2020年度澳大利亚奋进奖学金4月1日开始申请

奖学金的申请书在一步步向前发展的社会中，申请书与我们的生活息息相关，申请书可以使我们的愿望得到合理表达。

写申请书时理由总是不够充分？下面是小编收集整理的奖学金的申请书模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

奖学金的申请书篇1尊敬的领导：您们好！经过大三这一年的努力学习，我觉得这次有机会获得奖学金实在是十分让人欣慰。

能够说，大三这一年来的课程是十分繁重的。

特别是大三上学期，在一个学期里，要学习实变，复变，微几，物理，数学实验，数论，组合数学，以及一些其他课程，十分吃力。

能够说是大学以来最为繁重的一个学期。

整个一周时间里，几乎都排满了课。

而这个学期里，学习占了我大多数的时间。

同时，这些课程又是十分之难，不是轻而易举能够拿下的。

让人高兴的是，我期末的成绩还算能够，微几，物理，数学实验等课程都拿到了九十几分，其他课也都过的去，就是实变的成绩差了点，刚及格。

我本来觉得奖学金无望了，因为实变的成绩摆在那里。

可能我没有学实变的脑子吧。

第二学期的课比较少，但是却十分难。

最主要的就是数理方程和泛函分析。

数理方程的难度从期末被关的人数就可见一斑。

整整39个人。

而我考了82分。

虽然不是很高，但也是一个对得起自己的分数。

本来以为大三下的课比较少，能够简单一点。

但是数理方程的存在使得我们在这个学期里过的并不简单。

繁杂的计算和公式，使得每道题都花费了我超多的时间和精力。

至于泛函分析，则是实变函数的延续，同样，我没有这个脑子。

虽然平时也花了很多精力去看，去做，甚至去背，可还是只是六十几分而已。

但是我觉得已经很好了。

当我看到我大三有两门六十几，而且都是很重要的课时，本来已经失去信心。

此刻，我能够获得奖学金，觉得这是对我鼓励。

虽然我已经大四，生活的重心已经转到实习和找工作上，但是，奖学金作为对我之前付出的回报，是对我大三一年的肯定。

也是我大学生活的一个亮点。

我一向认为，既然是学生，那就要把学习搞好。

因为我就是这么一个人，要么不做，要做就要做到对得起自己。

大学生励志的奖学金申请书范文（通用4篇）大学生励志的奖学金申请书范文（通用4篇）在一步步向前开展的社会中，使用的次数愈发增长，我们在写申请书的时候需要注意问题。

写申请书需要注意哪些问题呢？下面是精心的大学生励志的奖学金申请书范文（通用4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的指导：您好！我叫xx，于安徽省一个偏远的小村庄。

