2017春人教版语文七年级下册第22课《太空一日》ppt课件 (共18张PPT)
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人教版语文七年级下( 部编版)第22课《太空一日》PPT课件(共40张PPT)
• 它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上 第三个把人送入太空的国家。（俄国、美国）
学习目标
1. 流利有感情地朗读文中，标注好词好句，概括故 事情节。
2.快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章 的主要内容。
3.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行 间蕴含的情感。 4.学习航天员甘于探索，严谨勇敢，热爱做过，勇 于奉献的精神。
品析语言
• 就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快 看啊，他眨眼了。利伟还活着！”所有的 人都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的 情感） • ——运用了语言描写、动作描写，
生动形象地写出了指挥大厅工作 人员的激动与喜悦。也表现了杨 利伟太空飞行的惊险。
• 3.杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什 么启发？ 点拨：正是这种精神和勇气，印证了中华 民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身 上凸显出来的中国载人航天精神，将是中 华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺 的、用之不竭的精神财富。我们应该有这 种为国家民族的利益奉献自己的智慧和力 量的勇气和决心。
千钧重负（jūn）（fù） • 赫兹（hè zī）
舷窗（xián）
词语释义
• 无虞：不用忧虑。 屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。 炽热：①温度极高，极热；②感情和情绪热烈。 俯瞰：从高处往下看。 千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。 惊心动魄：使人神魂震惊。
追逐航天梦的背后，是无数航天人的默默坚守和付 出，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航 天事业在新世纪的一座新的里程碑。许多人都羡慕 航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后 的惊险故事。今天我们来学习22课《太空一日》
写作背景：
太空一日ppt优秀课件
第三部分：“我”在太空处于失重状态时难受的 感觉及遇到的神秘的敲击声。
第四部分：飞船返回地球途中的惊心动魄。
细读感悟
杨利伟在太空中遇到了哪些意外？他又 有怎样的心理活动或举动？
（1）“火箭上升到三四十公里??这让我 感到非常痛苦。”
——痛苦、无法承受、觉得自己快不行了
（2）“当飞船刚刚进入轨道??‘本末倒 置'的错觉。”
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由 长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太 空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起 到了里程碑的作用。
2014年9月15日，太空探索者协会第27届年 会在北京闭幕，杨利伟被授予列昂诺夫奖。
字词积累
chì
炽热
kuò
轮廓
záo
确凿
chóu
稠密
语文下册
学习目标
1.整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的 经历。 2.学习我国航天员不惧困难，敢于挑战的精神 和严谨、科学的态度。 3.体会文章重点语句所包含的思想感情。
新课导入
中国航天成就
走近作者
【杨利伟】辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共 产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航 天员。中国进入太空的第一人。
zhuó
烧灼
【释然】当疑虑、嫌隙等消失后心中平静、愉 快的样子。
【耐人寻味】形容值得让人仔细体会，琢磨。 【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。 【屏息凝神】形容注意力集中或恐惧。
整体感知
根据小标题概括文章各部分的内容。
第一部分：火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生 的共振让“我”感到非常痛苦及地面的工作人员 对“我”的担心。 第二部分：“我”在飞船上看到的地球及太空中 的东西。
中学人教版七年级语文下册课件：22.太空一日 (共39张PPT)
太空一日
杨利伟
生难字
弧( hú )
炽热(
) chì
轮廓( kuò )
俯瞰（ fǔ kàn ）模拟( mó ) 遨游( áo) nǐ 严谨( jǐn ) 稠密( chóu ) 概率( gài lǜ ) 烧灼( zhuó) 五脏六腑( fǔ) 千钧重负（ jūn ）
耐人寻味( nài ) 屏息凝神( bǐng )
多音字
模
mó(模拟 mú(模样
) )
屏
pí ng( 屏风 bǐng(屏气
) )
词语解释
炽热
俯瞰
温度极高、极热。
从高处往下看。
模拟
遨游 严谨 稠密 概率 烧灼
模仿。
漫游；游历。 严密谨慎。 多而密。 事件发生的可能性大小的一个量。 烧、烫，使受伤。
词语解释
五脏六腑 人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。
研读课文
• 第一部分 我以为自己要牺牲了
• 1在这一部分中出现了什么意外？ • “在火箭上升到三四十公里的高度时，火 箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振。这 让我感到非常痛苦。 ” • “共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越 来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几 乎难以承受，觉得自己快不行了。”
• 2、这种共振是正常现象吗？这种现象后来 解决了吗？ • 并非正常现象。 • “飞船的共振主要来自火箭的振动。随后 他们改进技术工艺，解决了这个问题。在 “神舟六号”飞行时，情况有了很大改善； 在后来的航天飞行中再没有出现过。 ”
