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六年级下册英语教案-Project 2 A travel book 第一课时译林版教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用描述旅行地点的词汇和句型，例如：scenic, famous for, cultural heritage等，并能够使用一般过去时描述过去旅行中的经历。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对旅行的热爱，激发学生对不同文化的兴趣和尊重，增强学生的文化自信。
教学内容本节课的主要教学内容为Project 2中的A travel book部分，学生将学习如何用英语描述一个旅行地点，包括其著名的景点、特色文化等。
教学重点与难点教学重点：- 描述旅行地点的词汇和句型。
- 使用一般过去时描述旅行经历。
教学难点：- 正确运用描述旅行地点的词汇和句型。
- 准确使用一般过去时描述旅行经历。
教具与学具准备- 教具：PPT、图片、视频等。
- 学具：笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名旅行地点的图片，引起学生的兴趣，引导学生谈论自己去过的地方。
2. 新授：介绍本节课的主要教学内容，教授描述旅行地点的词汇和句型，并通过实例让学生理解如何使用。
3. 实践：学生分组讨论，选择一个旅行地点，用所学词汇和句型进行描述，然后进行分享。
4. 巩固：通过一些练习题，巩固学生对所学知识的理解和运用。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点和难点。
可以使用图表、关键词等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计作业设计应围绕本节课所学内容，包括描述旅行地点的词汇和句型，以及使用一般过去时描述旅行经历。
可以让学生写一篇关于自己旅行的短文，或者选择一个旅行地点进行描述。
课后反思课后反思是教师对课堂教学效果和学生学习情况进行总结和反思的过程。
译林英语六年级下册Project2 A travel book(Period 1)Teaching contents教学内容：Project2 A travel book A (Period1)Teaching aims and learning objectives教学目标：1.The students can gain proficiency in the knowledge of Unit 6~8 in certain contexts.2.The students can find informations about their favourite cities .3.The students can introduce their favourite cities to their classmates. Focus of the lesson教学重点：1.The students can gain proficiency in the knowledge of Unit 6~8 in certain contexts.2.The students can introduce their favourite cities to their classmates. Predicted area of difficulty教学难点：1.The students can introduce their favourite cities to their classmates. Preparation教学准备：PPTTeaching procedures教学过程：Step1 Free talk1 Greeting.Main questions:What’s the weather like today?...Step 2 Presentation1.T:Last time I ask you to review Unit 5-Unit8,now let’s show your review.（words about places/ interesting spots/weather/ animals/ sports/...）Teacher asks students to review and catalog knowledge according to above kinds.S: Show the review work by groups.2.T:Discuss in groups and give a report on the subjects above.S:....Step 3 Practice1.Today we learn Project 2: A travel book. What’s in a travel book? You can discuss in groups.S:Maybe there is a country / ....T:Yes, there are many countries/ cities/ interesting spots in the book.2.(show the map of the world) Look at the map of the world. Do you know any countries/ cities/ interesting spots in the map?S:....T:How about the weather/interesting places/ food?S:...3.T:Now please come and introduce your favourite citiy.S:...Step 4 Consolidation1.I designT: Please work in two and design some exercise.A. 设计一道问题。
