小班数学去买菜教案

小班数学教案买菜教案：买菜教学目标：1.学生能够学会使用现金进行购物和找零。

2.学生能够解决和应用基本的数学问题，比如加法和减法，计算总额和找零。

3.学生能够理解并应用单位价格来比较不同商品的价格。

4.学生能够理解并应用商业数学中的概念，比如折扣和促销。

教学资源：1.实物道具：水果和蔬菜的图片、银行卡和现金。

2.习题册和练习纸。

教学过程：Step 1: 引入-引导学生回忆他们去过菜市场或者超市购物的经历，让他们描述他们购买了什么以及花费了多少钱。

-介绍本节课的主题：买菜。

告诉学生他们将在课堂上学习如何用数学计算购买食物的花费与找零。

Step 2: 单位价格和总额计算-展示一些水果和蔬菜的图片，并询问学生每个商品的价格是多少。

引导学生思考如何比较不同商品的价格。

-将学生分成小组，给每个小组分配几个商品，并让他们计算每个商品的总价格。

-让学生报告他们组内计算的结果，并比较不同商品的价格。

Step 3: 买菜与找零-介绍一些购物的场景并应用基本数学概念。

比如：小明带着100元去菜市场买苹果，每个苹果2元，他买了多少个苹果并且找回多少零钱？-让学生分组进行角色扮演，一个是买家，一个是卖家。

买家拥有一定的购物清单和预算，卖家将提供价格和找零。

-让学生在小组内进行多次角色扮演，以加深他们的理解和应用。

Step 4: 商业促销-回顾和讨论学生在日常生活中遇到的促销活动的例子。

比如：打折、买一送一等。

-展示一些促销活动的广告，并让学生计算实际价格和折扣。

-通过练习纸上的练习，让学生应用所学的数学知识计算折扣和实际价格。

Step 5: 总结-回顾教学目标，让学生总结他们在本节课学到的知识和技能。

-提醒学生在日常生活中多加应用所学的数学知识。

Step 6: 作业-布置一些练习题，要求学生在家中练习计算商品价格和找零的能力。

评估：观察学生在课堂上的表现，包括他们在计算总额和找零时的正确率和速度。

根据学生的表现，给予反馈和指导。

小班数学教案去买菜含反思一、引言数学是一门抽象而又实用的学科，对于小班幼儿来说，数学教学的目标通常是培养他们的数感、观察力、逻辑思维和计算能力。

在幼儿园的数学教育中，常常会运用各种情境和游戏，以激发幼儿的兴趣，提高学习效果。

本文结合一个实际生活情境——去买菜，设计了一节小班数学教案。

通过这个教案，旨在帮助幼儿了解货币的基本认知、进行简单的加减法计算，并引导他们实践运用所学知识。

二、教学目标1. 认识货币，了解人们使用货币的基本原因；2. 学习并实践使用货币进行简单的加法和减法运算；3. 培养观察力和细致思考的能力。

三、教学过程1. 导入 (10分钟)教师与幼儿进行简单的交流，引导他们回忆上一节的学习内容：数字和形状，并复习相关的数学术语。

然后，教师引入本节课的主题——去买菜，并告诉幼儿今天将会学习到与货币相关的知识。

2. 学习 (25分钟)（1）认识货币 (10分钟)教师出示不同面额的纸币和硬币，引导幼儿观察并辨认。

然后，教师以问题答疑和情境交流的形式，激发幼儿思考：你们知道为什么人们需要货币吗？幼儿进行回答，教师适时提供引导和补充。

（2）货币的加减法运算 (15分钟)教师给每位幼儿发放一些纸币和硬币，并告诉他们需要用这些钱购买一些食物。

教师播放一段关于买菜的视频，随后呈现一个购物清单，上面写有不同食物的价格。

幼儿根据购物清单，使用他们手中的钱进行计算，并在小组内讨论答案。

教师定时提醒幼儿注意时间，当时间结束时，教师进行全班讨论，让幼儿分享自己的答案和思考过程。

3. 拓展 (20分钟)教师与幼儿一起前往学校周围的超市或小店，进行实地购物体验。

教师提前准备好一个购物清单，上面列有一些简单的食物和价格。

幼儿们按照购物清单上的要求，使用自己携带的零花钱购买食物。

教师在过程中观察和记录幼儿的表现，并给予必要的指导和帮助。

4. 反思 (10分钟)教师带领全班进行反思，让幼儿从自己的行动中总结经验和教训。

教师引导幼儿讨论以下问题：你们觉得这次购物体验有什么收获？有没有遇到困难？如何解决困难？五、教学反思通过这节数学教案，幼儿们得以在实际生活中运用所学到的数学知识，加深对货币的基本认知，并通过购物的情境，进行简单的加法和减法运算。

