下载文档原格式
小升初语文-口语交际专题讲解(有答案)部编版研究目标：1.在交际场合中尊重他人，理解对方，学会分清角色和身份。
2.勇于表达自己的意见和参与讨论，尽量使自己的表达清晰明了。
3.能够认真耐心地听取他人的意见，并能够简单地转述。
4.在交流中注意文明用语，诚恳待人，保持良好的交谈氛围。
1.表达能力、分析和判断能力。
情景导入：你在学校里遇到了一个新同学，你该如何与他交流？你在家里与父母交流时，你应该注意哪些方面？重点难点：口语交际需要考虑六个方面的因素：1.谁说话，说话要符合说话人的身份。
2.对象是谁，说话要考虑听话的对象。
3.说什么，说话内容必须精心挑选，确定重点。
4.怎么说，选择恰当的句式和语气。
5.为什么说，目的必须恰当而明确。
6.说话的场合，选择好说话的时间、地点和氛围等。
二、答题原则：1.言之有礼，根据特定的情景采用得体的用语，要有礼貌、得体，符合说话的时间、场合和说话人双方的身份。
2.言之有物，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清的言语，话语应力求清楚、明白、简洁，让听者一听就明确何时何地已经或者将要发生什么事情以及与自己的关系等信息。
3.言之有理，说话要合情合理，以理服人、易于他人接受，关键是情理+委婉。
合情合理的话才具有说服力，而委婉的语言能够避免激化矛盾，让他人欣然接受。
4.言之有节，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
5.言之有序，说话要有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。
6.言之有度，根据不同对象和场合使用婉言或直言。
三、常见的几种分类题型：1.对话——形式多样，要因事采取不同的要求，要注意对象和场合，做到有礼有节。
2.劝说——说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊，语气要平和，要以理服人。
例4.情景再现：___同学上课时突然晕倒了，老师和同学赶快把他送到校医务室，班主任___让___同学打电话告诉___的家长。
电话已接通，谈话已开始。
XXXX教育学科教师辅导讲义讲义编号极响应并认真落实。
但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……（1）体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？（2）假如你有机会代表同学就以上现象，面对面地向校长提出两点建议，你会怎样说？4．阅读下面材料，按要求回答问题。
近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已趋于萎缩和衰亡。
为了抢救和保护各地的方言，20XX年10月，中国语言资源有声数据库启动。
对此举措，同学们有着自己的看法。
甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。
有效保护，将使她永远年轻。
”乙同学说：“应当大力推广普通话，‘抢救方言’没有必要。
”丙同学说：“都什么时代了，还讲方言？太土气了！”（1）用简要的语言概括以上材料的主要信息。
（2）在经济快速发展的今天，你觉得方言应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。
看法：理由： 5.下列场合中，文明警示语不得体的一项是（） A.“当你伸手采摘我时，你我的美丽都已不存在了。
”（花园里） B.“我想有个家!”（垃圾箱旁） C.“严禁踩踏，违者重罚。
”（草地旁） D.“即使饥肠辘辘，也须风度翩翩。
”（食堂里）6.口语交际。
4月23日是“世界读书日”，班里召开“读书与人生”主题班会，请把你的即席发言要点写在下面。
（40字左右）7.语言的实际运用。
为了让学生更加热爱生命，惜时奋进，班主任老师组织召开了“生命如花岁月如歌”的主题班会。
如果你是班级中的一名学生，请把你最精彩的发言内容写在下面。
（不超过40字）【课后训练】1．下面四句，只有一句没有多余的话，请选出来（）A．他年纪不算大，可头上却有点秃顶了。
B．前面一站是山海关，站台在列车前进方向的左侧。
C．阴历十五前后，月亮圆的时候，钱塘江正涨大潮。
D．各班文艺委员，听到广播后立即到政教处领电影票。
