第二章 幼儿的心理发展（纲）
第一节 幼儿心理发展的一般特点
一、心理发展的含义
发展：指个体身体、生理、心理、行为的发面的发育、成长、分化、成熟变化的过程。
心理发展广义：受精到死亡
心理发展狭义：发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程（life-span）中心理发生发展的特点和规律的学科。
心理发展是通过一系列的量变和质变的过程体现出来的，主要表现在以下四方面：
1、从简单、具体向复杂、概括发展
2、从笼统向分化发展
3、从无意向有意发展
4、从零乱向形成体系
二、儿童发展与人类发展
人类发展包括：人类种系发展和个体发展
人类种系的发展是动物种类的发展的延续。个体发展是种系发展的浓缩。
动物种系的发展更多受物质条件的影响和生物规律的支配，而人类的发展在遵循生物规律的基础上还深受社会因素、文化因素的影响，并遵循人类历史文化的规律。人类群体的独特性、社会性、文化性决定了人类生活，是物质生活和精神生活的统一。社会文化的发展制约着人类的发展。
儿童的发展不同于成人的发展，它在个体的发展过程中有独特的地位，具体表现在三方面：
基础性 2、递进性 3、易感性
三、幼儿心理发展特点和趋势
幼儿的心理发展是指个体随着年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断地得到改造，日趋完善和复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。它与平常所说的儿童成长和发育的含义是有区别的，后者是指生理方面的成长、成熟，只要指量的增长，而心理发展指个体从不成熟到成熟的整个成长过程。在这个过程中，既有量变又有质变的发展过程，是从量变到质变的发展过程。总的来说，幼儿心理发展从总体方向看是进步的、提高的，在心理过程和个性发面都向着更高级的方向发展变化，但偶尔也会出现暂时的停顿或类似倒退的现象。其实这是孩子在前进中的倒退，它酝酿着向新的更高级的方向发展。
（一）特点：
1、发展是连续性与阶段性的统一
第二章 幼儿心理发展年龄特征概述
民勤职专 杨帆
一、单项选择题
1、儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（ ）
A、0-3岁 B、3-6岁 C、6-12岁 D、0-18岁
2、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于（ ）
A、先前学期 B、幼儿中期 C、幼儿初期 D、幼儿晚期
3、人的心理现象划分没有包括（ ）
A、注意 B、动机 C、心理过程 D、个性
4、心理是人脑对（ ）
A、客观现实像镜子一样的反映 B、客观现实被动的反映
C、客观现实能动的反映 D、客观现实原原本本的反映
5、（ ）是学前儿童心理研究的最基本的方法。
A、观察法 B、实验法 C、自然实验法 D、调查访问法
6、研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现。这种方法称为（ ）
A、作品分析法 B、调查访问法 C、测验法 D、谈话法
7、通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童的心理，这种研究方法称为（ ）
A、教育实验法 B、观察法 C、作品分析法 D、调查访问法
8、儿童心理发展年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（ ）。 A、个别心理特征 B、所有的心理特征
C、典型的心理特征 D、笼统的心理特征
9、儿童学简单的口语，2-4岁是（ ）
A、危机期 B、最佳期 C、最近发展期 D、转折期
10、一般来说，新生儿属于（ ）
A、婴儿期 B、先学前期 C、学前期 D、幼儿早期
11、孩子能知道“我”和他人的区别是（ ）。
A、产生自我意识的表现 B、辩别能力发展的表现
第二节 幼儿记忆的发展
1
随堂测验
第二章 幼儿记忆的发展
姓名____ 班级_____
第一题 填空
一、 记忆是一个人对自身经验的信息_保存__、_加工_和__提取_的心理过程。
二、 婴儿记忆的发展主要表现在__再认能力__的提高。
三、 两个关于__延迟模仿__和__客观永久性__的研究实验证明了婴儿具有回忆能力。
四、 婴儿的记忆能力不仅表现在__识记__和__再认__中，还表现在更复杂的__分类编码__活动中。
五、 无意识记是没有自觉的__识记目的__、不需特定的__识记方法__、不需特殊的__意识努力__的识记。
第二题 名词解释
1. 内隐记忆 一个人的过去经验对当前活动的无意识影响。
2. 自传体记忆 婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。
3. 记忆恢复 在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习
时的回忆量有所提高的现象。
4. 模糊跟踪理论 大脑在组织和编码信息时，产生一个概要的模糊
版本。
5. 记忆策略 为了提高记忆效果而采取的手段，以及对记忆活
动有意识控制的心理活动。
第三题 单项选择 第二节 幼儿记忆的发展
2
1.（ B ）的开始，标志着婴儿期记忆缺失阶段的结束。
A、情绪记忆 B、自传体记忆 C、长时记忆 D、有意识记
2.在记忆中，后来回忆的内容比即时回忆要多，这种现象称为（ C ）
A、有意识记 B、长时记忆 C、记忆恢复 D、瞬间识记
3．（ A ）有助于儿童利用已有经验预测将来的事件，也有助于儿童的自我认识的发展。
A、自传体记忆 B、感觉记忆 C、形象记忆 D机械识记
4．在整个幼儿期，（ D ）始终占据主导地位。
1 第二章幼儿心理发展
一、填空题
1、心理发展是通过一系列的________和________的过程体现出来的。
2、心理活动从简单、具体不断向________、________发展。
3、个体最初的心理活动只是非常简单的________活动，以后随着个体的成长，心理活动越来越________，越来越________。
4、个体最初各种心理活动以________为主，后来发展到以________为主。
5、对年龄阶段的划分必须以________________________________为依据。
6、心理发展的年龄特征具有_________________与_________________。
7、 幼儿期作为一个特定的年龄阶段，其心理发展有着不同于其他阶段的年龄特征。这可以从_________发展，____________发展，____________发展，____________与____________发展等不同的方面体现出来。
8、 思维是对事物的____________、____________的反映。
9、 教育在幼儿发展中起着____________作用。
10、幼儿的思维是在____________思维水平的基础上，在新的生活条件下，以____________发展为前提逐渐发展起来的。
11、 影响幼儿心理发展的主要因素有____________、____________、____________与____________的相互作用。
12、遗传和生理成熟是心理发展的____________和____________。
13、环境是指个体体外一切能影响其身心发展的因素，有________________________和________________________两种。
14、从广义上讲，教育也是一种____________环境，教育在幼儿身心发展中起到____________作用。