6B Project2 A travel book教学内容：译林版小学牛津英语6B Project2 A travel book教材分析：本单元是译林版小学牛津英语6B Project2 A travel book。
作为Project,是让学生综合运用之前所学的内容，通过思考和合作等方式，完成一个项目。
因此本课的设计，并不是对学习内容的复习，而是引导学生运用所学、并通过自己的思考以及与他人的合作，完成项目的过程。
学情分析：本班学生对于之前学习的基础知识的把握比较好，但是对已有信息的分析、整合及运用能力比较欠缺，因此，在本节与综合实践相整合的英语课上，着重引导学生对于知识的分析、总结及运用，帮助其综合能力的提升。
Teaching aims:1.通过本节课的学习，学生能够明白travel book所包含的最基本的内容和最简便的制作方式；2.通过本节课中的小组合作制作，学生的合作意识能够得到增强；3.通过本节课中对于如何制作travel book/plan等的思考，学生的思维能力能够得到锻炼。
Important points：通过本节课的学习，学生能够明白travel book所包含的最基本的内容和最简便的制作方式。
Difficult points：1.通过本节课中的小组合作制作，学生的合作意识能够得到增强；2.通过本节课中对于如何制作travel book/plan等的思考，学生的思维能力能够得到锻炼。
Teaching procedures:Step1. Think and say/ Free talk【PartA】1.T: Boys and girls，summer holiday is coming. And this is your last summer holiday in your primary school. So what will you do this summer holiday?S:…T: Why not travel？/ To travel somewhere is really a good idea.2.T: If you go travelling, which city do you want to go to?【在travel book上贴city】S: Beijing. ...T: Wow, you know so many cities. When we talk about the cities, what aspects will you think of? For example, when we talk about Beijing, we’ll think of the Great Wall. Anything else? S: The Summer Palace.T: Right. They are all interesting places. Anything else?【引导学生将Part A的内容表现出来。
英语(六年级下册)Project 2 A travel book第2课时一、Teaching contents 教学内容Project 2 Section A, B and C二、Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能够描述在自己喜爱的城市里的天气，景点和人们爱吃的食品。
2. 学生根据自己所有的材料制作旅行手册。
3. 学生能够根据旅行手册讨论分享自己最喜爱的城市。
三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：学生根据自己所有的材料制作旅行手册。
教学难点：学生能够根据旅行手册讨论分享自己最喜爱的城市。
四、Teaching procedures 教学过程Step 1. Free talkT: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Project 2 A travel book. I like traveling. Do you like traveling?S1: Yes, I do.T: Where have you been in the last few years? (此处的完成时学生可能不理解，提示学生只要能说出去过的地方)S1: (I have been to) many cities like Guilin, Chengdu, Hong Kong, Sydney.T: Wow, that’s wonderful. By the way, what date is it today?S2: It’s the 15th of June.T: The summer holiday is coming soon. I think you are planning where to go this summer holiday.【设计意图：师生轻松地聊旅行话题，直奔主题。
6B Project 2 A travel bookTeaching contents :Project 2 A, B and C.Teaching aims and learning objectives:1. Students can tell about weather, interesting places and food people like to eat in their favourite cities.2. Students can make a travel book with the material they have.3. Students can share their favourite cities with others according to the travel book.Focus of the lesson and predicted area of difficulty :1.Students can make a travel