青少年个案工作室
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心理工作室简介文案1.欢迎来到心理工作室,我们致力于为您提供专业的心理咨询服务。
2.在心理工作室,您将得到一对一的个性化辅导,帮助您解决心理困扰和情绪问题。
3.我们的心理咨询师拥有丰富的临床经验和专业背景,能够有效帮助您处理各种情绪困扰。
4.无论是焦虑、抑郁、恐慌还是人际关系问题,心理工作室都会为您提供有效的解决方案。
5.我们注重保护客户隐私,所有咨询内容将严格保密。
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8.心理工作室为各个年龄层的人群提供心理辅导服务,无论是青少年、成年人还是老年人。
9.如果您正面临困难和挑战,不妨来心理工作室求助,我们将竭诚为您提供支持和帮助。
10.在心理工作室,我们相信每个人都值得拥有幸福的人生,我们将尽最大努力帮助您实现这一目标。
11.我们倡导心理健康教育,帮助更多人认识和理解心理问题,提高心理健康素养。
12.心理工作室不仅提供个人心理咨询服务,还提供家庭、情侣、团体心理辅导等服务。
13.我们坚信心理健康是整体健康的重要组成部分,我们将全力支持您走向心灵成长之路。
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15.我们为每位客户量身定制个性化的心理辅导方案,以确保达到最佳辅助效果。
16.心理工作室是您心灵成长的助推器,让您更好地认识自己、接纳自己、成长自己。
17.心理工作室致力于打造一个有温度、有美好、有爱的心灵家园,让每个人都感受到关怀和支持。
18.欢迎随时联系心理工作室,我们将尽快安排专业的心理咨询师为您提供服务。
19.在心理工作室,我们坚信爱与关怀是万物治愈的力量,让我们一起走向更美好的明天。
20.心理工作室,与您共同探讨心灵奥秘,成就更美好的人生。
21.欢迎来到心理工作室,我们是一支专业的心理咨询团队22.心理工作室致力于为客户提供个性化、专业化的心理服务23.我们拥有丰富的临床经验和专业的心理知识24.在心理工作室,您将得到贴心、细致的咨询和服务25.我们注重与客户之间的信任和建立良好的工作关系26.心理工作室依托先进的心理学理论和技术,为客户提供有效的帮助27.我们以客户为中心,关注每个人的心理需求和成长28.心理工作室提供个人、婚姻、家庭等多种心理咨询服务29.我们的咨询师都具有相关专业资质和职业道德30.在心理工作室,您可以安心倾诉、获得支持和指导31.我们重视客户的隐私和保密,确保信息安全32.心理工作室愿意与您一起共同探索、解决心理困扰33.我们的目标是帮助客户重建健康、积极的心态34.在心理工作室,您会感受到温馨、舒适的氛围35.我们致力于提升客户在心理健康方面的生活质量36.心理工作室欢迎各种年龄段的客户前来咨询37.我们以专业、真诚和敬业作为心理咨询的核心价值观38.心理工作室愿意与您一同走在心理健康的道路上39.欢迎您来心理工作室,让我们一起共同成长40.在心理工作室,每一次咨询都是一次心灵的启蒙和治疗41.我们是一家专业的心理工作室,致力于为客户提供高质量的心理咨询服务。
2022年全国社会工作者职业水平考试助理社会工作师(初级)《社会工作实务》真题答案解析一、单项选择题(共60题,每题1分。
每题的备选项中,只有1个最符合题意)1.社会工作者老李在学校个案工作室接待了由老师转介过来的小明,与其进行初步的接案面谈。
老李的下列工作中属于收集环境资料的是()。
A了解小明的行为方式B.了解小明的成长背景C.测试小明的认知能力D.了解小明的兴趣爱好【答案】B【解析】服务对象所处的社会环境,包括服务对象的人际关系状况,与朋友和同事的关系;服务对象成长的背景(B正确),学习、工作和生活的环境,家庭的经济状况;家人之间的关系形态,父母的影响以及邻里关系等。
AC属于服务对象的特点与能力,D属于个人资料。