写这些，真实再现了作者在飞船中的感受，说明航 天员工作的危险，表现了作者无所畏惧、勇于克服困难 的精神。
第二部分
• • • •
我看到了什么
1、杨利伟在太空看到了什么？ 1、地球只是一段弧 2、准确判断各大洲和各个国家的方位 3、中国上空仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个 地区的上空 飞过，祖国的各个省份我大都看到了。 • 4、我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一 片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕 • 5、类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒， 大的如指甲盖
《太空一日》PPT课件 部编新人教版七年级语文 下册共47页
《太空一日》PPT课件 部编新人教版 七年级语文 下册
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。•7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
人教部编版七年级下册第--22课《太空一日 》课件(27张ppt)
文章主题
本文通过“我”首次乘坐飞船， 遨游太空一日的所见、所闻、所感， 表现了作者勇敢、无畏的品质，体现 了他作为一名航天员严谨、科学的态 度。
字里行间流露出对祖国、航天事 业和亲友的热爱，洋溢着中国航天科 技飞速发展的骄傲与自豪之情。
观看视频，感悟中国航天发展
课堂小结
中华民族是勇于追梦的 民族，作为中华民族的儿女， 老师希望大家能带着这颗追 梦之心站得更高，看得最多， 走得更远！
问题探究
1. 借助小标题，仿照示例，把握文章主要内容。 示例如下：“我以为自己要牺牲了”：火箭上
升到三四十公里的高度时，产生的共振，使“我” 非常痛苦。
我看到了什么：
按照由大到小的顺序来写的。首先写地 球只是一段弧，接着写看到了各个大洲和各 个国家的方位，最后写俯瞰北京，但没有看 到长城。
神秘的敲击声： 先写了“本末倒置”的错觉，再写到神秘的声音
通过景色描写，表达了“我”对祖国的无限热 爱及对战友和亲人的想念之情。
③过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声 音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。 我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
心理描写,表达了“我”顺利完成第一次太空飞 行任务并成功着陆后的激动心情，平安着陆，回到祖 国，喜不自禁。
问题探究（二）
③不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高 空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能 是太空垃圾。
——当不能确定看到的是什么的时候连用三 个表示推测的词语，体现了杨利伟表达时语言的 严谨性。
④我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白， 分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
——不光写出了从飞船上看到的北京白 天的样子，也描述了它夜晚的样子。
③过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手 电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找 到飞船了，外边来人了！
新人教版七下22《太空一日》PPT共46页
新人教版七下22《太空一》
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
部编版初中语文七年级下册第22课《太空一日》课件 (共25张PPT)
人教部编版 七年级下
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
《太空一日》PPT【优秀课件】
火箭升空时
和飞船一起急剧抖动，产生共振，舱体内的航 天员非常痛苦，但“我的头脑还非常清醒”。
绕地飞行过程中
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的 方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个 至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲 击声”。
归途中
“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以至 惊慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不知 道是怎么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝神 地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么 指令，判断和操作都必须准确无误”，最终飞船 “嗵”的一声落地了。
科动
一 后来 运行 日
飞行速度快
发现神秘敲击声
学魄 的的 工太
16日6时23分着陆 裂缝 晃荡
紧张 惊慌
作空 态飞
恐惧 应付自如 度 行
拓展延伸
“神舟”后浪推前浪 杨利伟乘坐“神舟”五号飞船返回后反映，“神舟” 飞船乘坐非常舒适，感觉很满意。但是有两个小的技术 细节需要改进：一是返回舱舷窗的位置让他在观察时感 到别扭；二是飞船上用来收集杂物的袋子，地面上感觉 用拉链比较方便，太空中的实际感受却是用绳系口的方
2.在太空中漫游，杨利伟经历了很多神奇的事情。其中， 有一件事情非常神秘——“我在太空还遇到一个至今仍然 原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。”你觉得杨 利伟在太空中遇见的“神秘敲击声”有可能是什么呢？
板书设计
15日9时整 抖动
严惊 谨心
空
俯瞰地球
作者简介
杨利伟，1965年6月21日出生， 辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文 化程度，中国共产党党员，中国人 民解放军少将军衔，特级航天员。
