第十三章简单电路

第十三章探究简单的电路13.1 从闪电谈起1.什么是摩擦起电？用摩擦的方法使物体带上电荷叫摩擦起电。

2.带电的物体的性质是什么？属于轻小物体的有哪些？带电的物体的性质是能够吸引轻小物体。

属于轻小物体的有：毛发，纸屑，通草球，灰尘等。

3.有关摩擦起电的例子有哪些？1、用塑料梳子梳理干燥的头发时，头发会跟着梳子动2、在一张纸上反复摩擦过的尺子迅速接近小纸屑时，小纸屑会被吸引；3、在干燥的气候里我们在晚上没光的地方脱毛衣时会看到有小火花；4.烘衣服产生静电用烘衣机烘衣服时,衣服在干热的空气中摩擦造成衣服上带有静电,穿时还会有黏身不舒服的感觉。

5.摸门把,金属物有触电现象此为大陆性气候或干燥地区常见的现象,因人在地毯上行走与地板摩擦,身上累积大量静电,触及金属物后放电；6、买食品时，食品袋会粘在手上不容易甩掉7、印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开。

4.解释下列现象：1 用摩擦过的塑料棒靠近细小的水流会看到细小的水流被塑料棒吸引发生弯曲。

原因是摩擦过的塑料棒带上了电荷，能够吸引轻小物体（细水流）。

2 干燥的天气，用毛巾擦镜子，镜子上会有些“小毛毛”用毛巾擦镜子，使镜子带上了电荷，“毛巾上的小毛毛”属于轻小物体，能够被镜子吸引。

3 穿化纤布料的衣裳很容易沾上灰尘化纤布料相互摩擦会带上电荷，能够吸引轻小物体（灰尘）。

4 电视机，电脑的屏幕很容易沾灰电视机，电脑通电后，带上了电荷，能够吸引轻小物体（灰尘）。

5 脱毛衣时会有噼噼啪啪的小响声，夜晚还会看见有火花出现脱毛衣时，毛衣摩擦带上了电荷，会有噼噼啪啪的小响声，有火花出现，这种现象在干燥的环境容易产生。

6 用毛皮摩擦过的气球会粘在竖直的墙壁上不掉下来用毛皮摩擦过的气球，带有电荷，能够被墙壁吸引。

7 冬天，用湿手摸室外的铁器容易沾手湿手上有水珠，摸铁器时，手上有水珠凝固，所以沾手，这与摩擦起电无关。

5.在什么条件下容易发生摩擦起电？1，在干燥的环境下容易产生 2，只有两种不同的物体相互摩擦才会带电 3，摩擦起电属于静电，对人体有影响，但不会危及生命 4，物体不通过摩擦也可以带电6.物体带电的方式有哪些？1，摩擦起电 2，接触起电，即让不带电的物体接触带电体。

第十三章 探究简单的电路13.1 从闪电谈起一、电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

2、使物体带电的方法：②接触带电：物体和带电体接触带了电。

如带电体与验电器金属球接触使之带电。

③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3、两种电荷：正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔 作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥的原理。

6、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

巩固练习：1.甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们的相互作用情况如图所示，则甲、乙带 电荷，丙丁带2.在干燥的天气里，用干毛巾擦镜子，镜子表面上往往粘有很多毛毛，这是因为镜子表面带了 ，这种现象叫 。

3.在编织某种地毯时，编织过程中夹杂一些不锈钢丝，这是因为( ) A.使地毯更好看 B.使地毯更耐用C.使地毯更善于传热D.释放静电，使地毯不易沾上灰尘4.验电器的原理是： ，将一带电体去接触带负电的验电器时，（1）若金属箔张角变大，说明带电体是带 电的。