去买菜小班数学教案教案目标:1. 学会理解和运用基本数学概念，如加法、减法和乘法；2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力；3. 引导学生在实际生活中运用数学知识。

教学准备:1. 班级中的角色扮演物品，如玩具果蔬、钱币、收银台等；2. 准备一些价格各异的果蔬和零食，以及对应的标价。

教学过程:一、导入(10分钟)1. 引导学生回忆之前学习的加法、减法和乘法的概念，并提供简单的例子，如2个苹果加3个苹果等；2. 提问学生：在生活中你们用到过加法、减法和乘法吗？二、认识货币(15分钟)1. 出示一些不同面值的纸币和硬币，让学生认识它们的名称和图案；2. 引导学生回答以下问题：- 你们知道哪些纸币和硬币？- 它们的价值是多少？三、角色扮演(20分钟)1. 将角色扮演物品分给学生，其中一部分学生扮演顾客，另一部分学生扮演售货员；2. 售货员出示水果和零食，并贴上标价；3. 学生们进行模拟购物活动，顾客根据自己的需求选择商品，售货员记录所选商品的价格；4. 售货员询问顾客购买的商品数量，计算出总价，并找零。

四、计算价格(15分钟)1. 提示学生回答以下问题：- 今天你们买了哪些商品？- 每个商品的价格是多少？- 你们一共花了多少钱？2. 引导学生进行简单的加法运算，计算出购买商品的总价格。

五、数学游戏(20分钟)1. 准备一些有趣的数学游戏，如逻辑推理、解谜等，通过游戏培养学生的逻辑思维能力；2. 按小组进行比赛，看哪个小组能够更快地完成游戏，计算出分数。

六、总结归纳(10分钟)1. 回顾课堂上学习的内容，强调加法、减法和乘法在实际生活中的重要性；2. 提问学生：你们能给出一些实际应用数学的例子吗？教学延伸:1. 学生们可利用家庭作业，将所学的数学知识运用在日常生活中；2. 教师可以通过出示更多真实场景中的问题，引导学生运用所学知识解决。

教学反思:1. 整个教案设计注重理解和应用数学概念，通过角色扮演和游戏等活动，将数学知识与实际生活紧密结合，能够激发学生的学习兴趣，提高其思维能力；2. 教学过程注重互动和合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

小班数学公开课教案及教学反思《我帮妈妈去买菜》一、教学目标1.帮助幼儿认识生活中常见的蔬菜和水果，提高他们的生活常识。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识常见的蔬菜和水果，学会分类和计数。

2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决生活中的问题。

三、教学准备1.教具：蔬菜和水果图片、购物清单、购物袋、计数器等。

2.环境创设：布置一个小型超市环境，包括货架、购物车等。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

