学前班数学教案：认识几何图形
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活动目标：
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的"小路"，上面镂刻大小不同的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入"捡石头"，激发幼儿活动兴趣。
1、"小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！"（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求："快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。"3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
5、游戏：按标记举"石头"。
二、铺石头：
1、"大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？"2、幼儿自由操作：把捡到的"石头"一一对应地嵌入相应形状的"坑"里。
3、出现问题："小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？"4、幼儿再次操作。 5、发现问题："老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。"请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的"石头"铺平"地上"的"坑"。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：
1、"路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！"教师介绍玩法："音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到"石头"上，并说说踩的是什么形状、颜色的"石头"。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
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教学设计
教学课题：认 识 钟 表
教学目标：
1、知道钟面上时针，分针，12个数，并结合生活经验会看整时。
2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力、归纳表达能力及动手操作能力。
教学重点：认识钟面，认识整时
教学难点：认识整时，会看整时
教具、学具准备：学具钟表。
教学过程：
一、导入新课
猜谜语：小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。 揭示课题：今天我们就一起来认识钟表。
二、新授
1、初步认识钟面。
◆仔细观察，钟面上都有些什么把你的发现告诉小组的同学
（钟面上有两根针，长的那根叫分针，短的那根叫时针,
钟面上还有12个数字）。
◆小朋友们观察地真仔细。下面，我们再来观察一下，看看钟面上的时针、分针是朝哪个方向走的钟面上的分针、时针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。
小结：通过刚才对钟表的认识你都知道了什么
2、认识整时。
⑴ 观察钟面上显示的时刻。
◆长长的分针指着几（随着学生的回答，显示“分针”）
◆短短的时针指着几（随着学生的回答，显示“时针”）
◆引导学生说出：分针指着12，时针指着2就是2点。 ◆教师规范学生语言：小朋友们都说对了，但在数学中，我们要把几点说成是几时，谁能再说一说这是几时
⑵ 同学们真了不起，那这个时刻又是几时呢你又是怎么知道的把你的想法和同桌小朋友说一说。（4时）
⑶ 请同学们看钟表这个时刻你能马上说出是几时吗（3时）
⑷ 这三个时刻都是整时。你能用一句话说说看整时的方法吗小组同学讨论讨论。
教师引导学生总结：分针指着12，时针指着几，就是几时。
（5）出示7时和9时两个钟面，学生写。（请两生到黑板上写）。
3、学习时刻的另一种表示方法。在我们日常生活中，除了用这种钟表示时间外，还能用什么表示时间呢（电子表）
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学前班数学课件：《认识数字》
二、新授
1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）
2、齐读，指名读。
3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）
4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）
6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？
三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个。
教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。
【认识数字3、4和5】 2
教学目标：1、使学生认识3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。
教学重、难点：写3、4和5。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
5、请生写1和2。
二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）。数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？
2、看看老师的手指是几？引出4。用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。
3、引出5。5怎么表示呢？谁来用点点表示。想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
1 学前班《圆形和椭圆》教案
曼方小学 伍德芬
备课时间： 上课时间：
教学内容：
认识圆形和椭圆形（课本32页的内容。）
教学目标
知识与技能：让幼儿在不断遇到各利新挑战和不断成功的解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验以其中的乐趣。
过程与方法：让幼儿在充满抽象逻辑的数学环境中，找出事物之间的规律。
情感态度与价值观：培养幼儿的尝试精神、自信心及创新精神。
教学方法：演示法，操作法。
教学手段：演示、观察。
教具准备：
教具：圆形和椭圆形纸片、物体。
学具：画图形用的纸、笔、小棒、线和瓶盖。
教学重难点：从直观上认识和椭圆，说出它们的相同点和不同点。
教学过程：
一、激趣导入。
小朋友们喜欢吃西瓜吗？喜欢玩球吗？那你们知道它们都是些
2 什么形状吗？今天我们就一起来认识他们吧。板书课题。
二、新课。
1、先出示各种圆形，再让学生说说图形的名称。然后告诉学生这样图形是圆形的，教给学生圆形的名称。
2、拿出圆形图片向学生说明图形有一条圆圆的边，没有角。
3、教师在黑板上画圆，再让学生在自己的画画本上画圆，作出评比。
4、说出生活中见到的圆形如：球、苹果…..
6、出示各种椭圆形，再让学生说说图形的名称。然后告诉学生这样图形是椭圆形的，教给学生圆形的名称。
7、教师在黑板上画椭圆形，再让学生在自己的画画本上学画椭圆形圆，作出评比
8、说出生活中见到的椭圆形如：鸡蛋、大米、冬瓜、眼睛睁开的时候。
9、将圆形和椭圆形对比。让学生观察有什么不一样。
三、巩固：
1、给课本上第32页的小猪宝宝和小狗宝宝找回它们的气球。
2、数32页图中小兔身上分别有几个圆形和几个椭圆形，填空。
四、总结：今天，小朋友们学会了什么？你们都表现得很棒！
五、作业：回去观察家里那些东西是圆形的那些东西是圆形的，讲给爸爸妈妈听。
