《遵守法律规则》教案

1 / 4 遵守规则

【教学目标】

知识目标 了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

能力目标 提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

情感态度与价值观目标 树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

【教学重难点】

重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

难点：维护社会规则。

【教学过程】

一、导入新课(学生阅读教材中“运用你的经验”部分)。

结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。

教师分析：人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分的安排自己生活的自由。如何对待规则是本节课学习的主要内容。

二、新课讲授。

目标导学一：自由与规则不可分。

（一）正确认识自由

活动一：自由与自由的冲突(学生阅读教材第一个“探究与分享”)

思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？

教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

活动二：我的自由谁做主(学生阅读教材第二个“探究与分享”)

思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？ 2 / 4 教师讲述：这两位乘客为了等待同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

目标导学二：自觉遵守规则。

（二）遵守规则。

活动三：梨虽无主，我心有主(学生阅读教材“探究与分享”)。

第三课 社会生活离不开规则

第2课时 遵守规则

1.知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规则与积极改进规则。

2．能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。

3．情感、态度与价值观目标：自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。

1．重点：自由与规则的关系。

2．难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。

一、导入新课

【播放视频】相声《我忍不了》。

【教师提问】(1)相声列出了哪些“忍不了”的行为？

(2)你发现还有哪些“忍不了”的行为？

(3)这些“忍不了”的行为会带来怎样的后果？

(4)相声中反映的问题究竟出在哪里？

学生发表各自看法。

【教师总结】这个相声列举了在公共场所大声喧哗、在旅游景点乱刻乱画、乘车无人让座、破坏环境、乱扔杂物等一系列不文明行为。生活中，有违反游园规则而破坏环境的行为，有违反交通规则而导致交通堵塞的行为，有违反乘车规则而伤及自身安全的行为，有违反体育比赛规则而恶意伤人的行为……这些说明优质的个人生活离不开良好的社会秩序，而良好的社会秩序则需要大家遵守社会规则。

二、自由与规则不可分

【心灵感悟】《自由不是任性妄为》

一天，车轮质问方向盘：“你为什么总是要束缚我的自由？”方向盘回答：“要想随心所欲，必定会走到邪路上去。”谁都想要自由，可是若车轮自由了，后果将会和火车离开了铁轨一样，虽然享受了短暂的“自由”，却让自己付出惨痛的代价。这也如白白的斑马线一样，虽然束缚着你，却能保证你的安全，而当你“自由”地走到车行线上，得到了“自由”，你的生命安全也就没了保证。

【教师提问】你从中获得什么启示？

【学生回答】有规则才有自由。

【教师总结】规则和自由并不矛盾，规则约束着人的行为，也保障着人的自由。我们只有发自内心地敬畏规则，心甘情愿地接受规则的约束，才能获得真正的自由。

大班社会活动课程计划：遵循规则和教学计划

大班社会活动合规规则和教学计划主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动评论等，知道生活和游戏中有许多规则，每个人都需要遵循，尝试团队合作，并使用简单标签设计。规则，并按规则发挥，适合幼儿园老师去大班社会活动课，来看规则。设计计划

游戏是孩子们热衷的活动。对于不同年龄的孩子，我们组织了各种丰富多彩的游戏活动。如：《龟兔赛跑》《搭搭乐》《小舞台》等。孩子们玩得很热，但他们太兴奋了。经常会发生他们不遵守游戏规则的情况。它不仅影响活动的有序发展，还会产生安全隐患。因此，有必要将幼儿的游戏活动与规则教育相结合，使儿童能够理解游戏规则，养成良好的游戏习惯。

活动目标

生活和游戏中有许多规则，每个人都需要遵循。

2.尝试团队合作，使用简单的标签贴图设计规则，并使用规则。

3.体验规则带来的秩序和安全感，并愿意遵守规则。

4.了解游戏规则，感受参与团体活动的乐趣。

遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。

活动准备 钻石玩具，儿童控制面板，视频《叮当狗》等

活动程序

1.创建一个孩子玩游戏并发现问题的情况。

（1）角球游戏进口活动。

老师：告诉大家一个好消息。我们在幼儿园开了一个新游戏角。看看角落里的东西（圆圈）然后让我们玩钻石游戏吧！

老师：每个孩子都要钻三个圆圈。当音乐停止时，请回到座位上。

（2）儿童独立游戏。

（3）儿童发现问题。

老师：当我玩钻石游戏时，你遇到了什么问题？为什么会这样？

评论：通过创造一个自由轻松的角落游戏氛围，教师让孩子们参与他们自己的活动，独立探索，发现游戏的问题，并为孩子的下一个环节制定游戏规则奠定基础。

2.协作制定规则，体验按照规则玩游戏的乐趣。

（1）分组规则。

老师：我们似乎必须考虑各种方法。我们怎样才能快乐安全地玩耍？这个角落不仅适合大班的孩子们玩，也适合想要玩的中小班兄弟姐妹。我们怎么能在他们看到它时让他们知道？玩

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《遵守规则》教案

教学目标：

.树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏规则，在实际行动中自觉遵守规则，坚强维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。

2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

3.了解解放与规则的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则和改进规则。

教学重点：自觉遵守规则。

教学难点:解放与规则不可分。

教学方法：情景教学、体验教学

教学过程：

导入新课：

分享一组绘本《大卫不可以》，看了绘本内容，你有什么感想呢？

每个人，从小就需要遵守各种规则······

【设计意图】：选用绘本的形式，激发学生的兴趣，引发学生的共鸣。

（一）大卫系列之《大卫上学去》

大卫疑问：讲话是我的解放，为什么要先举手，上课不能随便讲？

学生根据个人感受解放回答回答。

教师归纳：社会规则划定了解放的边界。它受道德、纪律、法律等的社会规则的约束。解放与规则不可分。

【设计意图】：通过绘本展示，让学生感同身受。

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（二）探究与分享：观看视频

视频中，为什么共享单车使用者会受到处罚？相关部门制定这些规则的目的是什么？

学生回答小结。

教师归纳：人们建立规则的目的不是限制解放，而是保证每个人不跨越解放的边界，促进社会有序进行。违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应处罚。社会规则是人们享有解放的保障。

【设计意图】：通过共享单车的案例，让学生感受到违反规则会受到相应的处罚。

(三）回想视频

共享单车便当了人们的出行，但是，乱停现象也影响了社会有序运行，上述视频中采用了什么方式来应对？你还有其他的建议能让大家正确停放吗？

教师根据学生回答总结治理共享单车乱停放的方法。

（他律和自律）。

【设计意图】：继续采用共享单车的例子，让学生有话可说。通过问题的设计，让学生明白遵守规则需要自律和他律。

（四）观看视频：使用着说

观点一：乱停放不对，但大家都乱停，我也只能乱停了。