2.赵奶奶几个月前从农村来到城市照顾孙子,由于人生地不熟,语言沟通困难,特别不适应,想回农村。
但是她觉得儿子儿媳整天忙于工作,孙子无人照顾,又不忍向儿子开口。
为了帮助赵奶奶识别问题的主观因素,社会工作者的下列做法中正确的是()。
A询问赵奶奶为解决这一问题做了什么努力B.了解赵奶奶之前是如何应对类似问题的C.与赵奶奶确认这一问题是什么时候开始的D.引导赵奶奶说出她自己担心背后的原因【答案】D【解析】识别服务对象问题的客观因素:(1)服务对象的背景资料;(2)服务对象所处的环境,与其生活有关的重要系统的资料;(3)问题发生与持续的时间(C项);(4)服务对象为解决问题所作的努力,使用过的处理问题的方法等(AB项)。
故ABC属于识别服务对象问题的客观因素,排除。
所谓主观因素是指服务对象对问题的实际感受。
识别问题的主观因素即是要认识服务对象是如何看待自己的问题的,站在他的角度来理解这些问题对他的意义是什么、他为什么会有如此的主观理解、它们对服务对象现在的社会-心理影响是什么,即认识问题在服务对象处境中的意义。
故选D。
3.初三学生小刚不满父母对其上网和打游戏的监督,常反锁房门不理父母,亲子关系紧张,社会工作者小李发现社区里还有其他家庭也出现类似问题。
SFBT辅导员工作室建设方案SFBT”辅导员工作室建设方案一、“SFBT”工作室理念SFBT”是一种心理治疗模式,采自心理学术语“短期焦点解决模式”的英文缩写。
它以后现代主义为理论起源,以积极心理学为理念,通过当事人和咨询师共同建构当事人所欲的目标,协助当事人发展出不同的角度来看待自己、身处情境、行为与人际模式,从而发展有效的解决之道。
在台湾,SFBT的发展有近二十年的历史,在业界深获好评,特别是对青少年、社工界和学校辅导的适应性尤为凸显。
因此,将SFBT的基本精神和工作理念引入到高校辅导员工作室建设,并运用到学生管理工作、大学生心理健康工作中去具有极为深刻和深远的意义。
总的来说,“SFBT”辅导员工作室以短期焦点解决模式的理论背景“后现代主义和积极心理学”为深厚土壤,以辅导员理论素养提升、工作方法拓展和学生心灵成长为主要目标,以体验式、团体式、服务式的实践活动为载体,创新大学生心理健康教育的新模式,构建“心灵巴士”心理健康系列活动新平台。
二、“SFBT”工作室主要内容一)理论课堂-重视辅导员理论提升1.开设“SFBT”辅导员课程:开展“SFBT”(短期焦点解决模式)理论课堂,邀请心理治疗专家给工作室辅导员开设相关课程,深入研究短期焦点解决模式理论,为后期活动开展奠定理论基础。
2.成立“SFBT”研究交流小组:研究交流小组的成立则是提供辅导员完成家庭作业、课后讨论、技术练、交流感受、激发灵感的课后操作平台,以促进课堂知识和技巧的巩固。
3.辅导员理论课堂预期成果:通过“SFBT”(短期焦点解决模式)的集中授课和研究交流,工作室成员对“SFBT”理论会有深入的了解和体会,预期主要有以下几项成果:课堂记录笔记、模拟练档案(视频、录音等)研究交流小组讨论稿以上是“SFBT”辅导员工作室建设方案。
该工作室以短期焦点解决模式的理论背景“后现代主义和积极心理学”为深厚土壤,以辅导员理论素养提升、工作方法拓展和学生心灵成长为主要目标,创新大学生心理健康教育的新模式,构建“心灵巴士”心理健康系列活动新平台。
青少年司法社会工作功能的探讨0 引言在如今的时代背景下,只有结合实际情况,主动加强青少年司法社会工作质量,才能在矫正青少年犯罪问题的同时让司法社会工作质量变得更好。
通过分析青少年司法社会工作的功能性与工作定位,不仅能够让司法社会工作真正实现价值最大化,还可以有效降低青少年犯罪问题的发生概率。
因此,有必要对青少年司法社会工作功能进行研究。
1 青少年司法社会工作综述在青少年司法教育体系中,我国开展的司法教育一直坚持以教育为主、惩罚为辅的司法教育策略,通过社会调查、不起诉与刑事档案保护制度,能够明确了解青少年司法教育的本质就是基于保护的服务性工作。