小学语文口语交际常考内容复习资料题目1：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
答：首先让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来，我们这个班是一个团结文明进取的班级，新同学的加入必定会给我们班注入新的生机和活力，愿我们能在今后的学习生活中互相帮助，团结友爱，共同为我们的理想而奋斗。
答：首先让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来，我们这个班团结、积极、文明，希望你以后可以和我们友好的相处，但是我们班也有自己的班规，希望你以后可以遵守规矩，最后愿我们能在今后的学习生活中相互帮助，团结友爱，为梦想而奋斗。
题目2：学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。
答：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，今天能够站在这里，首先我要感谢学校给我这次机会，让我可以在比赛中一展风采。
我还要感谢我的老师，他的认真指导，使我的语言表达能力，组织能力和写作能力有了很大提高，是他教会了我如何表达，更好的写作及如何做人。
在此，我要对他说一声，谢谢您，亲爱的老师。
答：亲爱的老师，亲爱的同学们，大家好，今天能够站在这里，我感到非常的荣幸，首先我要感谢学校给了我这个难能可贵的机会，让我能够一展风采，尽情的发挥自己；其次我要感谢老师，是您辛苦的指导，使我的作文水平突飞猛进；接着我要感谢我的同学们，是你们在我我想要放弃的时候鼓励我支持我，如果没有你们，我可能早已放弃了，今后我一定会更加努力使我的作文水平更上一层楼，谢谢大家，我的演讲结束。
题目3：开班会时主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食，拒绝浪费。
答：节俭，这一中华民族的传统美德，在今天的社会里，更显得意义深长，一个国家如果没有勤劳、节俭和艰苦奋斗的精神做支撑，就不可能兴旺发达。
一个没有勤劳、节俭和艰苦奋斗的精神，一个民族是难以自立的，请大家谨记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”答：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这首诗我们都太熟悉了，粒粒粮食从播种到收割，再到加工成粮，至少要经过很多很多的程序，这中间包含了农民伯伯的心血和汗水，但是请各位同学想一想，你们在学校食堂桌上吃饭时是否将饭菜吃一部分就倒掉？你是否将吃了几口的雪白馒头随手扔进垃圾桶？你可知道全世界每天约有两万四千人，每4秒钟就会有一人因饥饿而离开人世。
部编人教版小升初语文总复习第二部分口语交际与综合性学习专题五口语交际1知识梳理（word含答案）专题五口语交际考点解读：口语交际的考点内容包括把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答；说话时语言表达要简明、得体、连贯；能根据交流的对象和场合，做简单的发言等。
考查重点：重点考查的是在各种交际活动中，倾听、表达的能力。
如与人交流能尊重、理解对方；参加讨论时，敢于发表自己的意见；听他人说话能抓住要点，并能简要转述；在交际中注意语言美，抵制不文明的语言等。
常靠题型:常考题型有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。
“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。
单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。
常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。
而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
第一步：知识梳理一、语言技巧口语交际，一般是指在同一时间、同一地点，面对面（或通过通讯工具）交流思想和感情，或者传递信息的活动。
在传递信息和社会交往中，口语交际的机会远比书面交流的机会多得多。
因此，从某种意义上说，口语训练比作文训练还要重要。
具备相当的口语交际能力既是日常生活的需要，又能促进读写水平的提高和思维能力的发展。
