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吉林省2015年上半年小学教师资格证：学生观考试题

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吉林省2015年上半年小学教师资格证：学生观考试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。

A：心理评估

B：心理诊断

C：心理辅导

D：心理测验

2.基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。

A：常模参照评价

B：正式评价

C：标准参照评价

D：非正式评价

3.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?

A：认知内驱力

B：附属内驱力

C：自我提高内驱力

D：欲望内驱力

4.美国教育心理学之父是。

A：高尔顿

B：加涅

C：华生

D：桑代克

5. 和小学生的概念联系在一起的是。

A：感觉

B：知觉

C：表象

D：记忆

6. 皮亚杰道德研究采用的方法主要是。

A：对偶故事法

B：道德判断晤谈法

C：正直测验

D：现场观察法

7. “为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。

A：近景性内部动机

B：近景性外部动机

C：远景性内部动机

D：远景性外部动机

8. 经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。

A：理性概括

B：感性概括

C：形象直观

D：言语直观

9. 想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。

A：访谈法

B：开放式问卷

C：封闭式问卷

D：实验法

10. 在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。

A：形成性评价

B：标准参照评价

C：配置性评价

D：诊断性评价

11. 个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。

A：前习俗水平

B：公正水平

C：习俗水平

D：后习俗水平

12. 在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。

A：正例与反例配合法

B：变式法

C：比较法

D：直观法

13. 监视计划执行(监视策略)和。

A：调节策略

B：精细加工策略

C：组织实施策略

D：价值性

14. 练习律和。

A：准备律

B：刺激律

C：失败一成功律

D：成功一成功律

15. 课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种。

A：吸引的人际关系

B：合作的人际关系

C：沟通的人际关系

D：平等的人际关系

16. 认知技能的基本单元是。

A：产生式

B：单词

C：概念

D：条件

17. 由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是。

A：行为训练

B：说理教育

C：移情教育

D：意志教育

18. 成就动机的主要代表人物是。

A：班杜拉

B：马斯洛

C：维纳

D：阿特金森

19. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。

A：感知

B：前运算

C：具体运算

D：形式运算

20. 下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?

A：思维可逆性

B：以自我为中心

C：多维思维

D：具体逻辑思维

21. 不是标准化成就测验的优越性。

A：客观性

B：计划性

C：可比性

D：公平性

22. 鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。这种现象称为。

A：近因效应

B：晕轮效应

C：投射效应

D：刻板效应

23. 单元教学计划等属于。

A：以策略为中心的教学设计

B：以媒体为中心的教学设计

C：以课堂为中心的教学设计

D：以系统为中心的教学设计

24. 荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。

A：闻 B：见

C：知

D：行

25. 课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种。

A：吸引的人际关系

B：合作的人际关系

C：沟通的人际关系

D：平等的人际关系

26.长时记忆的容量。

A：较大

B：没有限度

C：非常之小

D：为7±2个组块

27.行为和评价标准是。

A：纪律

B：群体规范

C：舆论

D：规则

28.俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。

A：稳定性

B：差异性

C：客观性

D：独立性

29.有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?

A：连续性与阶段性

B：不平衡性

C：定向性与顺序性

D：差异性

30. 美国教育心理学家桑代克提出了迁移理论。

A：关系转换说

B：共同要素说

C：形式训练说 D：认知结构说

31. 训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现，以加深理解的学习策略属于。

A：复述策略

B：精细加工策略

C：组织策略

D：元认知策略

32. 有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做。

A：教学测量

B：教学测验

C：教学评估

D：教学检查

33. 到工厂进行参观访问属于。

A：模象直观

B：形象直观

C：感知直观

D：实物直观

34. 态度改变的先决条件是。

A：社会风气

B：认知失调

C：态度定势

D：道德认识水平

35. 著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。

A：也是中等

B：不利

C：关系不大

D：最有利

36. 教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为。

A：教育目的服务的

B：教师和学生服务的

C：特定的教学服务的

D：当前工作服务的

37. 狗、鼠概括为动物的学习属于。

A：连锁学习

B：规则学习

C：概念学习

D：辨别学习

38. “闻一知十”等属于以下哪种迁移?