因此,从司法角度出发,可以将司法社会工作视为未成年司法中的辅助类工作,合理采用青少年司法工作,不仅能够让青少年犯罪治理效果变得更好,还可以借助社会资源与力量,来完成对涉及犯罪的未成年人与家属等群体的针对性教育与引导,避免各种恶性问题的二次发生。
在如今的社会体系下,为了让司法社会工作在青少年犯罪问题中实现价值最大化,就必须针对司法社会工作的功能性进行重新定位,只有这样,才能让青少年司法工作质量的开展效果变得更好。
青春期青少年的生理、心理并未彻底发育成熟,此时的青少年非常容易被周围环境所影响,会因为一时冲动而出现各种不良行为,而且因为青少年的心理素质相对较差,所以对社会环境的适应能力不足,这将导致青少年无法及时针对行为活动进行调节。
与此同时,逆反心理也是对青少年行为造成影响的关键性因素。
如果长时间无法满足心理需求,就将会导致青少年出现逆反情绪的问题。
通常情况下,青少年犯罪问题往往具有较强的发展性,即在复杂多变的原因共同影响下,最终出现了犯罪问题,单一因素通常情况下并不会直接引发青少年犯罪。
据相关学者分析,能够导致青少年犯罪的原因有很多,主要问题有家庭裂变、学校教育失误等。
近些年,随着我国司法社会工作质量的逐渐提高,我国已经可以借助司法社会工作来为青少年群体提供帮助,通过帮助青少年恢复社会功能,可以在消除青少年社会隐患的同时,保障人们的合法权益。
有关青志的工作计划6篇有一个明确的工作计划可以帮助我们更好地掌控工作进度,及时调整和应对变化,一个明确的工作计划可以帮助我们更好地控制工作成本和资源,网作者今天就为您带来了有关青志的工作计划6篇,相信一定会对你有所帮助。
有关青志的工作计划篇1一个新的学期又开始了,今年是综合组又加进了新的学科,使我组的老师数量又增加了。
按照学校大力发展小学科的计划,为了使能我校音体美、信息技术,英语教学,劳技工作在新学期里能够按部就班地开展,是综合组快速的完善,就需要制定一个完整而周密的计划。
现计划如下:一、指导思想:以继续推进“教学四项规范达标”工作的指示,提高全组老师的教学素质,培养适应21世纪教育的优秀教师围绕“课改、提质、创新、发展”的教育命题,展开教研组研训,认真搞好教研组的各项活动。
为此本学期本教研组工作重点是认真学习音体美、信息技术,英语学科的新课程标准,并在具体的教学中认真贯彻,激发和培养学生学习音体美、英语,劳技,校本的兴趣,培养具有创造性和创新力的学生。
二、教研工作目标:1、建立新的常规管理机制,加强调查研究,指导本教研组教师工作,使本组教师均能顺利通过区教师四项常规达标。
2、抓实抓好特长平时辅导,把“小组合作教学”落实到课堂中去。
3、认真贯彻音体美、信息技术,英语新课程标准,转变教育观念,改革课堂教学建设高素质教师队伍,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
4、积极参加创建市艺术教育示范校。
三、教研工作重点:为了更好地配合学校推进“教学四项规范达标”创建市艺术教育示范校,本学期在本组学科方面的教学研究工作做如下安排:1、根据教材的'特点,要求教师在教学过程中注重理论联系实际,与其它学科的结合,取长补短,提高教学质量和教学效果。
2、根据学生的生理和心理特点,结合创新、发展的需要,激发学生对音体美英语的兴趣。
培养他们积极创造习惯。
3、运用现代化的教学手段,提高知识技能的传授效益。
4、探索合理的课堂教学结构,创造多样的教学方法,营造轻松愉快的课堂气氛。
《个案工作》隋玉杰主编杨静副主编中国人民大学出版社2007年版【目录】第一章个案工作的原理第二章个案工作的基本原则第三章个案工作者第四章个案工作的技巧第五章个案工作的过程第六章个案工作的主要理论派别(上)第七章个案工作的主要理论派别(下)第八章儿童辅导第九章青少年辅导第十章老年人辅导第十一章家庭辅导第十二章残疾人辅导第十三章特殊问题辅导第十四章个案工作评估与个案管理第一章个案工作的原理第一节什么是个案工作我们一般把个人和家庭为对象,让其更好发挥社会功能的工作成为个案工作。
一、个案工作的界定个案工作是社会工作中最早发展出来的专业工作方法。
