与水有关的科学小实验报告

小学科学学生分组实验报告

班级 任课教师 时间

组长 组员

实验名称 水的沸腾

实验目的 学习测量液体的温度，初步了解水的沸腾现象

实验材料 铁架台、陶土网、酒精灯、温度计、100mL烧杯。

实验操作步骤 1、将铁架台、陶土网、酒精灯、温度计等器材，按照实验装置自下而上安装。

2、取一只100mL的烧杯，加入50mL的水，放在陶土网上。

3、将温度计的玻璃泡完全浸入水中（注意不要碰到烧杯底和烧杯壁）。

4、点燃酒精灯，观察并记录加热时烧杯内发现的现象。

拓展学习

※水在快要烧开时，翻腾得最厉害，并伴随响声。

※开水的最高温度100°C

※正确地使用酒精灯应注意以下几点：

①移动酒精灯时，应该使用双手，一手托住酒精灯的底部，另一只手扶住灯身，小心并尽可能保持水平移动。

②使用酒精灯时，应先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整。

③然后检查灯里有无酒精，灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1／4，而少于2／3。

④应该用火柴或燃着的木条来引燃酒精灯，绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯。

⑤酒精灯灯焰分：外焰、内焰、焰心三部分。利用酒精灯加热时，应该用外焰加热，因为外焰温度最高。

⑥如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加热前擦拭干净，然后加热，以免容器炸裂。

⑦用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭，否则可能将火焰沿颈部压入灯内，引起着火或爆炸。

⑧用灯帽盖灭灯焰后，需再重盖一次，让空气进入，免得灯体冷却后盖内造成负压而打不开灯帽。

⑨不用的酒精灯必须将灯帽罩上，以免酒精挥发。如长期不用，灯内的酒精应倒出，以免挥发；同时在灯帽与灯颈之间应夹小纸条，以防粘连。

⑩使用酒精灯过程中，不要碰倒酒精灯，万一碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖或砂土扑灭。

实验现象或结论 水在加入时温度升高，当温度上升到100°C时，水开始沸腾。

花西乡小

小学科学实验报告单

学校 花西乡小 年 级 五 年级 实验者 冯雨婷

时间 9.11 实验名称 比较吸进和呼出的气体

实验器材：水槽1个，相同容积的集气瓶2个，毛玻璃片2块，等高的蜡烛2根，火柴1盒

我的猜测：

我们吸入的空气和呼出的气体一样

我是这样做的：

1. 收集一瓶空气。

2. 用排水集气的方法收集一瓶人体呼出的气体。

3. 点燃蜡烛，放置好。

4. 快速将两个集气瓶同时倒扣住蜡烛。

观察到的现象：

有人体呼出的气体的集气瓶里的蜡烛先熄灭了。

我认为：

二氧化碳不支持燃烧。我们呼出的气体中含有二氧化碳。

疑问：

我们呼出的气体中还有哪些气体呢？

指导教师

评定等级

花西乡小

小学科学实验报告单

学校 花西乡小 年 级 五 年级 实验者 余嘉恒

时间 9.16 实验名称 寻找杠杆的秘密

实验器材：杠杆尺、立柱（铁架台）各1件，钩码若干

我的猜测：

两边钩码数相同 杠杆才会平衡

我是这样做的：

1、将杠杆尺的A设定为阻力点，B点设定为动力点，杠杆尺固定在轴上的O点为支点。

2、分别在A、B点悬挂钩码，让杠杆尺保持平衡。

3、记录A、B点悬挂钩码的位置、数量。

4、移动A、B点的位置，进行多次实验。

观察到的现象：

左边的（钩码数×距离支点的格数）＝右边的（钩码数×距离支点的格数）

我认为：

杠杆平衡与两边的钩码数和距离支点的距离有关

在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。

疑问：

指导教师

评定等级

花西乡小

小学科学实验报告单

学校 花西乡小 年 级 五 年级 实验者 杨思颖

时间 9.26 实验名称 探究轮轴的秘密

实验器材：1盒简单机械实验盒，若干钩码

我的猜测：

借助轮轴可以省力

我是这样做的：

1将轮轴组装好。

2绕线。

3分别将钩码挂在细线两端。

观察到的现象：

用轮轴提取重物，在轴粗细相同时，轮越大越省力

我认为：

轮上用力可以省力

与水有关的科学小实验报告

《水的奇妙世界：与水有关的科学小实验报告》

水是地球上最重要的物质之一，它在我们的日常生活中扮演着重要的角色。我们可以通过一些简单的科学小实验来探索水的奇妙世界，了解它的一些有趣的性质和特点。

首先，我们可以进行一个简单的实验来观察水的表面张力。我们只需要一张干净的硬纸板和一杯水。将硬纸板小心地放在水面上，你会发现水面上的纸板并没有立刻沉下去，而是浮在水面上。这是因为水的表面张力使得水分子之间产生了一种紧密的吸引力，使得水面看起来像是被一层薄膜覆盖着。这也是为什么一些昆虫可以在水面上行走的原因。

接下来，我们可以进行一个有趣的实验来观察水的蒸发过程。我们只需要一小瓶水和一个透明的玻璃罩。将水倒入小瓶中，然后将玻璃罩覆盖在瓶口上。过一段时间后，你会发现玻璃罩上出现了水滴。这是因为水在受热后会蒸发成水蒸气，然后在玻璃罩上冷却凝结成水滴。这个实验可以帮助我们理解水的蒸发和凝结过程。

最后，我们可以进行一个简单的实验来观察水的密度。我们只需要一杯水和一些不同重量的物体，比如塑料球和金属球。将这些物体分别放入水中，你会发现金属球会沉入水中，而塑料球会浮在水面上。这是因为不同物体的密度不同，密度大的物体会沉入水中，密度小的物体会浮在水面上。

通过这些简单的实验，我们可以更好地理解水的一些有趣的性质和特点。水是如此的神奇和多样化，它不仅是我们生活中必不可少的物质，也是一个充满谜团和奇迹的世界。希望通过这些实验，我们可以更加热爱和珍惜水这个宝贵的资源。

实验注意事项指导教师五六班实验者实验名称水槽7个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮）一、观察物体的沉浮：1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮二、观察更多物体在水中的沉浮：1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符 号来表示。3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。5、组织交流：把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。悬浮现象科学实验报告单班级时间实验器材

实验步骤

实验结论物体在水中是沉还是浮