（2）若金属箔张角先闭合后又张开，说明带电体是带 电的，且带的电荷量比验电器 。

13.2电路的组成和连接方式电路的组成及电器元件的符号1.所谓的电路就是用导线把 、 、 连接起来的电路通路。

通路、开路和短路 1 通路通路是指处处接通的电路，如图11-14所示，通路时，电路中有电流通过，用电器就能工作。

第十三章探究简单电路一、单选题1．如图甲电路，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，乙图为电流表A1指针的位置，如果电流表A2读数是0.6A，则下列说法错误的是（）A．电流表A1的读数是0.3A B．灯泡L1和L2并联C．电流表A1一定连接“﹣、3”接线柱D．通过灯L1的电流为0.9A2．小谢在做实验时，先连成如图所示的电路，闭合开关1S并观察灯泡亮暗情况后，再闭合开关2S，小谢看到的现象是（）A．两只灯泡一直都不亮B．两只灯泡一直亮C．两只灯泡开始都亮，后来2L不亮D．两只灯泡开始都亮，后来1L不亮3．上海地区常用照明电路的电压为（）A．1.5伏B．24伏C．110伏D．220伏4．在如图所示的物理学家中，以其名字命名为电流单位的是()A．B．C．D．5．将与毛皮摩擦过的塑料梳子靠近不带电的小纸屑，小纸屑容易被梳子“粘”起，下列现象中“粘”的原因与其相同是（）A．两个底面平整的铅块，挤压后能“粘”在一起B．书本被水浸湿后，里面的纸张全部粘在一起C．干燥的天气里，化纤布料的衣服容易“粘”在身上D．用硬卡片盖住装满水的玻璃杯，倒置后卡片“粘”在杯口6．将毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一个带电轻质小球，发现两者相互吸引，则小球（）A．带负电B．带正电C．可能带正电，可能带负电D．无法判断7．下列现象中，不属于摩擦起电的是（）A．用塑料梳子梳干燥的头发，越梳越蓬松B．吸尘器能够把地上的碎纸屑吸起来C．在干燥的天气中脱毛衣时，会听到啪啪声D．风扇用过一段时间后，扇叶上沾有很多灰尘8．在学习“电压”时，我们引入“水压”进行对比，如图所示，下列说法错误的是（）A．我们把电源比作抽水机，电流比作水流B．只要有水压就有水流，只要有电压就会有电流C．水压是形成水流的原因，电压是形成电流的原因D．这一研究方法被称为“类比法”9．秋天天气干燥，用塑料梳子梳头，头发会随着梳子飘起来，而且头发会变得蓬松，下列分析正确的是（）A．梳头后，梳子带电而头发不带电B．头发会随着梳子飘起来，是因为头发和梳子带同种电荷C．梳子与头发摩擦的过程中，创造了电荷D．梳头后变得蓬松，是因为头发带上了同种电荷10．如图，用绝缘线分别悬吊甲、乙两轻小物体，甲带电，用带电棒丙分别靠近甲、乙。

教案：苏科版九年级上册物理教案第13章电路初探之综合实践活动——设计简单电路一、教学内容本节课的内容为苏科版九年级上册物理第13章“电路初探”中的综合实践活动——设计简单电路。

通过本节课的学习，学生将掌握电路的基本概念，了解电路的组成，学会使用电流表和电压表，并能设计出简单的电路。

二、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，理解电路的组成；2. 培养学生使用电流表和电压表的能力；3. 引导学生通过实践活动，提高动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 电路的基本概念和组成；2. 使用电流表和电压表的方法；3. 设计简单电路的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、导线、电池、灯泡等；2. 学具：每个学生准备一套电路实验套件。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。

2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关等，以及电路的组成。

3. 演示实验：教师演示如何使用电流表和电压表，让学生了解电流表和电压表的使用方法。

4. 动手实践：学生分组进行电路实验，根据教师提供的器材，设计并搭建一个简单的电路。

5. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何设计一个简单的电路，如点亮一个灯泡。

6. 随堂练习：学生根据所学知识，自行设计一个简单的电路，如点亮两个灯泡。

8. 布置作业：让学生设计一个更复杂的电路，并绘制电路图。

六、板书设计板书设计如下：第13章电路初探一、电路的基本概念1. 电路：电流流动的路径2. 电源：提供电能的装置3. 用电器：消耗电能的装置4. 开关：控制电路通断的装置二、电路的组成1. 电源2. 用电器3. 开关4. 导线七、作业设计1. 题目：设计一个简单的电路，点亮两个灯泡。

2. 答案：学生设计的电路图。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何将所学知识应用到生活中，如家庭电路的设计和维护。

教案：苏科版九年级物理第十三章综合实践活动《设计简单电路》一、教学内容本节课的内容为苏科版九年级物理第十三章第三节《设计简单电路》。

教材内容主要包括：电路的概念、电路的组成、电路的连接方式以及电路的设计方法。

二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，掌握电路的组成和连接方式。

2. 培养学生设计简单电路的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：电路的概念、电路的组成、电路的连接方式以及电路的设计方法。