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工 程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办 公室副主任。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘由“长征二号F”火箭运载的神舟五号飞船首次进 入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起 到了里程碑的作用。
和飞船一起急剧抖动，产生共振，舱体内的航 天员非常痛苦，但“我的头脑还非常清醒”。
绕地飞行过程中
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的 方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个 至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲 击声”。
归途中
“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以至 惊慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不知 道是怎么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝神 地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么 指令，判断和操作都必须准确无误”，最终飞船 “嗵”的一声落地了。
科动
一 后来 运行 日
飞行速度快
发现神秘敲击声
学魄 的的 工太
16日6时23分着陆 裂缝 晃荡
紧张 惊慌
作空 态飞
恐惧 应付自如 度 行
拓展延伸
“神舟”后浪推前浪 杨利伟乘坐“神舟”五号飞船返回后反映，“神舟” 飞船乘坐非常舒适，感觉很满意。但是有两个小的技术 细节需要改进：一是返回舱舷窗的位置让他在观察时感 到别扭；二是飞船上用来收集杂物的袋子，地面上感觉 用拉链比较方便，太空中的实际感受却是用绳系口的方
2.在太空中漫游，杨利伟经历了很多神奇的事情。其中， 有一件事情非常神秘——“我在太空还遇到一个至今仍然 原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。”你觉得杨 利伟在太空中遇见的“神秘敲击声”有可能是什么呢？
板书设计
15日9时整 抖动
严惊 谨心
空
俯瞰地球
作者简介
杨利伟，1965年6月21日出生， 辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文 化程度，中国共产党党员，中国人 民解放军少将军衔，特级航天员。
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工 程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办 公室副主任。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘由“长征二号F”火箭运载的神舟五号飞船首次进 入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起 到了里程碑的作用。
《太空一日》PPT课件【精美版】
——准确地记录时间、高度，体现了航 天员严谨、科学的态度。
小结：
在科学探索的道路上，要有严谨、科 学的态度，容不得半点马虎。作者严谨、 科学的态度值得我们学习！
品读课文
作者在字里行间流露出对祖国、对航天 事业和对亲友的热爱，请大家结合课文赏析 下面的语句，体会下列语句蕴含的情感。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的 人都鼓掌欢呼起来。
“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我” “惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹， “那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹 一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多”。
课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有 条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾 画出文中标明时间的语句，思考：本文是按 照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什 么特点？
神舟五号
字词学习
·字音识记
炽热（chì）
·
轮廓（kuò）
·
遨游（ áo ）
·
屏息（bǐnɡ）
·
字音易错
赫兹（ hè ）
·
俯瞰（kàn）
·
严谨（jǐn）
·
无虞（ yú ）·Fra bibliotek舷窗（xián）
·
确凿（záo）
·
烧灼（zhuó）
·
五脏六腑（zànɡ）
·
含“止住，停止”之意时，读“shā”
（chà）刹那 刹
让人不知道怎么 回事，感到紧张， 重视这个过程
通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可 以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批 注你的想法。
我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧， 一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺 牲的大无畏精神和拼搏勇气。
小结：
在科学探索的道路上，要有严谨、科 学的态度，容不得半点马虎。作者严谨、 科学的态度值得我们学习！
品读课文
作者在字里行间流露出对祖国、对航天 事业和对亲友的热爱，请大家结合课文赏析 下面的语句，体会下列语句蕴含的情感。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的 人都鼓掌欢呼起来。
“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我” “惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹， “那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹 一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多”。
课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有 条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾 画出文中标明时间的语句，思考：本文是按 照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什 么特点？
