矿山压力及其控制.pptx
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第四章矿山压力与控制第一节矿山压力与分布规律一、巷道地压1.矿山压力地下岩体在采动以前,由于自重的作用在其内部引起的应力,通常称为原岩应力。
因为开采前的岩体处于静止状态,所以原岩体处于应力平衡状态。
当开掘巷道或进行回采时,形成了地下空间,破坏了岩体的原始状态,引起岩体内应力重新分布,并一直延续到岩体内形成新的平衡为止破坏了原来的应力平衡状态,引起岩体内部的应力重新分布。
重新分布后的应力超过煤、岩的极限强度时,使巷道和回采工作面周围的煤、岩发生破坏,这种情况将持续到煤、岩内部再次形成新的应力平衡为止。
此时,巷道和回采工作面周围煤、岩体内形成一个与原岩应力场显然不同的新的应力场,有时称为二次应力场。
其形成的过程就是煤、岩体内应力重新分布的过程。
通常把这种由于在地下进行采掘活动造成围岩移动而在井巷、硐室及回采工作面周围煤、岩体内和支护物上所引起的压力,称为“矿山压力”,简称“矿压”或“地压”。
2.矿山压力显现在矿山压力作用下,将引起一系列力学现象,如围岩变形或挤入巷道、岩体离散、移动或冒落;煤体压松、片帮或突然抛出;木材支架压裂或折断;金属支架变形或压弯;充填物产生沉缩以及岩层和地表发生移动和塌陷等等。
在矿山压力作用下出现的冒顶、底鼓、煤岩片帮、支架破坏、煤和瓦斯突出等力学现象,称为矿山压力现象或矿山压力显现,简称“矿压显现”。
3 .矿山压力控制在大多数情况下,“矿压显现”会给地下开采工作造成不同程度的危害。
为使“矿压显现”不致于影响正常的开采工作和保证安全生产,就必须采取各种技术措施加以控制。
这种人为地调节,改变和利用矿山压力作用的各种措施,称为“矿山压力控制”,简称“矿压控制”。
七、巷道围岩控制降低巷道围岩应力,提高围岩稳定性以及合理选择支护是巷道围岩控制的基本途径。
回采引起的支承压力不仅数倍于原岩应力,而且影响范围大。
巷道受到回采影响后,围岩应力、围岩变形会成倍、甚至近十倍急剧增长。
因此,巷道围岩控制手段的实质是如何利用煤层开采引起采场周围岩体应力重新分布的规律,正确选择巷道布置和护巷方法,使巷道位于应力降低区内,从而减轻或避免回采引起的支承压力的强烈影响,控制围岩压力。
化学键复习教学设计化学键复习教学设计一、说明江苏省学业水平测试(2019年)的指导思想为:“以化学必修科目所要求的基础知识、基本技能、基本思想和基本方法为主要考查内容,注重考查学生基本的化学科学素养,同时兼顾考查学生分析、解决问题的能力和初步的科学探究能力,引导学生关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
”这就要求我们的教学要紧紧围绕该指导思想展开。
我们参加学业水平测试的学生绝大部分将不再专门学习化学这门学科,所以我们在做好学业水平测试的要求外,还要培养学生的化学学科观念和自然科学的一些基本思想,为学生的未来生活服务。
本节课是我2019年上的一节市级公开课,虽然为学业水平测试的复习,但参加交流的老师都积极性很高,对我们的课堂教学、学业水平测试复习的定位及化学学科的教学提出了很多宝贵见解,我将其稍作整理,与大家交流。
化学键的学习有利于学生对物质微观结构理论有一个较为系统完整的认识,但本部分内容抽象、理论性强,研究对象为微观粒子,直观性不强。
如果用传统的教学方法,大部分学生理解困难,少部分学生基本听不懂,就更谈不上知识的建构了。
如果把基本理论的复习建立在具体事例的基础上,学生的学习就有了立足点,学生会结合事例反复揣摩,逐步加深对概念的理解。
化学三重表征包括三重外部表征和三重内部表征,其是指宏观知识、微观知识及符号知识外在的呈现形式和在头脑中的加工与呈现形式。
学生对化学键有关概念的理解,难点往往就在于缺乏三重表征的理解,这就意味着在中学化学教学中要促进学生对三重表征的理解,实现概念的升华。
二、教学设计1.目标要求(1)学业水平测试要求:认识化学键的含义(B);知道离子键和共价键的形成(A);知道离子化合物、共价化合物的概念(A);能识别典型的离子化合物和共价化合物(A);能写出结构简单的常见离子、原子、单质、化合物的电子式(B);能从化学键变化的角度认识化学反应的实质(B)。