（2）教师出示蔬菜和水果图片，引导幼儿说出它们的名称。

2.购物环节（1）教师扮演妈妈，告诉幼儿今天要去超市帮妈妈买菜。

（2）教师出示购物清单，引导幼儿认识清单上的蔬菜和水果。

（3）教师带领幼儿进入超市，引导幼儿观察货架上的蔬菜和水果。

（4）教师引导幼儿按清单上的要求挑选蔬菜和水果，并放入购物袋。

3.分类与计数（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一个购物袋。

（2）教师引导幼儿将购物袋里的蔬菜和水果进行分类。

（3）教师引导幼儿用计数器统计每类蔬菜和水果的数量。

（1）教师邀请幼儿分享自己的购物经历，讲述自己挑选的蔬菜和水果。

5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“蔬菜水果接力赛”，提高幼儿的团队协作能力。

（2）教师设置障碍，让幼儿在游戏中运用数学方法解决问题。

6.教学反思1.教学效果本节课幼儿参与度高，课堂氛围活跃。

通过购物活动，幼儿对蔬菜和水果的认识得到了提高，同时也学会了分类和计数。

2.教学方法本节课采用了情景教学法、游戏教学法和分组教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

3.教学改进（1）在购物环节，可以增加幼儿自主选择蔬菜和水果的机会，提高他们的决策能力。

（2）在分类与计数环节，可以引导幼儿运用不同的数学方法进行计数，如：逐个计数、分组计数等。

4.教学延伸（1）开展家庭作业，让幼儿回家后与家长一起完成购物清单，巩固课堂所学。

幼儿园小班《买菜》教案一、教学内容幼儿园小班《买菜》教案，以幼儿园小班数学课程为主题，通过实践活动，让幼儿认识蔬菜，学习简单的数学加减法。

教材章节：生活篇——蔬菜认知与数学启蒙。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识常见的蔬菜，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 引导幼儿学习简单的数学加减法，培养幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的口语表达能力，增强幼儿的社交技巧。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识蔬菜，学习简单的数学加减法。

难点：引导幼儿理解和运用数学概念，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：蔬菜图片、蔬菜模型、加减法教具。

学具：幼儿绘画工具、蔬菜卡片、数学卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿去菜市场买菜，让幼儿观察和认识各种蔬菜。

2. 蔬菜认知：展示蔬菜图片和模型，让幼儿说出蔬菜的名字，并简要介绍蔬菜的特点。

3. 数学启蒙：通过实际操作，引导幼儿学习简单的数学加减法。

例如，给幼儿两份相同的蔬菜，让他们自己动手进行加减操作，找出答案。

4. 随堂练习：给幼儿发放蔬菜卡片和数学卡片，让他们自己进行配对练习，巩固所学的知识。

5. 绘画活动：让幼儿用绘画工具画出自己喜欢的蔬菜，培养幼儿的绘画能力和创造力。

六、板书设计在黑板上画出蔬菜和数学加减法的图案，以便于幼儿观看和理解。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的蔬菜和数学加减法。

2. 答案：幼儿可以根据自己的记忆和理解，向家人介绍蔬菜的名字和特点，以及简单的数学加减法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对蔬菜和数学知识的掌握程度，对教学方法和内容进行调整和改进。

2. 拓展延伸：可以组织家长和幼儿一起进行蔬菜种植活动，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程，增强他们的实践能力。

同时，也可以邀请家长参加数学游戏活动，增进家长与幼儿的互动和沟通。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入：带领幼儿去菜市场买菜，让幼儿观察和认识各种蔬菜。