book with the material they find.2.Students can share their favourite cities with others according to the travel book. Teaching aids:教学PPTTeaching procedures :Step 1 Warm up1.Greetings2.Free talkT: What date is it today?S1: It’s the 6th of June.T: Oh,the summer holiday is coming soon. Do you have any plans?S2:Yes.T:OK.What’s your plans for the coming holiday?S3:I’ll go to Shanghai.S4:I’ll go to Nanjing.S5:I’ll go to Beijing.T:I think you should know about the city before you go there.Step 2 Play a gameT: I have some pitures here,let’s play a game:Brain storms.PPT呈现图片、游戏规则规则：看到图片大声说出城市或国家的名称。
六年级下册Project 2 第1课时教案Teaching contents教学内容：六下Project 2 A travel book 第一课时Teaching aims and learning objectives教学目标：（一）Knowledge aims知识目标：1. 通过复习，能准确掌握want to be和want to do的区别，以及句型what do you want tobe/do?及答句。
2. 通过复习，能熟练掌握句型Will you…?以及will引导的特殊疑问句，及其答句。
3. 通过复习，能准确使用I’m going to 句型。
4. 能运用How is the weather in …? What interesting places will we see in the city? What foodwill we eat in the city? 对某个城市的信息进行询问以及回答。
5. 通过复习和新授，能巩固著名景点所在国家、城市的信息。
（二）Skill aims能力目标1. 能熟练运用“What do you want to be/do in the future?”及答句进行有关梦想职业的交流。
2. 能运用will进行一般疑问句和特殊疑问句的提问。
3. 能明确旅行前可以通过哪些途径进行信息了解，以及对某地进行哪些方面的提问。
4. 能抓住听力材料的关键信息补充城市信息卡片。
5. 能小组合作介绍最喜爱城市的信息。
（三）Moral aims情感目标：1. 通过话题讨论，深入了解旅行的意义。
2. 通过制作travel book, 深化小组合作意识,学会彼此分享感受Teaching important and difficult points教学重点和难点：（一）Teaching important points教学重点：1. 通过复习，能熟练掌握句型Will you…?以及will引导的特殊疑问句，及其答句。
译林版英语六年级下册《Project2Atravelbook》单元教案一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握一些和旅行有关的英语词汇。
2.学生能够了解并运用一些简单的英语表述方式，描述他们参观过的景点和其他经历。
3.学生能够培养出良好的沟通协调能力，并积极与他人合作完成一定的任务。
二、教学内容和步骤1. 教学材料1.译林版英语六年级下册。
2.PPT演示文稿。
2. 教学步骤第一步：导入导入本单元主题，让学生快速了解本单元将要学习的内容，并体会到旅游对生活的重要性。
第二步：学生自我介绍借助游戏的方式，让学生自我介绍，学习如何用简单的英语词汇和句式介绍自己和其他人。
第三步：学习旅游相关的英语词汇和表达方式通过PPT和教师的讲解，学习旅游相关的英语词汇和表达方式，帮助学生更好地理解和使用旅游英语。
第四步：合作完成旅游指南以小组为单位，让学生合作完成一份简单的旅游指南，包括景点介绍、路线推荐等内容，帮助学生锻炼沟通协调和合作能力。
第五步：学生展示自己的旅行日记让学生在小组内展示自己的旅行日记，与其他学生分享他们在旅游期间的收获和体验，并互相交流和学习。
第六步：反思与总结让学生对本次学习过程进行反思与总结，分析自己的优缺点和提出改进意见，并且探讨如何在生活中更好地运用所学的旅游英语。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.介绍旅游相关的英语词汇和表达方式。
2.帮助学生锻炼沟通协调和合作能力。
2. 教学难点如何让学生在学习过程中更好地理解和运用所学的旅游英语，克服语言交流困难的问题。
四、教学评估1. 形成性评估1.授课结束时，通过教师的观察和小组成绩的评估，评估学生的沟通协调和合作能力是否得到了提高。
2.向学生提出一些旅游情境，让学生用英语进行交流，评估学生的口语表达能力。
2. 总结性评估1.通过课后测试的形式，评估学生是否掌握了本单元学习的英语词汇和表达方式。
2.让学生写一份自己的旅行日记，并通过评估形式来检验学生对旅行英语的应用能力。
六年级下册英语教案-Project 2 A travel book 第一课时-译林版（三起）一、教学目标1.熟悉旅游指南及其特点。
2.能够阅读并理解旅游指南中的具体信息。
3.能够在语言环境中运用所学的词语和句型制作一份旅游指南。
二、教学重点1.学习旅游指南中的一些特定用语、词汇和结构。
2.理解旅游指南中的信息，并学会运用。
三、教学难点1.学习旅游指南中的副词、形容词和介词的表达方式。
2.学会制作一份旅游指南。
四、教学方法1.情境教学法。
2.小组合作学习法。
