《遵守纪律》精品教案

1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

1d “做一名遵守纪律的小学生” 主题班会教案

一、活动目的:文明守纪是一个人的文化素养与精神风貌的总体表现，“讲文明、懂礼貌、守纪律”是每一位学生应具备的美德。为了规范学生的一言一行，营造积极健康、文明向上的学习氛围，召开了此次主题班会。

二、活动准备：《小学生行为守则》资料、《一日常规》小卡片

三、活动过程：

1、“我”理解的“守纪”

在班会一开始，我故意设计悬念，“什么是守纪？”孩子好像被我的问题问住了。这时，周楠捷起来说：“我上课不讲小话，这就是守纪。”孩子们就像被释放了的小鸟，一只只小手举起来，有的说：“我知道了，守纪就是遵守纪律。就是说文明话，做文明事，不打人，不吵架，不骄傲蛮横，不任性……”这时我知道了，孩子们理解了“守纪”的含义了。

2、守纪应该这样做

为了把“守纪”这个深刻的含义更好地让孩子理解，我决定把工作做细。我拿出了《小学生行为守则》和《一日常规》资料，和孩子们一起学习，一边让孩子读，一边解释，孩子们对《小学生守则》和《一日常规》的规定比在开学时理解得更加透彻了。接下来，我让孩子分步进行，你在教室、走廊、操场、家里、公共场所等地方都应该怎样做呢?

孩子们畅所欲言，分别谈了自己对守纪的认识，说他们不应该做什么，应该怎样做，并对自身、班级及学校存在的不守纪的行为予以反思，逐步认识到不守纪的行为是不对的，进而对自己不守纪行为产生悔过感。

3、承诺：我是守纪好少年 1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

2d 我为每个孩子发了一个小卡片，让他们在上面写上，你怎样做守纪好少年。孩子们用他们稚嫩的笔在树叶上认真地写着，“我在公共场所不破坏公物”、“我要团结同学，不打架，不骂人，不随便乱丢垃圾，不进游戏厅等场所”……这时，我会心地笑了。

四、总结

遵守守纪是一个人的文化素养与精神风貌的总体表现，“讲文明、懂礼貌、守纪律”是每一位学生应具备的美德。老师知道你们都能成为“守纪小学生”，让我们一同努力，从一言一行做起，从身边的每一件小事做起，做守纪好少年。 精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！

1 “遵规守纪 团结友爱”主题班会教案

一、班会目的

1. 在学生心中树立校园日常行为规范的框架地位，让学生牢记于心，在规矩之中规范地学习生活。

2. 通过事例分享、游戏活动等轻松的环节增强班级归属感、提高班级凝聚力，使学生能自觉地行动起来，尊重和爱护身边的老师与同学，拥护和热爱班集体。

3. 培养学生良好的道德意识，自觉遵纪守法、团结友爱。

二、班会时间地点

2019年11月18日（周一）教室A506（高一19班班级教室）

三、班会重点

1.校规的学习与班规的学习

2.良好的道德意识、文明的行为风尚

四、班会流程

（一）相关规定纪律的学习

无规矩不成方圆，想要真正的自由，必须是在有规范有框架中的自由。带领学习《中学生日常行为规范》、蓝田中学校园规范、班级规范中的重点条例，最后复习一下关于规范未成年人日常行为的相关法律条文。 2 （二）案例分析与讨论

通过反面事例，让同学们分析不遵守纪律的不良行为、不文明行为、甚至违反相关法律规定之后带来的严重后果，让学生对于相关规定、法律条文产生敬畏感。

（三）过渡发言：严格的规章制度，一方面是为了维持好的秩序、创造更好的学习环境，另一方面也是为了保护同学们能够更加愉快和自由地成长。在校求学期间，与同学们关系最为密切的便是周围的同学们和上课的老师们。相遇即是缘，而在知识海洋里的相遇，是纯真的幸福和情谊——这是我们在校园里另一笔宝贵的财富。所以，我们要用我们的向善之心、友爱之情，把这种幸福填满我们规矩的“框架”。