玛丽·里士满被公认为是专业个案工作的先驱,1922年出版《何为社会个案工作》中指出:“个案工作包含一连串的工作过程,它以个人为着手点,通过对个人及其所处环境所作的有效的调适,促进其人格的成长。
”美国社会工作者高登·汉米尔顿认为社会个案工作是一种有意识的调整个人与社会环境关系的过程。
社会个案工作可以定义为一种与人工作的艺术。
当事人是一种积极的参与者,对自己负责并且参与解决问题。
我国的学者更强调家庭单位在个案工作中的重要性,强调其专业性和知识性,不强调其科学性和艺术性。
另外,我国的社会工作还处于由行政性社会工作向专业社会工作过度的阶段。
个案工作的几个特点:(1)注重以个人为工作对象。
个人是个案工作的关注点和入手点。
(2)注重建立一对一的专业助人关系。
个案工作工作员和当事人有很多面对面的交流。
对当事人独特性的尊重,与当事人平等相处,让当事人挖掘潜能,担任起改变的责任,常被人为是处理个案工作关系的要点。
(3)注重个人与环境两个方面的调整,兼顾形成问题的内因和外因。
人的问题脱离不了他所生存的社会环境。
(4)注重知识基础。
通过运用有关人类行为与人际关系的各种学科知识,了解并解决个人问题。
【本书观点】个案工作是以个人和家庭为工作的入手点,通过建立一对一的专业工作关系,运用特定的知识和方法,帮助个人调动内在和外在的资源,解决社会适应方面的问题,使隔热的社会生活更美满。
青少年个案服务典型案例名称青少年个案服务典型案例名称:1. 自闭症儿童的情绪管理与社交技能培养2. 青少年学习焦虑症的认知行为疗法干预3. 抑郁症患者的心理治疗与自我调适能力培养4. 青少年网络沉迷的心理咨询与康复计划5. 家庭暴力受害者的心理康复与自我保护技巧培训6. 青少年自杀预防与心理危机干预7. 青少年犯罪者的行为改造与社会适应能力培养8. 强迫症患者的认知行为治疗与恢复训练9. 青少年药物滥用者的康复计划与社会融入指导10. 青少年焦虑症患者的心理治疗与情绪调节技巧培养1. 自闭症儿童的情绪管理与社交技能培养自闭症是一种儿童时期发生的神经发育障碍,主要表现为沟通与社交困难。
个案服务的目标是帮助自闭症儿童提高情绪管理能力和社交技能,促进他们与他人的有效交流和互动。
通过认知行为疗法、游戏疗法等方法,引导孩子们认识和表达情绪,培养合理的情绪调节策略,并通过角色扮演、情境模拟等活动,训练他们与他人的社交技能,提高自信心和适应能力。
2. 青少年学习焦虑症的认知行为疗法干预学习焦虑症是一种常见的青少年心理问题,表现为对学业压力的过度担忧和恐惧。
个案服务的目标是通过认知行为疗法来干预学习焦虑症,帮助青少年树立积极的学习态度和应对策略。
通过正确认识学习焦虑的原因和影响,改变消极的思维模式,培养良好的学习习惯和应对压力的能力。
同时,通过家长的支持和学校的配合,建立一个积极的学习环境,帮助青少年克服学习焦虑,提升学习成绩和心理健康水平。
3. 抑郁症患者的心理治疗与自我调适能力培养抑郁症是一种常见的心理障碍,表现为情绪低落、兴趣丧失和自我负面评价。
个案服务的目标是通过心理治疗来帮助抑郁症患者缓解抑郁症状,提升心理健康水平。
通过认知重构、情绪调节等技术,帮助患者改变消极的思维模式,培养积极的情绪调节策略。
同时,通过自我调适能力培养,帮助患者建立积极的生活习惯和社交支持网络,提高自我保护和应对压力的能力。
4. 青少年网络沉迷的心理咨询与康复计划随着互联网的普及和便利性,青少年网络沉迷成为一个不容忽视的问题。
社工室青少年特色项目案例社工室青少年特色项目是一种针对青少年群体开展的特色活动项目,旨在通过社会工作的方式,提供青少年全面发展的机会和支持,帮助他们树立正确的价值观和人生观,培养良好的生活习惯和积极的心态。
下面是一些社工室青少年特色项目的案例,以供参考。
1. 心理辅导工作坊:通过开展心理辅导工作坊,帮助青少年了解和处理自己的情绪和压力,提供情感支持和心理疏导,促进他们的心理健康发展。
2. 职业规划指导:组织职业规划指导活动,邀请专业人士为青少年提供职业咨询和指导,帮助他们了解不同职业的特点和要求,明确自己的兴趣和优势,制定个人职业规划。