《语文课程标准》把口语交际能力培养放在非常突出的位置。
口语交际的训练一般包括四个方面：一个是“听”，一个是“说”。
两者相辅相成，同步发展，只有具备了相当的听、说能力，才能说是具备了一定的口语交际能力。
《全日制义务教育语文课程标准》和《新疆维吾尔自治区少数民族中小学汉语教学大纲》都明确提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标，使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往、发展合作精神。
小升初专项复习语文口语交际与写作专题（一）一、口语与交际。
(40分)1.有一个人要出门做买卖,可他不懂生意经,朋友便给他写了四句打油诗。
每一句都隐藏着以“一”字开头的成语,请你写写看。
(2分)劝你不听—( ) 什么都不懂—( )本利全都丢光—( ) 美梦全落空—( )2.下面这段话的末尾缺少一句话,后面的两句话,你认为选哪一句用在这一段的末尾较合适?并说明理由。
(3分)李刚进厂以来,无故旷工迟到,任意辱骂同事和领导,错误很严重, 。
A.我们应当对他进行批评B.我们不能不对他进行批评说明理由:3.小明用水一向不节约,他说:“水有什么稀奇的?地球上多的是!浪费一点不要紧。
”关于水资源这方面你懂得不少,还是你给他讲讲道理吧。
(3分)4.一位顾客在酒吧喝啤酒,他喝完第二杯后,转身问酒店老板:“你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒?”老板得意扬扬地回答:“35桶。
”顾客说:“我倒有一个能使你每星期卖掉70桶啤酒的办法。
老板很惊讶,急忙问:“什么办法?顾客说:“这很简单,你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。
”(1)顾客的意思是什么?(2分)(2)老板急于讨教暴露了他什么样的心态?(3分)5.根据通知,回答下列问题。
某小学2019-2020学年第二学期六一儿童节放假通知尊敬的家长朋友:在六一儿童节来临之际,根据上级部门关于儿童节放假的通知精神,我校2020年六一儿童节放假调休时间及上课安排如下:放假时间为6月1日至6月3日,6月4日回校上课。
放假期间温馨提示:1.孩子不要擅自前往危险的地方,预防漏水、触电、火灾、交通等事故发生。
2.孩子不要到人多密集、空气不流通的地方,做到勤洗手,注意卫生,以免感染传染病。
备注:请各位家长收到通知后,在本班微信群回复“收到六一放假通知”。
谢谢合作!某小学2020年5月30日(1)上面这则通知是向发出的。
通知主要有三个方面的内容,请进行归纳①；②；③。
（4分）(2)小明原计划在不耽误上课的情况下,利用儿童节放假的时间,和爸爸妈妈连续外出游玩两天。
小升初语文总复习——口语交际、阅读第一节口语交际基础知识一、知识归纳用说话的方式与人交换信息，交流感情和思想，这就是口语交际。
进行口语交际要注意以下几个方面:1.学会倾听在现实交往中,要善于倾听别人的讲话。
在听的过程中首先要专心致志、态度认真、注意力集中;其次要善于记忆，抓住所听内容的不同要素，按照一定的条理听清、听懂、记牢;再次，在听话时且不要联系说话的实际情况来理解话意，还要根据说话者的身份、职业、性格和其所处的环境、场合等，理解那些含蓄、委婉、曲折的话语的言外之意。
2.将意思表达清楚将意思表达清楚就是要求:在口语交际中,说话必须做到简明、连贯、得体。
(1)简明。
简明就是说话要努力做到简要、明白。
这就必须注意以下两点:①语言要简洁、扼要。
说话要准确地把握事物的主要之点，尽量去掉那些不必要的重复，去掉那些与中心关系不大的枝蔓。
②语言要清楚明白。
说话的目的就是要别人能听懂，这就要求我们在说话时要注意条理性,要准确地使用词语，要避免产生歧义。
(2)连贯。
连贯就是句与句之间要保持语间顺畅，语气连贯，需从以下四个方面考虑:①话题要统一。
说话时要围绕着一个共同的中心，保持统一的话题，不要说离题的话，更不能中途转换话题。
②句序要合理。
这个“合理”就是要求说话者在说话时，要按句子所说内容有关的时间先后、空间位置和逻辑思维和顺序合理排列。
③内容要衔接。
在一段话中,相邻的上下句之间，要注意内容上的衔接，要把握好“衔接口”保持统一的语气、统一的口吻。
其次还要注意句子内容的过渡。
④前后要照应。
有两个方面要求:一是语意上要照应,二是结构上要呼应。