神舟五号
字词学习
·字音识记
炽热（chì）
·
轮廓（kuò）
·
遨游（ áo ）
·
屏息（bǐnɡ）
·
字音易错
赫兹（ hè ）
·
俯瞰（kàn）
·
严谨（jǐn）
·
无虞（ yú ）·Fra bibliotek舷窗（xián）
·
确凿（záo）
·
烧灼（zhuó）
·
五脏六腑（zànɡ）
·
含“止住，停止”之意时，读“shā”
（chà）刹那 刹
让人不知道怎么 回事，感到紧张， 重视这个过程
通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可 以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批 注你的想法。
我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧， 一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺 牲的大无畏精神和拼搏勇气。
《太空一日》PPT课件 部编新人教版七年级语文 下册
“每当响声传来的时候，我就 趴在舷窗那里，边听边看”。
意外3：飞船返回时舷窗出现裂纹
心理活动：
“恐惧”，联想到美国失事的 “哥伦比亚号”，看到左边舷窗也出 现了裂纹，“我” “放心一点了：哦， 可能没什么大问题!因为如果故障，重 复出现的概率并不高”。
2、杨利伟在文中说“对航天员最 基本的要求是严谨”。试着在文中找 一些例子，体会航天员严谨、科学的 态度。
太空中还有许多奥秘需要人们继 续去探索。
5、“本末倒置”是怎样一种错觉？
明明是正着坐的，却感觉脑袋冲下。
6、“神舟六号”和“神舟七号” 升空时，怎样帮助宇航员克服“本末 倒置”错觉的？
飞船舱体经过了改进，内壁上下 刷着不同的颜色，天花板是白色的， 地板是褐色的。
自主学习3 1、技术员让“我”反复听，断断续续听了
读准字音
模拟nǐ 俯瞰kàn 逃逸yì 遨áo游 烧灼zhuó 船舷xián 确凿záo 千钧jūn重负
炽chì热 严谨jǐn 稠chóu密 瞬shùn间 概gài率 轮廓kuò 无虞yú 屏bǐng息凝视
多音字
zǎi 三年五载 lǜ
概率
载
率
zài 载重
shuài 率领
学习词语
炽热chì rè①温度极高，极热； ②感 情和情绪热烈。
【3】减速伞让飞船减速下落，16 秒之后再把主伞带出来。
7、详细记录飞船落地的时间， 有什么意义？
“神舟五号”飞船首次进入太空， 并成功返回地球，象征着中国太空事 业向前迈进一大步，起到了里程碑的 作用。
小结
1、小标题式结构。作者以时间为 顺序再辅以小标题的方式使全文思路 清晰而各有侧重，于平实的记叙中既 让我们了解太空一日为人所不知的细 节，也让我们有惊心动魄之处，达到 了引人入胜的效果。
意外3：飞船返回时舷窗出现裂纹
心理活动：
“恐惧”，联想到美国失事的 “哥伦比亚号”，看到左边舷窗也出 现了裂纹，“我” “放心一点了：哦， 可能没什么大问题!因为如果故障，重 复出现的概率并不高”。
2、杨利伟在文中说“对航天员最 基本的要求是严谨”。试着在文中找 一些例子，体会航天员严谨、科学的 态度。
太空中还有许多奥秘需要人们继 续去探索。
5、“本末倒置”是怎样一种错觉？
明明是正着坐的，却感觉脑袋冲下。
6、“神舟六号”和“神舟七号” 升空时，怎样帮助宇航员克服“本末 倒置”错觉的？
飞船舱体经过了改进，内壁上下 刷着不同的颜色，天花板是白色的， 地板是褐色的。
自主学习3 1、技术员让“我”反复听，断断续续听了
读准字音
模拟nǐ 俯瞰kàn 逃逸yì 遨áo游 烧灼zhuó 船舷xián 确凿záo 千钧jūn重负
炽chì热 严谨jǐn 稠chóu密 瞬shùn间 概gài率 轮廓kuò 无虞yú 屏bǐng息凝视
多音字
zǎi 三年五载 lǜ
概率
载
率
zài 载重
shuài 率领
学习词语
炽热chì rè①温度极高，极热； ②感 情和情绪热烈。
【3】减速伞让飞船减速下落，16 秒之后再把主伞带出来。
7、详细记录飞船落地的时间， 有什么意义？
“神舟五号”飞船首次进入太空， 并成功返回地球，象征着中国太空事 业向前迈进一大步，起到了里程碑的 作用。
小结
1、小标题式结构。作者以时间为 顺序再辅以小标题的方式使全文思路 清晰而各有侧重，于平实的记叙中既 让我们了解太空一日为人所不知的细 节，也让我们有惊心动魄之处，达到 了引人入胜的效果。
人教部编版七年级下册语文第22课《太空一日》课件(共33张ppt)
太空一日
——杨利伟
情景导入
天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
情景导入
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
合作探究
（3）请用简练的语言概括作者情感的变化： 紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛 苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
（4）“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？
“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
合作探究
阅读课文，探究问题 1.阅读第一部分，讨论问题。
合作探究
（1）“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎 样的内容有怎样的表达作用？
明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。 （2）“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样 的表达效果？ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
作家作品
杨利伟(1965年6月21日),是中国进入太空的第一人,中国辽宁省葫芦岛市 绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天 员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指 挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员,在 中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神 舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程 碑的作用。