3. 社会实践活动:组织社会实践活动,带领青少年参观社区、企业等地方,了解社会的运行机制和各种职业的工作内容,培养他们的社会责任感和实践能力。
4. 艺术创作工作坊:开设艺术创作工作坊,提供绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的培训和指导,激发青少年的创造力和想象力,培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
5. 社区志愿者活动:组织青少年参与社区志愿者活动,让他们亲身体验社区服务的重要性和意义,培养他们的公益意识和团队合作精神。
6. 家庭教育讲座:举办家庭教育讲座,邀请专家分享家庭教育经验和技巧,帮助家长更好地了解和引导青少年的成长,促进家庭和谐发展。
7. 运动健身活动:开展各类运动健身活动,如篮球、足球、瑜伽等,促进青少年的身体健康发展,培养他们的团队合作和竞争意识。
8. 校园文化艺术节:举办校园文化艺术节,组织青少年参与文艺演出、手工制作和文化展览等活动,丰富他们的课余生活,培养他们的审美情趣和创新能力。
9. 亲子交流活动:组织亲子交流活动,让青少年和家长共同参与,增进亲子关系,促进家庭和谐,共同关心和支持青少年的成长。
10. 创业培训营:开展创业培训营,培养青少年的创业意识和创新精神,提供相关的创业知识和技能培训,帮助他们实现自己的创业梦想。
以上是一些社工室青少年特色项目的案例,通过这些项目的开展,可以为青少年提供丰富多样的发展机会和支持,促进他们全面发展,树立正确的价值观和人生观,成为有责任感、有担当、有创造力的社会新一代。
社工室青少年特色项目案例社工室是为青少年提供各种特色项目的场所,旨在帮助他们发展兴趣爱好、提升自我能力,并促进他们的全面发展。
以下是10个社工室青少年特色项目的案例:1. 手工艺制作课程:社工室开设各种手工艺制作课程,如编织、刺绣、陶艺等,让青少年通过亲手制作,培养动手能力和创造力。
2. 绘画与书法班:社工室提供专业的绘画和书法课程,帮助青少年培养艺术素养,发展审美能力,并提升他们的创造力和表达能力。
3. 科技创新实验室:社工室设立科技创新实验室,提供青少年参与科学实验和创新项目的机会,培养他们的科学思维和创新能力。
4. 健身运动训练班:社工室开设各种健身运动训练班,如瑜伽、舞蹈、篮球等,帮助青少年增强体质,提高身体协调性和运动技能。
5. 心理健康辅导:社工室提供心理健康辅导服务,组织心理咨询讲座和小组活动,帮助青少年解决心理问题,提升他们的心理素质和情商。
6. 社会实践活动:社工室组织青少年参与社区志愿者服务、社会实践等活动,培养他们的社会责任感和公益意识。
7. 职业技能培训:社工室开设各种职业技能培训课程,如计算机操作、编程、电子商务等,帮助青少年提升就业竞争力。
8. 文学阅读俱乐部:社工室设立文学阅读俱乐部,组织青少年进行读书分享和文学创作活动,培养他们的阅读习惯和文学素养。
9. 健康饮食教育:社工室组织健康饮食教育活动,向青少年传授营养知识和健康饮食习惯,促进他们养成健康的生活方式。
10. 社交技能培训:社工室开设社交技能培训课程,教授青少年社交礼仪、沟通技巧等,帮助他们提高人际交往能力和社交网络。
以上是社工室青少年特色项目的案例,每个项目都有不同的特色和目标,旨在满足青少年的兴趣需求,促进他们的全面发展。
这些项目通过专业的指导和有趣的活动,激发青少年的潜能,培养他们的能力和素质,为他们的未来发展打下坚实的基础。
社会工作室的工作计划范文一、背景介绍随着社会的不断发展,社会问题也日益凸显,贫困、失业、家庭暴力、青少年犯罪等问题越来越严重,需要有社会工作者深入社区进行干预和帮助。
为了更好地服务社会,我们拟开设一家社会工作室,主要从事社会工作咨询、心理辅导、社区服务等相关工作。
本工作计划是为了规划并推动社会工作室的发展。
二、工作目标1. 提供全方位的社会工作服务,解决社会问题,帮助个案和家庭重建。
2. 建立社会工作咨询师队伍,提升服务能力和专业水平。
