部编版八年级语文下册第四单元任务二《撰写演讲稿》课件PPT

任务二

撰写演讲稿

【目标导航】

1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；

2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；

3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。

【课时安排】

2课时。

【课时分配】

建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

一、我的梦想

二、谈学生的责任

三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。

【新课导入】

本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。

【写作要求】

1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求； 2.主题明了，语言符合演讲人的身份；

3.正文字数不少于600字。

【技法点拨】

要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非常精彩。

1.要主题明确，不要含糊不清

演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

任务二 撰写演讲稿

第一课时

教学目标

1．掌握演讲稿的特点；

2．学会选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

教学重点

掌握演讲稿的特点。

教学难点

学会选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

教学过程

一、新课导入

现代社会是一个开放的社会，她充满竞争，同时又需要广泛合作。竞争和合作都需要与人接触、与人沟通交流，演讲就是沟通交流的一个重要表达方式。

美国中学生流行的口号：未来的美国，让不会演讲的人走开！

二、写法指导

1．什么是演讲。

演讲，生活中，我们常常需要在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。

能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

2．演讲的要素。

（1）独特的题目；

（2）新颖的开场；

（3）饱满的内容；

（4）有力的结尾；

（5）适当的激情；

（6）演示的技巧。

3．什么是演讲稿。

演讲稿，是为演讲准备的文稿或演讲内容的记录，是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。

4．撰写演讲稿的技巧。

（1）开头引起听众兴趣：开门见山法、迂回带入法、要点提问法、出人意料法。

（2）主题明确层次分明：注意采用明显的语言标志、可以采用序数词加以区分、还可以适当重复。

（3）卒章显志画龙点睛：发出号召表决心、欲说还休耐寻味、名言作结添文采、借景抒情显水平。

最后还应该注意：

（1）多用短句，少用长句；

（2）多用拟人、比喻、排比等修辞；

（3）多作引用，增强说服力。

三、当堂写作

现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。下面的话题可供参考。不少于600字。

1．我的梦想。

2．让爱永驻心中。

3．书香，伴我成长。

4．竞选演说。

第二课时

教学目标

1．展示习作，吸收借鉴优点；

2．欣赏佳作，提高语言水平。

教学重点

写作 撰写演讲稿

教学目标

【目标导航】

1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；

2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；

3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。

【课时安排】

2课时。

【课时分配】

建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。

课前准备

了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。

一、我的梦想

二、谈学生的责任

三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。

教学过程

【新课导入】

本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。

【写作要求】

1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；

2.

3.正文字数不少于600字。

【技法点拨】

要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写得非

1.

演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”

2.要层次分明，不要结构紊乱

一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，

第1页 共5页 第四单元任务二 撰写演讲稿

教学目标

知识与技能

掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。

过程与方法

学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。

情感、态度与价值观

培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。

教学重点

选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。

教学难点

掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。

教法学法

示例法，读写结合法，练习法

教学课时

1课时

教学过程

一、新课导入

同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。

二、认知演讲稿

演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

第2页 共5页 演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

结尾是演讲内容的收束，它起着深化主题的作用。也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

三、撰写演讲稿

怎样写好演讲稿呢？

一、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信任感和可靠感。写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。