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发幼儿的学习欲望。

二、教学内容：1. 认识大小：教幼儿分辨大小，使用实物和图片进行展示，让幼儿观察和比较。

2. 实践活动：设计一些实践活动，如配对大小相同的物品，让幼儿动手操作，巩固对大小的认识。

三、教学准备：1. 准备一些大小不同的物品，如球、盒子、水果等。

2. 准备一些图片，展示大小不同的物品。

3. 准备一块白板或黑板，用于展示和记录。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿注意大小不同的物品。

2. 讲解：向幼儿介绍大小的概念，用实物和图片进行展示，让幼儿观察和比较。

3. 实践活动：设计一些实践活动，如配对大小相同的物品，让幼儿动手操作，巩固对大小的认识。

4. 总结：通过白板或黑板，回顾和总结幼儿学到的关于大小的知识。

五、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对大小的理解和掌握程度。

2. 通过提问和互动，了解幼儿对大小的认识和理解程度。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对大小的应用和巩固情况。

1. 游戏：大小配对a. 准备大小不同的物品卡片，每张卡片上都有一样的事物，但是大小不同。

b. 将卡片正面朝下，随机摆放在桌面上。

c. 邀请幼儿轮流翻开两张卡片，尝试找到大小相同的物品配对。

d. 找到配对的幼儿可以得到一个小奖励，并将其卡片翻过去，表示已经使用。

e. 继续游戏，直到所有卡片都被翻开。

2. 活动：大小排序a. 准备一些大小不同的玩具或生活用品。

b. 邀请幼儿将这些物品按照大小顺序排列。

c. 在幼儿排列过程中，引导幼儿观察和描述大小之间的关系。

d. 完成排序后，让幼儿解释自己的排序逻辑。

七、教学拓展：1. 故事：《大小的故事》a. 讲述一个关于大小的小故事，如《大小星球》等。

b. 通过故事引导幼儿理解大小在生活中的应用，如穿衣服、选择玩具等。

幼儿园小班数学教案小班数学教案出门去（分辨大小）教学目标：1. 帮助幼儿理解并能基本分辨“大”和“小”的概念。

2. 提高幼儿的观察力和比较能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

教学内容：本节课主要教授幼儿分辨“大”和“小”的概念，通过实物比较、游戏活动等方式进行教学。

教学准备：1. 大小不同的玩具动物、水果、球等实物。

2. 大小不同的图片卡。

3. “出门去”主题的相关教具，如小背包、帽子等。

4. 大小比较的游戏道具，如拼图、排序棒等。

教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入“出门去”的主题，引导幼儿关注到故事中出现的大大小小的物品。

2. 讲解：教师展示大小不同的实物，让幼儿观察并指出哪个大，哪个小。

然后通过实物比较，进一步解释“大”和“小”的概念。

3. 实践：组织幼儿进行“找大小”的游戏。

将大小不同的物品混在一起，让幼儿找出并分类。

4. 游戏：进行“大小排序”游戏，使用排序棒或拼图，让幼儿按照大小顺序进行排列。

5. 总结：回顾今天的教学内容，强调“大”和“小”的概念，并鼓励幼儿在日常生活中寻找和分辨大小。

教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿注意观察周围环境中的大小事物，如大的树木、小的花朵等，并与家长分享他们的发现。

教学总结：通过本节课的学习，幼儿对“大”和“小”的概念有了基本的理解和认识，能够通过观察和比较分辨出物体的大小。

同时，通过实践活动和游戏，幼儿的观察力、比较能力和动手能力也得到了锻炼。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对“大”和“小”概念的理解程度。

2. 通过游戏和实践活动，评估幼儿的观察力、比较能力和动手能力的进步情况。

3. 在日常生活中，通过与家长的交流，了解幼儿在实际生活中的应用情况，进一步评估教学效果。

幼儿园小班数学教案：比较大小幼儿园小班数学教案：比较大小幼儿园小班数学教案：比较大小1设计背景：小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。

活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。

2、学习用对比的方法描述物体的特征。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

重点难点：认识大和小的概念。

活动准备：PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活动过程：一、认识大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同?2、哪个球大?哪个球小?3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。

有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?教师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园小班数学教案：比较大小2活动目标1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

2、体验数学集体游戏的快乐.活动准备皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.活动过程一、引题(出示大熊和小熊)师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)三、幼儿实物探索师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.四、按大到小排序师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.五、分辨图片大小师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的`好朋友吗?为什么?小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.六、幼儿操作,检验师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)七、延伸活动师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

