人教版七年级下册第22课《太空一日》导学案

《太空一日》教学设计【导学目标】1．学习人物心理、动作描写方法。

2．领悟杨利伟严谨、科学的态度。

3．激发爱国热情，探索宇宙奥秘的求知欲望。

【学习重点】1．品味文中富有诗意和饱含激情的语言。

2．学习闻一多先生严谨、刻苦的治学精神和敢说敢做、表里如一的人格，做一个高尚的人。

【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。

(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入生成问题神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。

它于2003年10月15日9时发射，将航天员杨利伟送入太空，2003年10月16日6时23分返回。

这个飞船标志着中国成为继前苏联(俄罗斯)和美国之后的第三个将人类送上太空的国家。

自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音炽热(chì)轮廓(kuò)模拟(mónǐ)遨游(áo)严谨(jǐn)稠密(chóu)瞬间(shùn)概率(lǜ)(2)词义概率：又称或然率、机会率、机率(几率)或可能性，它是概率论的基本概念。

烧灼：是指高温炙烫。

瞬间：形容刹那间、须臾、一眨眼的工夫。

稠密：又多又密；数量多密度大。

严谨：形容态度谨慎、细致、周全、完善，追求完美。

遨游：漫游，游历。

22.太空一日一、学习目标1.积累“炽热、千钧重负、惊心动魄、俯瞰、屏息凝神”等词语。

2.把握课文内容,理清文章思路,体会作者的思想感情。

3.朗读精彩语句,并理解其深刻含义。

4.理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神。

二、重点、难点1.朗读精彩语句,并理解其深刻含义,体会蕴含的情感。

2. 阅读课文理解体会杨利伟被称为英雄的原因。

三、预习案1.查阅资料，了解作者和作品的有关知识。

2.给下列加点字注音。

负荷．( ) 载．人( ) 屏．息凝神( ) 无虞．( ) 炽．热( ) 弧．度( ) 轮．廓( ) 俯瞰．( )模．拟( ) 遨．游( ) 稠．密( ) 烧．灼( )千钧．重负．( )( ) 舷．蜀( )3、解释下面词语。

(1)无虞:_______________________________________________。

(2)屏息凝神:___________________________________________。

(3)炽热:_______________________________________________。

(4)轮廓:_______________________________________________。

(5)俯瞰:_______________________________________________。

(6)千钧重负:___________________________________________。

(7)耐人寻味:___________________________________________。

(8)惊心动魄:___________________________________________。

探究案一、自主探究1. 文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？2.读了“我真的以为自己要牺牲了”这一部分，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）3.在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案的情况”现象？5.“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？二、合作探究1.结合课文，体会下面句子蕴含的情感。

人教部编版七年级语文下册第22课《太空一日》教案一. 教材分析《太空一日》是人教部编版七年级语文下册的一篇课文，通过讲述作者在太空中度过的这一天，向学生展示了太空的美丽和神秘，以及宇航员在太空中的生活和工作。

课文语言优美，富有想象力，能够激发学生对太空的好奇心和探索欲望。

同时，课文中也穿插了一些科学知识，有助于学生对科学的理解和兴趣。

二. 学情分析七年级的学生对太空这一主题充满了好奇和兴趣，他们已经学习过一些关于太空和科学的知识，对课文中的内容有一定的了解。

然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能对一些科学概念和原理的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文内容，进一步了解太空的奥秘和宇航员的生活。

三. 教学目标1.能够理解课文内容，了解太空的美丽和神秘，以及宇航员在太空中的生活和工作。

2.能够把握课文中的科学知识，提高对科学的兴趣和理解能力。

3.能够通过课文学习，培养对太空探索的热爱和好奇心。

四. 教学重难点1.理解课文中的科学知识，如太空中的重力、氧气供应等。

2.理解课文中的描述和细节，如宇航员的日常生活、太空站的构造等。

五. 教学方法1.引导式教学：通过问题引导，让学生主动思考和探索课文中的内容。

2.互动式教学：通过小组讨论和分享，让学生互相交流和合作，提高对课文的理解和表达能力。

3.情景模拟：通过模拟太空环境，让学生亲身体验宇航员的生活，增强对课文内容的理解和感受。

六. 教学准备1.准备相关的太空图片和视频，用于展示和引导学生想象。

2.准备一些关于太空的科学知识资料，用于辅助学生理解和拓展。

3.准备一些太空主题的游戏或活动，用于激发学生的兴趣和参与度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太空图片或视频，引导学生进入太空的世界，激发他们对课文的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟随课文内容，了解作者在太空中的经历和感受。

