图文转换之漫画
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图文转换之漫画题汇编
——《辞海》
一、考点分析
2、漫画的构成
文字（可以没有): 是对画面情景的提 示或注解。
慢性自杀
主体：是构成画面的 各“因素”。
标题（可以没有）：往往告知或 暗示漫画的主题思想。
一、考点分析
3、漫画题
是指把漫画从图片转换成文字表述的一种 考题。考查的是学生的阅读、观察、分析、 理解、概括以及语言表达能力，综合性强。
例1：请概括下面漫画的寓意。
【答案示例】 讽刺（或 “批判”）了 当前的教育者 （家长或老师） 禁锢乃至扼杀 孩子的想象力 的错误行为。
①看文字 。关注漫画的标题和画
面中的文字，它们能起到提示的 作用，能指引我们的思路。
练习1：观察下面的漫画，然后指出其寓意。 【解析】一个戴着 眼镜的人坐在草 地上，捧着一本 封面写着“百科” 两字的书在看着， 身上夹着根钓鱼 竿，钓线垂入井 中。他的左前方 放着一只桶，画 的下方写着： “书上说，鱼儿 离不开水。”
摇着头，不看医生指着的视力表上最大的“人格” 两字，眼睛里只有金钱，嘴里还说：“看不见”。
(2)寓意：讽 刺了那些只 重钱财而忽 视人格的人。
②看细节 。画面中的每一个细节，
都是作者有意为之，对漫画的寓 意都有暗示或强调作用。
练习2：下面这幅漫画的寓意，概括为“讽刺 了生活中那些要钱不要脸的人”，是否正确？
揭露了人类 滥砍滥伐的行 为给生态环境 带来严重破坏， 野生动物面临 严重生存危机。
例3：试概括下面这幅漫画的寓意。
【答案示例】
批判当前某些人盲目跟风去追求美丽 和时髦，最终丧失自我的不良风气。
③看对比 。对比能更突出作者的
意图，要关注漫画中的对比，以 准确把握漫画寓意。
练习3：请观察下面的漫画，然后描述画面内 容并揭示其寓意。
一、考点分析
2、漫画的构成
文字（可以没有): 是对画面情景的提 示或注解。
慢性自杀
主体：是构成画面的 各“因素”。
标题（可以没有）：往往告知或 暗示漫画的主题思想。
一、考点分析
3、漫画题
是指把漫画从图片转换成文字表述的一种 考题。考查的是学生的阅读、观察、分析、 理解、概括以及语言表达能力，综合性强。
例1：请概括下面漫画的寓意。
【答案示例】 讽刺（或 “批判”）了 当前的教育者 （家长或老师） 禁锢乃至扼杀 孩子的想象力 的错误行为。
①看文字 。关注漫画的标题和画
面中的文字，它们能起到提示的 作用，能指引我们的思路。
练习1：观察下面的漫画，然后指出其寓意。 【解析】一个戴着 眼镜的人坐在草 地上，捧着一本 封面写着“百科” 两字的书在看着， 身上夹着根钓鱼 竿，钓线垂入井 中。他的左前方 放着一只桶，画 的下方写着： “书上说，鱼儿 离不开水。”
摇着头，不看医生指着的视力表上最大的“人格” 两字，眼睛里只有金钱，嘴里还说：“看不见”。
(2)寓意：讽 刺了那些只 重钱财而忽 视人格的人。
②看细节 。画面中的每一个细节，
都是作者有意为之，对漫画的寓 意都有暗示或强调作用。
练习2：下面这幅漫画的寓意，概括为“讽刺 了生活中那些要钱不要脸的人”，是否正确？
揭露了人类 滥砍滥伐的行 为给生态环境 带来严重破坏， 野生动物面临 严重生存危机。
例3：试概括下面这幅漫画的寓意。
【答案示例】
批判当前某些人盲目跟风去追求美丽 和时髦，最终丧失自我的不良风气。
③看对比 。对比能更突出作者的
意图，要关注漫画中的对比，以 准确把握漫画寓意。
练习3：请观察下面的漫画，然后描述画面内 容并揭示其寓意。
2020高考语文图文转换之漫画题公开课教案+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换之漫画题公开课教案教学目标:1、了解漫画的概念、特点及组成。
2、明确高考漫画题型的命题形式。
3、掌握漫画题的解题思路及技巧。
教学重点：1、漫画题的三种常见的命题形式：描述画面、揭示寓意、拟写标题2、漫画题的解题思路及技巧教学难点：解题思路及技巧的总结及运用教学方法：启发式、讨论式教学课时：一课时教学过程：一、导入：上课之前，请同学说说你对漫画这种绘画形式的印象？请同学们看黑板上这两幅图，比较下这两幅图有何异同点？（讨论，小结）相同点：主题一致，都揭示了遵守交通规则的重要性。
不同点：1、图一：语言直白，画面简洁，主题显而易见。
（这是一幅交通宣传画）图二则是一幅漫画。
2、幽默，主题较含蓄。
（1）即尽夸张之能事。
“我们一起唱”“我们一起（高挂树上）”：大喜大悲，反差如此之大结局：双双高怪树上（参照现实，夸大了后果）（2）极具讽刺意味“树上鸟儿成双对”：原本是美好的祝愿，放在这一情境之下，多了份讽刺的意味。
教师小结：运用夸张、比喻等手法，用幽默、诙谐的画面，借以讽刺或歌颂现实，这就是漫画（出示板书）漫画的特点具有强烈的讽刺性或幽默性运用夸张、比喻、象征等手法具有强烈的现实性（它取材于社会生活，又讽刺或歌颂社会现实，以讽刺现实为主）漫画生动幽默、图文并茂、使得它近几年逐渐成为图文转换题中的新宠，但因其主题较含蓄，解读有一定的难度，因此今天我们就来一起探究下漫画题的解题思路及技巧。
二、明确漫画的组成1、师：要解读漫画，首先要明确漫画的组成，一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“要素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。
（师出示漫画，解释标题、主体、注释）三，明确漫画的三种主要命题形式鉴于漫画的特点以及组成，高考漫画题主要的命题形式有以下四种：1.说明（描述）画面 2.揭示寓意 3.拟写标题 4.综合考查，今天我们主要就前三种题型展开学习，了解漫画题的解题思路及技巧。
2020高考语文语言表达图文转换之漫画类+图文转换专项练习含答案
高考语文语言表达图文转换之漫画类——高考语言表达图文转换之漫画类漫画以生活为土壤，以画面为契机，在方寸之间展现生活百态。
它是浓缩化的生活。
其特点是夸张、象征、幽默、讽刺、典型、以小见大。
漫画一般由三部分组成：标题、画面、画中字。
其中标题明示或暗示主题，有无并存；画面是漫画主体，也是寓意所在；画中字提示或补充画面，有无并存。
漫画类高考考点：1.描述漫画内容；2.揭示漫画寓意；3.拟定漫画题目。
现仅就前两个考点作一梳理点拨。
解题思路上：观察（整体、局部）→分析（原因）→联想（现实）。
答题方法上：描述—整体及局部特征。
寓意—抓住画面特征，联系社会现实。
例一：请描述下面漫画的内容并揭示寓意。
步骤一：观察。
整体：老鼠，两个人。
局部：老鼠背着“造假商”袋子，大汗淋漓，脑中想“一场虚惊……”。
两个人戴着红袖章，口大张，手中举着写有“假”“打”二字的牌子。