五、教学内容和步骤1. 自我介绍首先，教师自我介绍，并通过与学生的简短问答来了解学生英语基础。
2. 导入新课1.展示一份旅游指南，并与学生一起探讨其特点。
2.明确本课学习目标，引导学生阅读旅游指南中的信息。
3. 听力理解1.播放录音，让学生听第一部分的内容，理解所给的景点名称、城市和其它信息。
2.学生交流并分享听力中听到的信息和感受。
4. 阅读理解1.询问学生是否知道如何制作旅游指南。
2.明确旅游指南的信息与语言要点。
3.学生阅读旅游指南中第二部分的内容，并逐一解析其特点。
4.教师和学生共同探讨和理解英文中的一些表达方式，如形容词、副词和介词等。
5. 语言运用1.向学生介绍如何制作一份旅游指南。
2.分组活动，要求学生结合自己的经历和所掌握的语言，使用英文制作一份旅游指南。
3.每个小组展示自己的旅游指南，并对其他小组的作品进行点评和改进意见。
6. 总结与作业1.总结本节课所学内容，并强调和巩固重点知识。
2.布置下节课预习内容，准备制作一份详细的旅游指南。
六、教学反馈教师收集学生的作品和交流情况，以及收集家长的反馈和建议，下节课作为教学反馈内容。
同时，教师与学生互相讨论问题和解决方案，促进教学效果的进一步提高。
七、教学指导1.通过学习本节课，学生能更好地理解和应用旅游指南中的信息。
2.教师要注意结合学生的实际情况和个性特点，针对不同学生制定对应的教学方式和方法。
Project 2 A travel bookThe 1st period 一、教学内容:Part A and Part B.二、教学目标:1.能熟练掌握第五至第八单元主要的词汇、句型等语言知识。
2.能灵活运用第五至第八单元的日常交际用语。
3.熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
4.能正确完成表格填空，介绍自己最喜爱的城市。
三、教学重难点:2.能灵活运用第五至第八单元的日常交际用语。
3.熟练掌握5-8单元的重点词汇句型以及语法知识。
4.能正确完成表格填空，介绍自己最喜爱的城市。
四、教学准备：PPT课件,教学光盘五、教学过程：Step One：Free talkT: What are you going to do?S: I’m /We are going to …T: Are you going to …?S: Yes, I am/we are. No, I’m not/we aren’t.T: I’ll/We’ll …T: What do you think?T: Will you…?S: Yes, I will. / No, I won’t.T: Where/When/How long/What will you …?S: I will/ We will.T: What do you want to be in the future?S: I want to (be) …Step Two: Revision1. Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly.2. Read the main sentences from Unit5 to Unit8 correctly.（回忆单词句型。
给5分钟时间背诵回忆）3. 图片导入:教师安排学生课前在网络上搜索有关图片，在课上和大家一起分享。
同桌合作问答，复习Unit5-8词汇、句型及交际用语。
Step Three：Presentation and practice(1)Part B work in pairs.1. 以不同的形式复习第五至第八单元的Story time如：讲故事接龙、根据提示词、表格或图片复述课文等。
2. 听写第五至第八单元的部分重要词汇。
如：Children’s Day, begin, end, clown, appear, balloon, put on, country, will, learn, welcome, visitor, like, month, find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian football, exciting, Sydney, for example, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridgego back to, how long, photo, travel, summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveler, travel around the world, different dream, future, tooth, take care of, scientist, artist, care about, astronaut, spaceship, football player, World Cup, dancer, pianist, come true, brave, paint3. Ask and answer:A: How’s the weather in…?B: It’s usually…A: What interesting places will we see in the city？B： You’ll see…A: What food will we eat in the city?B: You’ll eat…(2)Part A Fill in the blanksWhich is your favorite city?Step Four：SummaryRead the “Story time” from Unit5 to Unit8.Step Five: Homework1.默写第5至8单元重点词汇和句型。
