高中地理第二轮复习专题统计图表的判读
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高中地理第二轮复习专题统计图表的判读 1 / 11
专题一 数据剖析（ 2）
第二节 统计图
例 1 现在世界体现出发达国家之间，发达国家与发展中国家之间，
富
国与穷国之间多元化差别。依据相关资料，回答以下问题。
（1）在德国，城市、工业与人口的散布相对均匀，而在日本却高度
集
中，其原由是什么？
（2）以人均国内生产总值指数反应收入水平，以教育入学率指数反
映社会发展水平。依据这两个指数的组合关系，将上图中 12 个国家
代 码 按 四 个 一 组 成 分 三
类： ； ；
。
（ 3）欧盟是世界上最大的经济体之一，当前中国是欧盟的第二大贸易伙伴。读以下图回答以下问题。
①从出口产品的种类上看，中国与欧盟的主要差别
是 ，说明中国与欧盟之间的贸易关系拥有很
强的 性。
②从长久看，中国只有经过 等举措才能提高
产品的全世界竞争力。
（ 4）依据以下资料与图，剖析撒哈拉草原以南非洲热带草原天气区社会贫穷化的自然和人文因素。
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资料 自上世纪 70 年月以来，撒哈拉以南非洲贫穷化问题日趋严重。
此地区人均公民收入仅为高收入国家均匀水平的 1.75%, 国内生产总
值多年均匀增添率为 0.6%，欠债负担深重；出生率、死亡率分别为
4.1%和 1.4%，成人文盲率是世界均匀水平的 2 倍;使用卫生设备与安
全饮水人口分别为 7%、45%，结核病、疟疾、艾滋病等状况严重。
一、单项选择题
以下图表示了某国两大经济地带的基本资源指标（％） ，读图回答
1~3 题。
1. 该国西部地区的特色是（ ）
A. 面积大 B. 人口少 C. 科技力量强
D. 淡水资源丰富
2. 该国最有可能是（ ）
A. 美国 B. 俄罗斯 C. 澳大利亚
D. 中国
3. 该国东部河流多注入（ ）
A. 印度洋 B. 大西洋 C. 太平洋
D. 北冰洋
以下图中 P 和 Q 点为欧洲某国某自然保护区不一样季节测定的土壤构成
物质的体积分数，此中， P 点是冬天测定的数据， Q 点是夏天测定的
数据。读后回答 4～5 题。
4. 该土壤散布地区的天气种类可能是（ ）
A. 温带大海性天气
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B. 地中海天气
C. 温带大陆性天气 D. 热带荒漠天气
5. 据图可知，该土壤（ ）
A. 冬天时水分较少，植物易枯败 B. 不一样季节 ,构成物质的固体颗粒、水分和空气的体积分数变化
都较大
C. 酸性强，可能为红壤
D. 在 P 点时，土壤的保温性可能不够好
以下图为 “某发达国家经济发展与环境关系表示图 ”,读图回答 6~8 题。
6. 图中 A~C 时段，该地占主导地位的家产部门可能是 （ ）
A. 农牧业 B. 钢铁工业 C. 电子工业
D. 第三家产
7. 图中哪个时间后 , 环境污染程度降至自然环境自净能力以内
（ ）
A. A时间 B.B时间 C.C时间
D. 都不是
8. C 时间后，环境污染程度开始降落，其主要原由是（ ）
①经济发展水平高，环保投入大批增添 ②经济发展水平高，
环境污染自然减少 ③家产构造调整，工业技术进步 ④法制健全，
严禁全部排污工业的生产
A. ①② B. ②③ C. ①③
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D. ②④
二、综合题
9. 读下边两幅“世界和中国能源花费构造”图，回答以下问题。
（1）指出两幅图中表示为中国能源花费构造的
是 ，并简要说明判断原由。
（2）说明世界和中国哪一种能源花费构造更合理，并剖析主要原由。
10. 以下图表反应了地貌中最主要的因素 —— 海拔高度对农业生产的影响。图甲是 “农作物在不一样纬度栽种高度上限表示图 ”，图乙是