3. 开展社会工作相关培训和宣传活动,提高社会工作的认知度和影响力。
4. 与社会相关机构建立合作关系,共同促进社会事务的发展和改善。
三、工作计划1. 营造良好的工作氛围(1)组建社会工作室团队,包括社会工作者、心理咨询师、社区工作者等。
(2)明确工作室的价值观和使命,制定工作室的工作规范和操作程序。
(3)建立良好的内部沟通机制,定期召开团队会议,分享经验和交流工作心得。
2. 提供社会工作咨询服务(1)招聘专业的社会工作人员和心理咨询师,为社会需要者提供全方位的咨询服务。
(2)建立社会工作咨询热线,开设咨询接待室,接受个案咨询和心理辅导。
(3)推出多样化的社会工作项目,如儿童保护、家庭重建等服务,满足不同群体的需求。
3. 社区服务(1)与当地社区合作,建立社区服务中心,开展社会工作相关活动,如社会调研、志愿服务等。
(2)组织开展社会工作义工培训,培养社区社会工作者队伍,扩大服务范围。
(3)积极参与社区事务,推动社区建设和社区治理,提升社区居民的幸福感和获得感。
4. 宣传与培训(1)开展社会工作相关的宣传活动,如主题讲座、宣传栏、宣传资料等,提高社会工作的认知度和宣传效果。
(2)组织社会工作相关的培训课程和研讨会,提升社会工作者的专业技能和工作能力。
(3)利用网络平台和社交媒体进行宣传推广,将工作室的理念和服务推送给更多的人群。
5. 合作与交流(1)建立与相关机构的合作伙伴关系,如社会福利机构、心理咨询机构等,共同开展项目合作,提升服务水平和效果。
学生心理健康服务工作室建设方案一、引言随着社会的发展和人们生活水平的提高,学生的心理健康问题日益受到关注。
为了更好地帮助学生解决心理问题,有效提升他们的学习和生活质量,建设一个学生心理健康服务工作室成为了迫切的需求。
本文将提出建设学生心理健康服务工作室的方案,并介绍其相关内容和运营模式。
二、工作室设立目的1. 提供咨询与支持:工作室旨在为学生提供专业的心理咨询与支持服务,帮助他们解决学习、生活等方面面临的心理问题,增强心理韧性和抗压能力。
2. 心理健康教育:工作室将组织丰富多样的心理健康教育活动,提高学生的心理健康意识,推广心理健康知识和技能,使学生学会正确应对压力和情绪管理。
3. 心理测评与评估:工作室将定期进行学生心理测评与评估,为学生提供个性化的心理分析和发展建议,帮助他们更好地了解自己并做出适应性的调整。
三、工作室组织架构1. 工作室主任:负责整体工作室管理和决策,并协调各项工作的开展。
2. 心理咨询师:具备心理学专业背景,负责开展学生心理咨询服务,包括个体咨询和小组咨询。
3. 心理健康教育师:负责组织和开展心理健康教育活动,包括讲座、培训和工作坊等形式。
4. 心理测评师:负责进行学生心理测评与评估工作,提供客观的数据和建议。
四、工作室服务内容1. 个体咨询:为学生提供私密的心理咨询服务,帮助他们解决个人心理问题,如学习压力、人际关系困扰等。
2. 小组咨询:通过小组形式进行心理咨询,让学生分享和倾诉彼此的问题,获得集体支持与帮助。
3. 心理健康教育活动:开展心理知识讲座、技能培训和团队合作等活动,提高学生的心理健康意识和应对能力。
4. 心理测评与评估:定期进行学生心理测评,为学生提供个性化的心理分析结果和发展建议。
五、工作室运营模式1. 人员配备:工作室应招聘具备心理学专业背景和相关经验的咨询师、教育师和测评师。
鼓励工作室成员定期参加培训和学术交流,不断提升专业水平。
2. 宣传推广:通过学校网站、微信公众号、学生宿舍区域广告牌等渠道进行宣传推广,让更多学生了解并参与到工作室的活动中。
淮安市社区工作者考试真题及答案2022一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.社会工作者小宁的服务对象是一名白血病患儿,小宁协助患儿家庭向某基金会申请医疗援助。
“六一”儿童节时,基金会邀请患儿及父母参加座谈会并全程录像。
孩子父母找到小宁表示不愿意被录像,但又担心影响后期援助。