步骤二：分析。
原因：原因：只有口号，没有行动。
步骤三：联想。
现实：现实：政令执行者搞形式主义。
组织答案如下：（1）描述：图中有一只老鼠和两个人。
左边一只老鼠大汗淋漓，背着写有“造假商”字样的包袱跑在路上，旁边两个戴红袖标的人张口大喊，分别手举写有“假”、“打”二字的牌子，老鼠在想：“一场虚惊，原来不是打假啊……”（描述—整体及局部特征）（2）寓意：漫画运用语言的倒置机趣，本为“打假”却成了“假打”，讽刺了叶公好龙的政令实施者。
（寓意—抓住画面特征，联系社会现实）语言表达是高考题的创新基地，以考点为基础，以生活为土壤，大搞创新，派生出种类繁多的新题型。
如漫画题中的拟写标题、公益广告词、评析漫画等。
万变不离其宗，以不变应万变，掌握要领，便可迎刃而解。
2．高考语文图文转换之流程图(教师版)(流程图类、漫画类、表文类、徽标类)【学习目标】1、掌握结构混乱的病句类型。
2、通过分析典型试题，总结结构的题型规律及相应的解题方法。
【考点解读】图文转换包括流程图类、漫画类、表文类、徽标类，看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达的能力。
【教学资料精创】高考专题复习：图文转换之漫画
2022/11/4
注脚下，不能好高骛远。 26
• 6、阅读漫画《有手机之前和之后的生活》，按要求答题。 （１）简要描述画面的内容。 （２）你如何看待这幅漫画所 反映的现象？
答案 （１）有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其 乐 融融；有手机之后，三个人各自低头玩手机，眼睛紧盯着自己 的手 机屏幕，彼此之间没有交流。 （２）我们应理性地看待这一现象。 手机作为一种大众化的通信工 具，能使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身 体健康，而且会使人与人之间变得冷漠（疏远）。
9、仔细观察这幅漫画，写出四个句式基本整齐的句子：一 方面要清楚地表达出漫画主人公的心理变化，另一方面要揭 示出漫画的寓意。
得低分垂头丧气好不凄惶，获高分满怀兴奋喜气洋洋， 满分时趾高气扬脾气嚣张，唯分数论坏了教育的肚肠！
漫画题的命题形式: 1.说明（描述）画面
语 2.揭示寓意 言 3.拟写标题
例4：这幅名为《砍》的漫画中，一个无 头的人，一只脚踩在树桩上，另一只手拿 着斧头，自豪地站在那里，而周围只剩一 个个树桩，表现了人类在毁灭自然的同时 也在毁灭自己。
无需揭示寓意
总结一 描述画面类
画面上有什么就描述什么，不要加入自己 的看法，不宜进行想像虚构，只需把漫画内 容客观地描述出来。
不要遗漏信息，注意字数限制。 按照一定的顺序描述, 做到条理清晰， 主次分明
寓意参考： 讽刺了现实中有些人打着集体利益的
旗号，却干着牟取私利的勾当的丑行。 标题示例：
如此“团结”
假公济私
公饱私囊
请认真研读下面这幅漫画,用简洁的语言 描述画面内容并概括漫画的主旨。(不超 过150字)(6分)
答案: 内容:画面的左边,一位衣着时尚的女子紧 搂大树,准备与大自然合影。右边的时髦 男子一边举着相机为她拍照,一边兴高采 烈地赞叹道:“景色美极啦!”在他们的脚下, 是随意丢弃的垃圾和被踩踏的草地。 主旨:批判了那些打着欣赏美的旗号,破坏 美、践踏美的行为。(或“讽刺了那些打 着欣赏美的旗号,破坏美、践踏美的旅游 者”)
最新高考语文图文转换专题训练之漫画(含答案)
图文转换专项练习之漫画1．请描述下面一幅漫画的内容，并说明其寓意。
要求语言连贯，不超过85字。
（6分）2．仔细观察下面的漫画，用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画的寓意。
（6分）（2）寓意：Array 3．观察下面的漫画，按要求回答问题。
（6分）（1）给漫画拟写一个题目。
（2分）（2）阐述漫画所反映的社会现象，并说说你的看法。
（4分）4．观察下面这幅漫画，然后回答问题。
（6分）《时间都去哪儿啦》（1）用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。
（3分）_____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ _ （2）试阐述作者设计这幅漫画的用意。
（3分）_____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ _ 5．2016年8月，广东省公布了高考综合改革试点方案，并从2018年秋季新入学的高一学生开始实施。
新方案最大亮点是给学生多种选择的机会，也因此给学生和家长带来前所未有的挑战。
为此，广东某地方报纸作了相关报道，并配发了下面这幅插图，请仔细观察，根据要求作答。
（6分）（1）简要说明画面内容。
（2分）_____________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ _ ________________________________________________________ _ （2）从这幅插图的创意出发，揭示画面的内涵。
图文转换——漫画类
其中的寓意，50字左右。（06山东卷）
砍
审读画面
砍
构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩 注意细节 人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。 注意顺序： 如上－下，因－果，背景－人物等 读懂漫画是正确解题的前提
合理想象 （关系）
人砍完了所有的树木 导致环境恶化。
砍
类比联想（画面→生活）
(2)要理解人或物发展变化的条件及原因。
上面这幅漫画的结果令人难以理解。视力正常 的狗掉进了窨井，而盲狗却躲过了窨井。这有些 违背常理。那么，我们就要分析造成这种结果的 原因。通过分析，我们不难发现，那些视力正常 的狗只用望远镜看远处，而没有注意脚下，所以 才掉进了窨井。因此这幅漫画的寓意也就可以表 述为：每个人都应该踏踏实实，关注今天，关注 脚下，不能好高骛远。
漫画含义： 耕地在逐步被住房蚕食， 要保护耕地。(意思对即可)
请写出下面漫画的含义。
环境污染破坏了生态平衡。(意思对即可)
仔细观察下边的漫画，写出漫画的含义。
漫画含义： 安全防范意识淡薄；安全 责任重于泰山。(意思对即可)
用简洁的语言介绍漫画内容，并说 说下列漫画的含义。
【参考答案】漫画含义：父母是子女的第一任老师； 父母的影响对子女很重要。(意思对即可)
破坏环境，将殃及人类自身。