“喜马拉雅山南坡植物垂直散布表示图 ”，读图表回答以下问题。
项目 随高度变化状况 （1）从“气温、日照、积
温 日照 每高升 100 米，增添 4.5% 随高度变化表 ”中，能够
看
气温 每高升 100 米 ， 下 降 出农业生产的三种指标
参 0.5~0.6 ℃ 数随高度发生变化 ,请说
明
积温 每高升 100 米 ， 减 少 它们的变化规律并简要
分 100~200 ℃ 析其原由。
（2）从图甲中能够看出，
我国水稻的栽种纬度最高可达 ，玉米的栽种纬度
最高可达 。图中几种农作物中，
栽种纬度范围最小的是 。同一种农作物生长的上
限 在 不 同 纬 度 有 何 分 布 规
律
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。
（ 3）比较喜马拉雅山南、 北两坡 ,哪一坡的自然带种类复杂 ,为何？
（ 4）依据图甲解说为何各样农作物有必定的散布上限和必定的散布地区。
“教书先生 ”唯恐是街市百姓最为熟习的一种称号，从最先的门馆、私塾到晚清的学堂， “教书先生 ”那一行当怎么说也算是让国人仰慕甚或敬畏的一种社会职业。不过更早的 “先生 ”观点并不是源于教书，最先出现的 “先生 ”一词也并不是有教授知识那般的含义。 《孟子》中的
“先生何为出此言也？ ”；《论语》中的 “有酒食，先生馔 ”；《国策》中的 “先生坐，何至于此？ ”等等，均指 “先生 ”为父兄或有学识、有品德的尊长。其实《国策》中自己就有 “先生长辈，有德之称 ”的说法。可见 “先生 ” 之原意非真实的 “教师 ”之意，倒是与现在
“先生 ”的称号更靠近。 看来，“先生 ”之根源含义在于礼貌和尊称，并不是具学识者的专称。称 “老师 ” 为“先生 ”的记录，首见于《礼记 ?曲礼》，有 “从于先生，不越礼而与人言 ”，此中之 “先生 ”意为 “年长、资深之教授知识者 ”，与教师、老师之意基本一致。
［例 1 分析］ 此题经过丰富的信息资料综合考察 “贫富差距 ”这个热门知识。第（ 1）题，详细考察德国和日本在自然和人文方面的差别，要求考生回答全面、要点突出。第（ 2）题，详细考察考生对地理事物的分类，属于基本能力的考察。第（ 3）题，详细考察考生对读图
剖析能力和灵巧运用知识的能力，也属于基础能力的考察。第（ 4）题，详细考察考生综合剖析问题的能力， 从自然（天气、水文、植被、
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土壤、自然灾祸等方面）和人文（人口、战争、历史、社会等方面）
双方面剖析才能全面。
［答案］ （1）德国：①天气地形等自然条件差别小；②交通地点优
越，交通道路网发达，河、海港众多；③历史上，曾形成过众多经济
中心 ;④国家控制城市规模和布局。 日本：①自然资源缺少，需要
依靠入口；国内市场小，对外依靠性强；②山地多 ,平原狭窄且集中
散布在沿海地带；③岛国，港湾条件优异；④人口、工业集中散布在
沿海地区。
（2）6、7、9、10 或（日本、挪威、新西兰、加拿大） 5、
2、11、12 或（中国、巴西、印度、叙利亚） 1、3、4、8 或（尼日尔、
马里、塞拉利昂、布基纳法索）
（3）①中国以出口劳动密集型产品为主， 欧盟以出口资本与技术密集型产品为主 互补（差别） ②加大研发投入； 科技创新；家产构造升级调整
（ 4）自然因素：①气温高，干、湿季显然，降水季节变化大；②河流径流变化大，不利于浇灌；③植被稀少，土壤贫乏，荒漠化严重，生态问题严重，不适合农耕；④干旱灾祸严重，粮食缺少，饥荒不停。
人文因素：①人口增添过快（致使人口、环境、经济恶性循环）；②（长久的殖民统治致使）经济基础落伍，经济构造单调，经济增添迟缓；③战乱不停，社会动乱不安，阻挡经济发展；④债务负担深重，教育落伍，医疗条件差，疾病加重贫穷。
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