朗读过程中，教师可以适时停顿，引导学生思考和想象课文中的情景。

《太空一日》学案学习目标：1.了解本文的作者信息和写作背景。

2.整体感知课文，概括主要内容。

3.理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神。

学习重点整体感知课文，概括主要内容学习难点理解航天英雄在科学探索上严谨的态度,坚定的意志、献身科学的伟大精神学法指导指导学生进行组内讨论交流,层层深入地理解文章中表现的人物精神,培养学生的深入探究和合作探究的能力.一、自主学习1．填空《太空一日》选自《》，有删改。

作者，中国第一位进入太空的宇航员.2.给加点字注音俯瞰．( ）模拟．（ ) 烧灼．（）严谨．（ ) 稠．密( ) 概率．( ）五脏六腑．（ ) 千钧．重负（ )耐．人寻味( ) 屏息凝．神（）3．解释下面的词义（1）无虞:（2）屏息凝神：(3)炽热:(4）轮廓：(5)俯瞰:（6)千钧重负:（7)耐人寻味：（8）惊心动魄:二、合作探究1.课文写了升空后哪些突发的事件?作者当时的心情和反映是怎样的？2.回到地面后作者报告这些情况了吗？从哪你可以看出？3。

课文中反映出作者的哪些品质？4.结合课文，谈谈为什么称杨利伟是“航天英雄”？5.摘抄“感动中国”给杨利伟的颁奖词。

那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。

他承载着中华民族飞天的梦想,他象征着中国走向太空的成功。

作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。

成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。

而这也是几代中国航天人的精神,这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。

三、我的收获参考答案一、自主学习1．填空天地九重杨利伟2.给加点字注音Kàn nǐ zhuó jǐn chóu lǜ fǔ jūn nài níng3．解释下面的词义（1）无虞:不用忧虑。

（2)屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。

22 太空一日【学习目标】1．速读文章，标明好词好句，归纳故事情节。

2．联合详细内容剖析航天员的高大形象。

3．领会语言背后包含的深刻感情。

4．学习航天员敢于研究，谨慎英勇，热爱祖国，勇于奉献的精神。

【有关链接】（默读）1. 作者简介杨利伟（ 1965—），辽宁省葫芦岛市绥中县人，特级航天员，是中国培育的第一代航天员，也是中国进入太空的第一人。

他 2014 年 9 月 15 日，太空研究者协会第 27 届年会在北京谢幕，杨利伟被授与列昂诺夫奖。

2. 背景链接神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国初次发射的载人航天飞翔器。

2003 年 10 月 15 日北京时间 9 时，杨利伟乘由长征二号 F 火箭运载的神舟五号飞船初次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