思维方法： １、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。 ２、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行 为。
错误答案：
这幅漫画中有几个树墩，
有一个没有脑袋，手拿斧子的人，
《砍》
一脚踏在中间的那个树墩上。 （2分） (忽略标题) 一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩 树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。 （1分） (忽略细节-人物外形)
砍
审读画面
砍
构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩 注意细节 人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。 注意顺序： 如上－下，因－果，背景－人物等 读懂漫画是正确解题的前提
合理想象 （关系）
人砍完了所有的树木 导致环境恶化。
砍
类比联想（画面→生活）
(2)要理解人或物发展变化的条件及原因。
上面这幅漫画的结果令人难以理解。视力正常 的狗掉进了窨井，而盲狗却躲过了窨井。这有些 违背常理。那么，我们就要分析造成这种结果的 原因。通过分析，我们不难发现，那些视力正常 的狗只用望远镜看远处，而没有注意脚下，所以 才掉进了窨井。因此这幅漫画的寓意也就可以表 述为：每个人都应该踏踏实实，关注今天，关注 脚下，不能好高骛远。
漫画含义： 耕地在逐步被住房蚕食， 要保护耕地。(意思对即可)
请写出下面漫画的含义。
环境污染破坏了生态平衡。(意思对即可)
仔细观察下边的漫画，写出漫画的含义。
漫画含义： 安全防范意识淡薄；安全 责任重于泰山。(意思对即可)
用简洁的语言介绍漫画内容，并说 说下列漫画的含义。
【参考答案】漫画含义：父母是子女的第一任老师； 父母的影响对子女很重要。(意思对即可)
破坏环境，将殃及人类自身。
思维方法： １、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。 ２、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行 为。
错误答案：
这幅漫画中有几个树墩，
有一个没有脑袋，手拿斧子的人，
《砍》
一脚踏在中间的那个树墩上。 （2分） (忽略标题) 一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩 树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。 （1分） (忽略细节-人物外形)
图文转换一(漫画类)
惜别
采用恰当的表达方式
市级文物 王府的部分屋 墙被挖掘机推 倒、破坏，王 府前的两头石 狮哭着拥抱在 一起。
惜别
按照一定的顺序对画面各要素进行描述
题型一:说明（描述）漫画的主要内容
关注画面各要素，特别是人 或物的表情、动作、语言。 解 题 要 领 采用恰当的表达方式，客观 地描述漫画内容。 按照一定的顺序描述，注意 空间、时间、逻辑顺序。
紧扣画面的主体或寓意拟写 解 题 要 领 借助一些标点（如双引号） 和修辞手法（如拟人、比喻） 主要用汉语表达,句末不用句号
读懂漫画、答好试题
提示语（标题、画注）
看
画面要素（人、物、景） 主要特征：夸张、变形……
抓
画面各要素间的关系
联 明
由表及里，联系生活 不同题型的解题要领
一、说明漫画的内容 常规题型 二、揭示漫画的寓意 三、拟写漫画的标题 据漫画寓意拟写广告语 新题型
标题）——挖掘隐含信息——揭示的主题。通常要采取联想的
方法，由物及人，彰显意义。
（2）拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺或颂扬 对象的作用。 拟加标题先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和漫画的主题， 然后围绕讽刺或颂扬的主体或漫画的主题拟加标题。拟题可直
接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。
（3）描述漫画的技巧 描述漫画一定要仔细观察画面上的人物的动作、表情、语
言等，适当补充连缀，按照一定的顺序描述，并解释画面的寓
意，以拓展答案的深度。
有 概 括 寓 意 的 动 词 由 表 及 里 ， 联 系 生 活
题型二:揭示漫画的寓意
抓住画面主要特征（夸张、变形） 和画面各要素间的关系。
解 题 要 领
由表及里，联系生活（道德、品 质、教育、法律、环保等） 有概括寓意的动词（反映、告诉、 讽刺、批评、警示等）
采用恰当的表达方式
市级文物 王府的部分屋 墙被挖掘机推 倒、破坏，王 府前的两头石 狮哭着拥抱在 一起。
惜别
按照一定的顺序对画面各要素进行描述
题型一:说明（描述）漫画的主要内容
关注画面各要素，特别是人 或物的表情、动作、语言。 解 题 要 领 采用恰当的表达方式，客观 地描述漫画内容。 按照一定的顺序描述，注意 空间、时间、逻辑顺序。
紧扣画面的主体或寓意拟写 解 题 要 领 借助一些标点（如双引号） 和修辞手法（如拟人、比喻） 主要用汉语表达,句末不用句号
读懂漫画、答好试题
提示语（标题、画注）
看
画面要素（人、物、景） 主要特征：夸张、变形……
抓
画面各要素间的关系
联 明
由表及里，联系生活 不同题型的解题要领
一、说明漫画的内容 常规题型 二、揭示漫画的寓意 三、拟写漫画的标题 据漫画寓意拟写广告语 新题型
标题）——挖掘隐含信息——揭示的主题。通常要采取联想的
方法，由物及人，彰显意义。
（2）拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺或颂扬 对象的作用。 拟加标题先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和漫画的主题， 然后围绕讽刺或颂扬的主体或漫画的主题拟加标题。拟题可直
接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。
（3）描述漫画的技巧 描述漫画一定要仔细观察画面上的人物的动作、表情、语
言等，适当补充连缀，按照一定的顺序描述，并解释画面的寓
意，以拓展答案的深度。
有 概 括 寓 意 的 动 词 由 表 及 里 ， 联 系 生 活
题型二:揭示漫画的寓意
抓住画面主要特征（夸张、变形） 和画面各要素间的关系。
解 题 要 领
由表及里，联系生活（道德、品 质、教育、法律、环保等） 有概括寓意的动词（反映、告诉、 讽刺、批评、警示等）