幼儿园小班数学教案设计：出门去（分辨大小）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解大小的相对性，能够分辨出物体的大小差异。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和操作，理解大小的相对性。

难点：让幼儿能够独立分辨出物体的大小差异，并能够用语言表达。

三、教学准备：1. 教具准备：大小不同的水果、玩具等实物，大小标识卡片，大小比较模具。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明和温度。

四、教学过程：1. 导入：教师出示大小不同的水果、玩具等实物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 主题活动：教师展示大小标识卡片，引导幼儿观察并说出大小关系。

教师出示大小不同的模具，让幼儿亲自操作，感受大小的相对性。

3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“出门去”的游戏，游戏中幼儿需要分辨出门口的大小，才能够出门。

通过游戏，巩固幼儿对大小的认识。

五、作业设计：1. 教师布置家庭作业，让幼儿在家中找出大小不同的物品，与家长一起进行大小比较游戏。

2. 教师鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察和分辨大小不同的物品。

教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿在活动中的表现，发现大部分幼儿能够通过观察和操作，理解大小的相对性，并能够分辨出物体的大小差异。

但也有一小部分幼儿对于大小概念的理解还比较模糊，需要在今后的教学中，加强引导和练习。

六、教学内容与步骤：1. 教学内容：通过日常生活场景，让幼儿认识并分辨日常物品的大小。

2. 教学步骤：a. 教师展示一组日常物品，如玩具车、小球、娃娃等，让幼儿观察并说出它们的名字。

b. 教师引导幼儿观察这些物品的大小，并进行简单的比较，如“哪个玩具车比较大，哪个比较小？”c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互比较各自带来的日常物品，如鞋子、帽子等，并说出它们的大小关系。

教学资料参考范本幼儿园幼儿园小班数学教案出门去(三篇)目录：幼儿园幼儿园小班数学教案出门去一幼儿园幼儿园小班数学教案图形宝宝来做客二幼儿园幼儿园小班数学教案图形找家三幼儿园幼儿园小班数学教案出门去一幼儿园小班：出门去（分辨大小）活动目标1、学习区分男生和女生性别的不同。

2、能初步比较大小。

3、能依照性别与大小的线索，判断出不同的对应关系。

活动重点先让幼儿描述自己身上的穿着，并观察女孩、男孩穿戴的不同特征，培养初步分类、推理的能力，并能依大小的比较，做出合理的对应关系。

活动准备1、大人与小孩的衣物数件。

2、男生与女生的衣物数件。

活动过程(一)教师提问：大家看看老师，今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着，并加以说明。

(二)教师提问：你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。

(三)教师挑选班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。

(四)教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的衣服还是小朋友的呢?接着和幼儿进行讨论：1、大人和小朋友的穿着有什么不同?2、谁的衣服比较大?谁的比较小?3、拿出两件衣服实际比比看，哪一件比较大?(五)教师继续将准备好的衣物，轮流展示并讨论：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?(六)再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边，请其他幼儿上台拿取一件衣物，做性别与大小的判断练习，将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。

(七)教师请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。

(八)教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物，让幼儿多些操作机会，以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。

(九)幼儿可将图卡重复操作后，直接粘贴在幼儿用书上。

小结：让幼儿能分辨大小，并且通过操作图卡，学习将大小衣物与人物做匹配，并能观察判断出男女性别穿着上的不同。

小班数学教案及教学反思《区别大小》背景介绍本次教学是小班数学授课，教师选取的教学内容是《区别大小》。

小班数学教育是幼儿早期教育的重要组成部分，是为孩子们提供基本数学概念和技能的重要途径。

《区别大小》是小班数学中基础的概念之一，它关系到孩子们对大小、形状、颜色等基本特征的感知和认知。

教学目标知识目标1.理解大小概念，能够辨别物体的大小。

2.了解用大小词汇进行物品大小的比较，如大、小、更大、更小等。

3.学会使用手中的器物（如积木，橡皮擦，铅笔等）等进行大小比较和排序。

能力目标1.培养学生的观察能力和感知能力；2.培养学生的测量能力和排序能力；3.添加游戏要素更能增强小学生的学习兴趣和参与度。

情感目标1.能够培养学生的团队协作精神；2.能够让学生体验一定的成功感和成就感。

教学内容及步骤步骤一：导入1.打开小班数学课本或数学故事书，引入当天课程，激发小学生的数学兴趣和学习兴趣；2.向学生介绍今天的学习内容，并征询学生对“大小”一词的理解，引导他们谈论“大”和“小”。