神舟五号载人飞船的发射成功标记着中国成为前苏联（俄罗斯）和美国以后的第三个将人类奉上太空的国家。

【学习过程】一、创建情境,导入新课二、自学自研,沟通显现1. 朗诵课文 , 圈画文中生字词。

弧．（）炽．热（）轮廓．（）模拟．（）遨．游（）稠．密（）概．率（）烧灼．（）舷．窗（）俯瞰．（） 2. 注意以下多音字。

负荷．（）红晕．（）露．出（）屏．息凝思（）荷．花（）晕．车（）露．珠（）屏．障（）3. 依据以下意思 , 写出有关的词语。

（）：比喻把主次、轻重的地点弄颠倒了。

（）：临时克制呼吸齐集精神，形容高度集中注意力。

（）：比喻很深重的负担。

也比喻特别重要的责任。

（）：语重心长，值得人认真领会思索。

（）：令人神魂震撼。

原指文辞优美，境界深远，令人感觉极深，震动极大。

4.迅速阅读课文，借助各部分的小标题概略文章的主要内容。

⑴我认为自己要牺牲了：⑵我看到了什么：⑶神奇的敲击声：⑷归程这样惊心动魄：三、互学互研,合作显现( 一) 整体感知太空一日，充满紧张和不测。

阅读课文，找找看，杨利伟碰到了哪些不测情况？他相应地又有如何的心理活动或行为？（学会跳读的方法，频频阅读与本题有关的信息，没关信息掠过。

导学案课 题 太空一日22 课时安排 1课时课 型新授课学习目标1.学习本文传神的动作描写、心理描写。

2.学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。

3.学习航天人所具有的科学精神，激发民族自豪感。

重点 学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。

难点 学习本文内容的科学性与语言的通俗化相结合的特点。

导 学 流 程复备或笔记 导入：1.大漠长空，天高地阔，中国酒泉卫星发射中心秋色斑斓。

待发的“神舟五号”载人飞船静默在发射塔架。

全世界的目光，都跨洋过海穿山越岭，投注在中国西北部这片大漠深处，聚焦在广袤旷野中这巍峨耸立的塔架上。

接着，我国第一位进入太空的宇航员杨利伟来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。

2.杨利伟，中国进入太空的第一人。

中国人民解放军少将军衔，特级航天员。

他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。

杨利伟在原空军部队安全飞行1，350小时之久。

2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F 火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。

学习过程：一、自主学习1．快速浏览课文，把握文章的主要内容。

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------2．根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。

3．太空一日，充满紧张和意外，阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？4．杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？ 5．杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。

22．太空一日杨利伟【学习目标】1.快速默读，概括课文内容。

2.品读文字，跟随杨利伟的经历感受太空旅行的美妙和神奇。

3.激发探索未知世界的兴趣，培养严谨求实、敢于探索的科学品质。

【重点·难点】1.概括内容要点，感受太空旅行的美妙和神奇。

2.品读描绘太空生活的精彩语句，激发探索未知世界的兴趣。

【预习·交流】1.走近作家作品杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。

2003年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。

2.背景资料神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。

神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。

神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。

神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。

3.给加点的字注音或根据拼音写汉字。

炽．热（）舷．窗（）确凿．（）亲眼目睹．（）俯kàn（）负hè（）共zhèn（）五脏六fǔ（）【自学·合作】1.速读课文，本文讲述了杨利伟在“太空一日”中经历的哪些事？2.文中有许多句子可能与你之前对太空的认识不同，你能摘录几句推荐给你的同学或者家人吗？【研读·赏析】1. 杨利伟“太空一日”中哪段经历给你留下的印象最为深刻，你从中有何收获？（温馨提示：建议从科学品质的养成，以及对科学探索的认识等方面谈收获。

）2.你能结合文本，选一个（或几个）角度，谈谈你所认识的杨利伟吗？3.文中有许多描绘太空生活的精彩语句，请选几句分析它们的内容及表达效果。

22．太空一日杨利伟【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。

）在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

【学习目标】1.快速默读，概括课文内容。

2.品读文字，跟随杨利伟的经历感受太空旅行的美妙和神奇。

3.激发探索未知世界的兴趣，培养严谨求实、敢于探索的科学品质。

【重点·难点】1.概括内容要点，感受太空旅行的美妙和神奇。

2.品读描绘太空生活的精彩语句，激发探索未知世界的兴趣。

【预习·交流】1.走近作家作品杨利伟，特级航天员，中国进入太空第一人。

2003年10月15日9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

《天地九重》，讲述了杨利伟自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。

2.背景资料神舟飞船是中国自行研制，具有完全自主知识产权，达到或优于国际第三代载人飞船技术的飞船。

神舟号飞船是采用三舱一段（返回舱、轨道舱、推进舱和附加段），由13个分系统组成。

神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。

神舟系列载人飞船由专门为其研制的长征二号F火箭发射升空，发射基地是酒泉卫星发射中心，回收地点在内蒙古四子王旗航天着陆场。

截至到2016年12月，神舟飞船载人飞行概览：神舟五号 2003年10月15—16日（乘组）杨利伟神舟六号 2005年10月12—17日（乘组）费俊龙、聂海胜神舟七号 2008年09月25—28日（乘组）翟志刚、刘伯明、景海鹏神舟八号 2011年11月01—17日（乘组）搭载模拟人神舟九号 2012年06月16—29日（乘组）景海鹏、刘旺、刘洋神舟十号 2013年06月11—26日（乘组）聂海胜、张晓光、王亚平神舟十一号 2016年10月17日—11月18日（乘组）景海鹏、陈冬3.给加点的字注音或根据拼音写汉字。