图文转换之漫画PPT课件部编人教版高中语文希沃白板课件
示例3：这幅名为《砍》的漫画中，
一个人一只手拿着一把大斧，一只脚 踏在树桩上，他砍光了树，脑袋也不 翼而飞了,一只手放在抬起的腿上。
说明顺序砍不当
参考答案：
这幅名为《砍》的 漫画中，有许多树桩， 一个人一脚踏在树桩上， 站立着。一只手拿着一 把大斧，另一只手放在 抬起的腿上。他砍光了 树，脑袋也不翼而飞了。
标题：过于“专注” 要抬头看路 低头一族
寓意：讽刺了当今社会中只知道低头玩手 机、把时间和精力浪费在手机上的人。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容。
审读画面
砍
构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩
注意细节
人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。
示例1：一棵棵被砍伐的树木，只 留下了一个个树桩，失去了树木 的伐木人，拎着斧子。
没抓住关键细节
示例2：在这幅名为《砍》的漫画中，
一个手里拿着一把大斧、没有脑袋的 伐木者，站在一片树桩中，骄傲地说： 瞧，我多伟大！
方法： 一、采用中心事件命名
二、引用画中语言命名
标题：1罚款后
三、扣住漫画的寓意命名
2咱照样横行
3治标还得治本
仔细观察漫画,并为它拟写一个标题。
寓意：面对灾难，要保持一个乐观的心态。 标题: 乐观 笑对磨难
为下列漫画拟一个标题
寓意：科技虽 然能给人们带 来方便但也会 有负面影响。
标题: 进步与倒退 科技是把双刃剑
露出一只手，急待救援；就在这千钧一发之际， 几个新闻记者赶到现场，架起摄像机，拿着话 筒，正在等待救援者。
题型2、揭示寓意题
揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。 答题步骤: 1、找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般
2023届高考语文复习：图文转换之漫画类 课件
• 4.注意描述的顺序。描述要有条理性，可以从上到下，可以从左到右等。介 绍人物时，可按照“穿着(从上到下)—动作—神态”这样的顺序进行说明，做到 主次分明、条理清晰。
（二）信息推断题
• [例 4]下面是名为“三不 猴”的铜雕，请分别概括三只 猴子的典型特点，并说明寓意。
• 解析：
• ①读懂图画，指出三只猴子的特征：捂耳、蒙眼、掩嘴。
• 3．[2022山东安丘、诸城模 拟]第十七届中国梅花蜡梅展览 会在南京举行。中国梅花蜡梅 展览会简称“二梅展”，是一 项国家级的花事盛会。下图是 展览会会徽的主体图形，请写 出构图要素及其寓意。要求语 意简明，句子通顺，不超过120 个字。
• 答案：(示例)
• 该图由“宁”“17”和梅花组成。整体为“宁”字，体现了展览会的举办 地为南京；“宁”字中部变形为数字“17”，体现了“第十七届”的概念； 上下两笔中，以镂空形式融入两朵梅花，寓意“二梅展”。
• 答案：
• 漫画中有一个低头玩手机的行人，眼睛一直盯着手机屏幕，横穿马路根本 不顾及路况，而行驶的车辆被吓得小心避让。
[解题策略]
• 描述画面内容，具体来说就是用描述性的语言介绍画面内容。在描述时要注 意以下几点：
• 1.仔细观察画面。描述画面内容首先要仔细观察画面，了解漫画的构图，画 面上的背景与人物，人物的服饰、 动作、表情，标题以及其他文字信息等。
• 答案：(示例)
• 漫画说明：左右上方拿着大锤的黑手下，中间一辆变形的共享单车在呼喊 “我招谁惹谁了！”，车子周围有“车座被撬”“链条被卸”“车轮变形” 字样。
• 合理建议：用城市管理智慧搞好共享单车运营。
• 解析：
• 第一问，概括漫画内容，可按照“从主体到局部”的原则。漫画的主体描 述的是一辆共享单车被破坏的情况，漫画上方是共享单车两边正有人举着锤 子破坏共享单车，漫画下方是共享单车的车轮变形，链条被卸，车座被撬， 漫画中间是共享单车委屈地喊出“我招谁惹谁了！”。
（二）信息推断题
• [例 4]下面是名为“三不 猴”的铜雕，请分别概括三只 猴子的典型特点，并说明寓意。
• 解析：
• ①读懂图画，指出三只猴子的特征：捂耳、蒙眼、掩嘴。
• 3．[2022山东安丘、诸城模 拟]第十七届中国梅花蜡梅展览 会在南京举行。中国梅花蜡梅 展览会简称“二梅展”，是一 项国家级的花事盛会。下图是 展览会会徽的主体图形，请写 出构图要素及其寓意。要求语 意简明，句子通顺，不超过120 个字。
• 答案：(示例)
• 该图由“宁”“17”和梅花组成。整体为“宁”字，体现了展览会的举办 地为南京；“宁”字中部变形为数字“17”，体现了“第十七届”的概念； 上下两笔中，以镂空形式融入两朵梅花，寓意“二梅展”。
• 答案：
• 漫画中有一个低头玩手机的行人，眼睛一直盯着手机屏幕，横穿马路根本 不顾及路况，而行驶的车辆被吓得小心避让。
[解题策略]
• 描述画面内容，具体来说就是用描述性的语言介绍画面内容。在描述时要注 意以下几点：
• 1.仔细观察画面。描述画面内容首先要仔细观察画面，了解漫画的构图，画 面上的背景与人物，人物的服饰、 动作、表情，标题以及其他文字信息等。
• 答案：(示例)
• 漫画说明：左右上方拿着大锤的黑手下，中间一辆变形的共享单车在呼喊 “我招谁惹谁了！”，车子周围有“车座被撬”“链条被卸”“车轮变形” 字样。
• 合理建议：用城市管理智慧搞好共享单车运营。
• 解析：
• 第一问，概括漫画内容，可按照“从主体到局部”的原则。漫画的主体描 述的是一辆共享单车被破坏的情况，漫画上方是共享单车两边正有人举着锤 子破坏共享单车，漫画下方是共享单车的车轮变形，链条被卸，车座被撬， 漫画中间是共享单车委屈地喊出“我招谁惹谁了！”。
高考语文复习“图文转换”专题教案之漫画类题目的解读
一、高考语文复习“图文转换”专题教案之漫画类题目的解读二、教学目标：1. 理解漫画的概念及其特点2. 学会分析漫画的构图、线条、色彩等元素3. 掌握漫画类题目的解题技巧和方法4. 提高学生对漫画的理解和鉴赏能力三、教学内容：1. 漫画的概念及其特点2. 漫画的构图、线条、色彩等元素的分析3. 漫画类题目的解题步骤和方法4. 漫画鉴赏技巧的培养四、教学过程：1. 导入：介绍漫画的概念和特点，引发学生对漫画的兴趣2. 讲解：讲解漫画的构图、线条、色彩等元素，分析漫画的表现手法和风格3. 实践：学生尝试分析漫画，提出问题并讨论4. 讲解：讲解漫画类题目的解题步骤和方法，引导学生进行解题实践5. 总结：总结漫画的特点和鉴赏技巧，强调解题注意事项五、教学评价：1. 学生对漫画的概念和特点的理解程度2. 学生对漫画的构图、线条、色彩等元素的分析和鉴赏能力3. 学生对漫画类题目的解题技巧和方法的掌握程度4. 学生对漫画的鉴赏和评价能力的发展情况六、教学重点与难点：1. 教学重点：漫画的概念及其特点、构图、线条、色彩等元素的分析和鉴赏。
