《爬天都峰》作业

四年级上册《爬天都峰》课后练习题及答案
第17课《爬天都峰》
1、课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的?
课文主要写假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。

是按事情经过的顺序写的。

2、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。

课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
假日里，爸爸带“我”爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量；最后“我”和老爷爷都登上了天都峰。

一、自查资料1、关于黄山天都峰的：2、关于作者黄亦波谈写《爬天都峰》的资料：3、关于山的成语、名言：二、自读课文大声朗读课文2～3遍，要求读正确、流利。

三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。

（）（）（）（）（）（）（）（）石级．铁链．发颤．攀．着小猴．子鲫．鱼背．照相．纪念．（）（）（）（）小辫．子笑呵呵．．汲．取意．思．以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。

2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。

3、查字典解释词语中加点的字，再解释下列词语。

发颤白发苍苍．．居然笑呵呵纪念汲取四、自研课文1、默读课文，思考：课文按什么顺序写爬天都峰这件事的？2、精读课文，思考：课文是怎样把爬天都峰的过程写清楚的？五、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。

一、听写词语。

二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画横线。

颤．抖（càn chàn）鲫．鱼（jí jì）汲．取（jí xī）照相．（xiāng xiàng）三、选字组词。

【辩辨辫瓣】别论花争子分【记纪】忆传元念馆识四、查字典填空1“级”用音序查字法，先查音序，再查音节。

这个字第五画笔画名称是。

2、“攀”用部首查字法，应先查部首，再查画。

这个字在字典中的意思有：①抓住东西向上爬；②用手拉，抓住；③跟地位高的人结亲戚或拉关系；④设法接触，牵扯。

请给下面词语中的“攀”字选择正确的解释，并把序号填在后面的括号中。

攀谈（）攀龙附凤（）攀登（）攀折（）五、按要求写成语。

1、描写山高的成语：2、形容心情害怕的成语：六、赏析下列句子1、再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！2、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……3、爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

第17课《爬天都峰》作业设计-四年级上册语文一、根据语境，看拼音写词语。

jià rì（）里，我来到jì niàn（）英雄的场馆。

遇到一位扎着biàn zi（）的小女孩，她正xiào hē hē（）地看着展品。

她那专注的模样gǔ wǔ（）着旁边因激动而双手fā chàn（）的我。

我想，我们都应铭记英雄，传承他们的精神，让这份力量永远延续下去，为了更美好的明天而努力奋斗。

二、下面各组词语中，书写有误．．的一项是（）。

A.云彩石级B.链接奋力C.猴子居然D.攀登年纪三、用“”给加点字选择正确的读音。

石级．（jī jí）铁链．（liàn niàn）攀．登（bān pān）相．互（xiāng xiàng）辫．子（biàn bàn）笑呵．呵（ā hē）四、比一比，再组词。

级（）念（）辫（）呵（）极（）恋（）辩（）河（）五、下面各组词语中不是．．反义词的一项是（）。

A.笔陡——平坦B.奋力——松懈C.居然——果然D.鼓舞——打击六、划去括号里不正确的词语。

1.他（居然突然）爬上了峰顶，这太让人意外了。

2.老师的一番话（鼓动鼓舞）了我们的士气。

3.我们拍照（留念纪念）这美好的时刻。

七、根据课文内容，判断下列说法是否正确。

（对的打“√”，错的打“×”）1.课文主要描写了“我”和老爷爷爬天都峰的过程，没有体现人物的心情变化。

（）2.“我”和老爷爷互相鼓励，从对方身上汲取了力量，最终都爬上了天都峰，这体现了人与人之间要相互学习、相互鼓励的主题。

（）3.文中运用了比喻的修辞手法来描写天都峰的险峻。

（）4.作者在爬天都峰前没有任何犹豫和害怕。

（）5.课文最后爸爸的话没有任何意义，只是简单的总结。

（）八、句子理解。

啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！九、阅读课文片段，回答问题。

地点
朋友
徐霞客
走了一段路
笑着说。
半ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ腰
包袱太重，背不动。
离峰顶不远
4.登上峰顶后的徐霞客是什么样子的？在文中用“____”画出来。
5.从登天都峰这件事可以看出，徐霞客是一个（ ）的人。
A.对朋友很大方，不斤斤计较
B.十分健壮有力
C.不怕困难，非常有决心和毅力
【表达与交流】
在课文中，作者通过一老一小的对话表达了人物情感。请你把下面的对话补充完整，注
背不动了。”徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”
好不容易爬到了离峰顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我
的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，他坐在地上，简直不
想起来了。“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，鼓励
他说：“咱们慢慢走，一定可以走上去！”
B.爬天都峰时
C.爬上天都峰之后
（3）认真读读“我”和老爷爷的对话，想一想，他们为什么要互相感谢呢？（ ）
A.因为他们的行为鼓舞了对方，促使对方最终下决心爬上了天都峰顶。
B.因为他们是互相搀扶着爬上天都峰顶的。
（4）结合爬山的过程，说说你从这“一老一小”身上学到了什么。
（二）课外类读
登天都峰 徐霞客是明代著名的旅行家。 一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的 道路很陡，几乎是直上直下的，令人望而生畏。
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
参考答案：
作业内容
分层要求
【阅读与鉴赏】
（一）回顾课文。
1.理解课文填空。
课文《爬天都峰》是按照 爬山前 、 爬山时 、 爬山后 的顺序把这件事写清楚的。