太空一日教学目标1、熟读课文，把握课文内容，积累字词句。

2、了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。

3、学习航天人所具有的科学精神，激发民族自豪感，爱国热情。

重点学习快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容的方法。

难点激发学生民族自豪感，对祖国、科学的热爱。

学习内容知识链接“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。

飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。

它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人类送入太空的国家。

导入飞向太空，漫步太空，一直是人类的一个美好梦想。

自古以来我国就有嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天、屈原呵壁问天……人类用口耳相传诉说着对神秘太空的向往。

2003年10月15日9时，神州五号载人飞船发射升空，航天英雄杨利伟成为我国第一位进入太空的宇航员，飞行过程中他又遇到哪些惊险呢？今天就让他来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。

自主学习1．快速浏览课文，把握文章的主要内容。

（本文展现了我国宇航员首次太空飞行的经历。

）2．根据课文的小标题，梳理宇航员的飞行历程。

(1)我以为自己要牺牲了——起飞阶段(2)我看到了什么——太空飞行过程中所见(3)神秘的敲击声——太空飞行过程中所闻(4)归途如此惊心动魄——返回阶段个案补充课外了解我国航空航天事业的近况及相关知识。

质疑交流1、杨利伟遇到了哪些意外情况？他当时有怎样的反应？2．杨利伟最终克服了身体和心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质，你有什么感想？3．你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我国有怎样的重大的意义？个案结合课文，体会下列语句蕴含的情感。

（课后第三题）补充达标训练1、正字正音：弧( ) 炽热( ) 轮廓( ) 俯瞰（）模拟( )遨游( ) 稠密( ) 概率( ) 五脏六腑( ）千钧重负（）耐人寻味( ) 屏息凝神( ) 2、词语解释千钧重负：比喻很重大的责任。

《太空一日》导学案【学习目标】1.运用浏览的方法快速了解课文内容，把握本文的结构特点，积累重点字词。

2.结合文中具体事例，体会我国航天员探索太空的英雄气概和严谨、科学的态度。

3.品读重点语句，感受文章字里行间蕴含的情感。

【学习重点】1.积累重点字词。

2.品读重点语句，感受文章字里行间蕴含的情感。

【学习难点】品读重点语句，感受文章字里行间蕴含的情感。

【使用说明及学法指导】1.做学案之前，读两遍课文。

完成以下任务：⑴为每小节标段落序号；⑵勾画生字词，借助工具书自学；2.浏览学案内容，根据导学案的提示再次认真研读课文重点段落，独立思考，认真完成导学案的题目。

【资料链接】1．作者介绍杨利伟，1965年生于辽宁绥中。

中国载人飞船工程首飞航天员。

一飞行员。

1983年6月参加中国人民解放军。

1987年毕业于空军第八飞行学院。

历任空军航空兵某师飞行员、中队长。

驾驶过歼击机、强击机等机型，安全飞行1350小时。

1996年8月参加航天员选拔，1998年1月正式成为中国首批预备航天员。

经过五年多的训练，以优异的成绩通过航天员综合考核，被选拔为中国载人航天首次飞行梯队成员，最终被确定为首飞航天员。

2003年10月15日9时，乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，经过21个小时的太空飞行，绕地球14圈后，于10月16日6时25分安全返回地面，自主出仓，成为中国进入太空的第一人。

同年11月7日，被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并颁发“航天功勋”奖章。

2008年7月被授予少将军衔。

2．背景介绍2003年10余15日北京时间9时，中国历史上的第一艘载人飞船“神舟五号”成功发射升空，作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。

为了告诉人们成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果，杨利伟耗时两年写成了自传《天地九重》。

一、语言积累1.你积累了哪些生字词及重点词语的意思，写在下面，比一比谁找得多。

《太空一日》导学提纲（第二课时）【学习目标】1.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

2.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。

【学习重点】3.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

【学习难点】体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。

【导学流程】一、复习导学1、复习上节课内容，回答：杨利伟在航天进程中遇到了哪些意外情况？他是如何克服的？这体现了他哪些优秀的精神品质？二、深入学习。

2、杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。

试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。

例： 1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。

——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。

（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。

——体现了航天员实事求是的科学态度。

（3）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。

——客观的描述，是科学态度的体现。

【出处：】（4）我几次努力寻找长城，但没有结果。

“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾嘱咐航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。