——杨利伟
情景导入
天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
情景导入
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
合作探究
（3）请用简练的语言概括作者情感的变化： 紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛 苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
（4）“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？
“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
合作探究
阅读课文，探究问题 1.阅读第一部分，讨论问题。
合作探究
（1）“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎 样的内容有怎样的表达作用？
明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。 （2）“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样 的表达效果？ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
作家作品
杨利伟(1965年6月21日),是中国进入太空的第一人,中国辽宁省葫芦岛市 绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天 员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指 挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员,在 中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神 舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程 碑的作用。
人教版七年级语文 下册 第六单元 22 太空一日 课件(共44张PPT)
2.在叙述中穿插说明。
这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历， 从表达方式上来看以叙述为主，但行文中也穿插了一些说 明性的文字。如课文第二部分“我看到了什么”中的前三 段文字，运用了说明性的文字。
通过学习学习课文，你明白杨利伟为什 么被称为“航天英雄了吧”。假如杨利伟到你 们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。
这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中饱含着作者 对祖国航天事业的深厚感情。
如在第一部分“我以为自己要牺牲了”，写火箭起飞 时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感到非常痛苦， 做好了随时为祖国航天事业牺牲的准备，字里行间洋溢着 对祖国的深厚感情。这一部分还写了地面的工作人员对 “我”的担心，这种感情是无法用语言来表达的。
——不光写出了从飞船上看到的北京白天的样子，也 描述了它夜晚的样子。
⑤我几次努力寻找长城，但都没有结果。
——如果说在太空能够看到地球上唯一的建筑物长城，那将更
令中国人骄傲，但是杨利伟却实事求是。
⑥对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能
签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现
精读课文 探究细节
1.太空一日，充满紧张和意外。快速浏览课文，杨利伟遇 到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
第一次意外 第二次意外 第三次意外 第四次意外 第五次意外
26秒的共振
本末倒置 神秘敲击声 舷窗出现裂纹
抛伞开伞 震动很大
以为要 牺牲了,顽 强忍受。
靠意志 克服，最终 得以适应。
4．下列句子中标点符号使用正确的一项是( B )(3分) A．我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里 该做什么？该发什么指令？判断和操作都必须准确无误。 B．一个关键的操作——抛伞，即将开始。 C．在《神舟六号》飞行时，情况有了很大改善。 D．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能……等。
七年级语文下册(人教版)22-太空一日ppt课件
七年级下册语文人教版
22 太空一日
杨利伟
写作背景
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”， 是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的 第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月 15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的 成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
主题思想
本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神舟五号”飞船在“太空一日 的经历，表现了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质， 说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、热爱 祖国的感情及胜利归来的自豪之情。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
屏 píng( 屏风 ) bǐng( 屏气 )
词语解释
炽热 温度极高、极热。 俯瞰 从高处往下看。 模拟 模仿。 遨游 漫游；游历。 严谨 严密谨慎。 稠密 多而密。 概率 事件发生的可能性大小的一个量。 烧灼 烧、烫，使受伤。
22 太空一日
杨利伟
写作背景
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”， 是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的 第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月 15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的 成功发射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