2. 教学难点：漫画类题目的解题技巧和方法，对漫画深层含义的理解。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解漫画的概念、构图、线条、色彩等元素。
2. 案例分析法：分析具体漫画作品，引导学生理解漫画类题目的解题方法。
3. 讨论法：组织学生针对漫画作品进行讨论，提高学生的鉴赏能力。
八、教学资源：1. 漫画作品：挑选具代表性的漫画作品进行分析和讲解。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示漫画作品。
3. 练习题：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
九、教学步骤：1. 导入：通过展示漫画作品，引发学生对漫画的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解漫画的概念、构图、线条、色彩等元素，分析漫画的特点。
3. 实践：学生尝试分析漫画作品，提出问题并讨论。
4. 讲解：讲解漫画类题目的解题步骤和方法，引导学生进行解题实践。
高考语文图文转换之漫画题+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换之漫画题一、漫画的定义漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。
通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。
一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。
二．如何读懂漫画？几种漫画的观察角度：1.人物型漫画（2）人物的表情——暗示人物的心理（3）人物的语言——暗示人物的心理和漫画的寓意2．事物型漫画漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。
漫画家王者琦画过一幅题为《某公下蛋》的漫画：一只干部面孔的大肥鸡，屁股后面刚下出来一个小如蛇卵的鸡蛋，而它却张着大嘴喷着口水狂叫着“个大，个个大！”讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自吹自擂，夸大业绩的现象。
注意：（1）观察事物的本身特征——暗示了漫画讽刺/表扬对象（2）事物的行为、语言等——暗示漫画的寓意点3．情节型漫画一个完整的漫画有时由一幅漫画构成，有时由几幅漫画构成；可以形成情节发展的关系，也可以形成鲜明的对比关系：注意：（1）明确主体——暗示漫画的讽刺/赞扬对象。
（2）尖注几个画面中的发展与变化及不变之处——暗示寓时间、条件、情节的变化。
不变：帽子——暗示其干部身份。
注释“研究研究”——暗示人物的处事方式变化：人物穿着——逐渐减少，暗示时间的变化线团——越来越小，离主人公越来越远，暗示应该处理的事情越来越不受重视。
（3）结合标题，思考变化原因结果等——暗示漫画的寓意点。
2024版图文转换之漫画类公开课(精品版)ppt课件
图文转换之漫画类公开课(精品版)ppt课件•漫画概述与基础知识•图文转换技巧与方法•漫画创作实战演练•经典案例分析与欣赏目•漫画产业发展现状与趋势•课程总结与拓展延伸录漫画概述与基础知识漫画的定义及发展历程漫画的定义漫画的发展历程漫画风格与流派简介漫画风格漫画流派根据地域、文化、历史等因素，形成了欧美、日本、中国等不同流派的漫画，各具特色。
漫画创作基本要素是漫画的灵魂，需要构思巧妙、引人入胜。
要求形象鲜明、个性突出，能够体现角色的性格特点和内心世界。
通过合理的镜头安排和画面构图，引导读者的视线，增强故事的表现力。
色彩可以渲染气氛、表达情感，是漫画创作中不可或缺的一部分。
故事情节人物造型分镜设计色彩运用图文转换技巧与方法提炼主题梳理逻辑精简文字030201文字信息提取与整理图像元素选择与运用选定风格创作角色场景构建图文融合策略探讨图文对应确保图像与文本内容相互呼应，避免出现歧义或误导。
强化重点运用图像突出文本中的重点信息，加深受众印象。
创新呈现尝试运用创新性的图文呈现方式，如动态漫画、交互式漫画等，提升受众体验。
漫画创作实战演练角色设定与场景构建场景构建角色设计探讨如何根据不同的故事需求，构建富有氛围的场景，如城市、森林、室内等。
角色与场景融合分镜技巧讲解分镜在漫画中的重要性，以及如何运用分镜来推进故事。
故事构思分享如何构思引人入胜的故事情节，包括起承转合、冲突设置等。
情感表达探讨如何通过画面和文字传递情感，增强故事的感染力。
故事情节构思与呈现绘画技巧提升指导基础绘画技能角色动态表现特效与后期处理经典案例分析与欣赏国内外优秀漫画作品介绍日本漫画美国漫画中国漫画1 2 3案例一案例二案例三经典案例剖析及启示学员作品展示与评价作品一作品二作品三漫画产业发展现状与趋势国内外漫画产业概况国内漫画产业国外漫画产业新兴技术在漫画领域的应用数字化技术01虚拟现实技术02人工智能技术03未来发展趋势预测跨界融合国际化发展创新驱动课程总结与拓展延伸漫画创作的基本流程与技巧漫画中的人物塑造与表情刻课程回顾与知识点梳理0103020405学习心得分享与交流学会了如何塑造生动的人物形象和刻画丰富的表情熟悉了漫画故事的叙述方式和情节设计技巧深刻理解了漫画创作的核心理念和技巧掌握了构建漫画场景和渲染氛围的方法通过实践练习，提高了自己的漫画创作能力拓展资源推荐及学习建议感谢观看。
“图文转换”之“漫画”篇
请说明下面漫画的画面内容,并揭示 其中的寓意，50字左右。（06山东卷）
画面中一个没有脑袋的人正趾高气扬 砍 地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧 头，周围全是树桩。 破坏生态环境，必将殃及人类自身。 答题关键：
（1）注意顺序 上→下，因→果，背景→人物等
（2）注意思维
（3）注意语言
由果推因，由表及里，揭示本质
通过细致地观察，明确漫画讽刺（揭示） 了什么现象，从而确定寓意。
1、看标题。 标题是漫画的眼睛，有时透过 这“画眼”，可洞察整幅画的主题。 故在审画时首先要看标题是什么， 然后再把标题同漫画的内容结合起 来进行分析，这样就容易弄清漫画 的寓意所在，进而得出观点。
漫画作文审图立意的步骤、方法——看标题