小班数学教案我帮妈妈去买菜尊敬的老师：我根据您给我的题目“小班数学教案我帮妈妈去买菜”进行了内容创作。

以下是一份适用于小班幼儿的数学教案，旨在通过帮助妈妈去买菜的情境来教授幼儿数学概念和技能。

希望您会喜欢！一、教学目标1. 发展幼儿的数学意识。

2. 帮助幼儿认识和理解购物的概念。

3. 通过实践活动，提高幼儿的数数和计算能力。

4. 培养幼儿的社会情感和合作意识。

二、教学准备1. 一份虚拟的购物清单，上面列有不同的食品和日用品。

2. 一些玩具货币，如纸币和硬币，以及一个玩具收银台。

3. 蔬菜和水果的塑料模型，可以用来模拟购物的情境。

4. 一本绘本《小猪会数数》等，以引起幼儿对数学的兴趣。

三、教学过程1. 导入活动老师可以开始与幼儿们一起讨论他们去过市场或超市的经历，询问他们对购物的了解。

通过与幼儿们的互动，引导幼儿们对购物的概念有一个初步的认识。

2. 数数示范老师在黑板上或手中拿着一些水果和蔬菜塑料模型，向幼儿们展示如何数数。

例如，老师可以拿起一个苹果说：“我有一个苹果，这是数字1”。

然后再拿起两个梨子说：“现在我有两个梨子，这是数字2”。

通过这样的示范，让幼儿们初步了解数数的概念。

3. 数数游戏老师可以让幼儿们分成小组，每个小组分配一张购物清单。

然后，老师给每个小组一些玩具货币，让他们模拟购物的情景。

幼儿们应根据购物清单上列出的物品，在模拟市场中购买相应的食品和日用品。

在这个过程中，幼儿们需要使用货币进行计算和支付。

4. 比较物品在购买完成后，老师可以引导幼儿们将购买的物品分成几类，如水果、蔬菜和日用品。

然后，让幼儿们分别对每一类物品进行计数，从而加深他们对数数的理解。

5. 比较价格老师可以选择一些购买的物品，让幼儿们参与比较价格的游戏。

例如，老师可以拿起一个苹果和一个香蕉，问幼儿们哪个更贵，然后让幼儿们通过观察货币的面额进行判断，以培养他们的物品价值观念。

6. 小结与反思在活动结束时，老师可以与幼儿们一起总结今天的学习内容。

幼儿园小班主题教案《买菜》含反思教案：《买菜》一、教学内容1. 教材：《幼儿园主题活动手册》小班下册，第二单元“生活中的数学”，第7课“买菜”。

2. 内容：通过模拟买菜的情景，让幼儿认识货币、学习简单的计算，培养幼儿的数学思维和实际操作能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识货币，了解基本的交易过程，知道数学在生活中的应用。

2. 技能目标：培养幼儿的计算能力，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，使他们体验到数学的乐趣，增强自信心。

三、教学难点与重点1. 重点：让幼儿认识货币，了解基本的交易过程。

2. 难点：培养幼儿的计算能力，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：货币模型、购物车、商品模型、计算器等。

2. 学具：每位幼儿准备一份购物清单和货币模型。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟买菜的情景，让幼儿体验购物的乐趣。

通过实际操作，让幼儿认识货币，了解基本的交易过程。

2. 讲解与演示（10分钟）教师讲解货币的种类和用途，演示购物过程，让幼儿了解交易的基本规则。

同时，教师通过例题讲解，让幼儿掌握简单的计算方法。

3. 实践操作（10分钟）幼儿分组进行实践操作，运用所学的计算方法，完成购物任务。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问，纠正错误。

4. 随堂练习（5分钟）教师设计一些购物场景，让幼儿运用货币和计算知识，解决问题。

通过随堂练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 货币种类2. 购物过程3. 计算方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份购物清单，并用货币模型进行模拟交易。

2. 答案：无固定答案，重点在于培养幼儿的实践操作能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过模拟买菜的情景，让幼儿认识货币、学习简单的计算，达到了预期的教学目标。

但在实践操作环节，部分幼儿对计算方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

小班数学教案：买食物教案标题：买食物教学目标：1. 学习和掌握购买食物的基本表达方式。

2. 学习和运用数字来描述和计算购买食物的数量和价格。

3. 培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

教学资源：1. 图片或卡片上有各种食物的图片。

2. 教师准备一张表格，上面列出不同食物的名称、单价和数量，并留出空白供学生填写。

教学步骤：Step 1: 引入新知识 (10分钟)1. 通过展示一些食物图片或卡片，在学生们前述不同食物的名称。

2. 鼓励学生用所学的语言表达他们最喜欢的食物，并问他们平常喜欢在哪里买这些食物。

Step 2: 掌握购买食物的基本表达方式 (15分钟)1. 教师向学生介绍一些购买食物的表达方式，例如：“我要买一个苹果。

”、“我要买两个香蕉。

”等等。

2. 提醒学生注意使用适当的量词来表达数量，如“一个”、“两个”、“一包”、“一袋”等等。

3. 教师与学生进行一些示范对话，鼓励学生模仿并练习这些表达方式。

Step 3: 学习使用数字进行计算 (20分钟)1. 教师提供关于食物价格和数量的实际情景，例如：“一个苹果2元，你要买三个苹果，一共需要多少钱？”、“一袋米有5千克，你要买两袋米，一共需要多少钱？”等等。