主题思想
本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神舟五号”飞船在“太空一日 的经历，表现了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质， 说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、热爱 祖国的感情及胜利归来的自豪之情。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
屏 píng( 屏风 ) bǐng( 屏气 )
词语解释
炽热 温度极高、极热。 俯瞰 从高处往下看。 模拟 模仿。 遨游 漫游；游历。 严谨 严密谨慎。 稠密 多而密。 概率 事件发生的可能性大小的一个量。 烧灼 烧、烫，使受伤。
人教版七年级下册《太空一日》ppt课件
▪ “我以为自己要牺牲了”写飞船起飞的过程及作者的感受,小标 题就吸引眼球,
▪ “意外出现了”,不仅让“作者几乎难以承受”,让“地面的工作 人员也陷入了空前的紧张中”,也让读者为之揪心。
▪ “我看到了什么”,既写见到了什么,也写没有见到了长城,表现了 作者的科学精神。“神秘的敲击声”写出了船行过程中的未解之 谜。
▪ “归途如此惊心动魄”写出回归过程的惊险。
▪ 作者的叙述虽然平实,但写出了鲜为人知的内容,又写出了自己细 致的观察、真切的体验,据有很强的可读性。
▪ 表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切 心情。
▪ 本文在形式上有什么什么特点 ▪ 采用小标题的形式,依照火箭发射、在太空中、
飞船返回的顺序组织全篇。
▪ 杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严 谨”。试从文中找出一些例子,体会宇航员严谨、 科学的态度。
▪ 1 “那些物体悬浮在飞船外面,我无法捕捉回 来,我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕 捉,就不能判断到底是什么。
校正读音,积累语言：
炽热 chìrè ：①温度极高,极热 ②感情和情绪 热烈。
释然 shìrán ：疑虑消除
轮廓 lún kuò：轮廓,指边缘；物体的外周或 图形的外框。引申为事情的概略。
屏息凝神 bǐng xī níng shén ：聚精会神,屏住 呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志, 惟恐不能完成的神态。
▪ 本末倒置 běn mòdào zhì：比喻把主次、轻重 的位置弄颠倒了。
▪ 惊心动魄 jīng xīn dòng pò ：常形容使人十分惊 骇紧张到极点。
整体感知
▪ 1. 文章记述了作者太空一日之旅,主要经历了 哪三步
▪ 我真的以为自己要牺牲了——火箭发射
▪ “意外出现了”,不仅让“作者几乎难以承受”,让“地面的工作 人员也陷入了空前的紧张中”,也让读者为之揪心。
▪ “我看到了什么”,既写见到了什么,也写没有见到了长城,表现了 作者的科学精神。“神秘的敲击声”写出了船行过程中的未解之 谜。
▪ “归途如此惊心动魄”写出回归过程的惊险。
▪ 作者的叙述虽然平实,但写出了鲜为人知的内容,又写出了自己细 致的观察、真切的体验,据有很强的可读性。
▪ 表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切 心情。
▪ 本文在形式上有什么什么特点 ▪ 采用小标题的形式,依照火箭发射、在太空中、
飞船返回的顺序组织全篇。
▪ 杨利伟在文中说“对航天员的最基本要求是严 谨”。试从文中找出一些例子,体会宇航员严谨、 科学的态度。
▪ 1 “那些物体悬浮在飞船外面,我无法捕捉回 来,我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕 捉,就不能判断到底是什么。
校正读音,积累语言：
炽热 chìrè ：①温度极高,极热 ②感情和情绪 热烈。
释然 shìrán ：疑虑消除
轮廓 lún kuò：轮廓,指边缘；物体的外周或 图形的外框。引申为事情的概略。
屏息凝神 bǐng xī níng shén ：聚精会神,屏住 呼吸。形容要干一件要紧的事情前专心致志, 惟恐不能完成的神态。
▪ 本末倒置 běn mòdào zhì：比喻把主次、轻重 的位置弄颠倒了。
▪ 惊心动魄 jīng xīn dòng pò ：常形容使人十分惊 骇紧张到极点。
整体感知
▪ 1. 文章记述了作者太空一日之旅,主要经历了 哪三步
▪ 我真的以为自己要牺牲了——火箭发射
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段，航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。 • 单击此处编辑母版文本样式 ——这种错觉很难受，我明明是正 • 第二级
• 第三级 着坐的，却感觉脑袋冲下；没别的 • 第四级
办法，只有完全靠意志力克服这种
• 第五级
错觉。想像自己在地面训练的情景
，眼睛闭着猛想，不停地想，给身
体一个适应过程。几十分钟后，我
• 第五级
• 第二级
课堂小结
单击此处编辑母版标题样式 小 结
• 单击此处编辑母版文本样式 通过学习本文，我们从小要树立远大理 • 第二级
• 第三级 想，做任何事坚持到底，实事求是，胸怀祖 • 第四级
• 第五级 国，爱运动，不怕困难，敢于牺牲，意志坚
强。虽然不可能都飞入太空，但我们做任何
事都可以像他一样严格要求自己。
• 第二级 (1) 在“我以为自己要牺牲
• 第四级 了”中有，“共振持续 26
• 第三级
秒后慢慢减轻。”
时间精确到“秒”，并 且飞行回来后，“我”详 细描述了这个难受的过程
• 第五级
，可见杨利伟是多么的严
谨。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
2.我没看到长城 。 • 单击此处编辑母版文本样式 ——杨利伟以实事求是 • 第二级 、认真负责的科学态度 • 第四级
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 字词音义
炽热 (chì) ：1.温度极高，极热 ；2.感情和情绪 • 单击此处编辑母版文本样式 热烈。
• 第二级
屏息（bǐng）凝神：聚精会神，屏住呼吸。形容要 • 第三级
• 第四级 干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神
态。
• 第五级
无虞(yú) ：没有忧患，太平无事。 俯瞰(fǔ kàn) ：从高处往下看。