20xx年很荣幸的成为湖南第一师范学院的学生，在冲动与奋斗中我开始了我的大学生活。

在过去的一年中，我一直积极主动的学习，敢于探究。

除此之外，我始终保持着积极向上的心态，时刻严格要求自己，努力做到全面开展。

很幸运的是我符合申请国家励志奖学金的根本条件，于是今天我想申请这份对我很重要的荣誉，现将本人的根本情况介绍如下，作为各位指导评审参考。

在思想上，我一直都是积极向上，跟着党的道路走。

在大一上学期，我很荣幸地参加党积极分子的队伍。

在党课的学习过程中，提升了个人的素质才能和思想境界。

在班上，我担任了一年的副班长一职，工作期间始终以效劳同学为宗旨，以同学们的利益为主。

在工作中，认真负责，积极进取，虚心向别人学习，赢得了院、系部的一致好评，也得到了辅导员的肯定。

经过了一年的学习，我也获得了一点点成果。

一年以来，我的成绩连续两期都是班级第一，而且综合测评也一直名列前茅。

但这样的成绩并不能使我满足，我知道自己跟优秀生的差距还很远，所以借用一句名言“革命尚未成功，同志仍需努力”。

我一直认为，我们是学生，我们最大的天职就是学习，学习不好一切都是纸上谈兵。

在大学的光阴中，我利用课余时间去做兼职，参加校外辅导员与义务家教等活动来丰富自己的经历，加强自身的才能。

在这些活动中，我真的提升了不少才能。

在生活上，我节简朴素，从来不与同学比物质上的条件。

虽然有过评选助学金的时机，但我选择了让步，将它让给那些更加需要它的同学们。

而我也想通过自己的双手来减轻家庭的负担。

课余时间，除了在看书、工作以外，都是去做兼职。

奖学金主要事迹与获奖情况人需要自己不断的挑战自己，超越自己，这样的人生才有意义，接下来是小编为大家搜集了关于奖学金主要事迹，供大家参考借鉴。

奖学金主要事迹一：尊敬的校领导：我是来自xx大学xx学院专业20xx级9班的学生。

现担任班级学习委员，预备党员。

入学以来，我坚持把学习放在第一位，同时注重培养其他方面的能力，积极服务同学，主动参加各种活动，在各个方面都有了很大的提高。

在学习方面，我勤奋刻苦，认真踏实，品学兼优，学习成绩优异，在每学年的综合考评中都名列前矛，在工作中，我尽职尽责，积极担起班级工作的重担，努力为同学服务，增强了我的组织何管理能力，促使了我的不断提高。

同时，我在20xx年4月-20xx年4月期间担任学院班主任助理工作，积极参加学院工作，在学生何老师之间架起了一座沟通的桥梁，增进了师生之间的互动，帮助新生们尽快适应了大学生活，并且引导了他们树立了正确的大学思想观念;在生活上，我勤俭节约，从不铺张浪费，与同学和老师们相处融洽，和同学们建立了深厚的友谊;在思想上，我积极与党组织靠拢，政治立场坚定，并成为了一名预备党员。

我一直以一种积极乐观、坚强自立、自强奋进、热心奉献的精神状态生活着，同时坚持德、智、体等各方面全面发展。

在进入大学这三年以来，我始终严于律己，在各方面严格要求自己，通过自己的努力获得了不错的成绩，很荣幸有这个一个机会来申请国家奖学金。

现将我的情况做一个详细的介绍：一、思想方面在思想方面，从入学开始我就提交了，积极向党组织靠拢，并不断学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想”，丰富了我的社会主义理论，促使我树立了正确的世界观、人生观、价值观。

在20xx年十月我荣幸的被学院挑选参加了党课的学习，使我对党有了更加深入的了解，更加坚定了共产主义信念，并在20xx年xx月26日正式成为了一名预备党员。

在日常的学习生活中，热爱集体，遵纪守法，团结同学，积极关注国家大事和身边小事，在各个方面严格要求自己，在思想和行动上为同学们树立了一个好榜样。

2024年国家留学基金资助出国留学人员选派简章示例文章篇一：《2024年国家留学基金资助出国留学人员选派简章：我的梦想之旅》我呀，是一个对外面的世界充满无限好奇的小学生。