A：顺就迁移

B：同化性迁移

C：重组性迁移

D：具体迁移

39. 竞争中通常运用的是。

A：发散思维

B：形象思维

C：动作思维

D：辐合思维

40. 用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。

A：感性知识

B：理性知识

C：陈述性知识

D：程序性知识

41. 唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是。

A：高尚的动机与低级的动机

B：近景的动机与远景的动机

C：直接性动机和间接性动机

D：内部学习动机和外部学习动机

42. 由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。

A：功能固着

B：定势

C：习惯

D：认知风格

43. 自我意识发展的第二阶段为。

A：生理自我

B：心理自我

C：社会自我

D：个体自我

44. 美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为。

A：经验泛化说

B：关系转换说

C：相同要素说

D：认知结构说

45. 哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?

A：完形一顿悟说

B：认知一结构学习论

C：信息加工学习理论

D：建构主义学习理论

46. “梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做。

A：派生归属学习

B：相关归属学习

C：上位学习

D：并列结合学习

47. 某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于。

A：前习俗水平

B：习俗水平

C：后习俗水平

D：普遍伦理水平

48. 脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种。

A：抑郁症

B：恐惧症

C：焦虑症

D：强迫症

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教师资格证考试：“以人为本”的学生观

教师资格证考试：“以人为本”的学生观

教师资格证考试：“以人为本”的学生观

在中小学教师资格科目一综合素质考试中，职业理念一章涉及的教育观、学生观、教师观是非常重要的知识点，这一章的的题型有选择题和材料分析题，是需要大家着重识记的一章。现就“以人为本”的学生观进行备考指导。

一、知识链接

“以人为本”学生观内涵

1.学生是发展的人

第一，学生的身心发展是有规律的。

个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

第二，学生具有巨大的发展潜能。

坚信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的，因而对教育好每一个学生应充满信心。

第三，学生是处于发展过程中的人。

作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人。是一个在教师指导下正在成长的人。

2.学生是独特的人

第一，学生是完整的人。

学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。

第二，每个学生都有自身的独特性。 教育的生机与活力，就在于促进学生的个别差异，克服按照统一标准和尺度去衡量学生，追求安全趋同，整齐划一的弊病，根据学生各个方面的情况进行因材施教。

第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。

学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。

3.学生是具有独立意义的人

第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。

教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要客观的看待学生的成长与成才，把学生当成不依自己意志为转移的客观存在。

第二，学生是学习的主体。

素质教育强调学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。

第三，学生是责权的主体。

学生在教育系统中既享有一定的法律权利并承担着一定的法律责任，学校和教师要引导学生对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。