终于调整过来了。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
(3)我在太空碰到另外一个仍然原因不明
的情况，就是时不时出现的敲击声。 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 ——自己还是很紧张，因为
• 第三级
• 第四级 第一次飞行，生怕哪里出了 • 第五级
问题。每当响声来的时候， 我就趴在舷窗那里，边听边 看，试图找出响声所在，却 没能发现什么。
单击此处编辑母版标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三课
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• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
今天我们就来学习作为第一位飞上太空 的中国人——杨利伟的《太空一日》，看他 有什么样的心理感受。
• 第四级 ——是就是，不是就是不是 • 第五级
，杨利伟没有因为时间之长 而敷衍了事，特别这些词语 足见杨利伟严谨、科学的态 度。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
4.在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5时58 6时04分、6时14分、2003年10月16日6时 •分、 单击此处编辑母版文本样式 23分。 • 第三级 ——通过这一系列的时间 • 第四级 数字，突出杨利伟作为航 天员，严谨、科学、实事 求是、认真负责的态度。
讲授新课
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
预习课文
相关介绍
讲授新课
杨利伟是中国进入太空的第一人。 单击此处编辑母版标题样式 检查预习
特级航天员。他历任中国航天员科研 走近作者 训练中心副主任，载人航天工程航天 • 单击此处编辑母版文本样式 员系统副总指挥，现任中国载人航天 • 第二级 工程办公室副主任。他是中国培养的 • 第三级 • 第四级 第一代航天员，在中共十七大上当选 • 第五级 为中央候补委员。杨利伟在原空军部 队安全飞行 1350 小时之久。 2003 年 10 月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征 二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进 入太空，象征着中国太空事业向前迈 进一大步，起到了里程碑的作用。
种情况我们平时已经训练过，
身体上能应付自如，心理上也
不会为之紧张。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
精读课文
细节探究
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 1.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严
谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨 •、科学的态度。 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 (1)火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞 • 第三级 • 第四级 船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常 • 第五级 痛苦。
——痛苦的感觉越来越强烈， 五脏六腑似乎都要碎了，我几 乎难以承受。心里就觉得自己 快不行了。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 (2) 当飞船刚刚入轨，进入失重状态时，这个阶
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 (4)飞船先是在轨道上进行180度调姿——返回
时要让推进舱在前，这就需要180度“调头”。 • 单击此处编辑母版文本样式 ——时飞船的飞行速度很大， • 第二级
• 第三级 遇到空气阻力，它急剧减速， • 第四级
产生了近4G的过载，我的前胸
• 第五级
和后背都承受着很大压力。这
当堂检测
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• 单击此处编辑母版文本样式 通过学习学习课文，你明白杨利伟为什
• 第二级
• 第三级 么被称为“航天英雄了吧”。假如杨利伟到你
• 第四级 • 第五级 们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深
远，使人感受极深，震动极大。
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
初读课文
整体感知
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太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找 单击此处编辑母版标题样式 找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又 有怎样的心理活动或举动 ? • 单击此处编辑母版文本样式
• 第三级
作出了否定回答，也许
会泼灭不少人的热情，
• 第五级
但却强有力地纠正了错
误观念。
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3. 不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我
反复听，听了一年多。但是直到现在也没有确认， • 单击此处编辑母版文本样式 那个声音再没有在我耳边完全准确地再现过。 • 第二级
• 第三级
讲授新课
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1.注意借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。 • 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 2.理会成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不
• 第三级
• 第四级 怠的结果。汲取对理想和生活的无穷动力营养和对外 • 第五级
太空旅行的可行憧憬！
3.培养学生热爱航天事业，以及和困难作斗争的勇气。
