九年级政治实施科教兴国的发展战略
学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）
章节：第二单元（填单元名称）了解祖国爱我中华
第四课（填课题名称）了解基本国策与发展战略
第三框题（填框题名称）实施科教兴国的发展战略
关键词（3～5个）：科学技术教育科教兴国
【教学目标】
课程标准内容目标
具体学习目标
知识
能力
情感态度价值观
理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，懂得科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。
理解实施科教兴国战略的重要性；注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生提高自主学习、独立思考的能力，提高自身的创新能力、创新思维。培养学生辩证全面分析认识问题的能力，坚持两点论。 感受科技的力量，体会我国还面临发达国家在科技方面占优势的压力，从而增强自身的责任感和使命感，树立努力学习、热爱科学的精神。
【资源分析】
（一）学情分析
当今世界，学生享受着科技进步的成果，但对科技在国际竞争中的地位并不是十分了解，对我国的科技国力也可能还没有一个清醒的认识，没感受到发达国家在这些方面给我们带来的压力。学生对“科技创新”也缺乏足够的认识和紧迫感，还仅认为创新、发明是科学家的事，这些对于自己是高不可攀的，缺乏创新的信心，部分学生学习动力不足。所以有必要通过本课的学习，引发他们对国家民族的责任感，努力学习，提高自身素质，培养创新意识和创新能力。
（二）教材分析
《实施科教兴国的发展战略》是人教版思想品德教材九年级全一册第四课第三框题。本节课内容主要讲了三个问题，即“科学技术是第一生产力”，“百年大计，教育为本”和“科教兴国”。“科学技术是第一生产力”这一问题，首先从宏观的角度阐述科学技术对经济发展和人类社会的影响，然后提出我国在科技方面的优势和差距，为了缩小差距，我们提出了“百年大计,教育为本”的理念，进而引出了第二个问题，“百年大计,教育为本”主要说明要把教育提到优先发展战略地位的原因，为了适应时代的要求和加快国家的发展，党和政府又提出了“科教兴国”战略，要建设创新型国家。整个教材设计内容紧凑、层层关联，讲解时可操行性强。
《实施科教兴国战略》政治说课稿范文
《实施科教兴国战略》政治说课稿范文
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编收集整理的《实施科教兴国战略》政治说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
“实施科教兴国的发展战略”是人教版九年级思想品德第四课“了解基本国策与发展战略”中的第三框题。现就本框的课标内容、在教材中的地位、教学内容、目标确定、重点难点、教学设计思路简单介绍如下：
一、说课标
了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国发展战略的意义，感受科技创新与教育创新的必要性，提高自身素质。
二、说教材
1、本框在教材中的地位。整个第四课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略，即两大国策和两大战略。而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我国还面临经济科技上的挑战，自觉地提高自己的科学文化素质，肩负民族振兴的使命。应是第四课重点掌握的一节。
2、本课教学内容分三个题目学习，第一目是“科学技术是第一生产力”，主要
围绕现实生活事例和三次科技革命的影响，引出科学技术对经济发展和社会进步的巨大作用，并体会科技是第一生产力，以及让学生了解我国科技成就及与发达国家的差距。第二目是“百年大计，教育为本”，从多角度让学生明确教育的重要性和战略地位，从而得出必须坚持教育优先发展的战略地位；第三目主要讲两层意思：一是实施科技兴国战略是必然选择；二是必须加强科技创新和教育创新。
三、说教学目标
1、知识目标：科技是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地，坚定不移地实施科教兴国战略；
2、能力目标：认识发展科技和教育的战备意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系；
3、情感态度价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念。
九年级思想品德第四课第四框《实施科教兴国的发展战略》
尊敬的各位专家、各位评委老师：大家好！
今天，我说课的题目是 《实施科教兴国的发展战略》 。
下面，我打算从教材分析、教学目标、教学重点、难点等几个方面来展开我的说课。
首先，我要说的是教材， 《实施科教兴国的发展战略》 是人教版九年级思想品德教材中一个非常重要的内容。本册教材的主题是“责任与使命”，本框内容从我国实际情况出发，认识科技和教育的作用，认识我国科技教育水平与发达国家的差距，从而增强学生的忧患意识、责任感和使命感。
学情分析：九年级学生有了一定的生活阅历和知识积累，可以感受到科技与教育进步所带来的变化，但是对科技和教育的战略地位认识还有待深化。
结合教材特点、学情分析以及新课标的要求，我制定了以下三维教学目标：
1、知识与能力目标：认识我国科技和教育取得的成就与不足，理解科技和教育的作用，以及实施科教兴国战略的意义。培养学生全面、辩证地分析问题的能力。
2、过程与方法目标：这节课我主要采用自主、合作、探究的方式引导学生学习，培养学生自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念，努力提高自身素质。
下面，我再来说一下本课的教学重点和难点：为了完成既定的教学目标，结合本教材的特点，我把教学重点确定为理解科学技术是第一生产力以及实施科教兴国战略的原因。考虑到初中生的心理特点和认知结构，我把本课的难点确定为理解科教兴国战略的意义。
接下来，我要说的是教法和学法：俗话说，兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我打算采用直观演示法、活动探究法、集体讨论法等教学方法。当然，教学的目的并不只是为了让学生学会，更应该让学生会学，因此，在教学中，我主要引导学生采用自主、合作、探究的方式来进行学习。关于教法和学法的具体内容，在下面的教学过程中，我将会有更加具体的阐述。
关于教学准备，我是这样考虑的：在上课之前，我收集一些相关的资料，制作多媒体课件，并让学生进行提前预习。
1 运用 实施科教兴国战略的现实意义 创新驱动发展战略 认识科技创新的必要性 努力提高自身素质
1、科技的作用：
①．科学技术的每一次重大突破，都会促进经济社会的深刻改革和人类社会的巨大进步。②。科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。③。未来科技的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。
2.我国科技的现状（成就、差距）：
①．成就：在尖端技术的掌握和创新方面，我国已建立起坚实的基础，在一些重要的领域走在了世界前列，如载人航天、探月工程等。
②．差距：从整体上看，我国科技创新能力不强，科技总水平同世界相比仍有较大差距，同我们经济社会发展还有许多不相适应的地方。
3.我国为什么要大力发展科学技术？（我国发展科技的必要性）
⑴现实需要：①.我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。从整体上看，我国科技创新能力不强，科技总水平同世界相比仍有较大差距，同我们经济社会发展还有许多不相适应的地方。（现状）
⑵重要性：②.科学技术的每一次重大突破，都会促进社会的深刻改革和人类社会的巨大进步。科学技术是第一生产力，科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。③.中国的发展离不开科学技术的进步。要迅速提高我国生产力水平，缩小与发达国家差距，必须加快发展科学技术。④.有利于我国生产力快速发展和社会全面进步。⑤.有利于落实科教兴国、人才强国战略，建立创新型国家，推动现代化，中华民族的伟大复兴，提高人民生活水平和幸福感，提高综合国力和竞争力。⑥.有利于依靠科技解决资源、环境
问题，推动可持续发展，建设美丽中国„„
4、在社会主义现代化建设过程中，为什么要把教育放在优先发展的战略地位？（如何理解百年大计教育为本？/为什么要重视教育事业？/为什么重视人才的培养？）
⑴现实需要：①.我国正处于社会主义初级阶段，有13亿多人口，资源相对不足，经济文化比较落后。②.实现社会主义现代化具有决定性意义的就是把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。而教育是发展科技和培养人才的基础。（现状/国情）