黑龙江小学教师资格证：学生观模拟试题

黑龙江小学教师资格证：学生观模拟试题

黑龙江小学教师资格证：学生观模拟试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是。

A：8—9岁

B：9—10岁

C：10一11岁

D：11—12岁

2.情感具有。

A：不稳定性

B：可控性

C：深刻性

D：社会性

3.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。

A：启发式

B：算法式

C：推理式

D：演绎式

4.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为。

A：刺激分化

B：消退

C：刺激泛化

D：获得

5. 一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。

A：30％

B：50％

C：100％

D：150％

6. 广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是。

A：艺术鉴赏

B：幼儿做游戏

C：生理成熟

D：练习游泳

7. 独创性和。

A：多样性

B：迅速性

C：流畅性

D：价值性

8. 信息加工学习理论的创始者是。

A：斯金纳

B：巴甫洛夫

C：加涅

D：苛勒

9. 智力的核心成分是。

A：观察力

B：记忆力

C：想象力

D：思维推理能力

10. 教育心理学的主要研究对象是。

A：学生

B：教师

C：教学内容

D：教学环境

11. “为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。

A：近景性内部动机

B：近景性外部动机

C：远景性内部动机

D：远景性外部动机

12. 基于某种特定的标准，评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。

A：常模参照评价

B：正式评价

C：标准参照评价

上半年教师资格证考试《小学综合素质》模拟试题与答案(四)卷

上半年教师资格证考试《小学综合素质》模拟试题与答案(四)卷

第 1 页 / 共 20 页 上半年教师资格证考试《小学综合素质》模拟试题与答案(四)卷

1．教师的表率作用主要体现在( )。

A.言行一致

B.衣着整洁

C.举止端庄

D.谈吐文雅

2．下面哪位不是《沁园春?雪》中提到的封建统治者?( )

A.赵匡胤

B.赢政

C.刘邦

D.李世民

3．从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，用于探索创新， 不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有（ ）

A.爱护学生的情怀

B.遵纪守法的自觉

C.团结办作的精神

D.终身学习的意识

第 2 页 / 共 20 页 4．小学生小光放学回家被妈妈责骂了一顿，一气之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答应了，关于小亮的父母对小光的留宿行为，下列选项中不正确的是（ ）。

A.小亮的父母应及时向当地公安机关报告

B.小亮的父母可以留宿小光以保护小光的人身安全

C.小亮的父母应在二十四小时内及时通知小光的父母

D.小亮的父母应在二十四小时内及时通知小光所在学校

5．刚入职不久的班主任张老师因过失被家长投诉了,此时,张老师恰当的做法是( )

A.求助领导,要求换班

B.埋怨家长,批评学生

C.反省自我,积极沟通

D.坚持自我,任其自然

6．期末考试来临，某校老师决定将音乐、体育、美术提前一个月进行考试，把语文、数学、外语放在期末考试期间考，这种做法（ ）。

A.正确，有利于教师组织教学

B.正确，有利于提高学生成绩

C.不正确，不利于校际公平竞争

D.不正确，不利于学生全面发展

7．下列选项中属于教师进行依法执教的表现的是（ ）

第 3 页 / 共 20 页 A、私拆学生信件

D、

B、对学生进行爱国主义教育

C、体罚学生

D、进行有偿家教

8．孙老师给小华写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题型全对，能够非常好地运用循环小数简便记法等知识，等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。

2015年上半年中小学教师资格考试真题及答案

2015年上半年中小学教师资格考试真题及答案

2015年上半年中小学教师资格考试

综合素质试题(小学)

注意事项：

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把

答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说“声

音这么小，难道你是蚊子吗?”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法( )。

A.合理，有助于促进学生自主学习

B.合理，有助于鼓励学生主动反思

C.不合理，没有体现对学生的尊重

D.不合理，歧视学生的生理缺陷

2.孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错了一题，其他题型全部答

对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识。等级评定为优秀。”关于

孙老师的做法，下列选项中不正确的是( )。

A.孙老师以分数作为评价标准 B.孙老师关注学生的知识掌握

C.孙老师关注学生的学业水平 D.孙老师关注学生的学习效果

3.某校经常组织同一学科教师相互观摩教学，课后针对教学过程展开研

讨，提出完善教学的建议。这种做法体现的教师专业发展途径是( )

A.进修培训 B.同伴互助

C.师徒结对 D.自我研修 4.焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心

得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是

( )。

A.体现了终身学习的自觉性

B.有利于师生的共同发展

C.推动了学校的校本教研

D.有助于增进家校合作

5.某县教育局长马某挪用教育经费，建造教育局办公大楼，对于马某，应当依

法( ) A.给予行政处分

B.给予行政拘留

C.责令其具结悔过

D.责令其赔礼道歉

6.某校规定，平常学生携带手机进入教室，一旦发现，将立即

没收并子以统一销毁。该规定侵犯的学生权利是( )