最近，我听到了一个超级酷的事情，那就是2024年国家留学基金资助出国留学人员选派简章。

这听起来就像是一把神奇的钥匙，能打开通往一个全新世界的大门呢。

我有一个大哥哥，他可厉害了。

他跟我说，这个选派简章就像是一个宝藏地图。

你想啊，留学，那可是到别的国家去呢。

就好像一只小蚂蚁，本来只在自己的小土堆周围活动，突然有机会去别的蚂蚁王国看看，那得多有趣呀。

大哥哥说，这是国家给大家的一个超级棒的机会。

他眼睛亮晶晶的，满是向往。

我就问他：“大哥哥，那这个机会是不是很难得到呀？”他摸摸我的头说：“小宝贝，这就像是爬山，虽然有点难，但是只要努力就有希望。

”我还有个同学，他的表姐就是之前得到资助出国留学的。

他跟我讲起他表姐的经历，那可真是精彩极了。

他表姐到了国外，就像一只小鸟飞到了更广阔的天空。

在那里，她看到了不一样的建筑，有的像童话里的城堡一样高大雄伟；她还吃到了各种各样奇怪的食物，有些味道像魔法一样在舌尖上跳舞。

我就特别羡慕，我想，要是我以后也能这样就好了。

我就对他说：“你表姐好幸运呀，我什么时候也能这样呢？”他说：“只要你现在好好学习，说不定以后也能被选中呢。

”我自己呢，也想象着如果我能被这个国家留学基金资助出国留学。

我可能会去一个有大片大片绿色草地的国家，那里的羊就像一朵朵白色的云朵在草地上飘动。

我会住在一个温馨的小房子里，每天背着小书包去学校。

学校里的小朋友来自世界各地，我们就像一群不同颜色的小花朵，凑在一起组成了一个超级美的大花园。

我能学习到好多好多新的知识，那些知识就像闪闪发光的星星，一颗一颗装进我的小脑袋里。

我知道，要想被选派上，肯定得很优秀才行。

就像参加一场超级大的比赛，每个想参加的人都得拿出自己的看家本领。

我得好好学习我的语文、数学、英语，这些就像是我的武器一样。

【导语】澳⼤利亚教育体系完善，学习氛围浓厚，是许多店铺的学⽣的向往之地。

下⾯是分享的选择澳⼤利亚留学的原因解读。

欢迎阅读参考！选择澳⼤利亚留学的原因解读 选择澳⼤利亚留学的原因⼀：发达教育制度 澳⼤利亚是全球公认的拥有世界上最先进、最创新的教育和培训体系的国家之⼀。

澳⼤利亚培养国际学⽣已有60多年的历史，澳⼤利亚的学历资格被世界各国⼴泛承认，澳洲⼋⼤全部进⼊世界100强。

选择澳⼤利亚留学的原因⼆：⽣活环境舒适 “安全”是众多家长和学⽣出国考虑的⾸要因素，澳洲社会安定。

澳⼤利亚是⼀个⾮常适宜⼈类居住的国家，⽓候与中国南⽅相似，易于中国⼈适应。

同时，澳洲时间与北京时间只差2-3⼩时，学⽣和家长的联络沟通⽅便。

选择澳⼤利亚留学的原因三：申请⽅式灵活 澳洲⼤学⼊学要求与申请⽅式灵活，对于学⽣来说是有利的。

留学⽣青睐的澳洲⼋⼤申请门槛不⾼，申请周期相对⽐较短，⼗分适合想进⼊，想尽快⼊学的中国学⽣。

澳洲学⽣签证⽆需⾯试，澳⼤利亚移民局更是简化留学签证审理流程，电⼦签证更是加快签证获批速度和签证成功率，如果顺利有的学⽣在⼀周内就会拿到签证。

选择澳⼤利亚留学的原因四：签证申请宽松 澳洲对于⼯作、移民政策相对宽松，很多学⽣毕业之后可留在澳洲寻求发展机会。

澳⼤利亚政府推出⼯作签证政策，只要在澳洲读书就有机会获得2-3年的⽆条件⼯作签证。

此外，澳⼤利亚政府⿎励海外精英移民澳⼤利亚，以期待这类新移民能够对澳⼤利亚的经济发展做出贡献。

选择澳⼤利亚留学的原因五：留学花费较少 与其他主流英语系国家相⽐，澳⼤利亚的学费更加合理，在澳⼤利亚就读⾼中每年学费8-9万⼈民币，本科⽣、研究⽣每年学费10-20万⼈民币。

澳洲的⽣活费，吃穿住⾏每周约300澳元，每年的⽣活费约七⼋万元⼈民币左右。

因此，越来越多的学⽣选择澳洲留学，是因为澳⼤利亚不愧是⼀个投⼊产出⽐⾮常⾼的留学国度。

扩展阅读：澳⼤利亚留学签证要求须知 1.材料要求 澳洲留学签证要提交的材料包括申请表、护照、户⼝本、⾝份证、出⽣公证原件、在读证明或毕业证、CoE、学校录取通知、GTE、OSHC保险凭证、存款证明、经济担保信、在职⼈员还要提交⼯作简历和⼯作证明等。

2024年国际学生招生简章范本一、学校简介[学校名称]是一所位于[国家/地区]的知名学府，拥有悠久的历史和卓越的学术传统。

自[创立年份]年成立以来，我们一直致力于为全球学生提供最优质的教育体验，培养具有国际视野、创新精神和领导才能的未来领袖。

我们的教职员工来自世界各地，拥有丰富的教学经验和学术背景，为学生提供了广泛的学术选择和个性化的教育支持。

二、招生专业及课程设置1. [专业名称1]：本专业旨在培养学生在[相关领域]具备扎实的理论基础和实践能力，为他们在[行业/领域]的职业发展奠定基础。

主要课程包括：[课程名称1]、[课程名称2]、[课程名称3]等。

2. [专业名称2]：本专业注重培养学生在[相关领域]的创新思维和跨学科研究能力，为他们在国际竞争中取得优势提供支持。

主要课程包括：[课程名称1]、[课程名称2]、[课程名称3]等。

3. [专业名称3]：本专业旨在培养学生在[相关领域]具备国际化的视野和实践能力，为他们在全球市场中取得成功做好准备。

主要课程包括：[课程名称1]、[课程名称2]、[课程名称3]等。

三、招生对象及条件1. 招生对象：国际学生，包括本科生、硕士生和博士生。

2. 学历要求：申请本科学位的申请人需具备高中毕业证书或同等学历；申请硕士学位的申请人需具备学士学位或同等学历；申请博士学位的申请人需具备硕士学位或同等学历。

3. 语言要求：非英语国家的申请人需提供托福（TOEFL）或雅思（IELTS）等英语水平考试成绩，具体要求如下：-本科生：TOEFL iBT 80分或IELTS 6.0分；-硕士生：TOEFL iBT 90分或IELTS 6.5分；-博士生：TOEFL iBT 100分或IELTS 7.0分。