根据社会工作伦理难题处理的基本原则,小宁恰当的做法是:A.与基金会协商匿名处理信息B.说服基金会无条件帮助孩子C.支持孩子父母不参加座谈会D.劝说孩子父母参加座谈会并录像正确答案:A2.社区党组织工作职责不包括()。
A.组织社区居民对政府相关部门及其派出机构在社区的工作进行监督B.加强社区思想政治工作和精神文明建设,发挥党员在和谐社区建设中的先锋模范作用C.加强对社区内离退休党员、流动党员的教育管理D.加强党组织的自身建设正确答案:A3.社会工作者小英了解到,某企业部分员工对如何与青春期的子女沟通感到束手无策。
为此,小英设计了以学习亲子沟通知识为主要内容的培训课程,回应员工的需要。
在此培训中,小英担任的角色是()。
A.倡导者B.教育者C.促进者D.联络者正确答案:B4.在精准扶贫工作中,为激发服务对象的内在动力,社会工作者大刘注重服务对象的参与,由服务对象对合作社的生产经营和管理进行自主决策,学习如何承担责任。
大刘选择上述介入行动所遵循的原则是________。
A.尊重服务对象自决权B.注重服务的经济效益值1/9C.关注服务对象的特点D.瞄准精准扶贫的目标正确答案:A5.社会工作者小刘为社区残障老年人配备轮椅,联系轮椅厂家入户调试和指导使用,组织社区志愿者定期上门了解情况并提供服务。
上述小刘的做法,涉及的社会工作领域包括()。
A.医务社会工作B.残疾人社会工作C.社区社会工作D.矫正社会工作正确答案:B6.社区教育活动都是以()为核心展开的。
A.社区居民B.工作C.学习正确答案:C7.以结构导向的角度分析问题,则认为个人不是问题产生的原因,是社区环境、制度、政策影响了人们社会功能的正常发挥,因此要从()的角度去调整各种关系。
青少年社会工作案例在社会工作领域,青少年是一个特别重要的群体,他们面临着诸多成长和发展的问题,需要得到社会工作者的关注和帮助。
以下是一个关于青少年社会工作的案例,通过这个案例,我们可以看到社会工作者是如何帮助青少年解决问题,帮助他们走向健康成长的道路。
小明是一名14岁的初中生,他在学校表现不佳,成绩一直处于下游,老师和家长都对他的学习状态感到担忧。
经过和小明的交流,社会工作者发现小明的学习状态背后隐藏着一些家庭和心理问题。
小明的父母经常因为工作和家庭琐事争吵,导致家庭气氛紧张,父母对小明的学习成绩要求过高,给小明带来了很大的压力。
同时,小明的自尊心受到了打击,他觉得自己无法达到父母的期望,产生了自卑情绪。
社会工作者首先与小明的家庭成员进行了沟通,帮助他们解决了家庭内部的矛盾和问题,改善了家庭氛围。
接着,社会工作者和小明进行了心理辅导,帮助他树立正确的学习观念,增强自信心,学会面对挫折和压力。
同时,社会工作者还联系了学校老师,制定了针对小明的学习计划,帮助他提高学习成绩。
经过一段时间的工作,小明的学习状态逐渐好转,他的成绩也有了明显的提高,家庭关系也变得和睦起来。
这个案例充分展现了社会工作者在青少年社会工作中的重要作用。
他们不仅要关注青少年的问题,还要从家庭、学校等多个方面入手,全方位地帮助青少年解决问题,引导他们走向健康成长的道路。
同时,这个案例也提醒我们,青少年社会工作需要综合运用心理辅导、家庭关系调整、学习指导等多种手段,不能片面地看待问题,要全面地关注青少年的成长环境和心理状态。
总之,青少年社会工作是一个综合性、复杂性很强的工作,需要社会工作者具备扎实的专业知识和丰富的实践经验。
希望通过这个案例,可以让更多的人了解青少年社会工作的重要性,关注青少年的成长问题,共同努力,为青少年的健康成长创造更好的环境和条件。
教育局心理健康工作室职责
《教育局心理健康工作室职责》
教育局心理健康工作室是学校心理健康工作的重要组成部分,其职责在于为学生提供心理健康服务和支持。
该工作室的职责包括以下几个方面:
1. 心理健康咨询:教育局心理健康工作室为学生提供心理健康咨询服务,包括个人咨询、情绪管理、压力释放等方面的咨询。
工作室通过专业的心理健康专家,为学生提供个性化和专业化的咨询服务,帮助他们解决心理健康问题,提高心理素质。