（四）游戏环节

1.“信息传递”——给出一句话给每个小组的第一位成员，让他们回到座位上以比划接龙的形式向后传递，由最后一位同学起立说出传到他那里的话。距离原话最接近的答案胜出。

2.“你比我猜”——同学们组队，一方比划、一方猜谜，猜出“团结”、“友爱”、“和谐”、“分享”、“朋友”、“热心”、“关心”、“关爱”等词汇。

通过比赛的形式，让班会第二个主题悄然升温，并且使学生在合作游戏中体会到彼此的重要性，提升班级凝聚力。

《遵规守纪，学法守法》主题班会教案

第一章：导入

1.1 教师开场：简要介绍本节课的主题《遵规守纪，学法守法》，引导同学们思考在日常学习和生活中，遵守纪律和法律法规的重要性。

1.2 学生分享：邀请几位同学分享他们对遵规守纪、学法守法的理解和体会。

第二章：遵规守纪的重要性

2.1 教师讲解：介绍遵规守纪的意义，包括对个人成长、班级和谐、学校秩序等方面的影响。

2.2 案例分析：分析一些违反纪律的案例，让同学们认识到不遵守纪律的后果。

第三章：学法守法的基本内容

3.1 教师讲解：介绍法律法规的基本知识，包括宪法、刑法、民法等方面的内容。

3.2 互动环节：组织同学们进行法律知识问答，检验他们对法律知识的掌握程度。

第四章：遵守纪律和法律法规的方法

4.1 教师讲解：介绍如何在生活中遵守纪律和法律法规，包括自觉遵守、自觉维护、自觉宣传等方面。

4.2 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行遵守纪律和法律法规，每组分享讨论成果。

5.2 学生反思：让同学们思考自己在遵守纪律和法律法规方面的不足，并提出改进措施。

5.3 课后作业：布置一道关于遵规守纪、学法守法的课后作业，让同学们进一步巩固所学知识。

第六章：纪律与法律的实际应用 6.1 教师讲解：介绍在学校生活中，纪律和法律的具体应用，如校园欺凌、考试作弊、网络言论等方面的规定和处理方式。

6.2 情景模拟：组织同学们进行情景模拟，模拟在学校生活中遇到违反纪律和法律的行为，学会正确处理。

第七章：遵纪守法的好榜样

7.1 教师讲解：介绍一些遵纪守法的好榜样，包括伟人、名人、身边人的事迹，让同学们学习他们的优点。

7.2 故事分享：邀请同学们分享他们知道的一些遵纪守法的好榜样的事迹。

第八章：守法意识与自我保护

8.1 教师讲解：讲解守法意识的重要性，以及如何提高自我保护意识，避免违法犯罪行为对自身的伤害。

8.2 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中提高守法意识和自我保护意识，每组分享讨论成果。

《自觉养成遵纪守法的习惯》教案

一、教学目标：学生要理解什么是纪律；法律对于维护社会公共秩序的作用以及纪律与法律的关系。了解自觉遵纪守法的重要性；从日常生活做起，养成遵纪守法习惯。

二、教学重点：如何真正做到遵纪守法

三、教学难点：法律对于维护社会公共秩序的重要性

四、教学用具：多媒体 五、教学过程： 1、导入 ： 阅兵式中战士整齐的行进步伐，操场上学生们活动一致性的照片，配以轻快的音乐，

旨在渲染一种由于人们遵守纪律、法律而营造的良好的社会秩序气氛。

2、分析“纪律”的概念 分析以下一则事例： 我是个爱动脑筋的学生。每天早晨，我背上书包上学的路上，路上

的匆匆忙忙的行人总是那么有条不紊，自觉地靠在路的右边行走或骑车。到了学校，上课铃响了，

我们都会自觉地进入教室，安静地等待老师，老师进来的时候，班长一声“起立”，大家就齐刷刷

地站起来向老师问好。上课时，我们都认认真真地听课，听从老师的教诲。课后，我们都认认真

真地完成作业，做好值日工作。亲爱的同学们，谁能告诉我，人们为什么要这么做？

师问：在这个事例中，“ 路上的匆匆忙忙的行人总是那么有条不紊，自觉地靠在路的右边行走或

骑车。”是一种什么体现？

学生回答明确： “遵守秩序”。

师问：“上课铃响了，我们都会自觉地进入教室，安静地等待老师，老师进来的时候，班长一声‘起立’，大家就齐刷刷地站起来向老师问好。”是一种什么体现？

学生回答后明确 “执行命令”。

师问：“上课时，我们都认认真真地听课，听从老师的教诲。课后，我们都认认真真地完成作业，

做好值日工作。”是一种什么体现？

学生回答后明确： “履行职责”。 师问：在以上的例子中，如果人们不遵守秩序、不执行命令、不履行职责的话，请你想象一下，

社会生活会怎么样？

明确：不遵守秩序的话，交通秩序混乱，交通事故多；不执行命令的话，教学秩序混乱，教学工

作无法进行；不履行职责的话，我们就无法搞好学习。

师问：那该怎么办？ 明确：应该制定一种规章制度来对这些行为进行约束。