四、申请流程1. 在线申请：访问[学校官网]，填写在线申请表并提交相关材料。

2. 缴纳申请费：根据所申请的项目和学位，支付相应的申请费。

3. 提交材料：按照学校要求，提交成绩单、推荐信、个人陈述等申请材料。

全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。

全国学生资助管理信息系统学前教育资助子系统操作手册-学校级二〇一四年十二月目录目录 (2)说明 (1)第一部分：系统介绍 (2)第1章系统建设背景 (2)第2章系统概况 (2)2.1系统建设目标 (2)2.2系统体系结构 (4)第3章功能及流程介绍 (4)3.1功能介绍 (4)3.2流程介绍 (6)第二部分：操作总体说明 (15)第4章系统登录 (15)第5章系统界面介绍 (19)第6章系统通用操作 (22)6.1查询 (22)6.2重置 (23)6.3高级查询 (24)6.4下载模板 (25)6.5导入 (25)6.6导出 (33)6.7排序 (35)6.8分页 (36)6.9查看学生详细信息 (36)第三部分：学校操作人员系统操作说明 (39)第7章学生信息管理 (39)7.1在校学生信息查看 (39)7.2家庭经济信息录入 (40)7.3困难学生认定管理 (50)7.4学生银行卡号管理 (58)第8章资助项目管理 (66)8.1国家资助 (66)8.2地方政府资助 (73)8.3学校资助 (79)8.4社会资助 (89)第9章财政资金管理 (98)9.1财政资金管理 (98)第10章政策文件 (99)10.1政策文件管理 (99)第四部分：学校审核人员系统操作说明 (101)第11章学生信息管理 (101)11.1在校学生信息查看 (101)11.2困难学生认定结果查看 (102)第12章资助项目管理 (104)12.1国家资助 (104)12.2地方政府资助 (108)12.3学校资助 (109)12.4社会资助 (111)第13章财政资金管理 (113)第14章政策文件 (114)14.1政策文件管理 (114)说明1.本手册只适用于全国学生资助管理信息系统-学前教育资助子系统用户使用。

2. 学前教育资助子系统提供对FireFox、IE8、IE9浏览器客户端的支持。

3. 文档中所有困难学生指的是有受助需求的家庭经济困难学生。

悉尼科技大学硕士奖学金介绍一、悉尼大学奖学金介绍硕士全奖，100%全部学费减免Vice-Chancellor’s International Postgraduate Coursework Scholarship申请条件：完本钱科学位，成绩非常优异〔建议均分95%以上〕；申请时间：2023年S1申请截止时间为2023年12月24日；2023年S2申请周期为2023年4月1日至4月30日硕士优异奖学金，25%全部学费减免Postgraduate Academic Excellence International Scholarship申请条件：完本钱科学位，成绩比拟优异；申请时间：自动评估，奖学金随学校Offer一起发放；本科全奖，100%全部学费减免Vice-Chancellor’s International Undergraduate Scholarship申请条件：完成澳洲___年级或等同学历，成绩非常优异〔建议分数90%以上〕；申请时间：2023年S1申请截止时间为2023年12月24日；2023年S2申请周期为2023年4月1日至4月30日IB奖学金，25%全部学费减免International Baccalaureate 〔IB〕 Scholarship申请条件：IB总分28分以上，或预估IB分数33分以上；申请时间：2023年S1申请截止时间为2023年12月24日；2023年S2申请周期为2023年4月1日至4月30日本科优异奖学金，25%全部学费减免Undergraduate Academic Excellence International Scholarship申请条件：完成澳洲___年级或等同学历，成绩比拟优异；申请时间：自动评估，奖学金随学校Offer一起发放；预科优异奖学金，25%全部学费减免UTS Foundation Studies Scholarship申请条件：完成UTS College预科课程，最低GPA8.5/10，无挂科记录；申请时间：2023年S1申请时间为2023年12月7日至2023年2月5日；2023年S2申请周期为2023年4月30日至6月30日二、奖学金申请条件大学教授的假如想申请澳洲奖学金，一定是要有大学教授的推荐，这是申请的一个必要条件，但教授手里的名额也是有限的，一般在1-3名，所以一是教授选对你满意，二是你要选对教授，这是一个互相选择的过程。