难点：电路的设计方法，如何根据实际需求设计出简单、合理的电路。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、导线、电路图示板等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的电路实例，如照明电路、充电电路等，引导学生思考电路的概念和作用。

2. 知识讲解：教师讲解电路的概念、电路的组成、电路的连接方式以及电路的设计方法。

3. 例题讲解：教师通过示例，讲解如何设计一个简单电路。

例如，设计一个照明电路，如何选择合适的灯泡、导线、开关等元件，并正确连接。

4. 随堂练习：学生分组，根据教师给出的要求，设计一个简单电路。

例如，设计一个充电电路，要求电源、开关、灯泡等元件齐全，且电路连接正确。

5. 小组讨论：学生分组讨论，交流各自设计的电路，探讨如何优化电路设计，提高电路的性能。

6. 课堂小结：7. 作业布置：设计一个简单电路，要求包括电源、开关、灯泡等元件，电路连接正确，且具有实际应用价值。

六、板书设计板书内容主要包括：电路的概念、电路的组成、电路的连接方式、电路的设计方法。

七、作业设计作业题目：设计一个简单电路，要求包括电源、开关、灯泡等元件，电路连接正确，且具有实际应用价值。

答案：学生根据自己的设计，完成一个简单电路，包括电源、开关、灯泡等元件，电路连接正确，具有实际应用价值。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生思考电路在生活中的应用，如家庭电路、工业电路等，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。

苏科版初中物理九年级上册第十三章《简单电路》课堂课时练习课题：13.1初识家用电器和电路（1）课型新授课时一编者：一、预习检测1、日常生活中常见的用电设备有：白炽灯，电风扇，洗衣机，电饭锅等，请你从中选出能量转化不同的两种用电器，并填入下表：2、下面列出了一些日常生活与生产中用到的电源、用电器和开关，你能将它们按要求分类吗？电源：____________________________．用电器：____________________________．开关：____________________________（选填序号）．二、课堂检测1、用导线把_______、_______、_______连接起来组成的_______叫电路．其中电源的作用是_______；用电器是利用_______来工作的设备；导线的作用是_______，它是_______的通道；开关的作用是控制_______．2、电路图是用统一规定的来表示电路连接的图，画电路图时，连线要画成，线路应画得。

3、在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义是( )A、开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关B、开灯和关灯都是指闭合开关C、开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关D、开灯和关灯都是指断开开关三、课后检测1、电源是把_______能转化成_______能；用电器是把_______能转化成_______能．2、电路接通时，有电流从电源的_______极流出，经过_______流回到_______极．3、电灯工作时，将电能转化为_______和_______能；电动机工作时，电能主要转化为_______能；电饭煲工作时，将电能转化为_______能；手机充电时，_______能转化为_______能．4、电路接通时，电路中就有电流，接通的电路叫_______，电路断开时，线路中无电流，断开的电路叫_______；导线直接接在电源两极上，电流不经过用电器的电路叫_______．5、下列符号中不属于用电器的是( )6、绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为( )A．有触电的危险B．电路中没有电流C．电流太小会损坏电源D．电流太大会损坏电源7、画出下列元件的电路符号：①电灯②电铃③电池组④交叉相连的导线⑤开关⑥电池⑦电动机⑧交叉不相连的导线8、绝不允许用电线把电源的两极直接连接起来，是因为（）A．有触电的危险 B．电路中没有电流C．电流太小会损坏电源 D．电流太大会损坏电源9、如图1，在开关和小灯泡之间连接两个金属夹A和B，在两个金属夹之间分别接入硬币、塑料尺、铅笔芯、橡皮，闭合开关后，能使小灯泡发光的是（）A．硬币和橡皮 B．硬币和铅笔芯图1C．橡皮和塑料尺D．铅笔芯和塑料尺10、指出下列电路图中的错误______________________ _____________________ ______________课题：13.1初识家用电器和电路（2） 课型 新授 课时 一编者：一、预习检测1、在电路中提供电能的是___________，消耗电能的是___________，输送电能的是_____________，控制电能输送的是___________．2、干电池和蓄电池都是利用___________变化来供电的．从能量转化角度，它们工作时把___________能转化为___________能，蓄电池充电时把___________能转化为__________能．3、电灯、电铃、电风扇、电视机等用电来工作的设备都叫 。