2. 引导学生使用所学的表达方式和数字进行计算，找出正确的答案。

3. 鼓励学生互相合作，进行一些小组练习，加深对数学运算的理解和应用。

Step 4: 制定购买食物的计划 (15分钟)1. 学生们分成小组，每个小组选择一种食物，并制定一份购买食物的计划。

2. 让学生们在所给的表格上填写所选择食物的名称、单价和数量，并计算出购买所需的总价。

3. 鼓励学生们讨论他们的计划，同时提醒他们在计算中要注意正确使用数字和单位。

Step 5: 展示和分享计划 (10分钟)1. 每个小组派一名代表来展示他们的购买食物计划。

2. 让学生们互相分享和比较不同小组的计划，可以讨论他们的计划是否合理和可行。

3. 教师引导学生们总结所学的知识，回顾和巩固他们在这堂课中获得的数学和语言能力。

小班数学教案买菜小班数学教案：买菜引言：小班数学教案的设计是为了帮助学生在日常生活中学习和运用数学知识。

买菜是人们日常生活中经常会遇到的事情之一，通过设计买菜的教案，可以帮助学生理解和运用基本的数学概念和技能。

本文将介绍一个适合小班学生的数学教案，让他们通过买菜的情景练习数学。

一、教案背景：这个买菜的教案是为3-5岁的小班学生设计的。

在这个年龄段，孩子们开始对环境中的事物产生兴趣，他们也开始学习数学。

通过实际情景的运用，可以帮助他们更好地理解和应用数学。

二、教案目标：1. 学生能够认识和命名一些常见的蔬菜水果，并能够区分它们的特征。

2. 学生能够进行简单的数学计数和量化，如数一数菜篮里有几个苹果。

3. 学生能够进行简单的加减法计算，如买了几个橙子，再买几个苹果，一共买了几个水果。

三、教案内容：1. 活动一：认识蔬菜水果通过图片、实物和视频等多种形式，向学生展示一些常见的蔬菜水果，如苹果、香蕉、西红柿、胡萝卜等。

让学生认识并命名这些蔬菜水果，了解它们的特征和形状。

2. 活动二：数一数菜篮里的水果教师将一些水果放在菜篮中，让学生数一数里面有多少个水果。

教师可以引导学生使用手指一一指数，或者使用计数棒等工具进行计数。

教师可以提问学生，比如：“你数了几个苹果？”、“你数了几个香蕉？”等，让学生回答并进行互动。

3. 活动三：买菜游戏教师角色扮演卖菜的摊贩，学生角色扮演买菜的顾客。

教师准备一些玩具水果和菜篮，每个学生可以根据自己的喜好选择一些水果放入菜篮中。

教师可以用卡片模拟货币，让学生付款购买水果。

通过这个游戏，学生可以理解货币的使用，学习如何进行简单的加减法计算。

四、教案实施：1. 教师介绍教案的目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 活动一：通过展示蔬菜水果的图片、实物和视频等，让学生认识和命名这些蔬菜水果。

3. 活动二：教师放一些水果在菜篮中，让学生数一数里面有多少个水果，引导学生使用不同的计数方法。

幼儿园小班主题教案《买菜》含反思教案：《买菜》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班社会活动章节2. 详细内容：通过模拟买菜的场景，让幼儿了解购物的基本流程，培养幼儿的社交能力和数学概念。

二、教学目标1. 培养幼儿的社交能力，使他们学会礼貌地向商家打招呼、询问价格和感谢。

2. 培养幼儿的数学概念，使他们能够理解货币的交换和简单的加减法。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，使他们能够描述蔬菜的特点和颜色。

三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解和掌握货币的交换和简单的加减法。

2. 重点：让幼儿在买菜的过程中，学会礼貌地与商家交流，表达自己的需求。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、货币模型、购物车模型。

2. 学具：每个幼儿准备一本购物清单。

五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿进行一场模拟买菜的游戏，让幼儿扮演顾客和商家的角色。

2. 讲解：教师向幼儿讲解购物的基本流程，包括如何礼貌地向商家打招呼、询问价格、感谢商家等。

3. 实践：幼儿分组进行模拟买菜，教师观察并指导幼儿在实践中的表现。

六、板书设计1. 板书买菜2. 板书内容：礼貌打招呼、询问价格、感谢商家、货币交换、简单加减法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物体验，记录下购物的过程和所学到的知识。

2. 答案：幼儿在作业中可以描述他们在购物过程中如何礼貌地向商家打招呼、询问价格、感谢商家，以及他们如何理解和掌握货币的交换和简单的加减法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后反思本次教学活动的效果，思考如何改进教学方法，以提高幼儿的学习效果。

2. 拓展延伸：教师可以组织一次实地考察，带幼儿去超市或市场进行真实的购物体验，让幼儿将所学的知识和技能应用到实践中。

教学内容在幼儿的认知和能力范围内，教学目标明确，教学难点与重点突出，教具与学具准备充分，教学过程详细且具有实践性，板书设计简洁明了，作业设计具有实际意义，课后反思及拓展延伸能够帮助幼儿更好地巩固所学知识。