2. Do the exercise of workbook.六、板书设计：Project 2 A travel bookA: How’s the weather in…?B: It’s usually…A: What interesting places will we see in the city？B： You’ll see…A: What food will we eat in the city?B: You’ll eat…Which is your favorite city?教学反思：本单元是一个复习单元,着重归纳了五至八单元的主要语言点。
通过看图说话、完成对话等形式，全面系统地复习已经学过的词汇、句型、语法和交际用语。
第一部分主要让学生通过文中给的五幅不同国家的名胜，写出最喜欢的城市，并介绍这个城市的天气、名胜和美食。
学生表格填空完成的很好。
第二部分让学生通过互相问答的形式来巩固第一部分所写的信息，学生练说的很熟练。
在课堂上教师要强化学生的记忆，给他们提供展示的平台，培养他们的语言表达能力。
The 2nd period一、教学内容：Part C and revision二、教学目标:1.使用句型介绍自己最喜爱的城市。
2.用照片或图片制作一本旅行手册。
3通过思考、讨论、交流和合作，介绍自己最喜欢的城市。
4.复习第五至第八单元主要的词汇、句型等语言知识。
三、教学重难点：1.使用句型介绍自己最喜爱的城市。
3.通过思考、讨论、交流和合作，介绍自己最喜欢的城市。
4.复习第五至第八单元主要的词汇、句型等语言知识。
四、教学准备：卡片，多媒体PPT五、教学过程：Step One: Warming up1. 利用图片，复习有关城市和国家的名词。
教师用PPT呈现中外著名城市的图片，要求学生迅速说出城市名称和所有国家。
2. 头脑风暴，复习城市的著名旅游景点。
教师出示城市图片，和学生进行回答活动，要求学生快速说出这个城市的气候特点、特色食物和著名旅游景点或地标建筑。
3. 小组成员分工合作，将小组内学生喜欢的城市照片或图片贴在卡纸上，然后将卡片信息写下面，并加以美化和修饰，最后做成旅行手册，完成活动步骤C。
Step Two: Show and tell1、介绍小组旅行手册。
教师安排各小组之间互相展示自己制作的旅行手册，并依照范例作介绍。
如：S：Beijing is my favorite city. It’s the capital of China. It’s hotin summer and cold in winter. In Beijing, you’ll see many interesting placeslike the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum and Tian’anmenSquare. You’ll eat roast ducks and many yummy snacks there.2、评选活动。
教师组织学生开展“最美旅行手册”和“城市最佳形象代言人”的评比活动，学生可以根据手册制作的质量和英语介绍两个方面进行投票。
Step Three: Say and make1.Ss say in groups.… is my favorite city. It’s in…The weather is… You’ll see…You’ll eat…2.Ss show and act.Step Four: Do the exercise.Step Five: Homework1.Make a class travel book.2. Do the relevant exercises in the workbooks.六、板书设计：Project 2 A travel book… is my favorite city. It’s in…The weather is… You’ll see…You’ll eat…教学反思：本部分让学生通过制作班级旅游书，介绍自己最喜欢的城市，这是对第二部分的进一步延伸。
本节课教师要预留出大量时间让学生制作操练，在课前就要让学生做好准备，将重点句型和知识点进行梳理。
学生能熟练运用句型来练说，介绍自己的作品。
学生完成的很好，课堂气氛活跃。
Project 2 A travel bookThe 3rd period 一、教学内容：复习，并完成补充习题。
二、教学目标:1.学生能熟练掌握并且会听、会说、会读和会拼写5-8单元的四会单词及词组。
2.完成补充习题及课课练。
3.培养学生自主学习能力。
三、教学重难点：1.学生能熟练掌握并且会听、会说、会读和会拼写5-8单元的四会单词及词组。
2.完成补充习题及课课练。
四、教学准备：1.补充习题，课课练。
2.教学多媒体（PPT）。
五、教学过程：Step One: Warming up1. Ask and answerT: What are you going to do?S: I’m /We are going to …T: Are you going to …?S: Yes, I am/we are.No, I’m not/we aren’t.T: What do you want to be in the future?S: I want to (be) …2.Show and tell.… is my favorite city. It’s in…The weather is… You’ll see… You’ll eat…Step Two: Revision1. 出示中文或图片，复习5-8单元的单词和词组。
2. 分组比赛，拼对单词或词组加一分。
3. Have a dictation.Step Three: Presentation and practiceA. Listen and circleB. Listen and writeC. Ask and answerD. Read and orderE. Look，read and writeF. Read and judgeG. Read and answerStep Four: Homework1.同桌互读互背5-8单元的Grammar time.2.复习并默写5-8单元的词组。