步骤二：呈现1.准备积木、橡皮擦、铅笔等多种器物；2.将这些物品按大小分成几个组；3.请学生在组内依次排序，从大到小或从小到大；4.老师指示同学们在桌子上找任意的小玩具，让学生猜猜它的大小，并和其他小朋友进行比较。

步骤三：参与1.在比较大小的学习活动中，女生和男生同学计数，用积木建造高低不一的楼房，然后排成排或堆成堆，谁的塔最高，谁就算是赢家；2.小学生竞赛小游戏，猜测不同物品的大小，在轮流猜的基础上分两组逐一出题，根据答案定获得多少分。

步骤四：巩固1.在巩固环节，老师可以通过分组内比较器物大小或测量一些物体的大小，比较并交换正确答案，强调“大”和“小”的概念。

步骤五：总结1.总结当天学习的主要内容，并对本次活动进行简要评价。

教学反思本次教学是小班数学授课，以“区别大小”为课题，通过教师引导和多种教学方式使小学生在探究大小概念时体悟大小意义，并具备了分辨大小的能力。

幼儿园小班数学教案设计：出门去（分辨大小）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，区分日常生活中常见物品的大小。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 认识大小概念：通过比较不同物品的大小，让幼儿理解大小的相对性。

2. 分辨大小：让幼儿能够独立分辨出大小不同的物品，并能够用语言表达出来。

三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习大小概念。

2. 观察法：让幼儿观察不同物品的大小，培养幼儿的观察能力。

3. 操作法：让幼儿动手操作物品，加深对大小概念的理解。

四、教学准备：1. 教具：准备大小不同的物品，如球、积木、水果等。

2. 环境：创设一个安全、舒适的学习环境。

五、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿进行一个“出门去”的游戏，引导幼儿观察和比较家中的物品大小。

2. 教学活动一：教师展示大小不同的物品，让幼儿分辨并说出它们的大小。

3. 教学活动二：教师组织幼儿进行一个“大小排序”的游戏，让幼儿将物品按照大小顺序排列。

4. 教学活动三：教师引导幼儿观察和比较户外的大小物品，如树木、车辆等。

5. 总结：教师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固大小概念。

6. 作业：教师布置一个家庭作业，让幼儿和家长一起找出家中的大小物品，进行大小比较的游戏。

六、教学评估：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及他们对大小的分辨能力。

2. 记录幼儿在大小排序游戏中的表现，以及他们是否能准确用语言表达大小差异。

3. 通过家庭作业的完成情况，了解幼儿在家庭环境中对大小概念的应用和巩固。

七、教学拓展：1. 开展“大小猜谜”游戏，让幼儿通过触摸、观察等方式猜测隐藏在谜语中的大小物品。

2. 利用日常生活中的物品，如衣物、鞋子等，让幼儿比较大小，将数学概念融入生活。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿用语言表达大小概念，提高他们的语言表达能力。

小班数学《比较大小》公开课教案-(含多场合)小班数学《比较大小》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：让幼儿能够通过观察和操作，理解大小的概念，学会比较物体的大小。

2.过程与方法：通过游戏、实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的态度。

二、教学内容1.学习比较大小的概念。

2.学会比较物体的大小。

3.通过游戏和实践活动，巩固对大小的认识。

三、教学准备1.教具：大小不同的玩具、水果、卡片等。

2.学具：幼儿用书、画纸、画笔等。

3.环境：安静、整洁、光线充足的教室。

四、教学过程1.导入（5分钟）利用故事、图片等吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题——比较大小。

2.基本概念学习（10分钟）（1）教师出示大小不同的玩具，让幼儿观察并说出它们的大小。

（2）教师引导幼儿用手触摸玩具，感受大小。

（3）教师总结大小概念，让幼儿理解大小是相对的，有大小之分。

3.比较物体大小（10分钟）（1）教师出示大小不同的水果，让幼儿通过观察、触摸，比较它们的大小。

（2）教师引导幼儿用语言表达比较结果，如“这个苹果比那个苹果大”。

（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较大小，并记录比较结果。

4.游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“大小接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固对大小的认识。

（2）教师组织幼儿进行“大小猜猜看”游戏，提高幼儿的逻辑思维能力。

5.实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，如用画笔在画纸上画出大小不同的物品，巩固对大小的认识。

6.总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿说出自己在活动中的收获和感受。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对大小概念的理解程度。

2.检查幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿对大小的掌握程度。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用比较大小的能力。

六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿在家中寻找大小不同的物品，与家长一起进行比较。