由漫画可以联想开来。英国民间流行着一个故事， 叫《约翰的鞋子》。说英国某地有一种交换鞋子的风俗 习惯：你往马路上一站，摆出一种特定的姿势，别人愿 意的话，你就可以和别人交换鞋子，但你得出钱补贴对 方。约翰那天站在十字路口和别人换鞋，换了以后，觉 得穿上不舒服。于是继续换，直到傍晚时分才好不容易 换到一双鞋子，穿在脚上很舒服。回家一看，原来竟是 自己早上穿的那一双。 钱钟书先生1947年写就的一部以爱情、婚姻为主题 的长篇小说《围城》，取意为“婚姻就像一座围城，城 外的人想进来，城里的人想出去”。这里说的虽然是婚 姻，但实际上却反映了人们的一种普遍心理：许多时候， 人们往往对自己的幸福视而不见，却对别人的幸福浮想 联翩；对自己拥有的，看不出它的贵重，不知道要去好 好珍惜，总认为别人拥有的才珍贵。 漫画启示人们：不要盲目羡慕别人，珍惜自己所拥 有的。
标题示例：“新生”（其他能全面概括画面 的词也可）（2分） 描述要点：左边小树生长，右边烟囱倒掉； 两者的联系。（要注意全面把握画面）（4分 ）
2020高考语文图文转换之漫画题专项练+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换之漫画题专项练1.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。
不超过100字。
（1）画面内容：（2）寓意：【参考答案】（1）画面内容：这幅名为《学问》的漫画中，有两位学者模样的人，左边一位，大腹便便，满是神气，头上只有一棵小苗，却挺拔直立着；右边那位，身材瘦削，手拿着书本，头上长有沉沉稻穗却向下低垂着。
（2）寓意：该漫画赞扬了具有真才实学，却谦虚谨慎的人；批评了某些不学无术，却喜欢摆架子的人；2.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。
50字左右。
砍（1）画面内容：（2）寓意：【参考答案】（1）画面内容：这幅名为《砍》的漫画，画面中全是树桩，一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。
（2）寓意：告诫人们破坏环境，必将殃及人类自身。
3.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。
不超过100字。
（1）画面内容：（2）寓意：【参考答案】（1）画面内容：画面上方有四只狗排成一队，第一只戴着望远镜领路，第二、三只都抬头看天，最后一只是戴着墨镜、拄着盲杖的盲狗，它们将要路过一个无盖的窨井。
画面下方显示只有盲狗走过了无盖井口，其它狗都落入井中，只留下了一串脚印。
（2）寓意：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地，亲自实践。
4.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。
不超过100字。
（1）画面内容：（2）寓意：【参考答案】（1）画面内容：漫画上父母拿着平板电脑和手机作为礼物送给儿子；儿子手拿大学录取通知书，对父母说：“爸妈，现在上大学，家长都流行送孩子汽车了！”（2）寓意：①批评了某些子女对父母过度的要求；②讽刺学生中流行的攀比现象；③反映了一些家长对子女溺爱的现象。
5.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。
不超过100字。
措施（1）画面内容：（2）寓意：【参考答案】（1）画面内容：画面左下角是一只老鼠，中间墙上有一张画着猫像的图，右边一个手拿毛笔的人。
下边是标题：措施。
图文转换之漫画题课件
寓意：讽刺（批判）那些形同虚设的防范犯 罪或防范出错的法规和制度。
给这幅漫画拟一个标题。 (注：讲课的是鸡，听课的是鸭)
①误人子弟 ②以其昏昏，使人昭昭 ③纸上谈“泳”终觉浅 ④教鸭游泳鸡为师 ⑤不懂装懂 ⑥“专家”授课
仔细观察下面一幅标题为“新增展品”的漫画，体会 其寓意，写一则公益广告词，要求不超过30字，至少 使用一种修辞手法。
答案示例：
吸毒是活埋生命的墓穴。 小心别踏进了死亡陷阱——吸毒 莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路
比喻
顶真
一吸足成千古恨 劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏 化用名句 莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。 不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒 移用广告 远离毒品不尝试，你好我好大家好
内容上 指向明确；用语温馨。 表现形式上 多用修辞；力求简洁； 句式多样；讲究押韵。
漫 画
是一种具有强烈的讽 刺性或幽默性的画。 画家从政治事件和生 活现象中取材，通过 夸张、比喻、象征、 对比等手法，表现为 幽默、诙谐的画面， 借以讽刺、批评或歌 颂某些人和事。
——《辞海》
漫画的构成：
注释：是对画面情 景的提示与注解。 （可以没有)
头痛的奥巴马
主体：是画面各因 素的构成情况。 标题：即题目，往往告知或暗示漫画 的主题思想。 （可以没有）
三：拟写标题
标题是漫画的为漫画拟写一个标题。
小树需要更广阔的天空 妈妈，请给我阳光 “树”下长不成“树” 还“我”生存空间 溺爱是害 有时，爱也是害 爱与碍 沉重的爱/扭曲的爱 爱？害！
一般可采用扣住漫画的主题法，中心 事件描述法、画中人物语言引用法、比 喻法等拟写标题。要能概括内容，揭示 主旨（拟题可直接以讽刺主体命名）。 语言要求： 1、准确鲜明。 2、幽默诙谐。
图文转换之漫画题PPT课件部编人教版高中语文希沃白板课件
其次是培养规范答题的习惯 。
问：上面这些题属于哪一类漫画？
记叙类（动态类）漫画——记叙了人 或动物的某些活动。 联想时要注意什么呢？ 记叙类漫画从人（物）、事两方面进 行联想时，对人（物）应注意他们的 言行举止、表情神态、穿着打扮及人 物间的关系；对事情应注意时间、地 点、前因后果及发展趋势。
实战——请仔细观察下面这幅漫画，用
• 下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请 紧扣塑像的寓意展开联想，写一段鲜明生动 的文字，表达你的期盼。要求不少于40字。
1、雕塑的寓意：
雕塑的特征，
不要武器 表层寓意
根据题干：联合国总部门前
要和平，不要战争 深层寓意
• 2、展开联想，即由此及彼，但须紧扣寓意。
• 枪被打上了结——不能发射子弹——————反对 战争———和平鸽，无硝烟，无伤痛
④综合考查题的答题要领 此种题型是将图文转换与编拟公益广告
