北师大版小学数学四年级上册《参观花圃》教学PPT课件

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北师大版小学数学四年级上册《参观花圃》精品教案教学设计

第六单元 除法 2.参观花圃

上课解决方案

教案设计

设计说明

本节课的教学重点是如何进行试商。根据《数学课程标准》让学生亲历数学知识的形成过程的理念，本节课在设计上主要有以下特点：

1．优化新知探究。

教学中，有效利用教材提供的生活情境，创设愉快、和谐、民主的课堂氛围，让学生置身于开放、主动、多元的学习环境中，引导学生通过独立思考、主动实践和积极探索总结出各种试商的方法，从而解决简单的实际问题，使学生的能力得到提高。

2．优化课堂总结。

教学结束前，引导学生回忆、整理、归纳本节课的知识，使之条理化、系统化，让学生把学习知识纳入到已有知识结构的过程中，使学生的语言表达能力、知识总结能力及逻辑思维能力得到提高。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

课前准备

教师准备 PPT课件

学生准备 题卡

教学过程

第1课时 参观花圃(一)

⊙创设情境，激趣导入

1．谈话激趣。

绿色植物是我们的好朋友，平时看书时间长了，眼睛觉得很累，但只要看看绿色的植物，就能减轻眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今天老师就和同学们一起去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。

2．观察情境图，说一说你从图中获取了哪些数学信息。

课件出示情境图，引导学生观察。

(学生自由回答获取的数学信息)

3．引入新课。

同学们观察得非常仔细，今天我们来参观花圃，解决花圃中的问题——三位数除以两位数的除法。(板书课题)

设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

让学生在轻松愉快的气氛中学习新知做了良好的情感铺垫。

⊙探究新知

1．根据获取的信息，提出数学问题。(课件出示教材69页情境图)

根据获取的数学信息，你能提出什么数学问题？

第六单元 除法

第二课时 参观花圃

教学内容：

课本第69--71页。

教学目标：

1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。

2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。

教学重难点：

重点:掌握试商方法,学会验算。

难点:除数是接近整十数的笔算在实际生活中的运用。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、情境导入

1、绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但

只要看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今

天老师就和小朋友一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。

2、出示主题图，引导学生观察。

二、自主学习、解决问题

1、欣赏了那么多漂亮的植物，你现在了解到苗圃的基本情况了吗？

学生汇报观察的收获。

花圃里有154盆牡丹花和120盆月季花;

可以用牡丹花摆22个小花坛;

用18盆月季花可以摆成三角形图案。

平均每个小花坛有多少盆牡丹花?

月季花可以摆几个三角形图案?还剩几盆?

你能列出算式吗?

学生试着列出算式:154÷22 120÷18

能估计一下第一个算式的答案吗?说说你是怎样估计的。

学生交流。

汇报:

1:22比15大,商在个位上,是一位数。

2:22≈20,20×7=140,20×8=160,140<154<160,所以可能是7盆。

3:154≈140,22≈20,154÷22≈7。

用除法竖式你会吗?先自己试一试。

小组间交流你们的计算方法,说清楚你们小组是怎么想的?可以上台板书你们的竖式。

(明确:试商的时候,把22看作20,把154看作是150,20×7=140,最接近150,所以商7。)

说说你的想法和算法。你会验算吗?

试算120÷18,必须思考清楚这几个问题:

①该把18看成多少试商?

②应该商几?商写在哪里?为什么?

第六单元 除法

第二课时 参观花圃

教学内容：

课本第69--71页。

教学目标：

1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商。

2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。

教学重难点：

重点:掌握试商方法,学会验算。

难点:除数是接近整十数的笔算在实际生活中的运用。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、情境导入

1、绿色植物是我们的好朋友，平时，看书时间长了，眼睛觉得很累，但

只要看看绿色的植物，就能消除眼睛的疲劳，给人以舒适的感觉。今

天老师就和小朋友一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。

2、出示主题图，引导学生观察。 二、自主学习、解决问题

1、欣赏了那么多漂亮的植物，你现在了解到苗圃的基本情况了吗？

学生汇报观察的收获。

花圃里有154盆牡丹花和120盆月季花;

可以用牡丹花摆22个小花坛;

用18盆月季花可以摆成三角形图案。

平均每个小花坛有多少盆牡丹花?

月季花可以摆几个三角形图案?还剩几盆?

你能列出算式吗?

学生试着列出算式:154÷22 120÷18

能估计一下第一个算式的答案吗?说说你是怎样估计的。

学生交流。

汇报:

1:22比15大,商在个位上,是一位数。

2:22≈20,20×7=140,20×8=160,140<154<160,所以可能是7盆。

3:154≈140,22≈20,154÷22≈7。

用除法竖式你会吗?先自己试一试。

小组间交流你们的计算方法,说清楚你们小组是怎么想的?可以上台板书你们的竖式。

(明确:试商的时候,把22看作20,把154看作是150,20×7=140,最接近150,所以商7。)

说说你的想法和算法。你会验算吗?

试算120÷18,必须思考清楚这几个问题:

①该把18看成多少试商?

②应该商几?商写在哪里?为什么?

《参观花圃》课时练

1.计算

989÷43= 408÷51= 292÷48=

2．看谁先算完。（4分）

840

35

3．学校操场四周要安装护栏，需要一批长是85厘米的铁棍，现有一根长24米的铁棍，能锯成护栏棍多少根？

4．大客车与面包车哪辆车行驶得快一些？

÷30 ÷7

×30 ÷70

答案：

1. 23；8；6……4

2. 28；4 1050；15

3. 24米=240厘米 2400÷85=28……20

4. 216÷3=72（千米） 312÷4=78（千米） 面包车行驶的快些。

学生每日提醒

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励志名言：

1、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。

2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。先学爬，然后学走。

3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

5、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。

6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。

8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。

9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。