• 第三级 着坐的，却感觉脑袋冲下；没别的 • 第四级
办法，只有完全靠意志力克服这种
• 第五级
错觉。想像自己在地面训练的情景
，眼睛闭着猛想，不停地想，给身
体一个适应过程。几十分钟后，我
• 第五级
• 第二级
课堂小结
单击此处编辑母版标题样式 小 结
• 单击此处编辑母版文本样式 通过学习本文，我们从小要树立远大理 • 第二级
• 第三级 想，做任何事坚持到底，实事求是，胸怀祖 • 第四级
• 第五级 国，爱运动，不怕困难，敢于牺牲，意志坚
强。虽然不可能都飞入太空，但我们做任何
事都可以像他一样严格要求自己。
• 第二级 (1) 在“我以为自己要牺牲
• 第四级 了”中有，“共振持续 26
• 第三级
秒后慢慢减轻。”
时间精确到“秒”，并 且飞行回来后，“我”详 细描述了这个难受的过程
• 第五级
，可见杨利伟是多么的严
谨。
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2.我没看到长城 。 • 单击此处编辑母版文本样式 ——杨利伟以实事求是 • 第二级 、认真负责的科学态度 • 第四级
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炽热 (chì) ：1.温度极高，极热 ；2.感情和情绪 • 单击此处编辑母版文本样式 热烈。
• 第二级
屏息（bǐng）凝神：聚精会神，屏住呼吸。形容要 • 第三级
• 第四级 干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神
态。
• 第五级
无虞(yú) ：没有忧患，太平无事。 俯瞰(fǔ kàn) ：从高处往下看。
终于调整过来了。
讲授新课
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(3)我在太空碰到另外一个仍然原因不明
的情况，就是时不时出现的敲击声。 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 ——自己还是很紧张，因为
• 第三级
• 第四级 第一次飞行，生怕哪里出了 • 第五级
问题。每当响声来的时候， 我就趴在舷窗那里，边听边 看，试图找出响声所在，却 没能发现什么。
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今天我们就来学习作为第一位飞上太空 的中国人——杨利伟的《太空一日》，看他 有什么样的心理感受。
• 第四级 ——是就是，不是就是不是 • 第五级
，杨利伟没有因为时间之长 而敷衍了事，特别这些词语 足见杨利伟严谨、科学的态 度。
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4.在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5时58 6时04分、6时14分、2003年10月16日6时 •分、 单击此处编辑母版文本样式 23分。 • 第三级 ——通过这一系列的时间 • 第四级 数字，突出杨利伟作为航 天员，严谨、科学、实事 求是、认真负责的态度。
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杨利伟是中国进入太空的第一人。 单击此处编辑母版标题样式 检查预习
特级航天员。他历任中国航天员科研 走近作者 训练中心副主任，载人航天工程航天 • 单击此处编辑母版文本样式 员系统副总指挥，现任中国载人航天 • 第二级 工程办公室副主任。他是中国培养的 • 第三级 • 第四级 第一代航天员，在中共十七大上当选 • 第五级 为中央候补委员。杨利伟在原空军部 队安全飞行 1350 小时之久。 2003 年 10 月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征 二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进 入太空，象征着中国太空事业向前迈 进一大步，起到了里程碑的作用。
种情况我们平时已经训练过，
身体上能应付自如，心理上也
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谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨 •、科学的态度。 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级 (1)火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞 • 第三级 • 第四级 船开始急剧抖动，产生了共振。这让我感到非常 • 第五级 痛苦。
——痛苦的感觉越来越强烈， 五脏六腑似乎都要碎了，我几 乎难以承受。心里就觉得自己 快不行了。
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时要让推进舱在前，这就需要180度“调头”。 • 单击此处编辑母版文本样式 ——时飞船的飞行速度很大， • 第二级
• 第三级 遇到空气阻力，它急剧减速， • 第四级
产生了近4G的过载，我的前胸
• 第五级
和后背都承受着很大压力。这
当堂检测
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• 第二级
• 第三级 么被称为“航天英雄了吧”。假如杨利伟到你
• 第四级 • 第五级 们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深
远，使人感受极深，震动极大。
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整体感知
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作出了否定回答，也许
会泼灭不少人的热情，
• 第五级
但却强有力地纠正了错
误观念。
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3. 不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我
反复听，听了一年多。但是直到现在也没有确认， • 单击此处编辑母版文本样式 那个声音再没有在我耳边完全准确地再现过。 • 第二级
• 第三级
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• 第二级 2.理会成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不
• 第三级
• 第四级 怠的结果。汲取对理想和生活的无穷动力营养和对外 • 第五级
太空旅行的可行憧憬！
3.培养学生热爱航天事业，以及和困难作斗争的勇气。