语结合起来，综合考查语言表达简明得体 的能力，其答案必须涉及画面的内容、主 题和公益广告三个方面。做这种题型，要 注意考查的角度和要求，可在理解画意的 基础上，紧扣画面内容作答。
总言之：漫画题型作答要点：
1、观察画面，弄清人与人、物与物、人与物的 关系，关注人物的服饰、动作、表情；事情的 发展、结果；背景与主体的关系；注意文字信 息，标题尤为关键。
• 4、表达期盼： • 期盼：就是美好的希望、愿望。 • 期盼的内容应呼应雕塑的寓意，即表达出对
和平的美好希望与愿望。
• 满分示例：
• 1.让我们把枪口打成死结，让我们告别战 争，让我们迎来可爱的和平鸽。啊，希望世 界人民亲如兄弟，让世界在和睦中幸福放歌。
• 2.把枪口紧紧绑住，把利刃渐渐磨平，让 世界人民成为一家。不再有硝烟，不再有血 腥，不再有兵荒马乱，让世界永远和平。
问：上面这些题属于哪一类漫画？
记叙类（动态类）漫画——记叙了人 或动物的某些活动。 联想时要注意什么呢？ 记叙类漫画从人（物）、事两方面进 行联想时，对人（物）应注意他们的 言行举止、表情神态、穿着打扮及人 物间的关系；对事情应注意时间、地 点、前因后果及发展趋势。
实战——请仔细观察下面这幅漫画，用
• 下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请 紧扣塑像的寓意展开联想，写一段鲜明生动 的文字，表达你的期盼。要求不少于40字。
1、雕塑的寓意：
雕塑的特征，
不要武器 表层寓意
根据题干：联合国总部门前
要和平，不要战争 深层寓意
• 2、展开联想，即由此及彼，但须紧扣寓意。
• 枪被打上了结——不能发射子弹——————反对 战争———和平鸽，无硝烟，无伤痛
④综合考查题的答题要领 此种题型是将图文转换与编拟公益广告
语结合起来，综合考查语言表达简明得体 的能力，其答案必须涉及画面的内容、主 题和公益广告三个方面。做这种题型，要 注意考查的角度和要求，可在理解画意的 基础上，紧扣画面内容作答。
总言之：漫画题型作答要点：
1、观察画面，弄清人与人、物与物、人与物的 关系，关注人物的服饰、动作、表情；事情的 发展、结果；背景与主体的关系；注意文字信 息，标题尤为关键。
• 4、表达期盼： • 期盼：就是美好的希望、愿望。 • 期盼的内容应呼应雕塑的寓意，即表达出对
和平的美好希望与愿望。
• 满分示例：
• 1.让我们把枪口打成死结，让我们告别战 争，让我们迎来可爱的和平鸽。啊，希望世 界人民亲如兄弟，让世界在和睦中幸福放歌。
• 2.把枪口紧紧绑住，把利刃渐渐磨平，让 世界人民成为一家。不再有硝烟，不再有血 腥，不再有兵荒马乱，让世界永远和平。
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标题（可以没有）：即题目，往往告知 或暗示漫画的主题思想。
典型例题 请说明下面漫画的画面内容（3
分），并揭示其中的寓意（2分），50字左右。
砍
审读画面
砍
构成要素： 标题： 砍
主体： 人 背景： 树桩 注意细节
人无头，手里握着斧头，一只 脚踩在树桩上，周围全是树桩。
注意顺序：
读懂如漫上画－是下正，确因解－题果的，前背提景－人物等
2、借物喻人，巧妙表意
漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出 人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。
这是丰子恺先生的漫画，一位师傅把一块块泥放进模子 里，印出了一个个一模一样的泥娃娃。这就是我们的传统教 育——千人一面，抹杀个性。
该漫画通过比喻的手法告诉人们因循守旧的模式化教学会 阻碍大批有创造潜能的儿童的发展，并将导致综合国力的下降。
三、拟写标题
标题是漫画的眉目，它有揭示 漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
仔细阅读右边这幅漫画， 按要求作答。 1、 简要说明你对漫画内涵
的理解。 2、为漫画拟定一个标题。
（不超过10个字） 注意：不能以“无题”为题。
[解析]
这幅漫画由两部分构成。中间的一棵大树枝繁叶 茂，浓荫密匝。下面的小树一棵细小瘦弱，一棵歪 斜倾倒。由于这幅漫画运用了象征手法，所以答题 难度较大。考生要通过大树与小树之间的关系，联 系到当代家庭与社会中普遍存在的教育方式问题。 而这正是解答问题的关键。
给下图拟标题，不超过4个字。
求职遭遇或如此招聘
四、编拟公益广告
请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现 画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）
参考答案：
1、毒品就是焚尸炉！ 2、一次沾染，危害终生——毒品！
答案示例：
“请勿尝试，毒是死神的化身” “小心别踏进了死亡陷阱——吸毒” ——比喻 “莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路” ——顶真 ““一劝吸君足莫成染千吸古毒恨瘾”，独留白骨向黄昏”——化用名句 “不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒” “远离毒品不尝试，你好我好大家好” —移用广告
这幅漫画形象地提醒人们：
家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线。
仔细观察漫画《啃老》，说说漫画的含义。
讽刺了那会现象。
练一练：
简要说明下图漫画的内容和寓意。要求：寓意的字 数在15到30之间，标题与寓意之间具有相关性。
读漫画《这并不是胜利》， 完成下面的题目: （ 1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。(2分 （ 2）结合漫画的标题，用一句话谈谈你渎漫画后的感受或启示。
讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人。
“名牌”的诞生
揭露了某些名牌产品是通 过造假方式制造的现实。
讽刺(批判)那些形同虚设的防范 犯罪或防范出错的法规和制度。
“吹” 虫 成 龙
这幅漫画批判了虚假宣传不负 责任地吹劣为优的现象。
请仔细观察这幅漫画，用仙 人掌的刺（或仙人掌）作喻 体写一个比喻句，揭示出这
合理想象 （关系）
砍
人砍完了所有的树木 导致环境恶化。
类比联想（画面→生活）
破坏环境，将殃及人类自身。
思维方法： １、由果推因，由表及里，揭示事件的本质。 ２、由图画到生活，找出讽刺或赞颂的人或行为。
示例答案，请你评分(3分)
1、 这幅漫画中有几个树墩，
《砍》
有一个没有脑袋，手拿斧子的人， 一脚踏在中间的那个树墩上。