在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。

即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。

——表现了作者客观的科学态度。

（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。

——细致的观察，详尽的描述。

（6）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。

技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。

对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。

部编版七年级下 22 太空一日积 累 1.下列各组词语中加点字注是 ( )A.负荷．(h é) 赫．兹(h è) 瞬．间(sh ùn)B.无 虞．(y ú) 轮廓．(ku ò) 俯 瞰．(ɡǎ n)C .叮 嘱．(z h ǔ(x ún) 棉 絮．(x ù)D ．(z h u ó) 遨．游( á(zh ì)2.下列各组词语中字是 ( ) A.摩擦耐人寻味B .证千钧重负C 捕捉 屏气凝神 D.稠密 概率 五赃六腑3.填入下面文段中横线上的词语最恰当是( )经______，工作为，飞船共振主要来自火箭的振动。

随______技术 工艺，解决了题。

在 “神舟六号 ” 飞行时，情况大______。

A.研究 改善 改进B.研究 改进 改善C.探究 改善 改进D.探究 改进 改善4.下列句中加点词语运用不当是( )A .父爱像一本厚重的书，耐人．寻味． ；父爱像一杯甘醇的酒，回。

B .一般人一旦做了亏心事，自然每天惊心．．． ，害怕被。

C.他在落水的一瞬间醒了过来，只感觉身上有千钧重．负．．． ，身子径直往下坠着。

D .针对雾霾天气日益严 不采取有效措施逐步减少雾霾的产生， 而 动者发放“雾霾津贴”，这．．． 的行为。

5.下列各句中加点部分不属于动宾短语是 ( )A .但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船动．．．． ，产生共振。

B .我几次努力寻．． ，但是没有结果。

C .飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白这样便于帮助航天员整．．感．觉．。

D .6时 14 分，距离地面 10 公里，飞船抛．第共 4页部编版七年级下6.下列各句中没有语病是 ( ) A.由于我的解答，使他茅塞顿开。

B .我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们 C .青年人应当把自己的梦想与民族梦想紧 刻苦学习， 在追逐梦想的过程中为 中国梦的实现贡。

22太空一日基础积累1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是()A.负荷．(hé)赫．兹(hè)瞬．间(shùn)B.无虞．(yú) 轮廓．(kuò) 俯瞰．(ɡǎn)C.叮嘱．(zhǔ) 询．问(xún) 棉絮．(xù)D.烧灼．(zhuó) 遨．游(áo) 炽．热(zhì)2.下列各组词语中有错别字的一项是()A.摩擦步骤耐人寻味B.幅度验证千钧重负C.确凿捕捉屏气凝神D.稠密概率五赃六腑3.填入下面文段中横线上的词语最恰当的一项是()经过分析______，工作人员认为，飞船共振主要来自火箭的振动。

随后他们______技术工艺，解决了这个问题。

在“神舟六号”飞行时，情况有了很大______。

A.研究改善改进B.研究改进改善C.探究改善改进D.探究改进改善4.下列句中加点词语运用不当的一项是()A.父爱像一本厚重的书，耐人寻味．．．．；父爱像一杯甘醇的酒，回味无穷。

B.一般人一旦做了亏心事，自然每天惊心动魄．．．．，害怕被人发现。

C.他在落水的一瞬间醒了过来，只感觉身上有千钧重负．．．．，身子径直往下坠着。

D.针对雾霾天气日益严重的现状，不采取有效措施逐步减少雾霾的产生，而是给户外劳动者发放“雾霾津贴”，这是本末倒置．．．．的行为。

5.下列各句中加点部分不属于动宾短语的一项是()A.但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动．．．．，产生共振。

B.我几次努力寻找长城．．．．，但是没有结果。

C.飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整．．。

．．感觉D.6时14分，距离地面10公里，飞船抛开降落伞盖．．．．．．，并迅速带出引导伞。

6.下列各句中没有语病的一项是()A.由于我的解答，使他茅塞顿开。

B.我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。