2. 心理健康教育:教育局心理健康工作室负责组织和开展心理健康教育活动,针对学生、家长和教师不同群体,开展心理健康知识的普及和宣传。
通过讲座、培训、宣传栏等形式,提高学生和家长对心理健康问题的认识,增强对心理健康的重视。
3. 心理健康干预:对于学生中存在心理问题或心理困扰的个案,教育局心理健康工作室进行定向干预和有效支持。
通过心理评估、个案辅导、心理治疗等方式,帮助学生解决心理问题,恢复心理健康。
4. 心理健康管理:教育局心理健康工作室还负责学校心理健康管理的监督和指导。
与学校领导和教师团队合作,建立健全的心理健康管理制度,促进学校心理健康工作的持续和有效开展。
教育局心理健康工作室作为学校心理健康工作的重要职能部门,
其职责涉及学生心理健康各个方面,为学校营造良好的心理健康环境和氛围,为学生的成长和发展提供坚实的支持和保障。
社工室青少年特色项目案例
首先,一个常见的青少年特色项目是青少年心理健康辅导项目。
这个项目通常包括心理咨询、心理健康教育、心理测试和心理支持
小组等服务。
通过这个项目,社工可以帮助青少年解决心理问题,
提高他们的心理健康水平,增强抗压能力,促进健康成长。
其次,青少年社会适应能力培养项目也是一个重要的特色项目。
这个项目旨在帮助青少年适应社会环境,提高他们的人际交往能力、沟通能力和解决问题的能力。
社工可以通过举办社交活动、开展团
体辅导、提供社交技能培训等方式来帮助青少年提升社会适应能力。
另外,青少年职业规划指导项目也是一个有特色的项目。
通过
这个项目,社工可以帮助青少年了解自己的兴趣爱好、性格特点和
职业倾向,引导他们进行职业规划,提供职业咨询和职业技能培训,帮助他们更好地面对未来的职业选择和就业挑战。
此外,青少年社区服务参与项目也是一个有特色的项目。
通过
这个项目,社工可以组织青少年参与社区志愿服务活动,培养他们
的社会责任感和团队合作精神,提高他们的社会参与意识和社区意识,促进他们的全面发展。
总的来说,社工室青少年特色项目案例包括心理健康辅导、社会适应能力培养、职业规划指导和社区服务参与等多个方面,这些项目都旨在帮助青少年健康成长,提升他们的综合素质。
希望这些案例可以给你一些启发。
社工室青少年特色项目案例社工室青少年特色项目是专门为青少年设计的一系列活动和课程,旨在培养他们的综合素质和个人能力。
以下是10个社工室青少年特色项目案例:1. 创意手工艺品制作课程:通过学习手工艺品制作技巧,培养青少年的创造力和动手能力,同时提高他们的耐心和细致观察力。
2. 创业实践活动:引导青少年学习创业知识和技能,通过组织市场调研、制定商业计划等活动,激发他们的创新思维和团队合作意识。
3. 社会实践项目:组织青少年参与社区服务、志愿者活动等,让他们亲身体验社会问题和需求,培养他们的社会责任感和公民意识。
4. 编程与机器人课程:教授青少年基础的编程知识和机器人操作技能,培养他们的逻辑思维和问题解决能力,激发他们对科技的兴趣和创造力。
5. 文化艺术表演训练:提供舞蹈、音乐、戏剧等文化艺术表演培训,帮助青少年发展才艺和自信心,同时培养他们的合作精神和表达能力。
6. 运动健身活动:组织青少年参与各种体育运动,如篮球、足球、游泳等,促进他们的身体健康和团队合作精神。
7. 心理健康辅导课程:开展青少年心理健康教育,帮助他们更好地认识和管理自己的情绪,增强心理韧性和抗压能力。
8. 创意写作工作坊:通过指导青少年进行创意写作,培养他们的想象力和表达能力,同时提高他们的文字组织和批判思维能力。
9. 社交礼仪培训:教授青少年基本的社交礼仪和沟通技巧,提高他们的人际交往能力和自信心。
10. 环境保护教育活动:组织青少年参与环境保护和可持续发展的相关活动,培养他们的环境意识和责任感,激发他们的创新思维和解决问题的能力。
这些社工室青少年特色项目案例旨在通过多样化的活动和课程,满足青少年的兴趣和需求,提高他们的综合素质和个人能力,促进他们全面发展。
通过这些项目,青少年可以获得知识和技能的同时,也能够培养他们的创造力、团队合作精神、社会责任感和自信心。