画面中有一个不 法商人，他手持 一把大伞，伞上 写有“国家允许” 的字样，在大伞 的遮盖下，他在 某食品中加入有 害的化学物质。
4、说明介绍漫画内容。 (50字左右)
漫画中有个男
子，他左手托着只 鸟笼，右手比划看 手势，嘴里发出乐 音，鸟笼里却是只 纸折的鸟。在他身 后，是许多被砍剩 下的树桩。(说明要 点:男子、鸟笼、纸 鸟、逗鸟、树桩。)
一、画面描绘
这是对漫画的描述。 用说明或描述性的语言 把画面的内容描摹出来。
1、看下面的漫画，先简要说说漫画内容，再揭 示漫画的寓意。（3分）
①请描述一下漫画的主要内容。(不超过 30个字)( 2分)
【房参子准审读考各确题 图答个答： ：案“题明 读三确 全】脸步要 读雾色骤求懂霾”肆很虐难， 看，表虽达带：着有序口有罩据，亦咳 个不停，真是十面“霾” 伏。（点到“雾霾”得1分，
1、画面的形象主体不一定是讽刺或 颂扬的对象，要联系生活，学会由“实” 及“虚”，由表及里，透过现象看到事 物的本质。不就事论事。
2、要语言简明，一般可选用“反 映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语 作为概括寓意的谓语中心词。
（2012年江苏）阅读漫画，在句子后写出合适 的一句话，不超过25字。 (5 分)
观察漫画《等待》，用简洁的文字说明 漫画内容，50字左右。 参考答案： 漫画《等待》中有一个人掉到水里
了，只露出一只手，急等着有人来救援。而岸 上有一群记者，扛着摄像机并回头张望，在等 着拍摄救援的场面。
等待
二、揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫 画主题，指出漫画的弦外之 音，概括漫画给人的思考和 警示。
幅漫画的主题。（4分）
• 人言（或舆论）就像仙人 掌上的刺一样令人生畏。
• （评分标准 :本体与喻体要有 相似之处，符合比喻句要求 得2分；切合题意，准确揭示 漫画的主题得2分。
1.细看画面构成，明确画面指向。 2.找准讽刺、颂扬的对象。 3.联系现实，运用联想想象，揭示本 质。
（画面—社会生活，物—人，人—一类人）
了解漫画的五大特点
1、夸张渲染，突出特质
《好险》
这是一个刚过铁路还
站在轨道边的旅行者，他 的西服已被切去了一角， 裤子也被剐破，露出花内 裤，旅行箱也被剐去了一 半，显然是火车通过产生 的后果。这如果是在现实 生活中，旅行者早就命赴 黄泉了，但漫画作者却没 有让他去死，作者正是通 过夸张的手法，突出了违 反交通规则的危险。
参考答案: 漫画内容:四人同划一龙舟参加竞赛,第 四个人却拿着看似划浆的鱼网捕鱼。
寓意:讽刺社会上假公谋私的现象
示例（1）漫画的主体部分，画了一棵手掌形的 树。“于指”被砍去了三根，只剩下光秃秃的 “食指”和“中指”成“V”形。画面的左上角 有“这不是胜利”的字样。 (2)示例:这不是表示胜利，而是对人类的控诉。 这不是胜利，而是人类的毁灭。(能说出漫画的 含义，且能结合标题去说，意思相近即可。)
3、幽默诙谐，辛辣讽刺
漫画最大的功效就在于针砭时弊，完成这一任务的
手段，就是借助幽默诙谐，造成辛辣的讽刺。
左边这幅漫画中的主 人翁把“自我批评”的样 子的确做到家了。你看他 主动露出臀部，把巨大标 志“自我批评”的注射器 高高举起，大有“恨病打 针”的气度。可是，落到 实处，注射器上连针头就 没有，真是虚伪至极！
（2分） (忽略标题) 2 、一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩 墩树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。
（1分） (忽略细节-人物外形)
典型例题分析
请说明下面漫画的画面内容，
并揭示其中的寓意，50字左右。
右上角题为“砍”的画面中一个没有脑
袋的人正趾高气昂地将一只脚踩砍在树桩上，
他手里还握着斧头，周围全是树桩。
社会上那种以次充好、损
害消费者利益的欺诈行为。
5、对比强化，彰显重点
对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采 用这种手法，把事物的特征淋漓尽致地表现出来。
本漫画通过对比的手法，警示人们 一味乱砍滥伐将导致的严重后果。
漫画的构成：
注释（可以没有):是 对画面情景的提示与 注解。
某公下蛋
主体：是画面各“因素” 构成的情景。（对象、 背景、细节）
高考语文复习专题
图文转换专题——
了解 漫 画
是一种具有讽刺性或 幽默性的绘画。它多 从和政治事件生活现 象中取材，通过夸张、 比喻、象征、寓意等 手法，表现为幽默、 诙谐的画面，借以讽 刺、批评或颂扬某些 人或事。
3月15日在网络上一 幅画火了，画画的人是一 位来自意大利那不勒斯的 18岁女孩，她的名字叫 奥罗拉（Aurora），奥 罗拉设计的这幅画中是意 大利地图，被两位护士托 举起，其中最上面的护士 身上的颜色是意大利国旗 的绿白红三种颜色，下面 的一个护士身穿的是中国 国旗的衣服，很显然这是 感谢来自中国的护士支援 意大利。
A、坐而论道 B、座无虚席 C、一劳永逸 D、脚踏实地
【解析】该题是非常有特色的一道题。审题时要注意题目中强调的是讽刺的寓意。 漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把鞋子穿在椅子脚上，无疑是想制造双脚着 地的假象。很明显，该漫画是讽刺那些弄虚作假籍以掩人耳目之人，故可轻易判 断为D选项。其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可排除。
紧扣画面内容或寓意拟写。 一般可采用三种方法： 1、中心事件描述法、 2、引用画中人物语言法 3、比喻法
观察这幅漫画，并给这幅漫画拟一个标题 (注：讲课的是鸡，听课的是鸭)
示例标题：
①外行领导内行 ； ②以其昏昏，使人昭昭； ③纸上谈“泳”终觉浅； ④教鸭游泳鸡为师； ⑤门外汉误人子弟； ⑥“专家”授课； ⑦如此专家。
点到“咳”得1分。同时， 语言要表达清晰。）
2、认真观察这幅漫画，按照要求回答下列问题。
(1)请简要说明这幅漫画的内容。(40字 以内) （3分）
参考答案：一个老人 摔倒在地上，一群人 在边上围观却无人伸 手扶助，担心被老人 的家属诬陷成肇事者。
3、仔细观察右边的漫 画，用说明性语言简要 介绍画面的内容。(3分)
4、以点带面，含义丰富 左图画面中一共有3只
漫画毕竟是一小方天 地，因此，它要反映 社会问题就必须借助 于点来带面。
苹果，左边的一只上面商 家没有作任何标记，表示 这是一只普通苹果，已经 长出虫子；右边的两只苹 果上面贴着“优”字的标
记，表示这是优质苹果，