(3)得体。
得体的语言在人际交往中尤为重要。
我们要注意以下几点:①注意交际对象。
说话时必须因人而异，必须考虑到交际对象的年龄、性别、职业，甚至他的性格爱好等,争取做法到别人爱听、愿意听你说话、你的交际才能获得成功。
②注意交际场合。
场合不同也应该不同，如果不注意场合乱说话或许就把事情办糟。
小升初口语交际复习课教学背景小升初的学生通过小学阶段的学习，对于倾听别人讲话；听到不明白的地方能向别人请教；有不同的意见能与别人进行商讨等一些基本的学习、生活交流能力已经不成问题，可是，在实际交流过程中怎么将话说得得体、含蓄、有条理，听出别人说话的关键点等，还存在一些问题，需要专题训练提升。
教学目标1、通过口语交际，使学生进一步懂得生活中把话说得得体、含蓄、有条理的重要性。
2、训练如何听别人说话，怎样提炼别人说话的观点、思路以及如何找出别人说话的漏洞，运用事实应对与反驳。
3、学习简单的推理、归纳方法，提升语言交际能力以及答题能力。
教学重点通过典型案例进行说话得体、含蓄、有条理的分类训练及答题方法的归纳、总结。
教学难点通过典型案例找出别人说话观点、思路的漏洞及如何进行应对与反驳的训练。
教学准备1、典型案例的收集；2、多媒体课件；教学方法范例引路，明确说的要点；问题提示，指向引领；学习方法观察法；讨论、探究法；归纳、总结法；教学过程一、情境导入播放视屏中的故事，情境导入课堂。
揭题：同学们：这节课我们将小学阶段口语交际如何说话，如何答题做个小结性的学习。
二、范例导航，语言得体类。
（一）试题精选1、下面的句子中，说话比较得体的一句是（）A“老奶奶，你别这么磨磨蹭蹭的行不行呀？”B“我很想参加你们的活动，可今晚实在没工夫，真是太抱歉了！”C“舞会就要开始了，该来的怎么还不来？大家别着急，再等一等。
”D“请您来做报告，想必你会感到万分荣幸！”提问说得比较得体的是哪一项？其余几项是哪里说得不得体？请找出标志性的语言。
我们在解这道题都用到了哪些方法？要选出比较得体的答案，我们是怎么做的，怎么想的？解题步骤：1、看清题目；2、抓住题眼、品读材料；（二）合作探究，完成作业获得学习体验。
（必做题）2、为宣传交通安全，劝阻“中国式过马路”行为，课余时间，学校组织学生自愿者在繁华街道的路口充当“文明小使者”提醒来往的行人遵守交通规则，制止不文明过马路的行为。
积累与运用六年级第二部分第三讲课题：口语交际教学目标：1.通过口语交际活动，提高学生口语交际的能力。
2.了解并掌握口语交际答题技巧。
教学重难点：在活动中让学生掌握口语交际答题技巧。
教学准备：多媒体设备、奖卡、趣味小活动教学课时：2课时课前准备：15分钟课前沟通：检查上节课学生作业完成情况。
教学流程：第一课时第一环节：国学经典（5分钟）导入语:同学们，这节课我们要学习一个新的成语——金玉良缘，你们知道这个成语出自哪部名著吗？（见ppt3）生说师：老师来告诉大家，它是出自我国四大名著之一的《红楼梦》。
它原指符合封建秩序的姻缘。
后泛指美好的姻缘。
原是书中的主人公贾宝玉说的话。
（见ppt4、5）第二环节：知识梳理（5分钟）师：今天我们要学习的是我们社交活动中必须具备的一种能力，即口语交际能力！我们从一年级到现在已经学过很多种类型的口语交际，接下来同学们打开教材73页，快速阅读“知识梳理”这部分内容，边读边回忆。
生读完师：我们一起回顾一下，大概学习了哪些类型的口语交际呢？（见pp6）板书：六大系列：“学会”“小小”“介绍”“漫画”“聊聊”“帮忙”师：回答这类问题需要注意些什么呢？（ppt7、8）生答板书：答题技巧1.想想语境，抓住重点和要点；2.提出自己的观点，条理分明，内容连贯；3.要根据说话对象的不同使用不同的态度及语言；4.表达简明通俗。
第三环节：集体练兵场（50分钟）（一）分组答题（20分钟）规则：全班分为2组，在规定时间内讨论答出指定的题目，并把自己的答案写在书上，最后派代表汇报答案。
答题时间：20分钟。
完成题目：1——4题。
（二）校对答案及解析（30分钟）形式：第一组汇报1、2题答案，第二组点评；第二组汇报3、4题答案，第一组点评。
每组汇报点评后，老师进行补充，补充时要注意结合我们前面总结的答题要点（比如第一道题，学生的答案语气可能过于生硬，学生点评时没有提到，那我们就要结合要点中的第三条进行点评，告诉学生答题时要注意说话的对象，运用合适的态度使用礼貌用语；或者学生说了很多，但无重点，我们就要结合第一条及第二条，告诉学生审题时要会抓重点，同时用简明的语言提出自己的观点等。
