第四单元任务二《撰写演讲稿》课件(共27张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级下册

部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》说课稿

一. 教材分析

部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》是我国初级中学语文课程的重要组成部分。本节课主要让学生通过学习演讲稿的基本结构和写作技巧，提高自己的写作能力，同时也培养了学生的表达能力和公共演讲能力。教材中安排了丰富的学习内容，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，让学生在理论学习的基础上，能够结合实际情况进行应用。

二. 学情分析

初二的学生已经具备了一定的语文基础，对于写作和表达都有自己的理解和实践。但是，学生在写作演讲稿方面可能还存在一些问题，如对演讲稿的认识不足，结构安排不合理，语言表达不准确等。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和训练。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧，提高写作能力。

2. 过程与方法目标：通过分析实例，让学生学会如何安排演讲稿的结构，如何运用修辞手法，如何选用恰当的语言等。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱演讲，勇于表达自己的观点，增强自信心。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。

2. 教学难点：如何让学生在实际写作中灵活运用所学知识，提高写作水平。

五.说教学方法与手段

本节课采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，以多媒体课件为辅助手段，通过丰富的实例和生动的讲解，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过一个生动的演讲视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。 2. 知识讲解：讲解演讲稿的基本结构和写作技巧，让学生了解演讲稿的特点和写作要求。

3. 案例分析：分析一些典型的演讲稿实例，让学生了解如何在实际写作中运用所学知识。

4. 课堂练习：让学生结合所学知识，撰写一篇演讲稿，锻炼学生的写作能力。

5. 课堂讨论：让学生分享自己的写作心得，互相学习和交流。

-__来源网络整理，仅供参考

1 书香，伴我成长主题演讲稿6篇——统编教材八年级下册第四单元作文《撰写演讲稿》

【单元分析】

统编教材八年级下册第四单元为“活动·探究”单元，主题是“演讲”。其主要任务有三：一是学习演讲词。阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。二是撰写演讲稿。在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。三是举办演讲比赛。课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。

结合本校读书节的活动，我们本次的写作训练选取的主题是《书香，伴我成长》，并在写作的基础上，举行了班级演讲比赛。

【写作训练】

——初次习作

书香，伴我成长

八11班朱镇穗

花香，给人一种愉悦之感；饭香，给人一种饱腹之感；檀香，给人一种安眠之感......

而书香，是什么味道呢？那是淡淡的墨香，透着无可拟比的知识气息，似深沉，似愉快。人生漫漫，总有几缕若有似无的书香伴我成长。 -__来源网络整理，仅供参考

2 犹记儿时，家中还未有手机，电脑，更不必说网络了。而每夜伴我入眠的是那床头的几本书籍，飘出袅袅书香。每次入睡前，我便倚着窗，挑着灯，记儿时夏夜，月光照人生无常，蝉鸣缓缓流转，夜色幽美，风也温柔，悄悄卷起手中书角，似也想观得一番山河。寂静夜中，我感到乏了，便放下手中的书，安然入眠，书香围绕，似看山河入梦一般了。

梦中似见李白潇洒吟诗，举杯邀月，转瞬又见苍凉安史之乱，抬头又是一片山河，飘渺虚无，分不清真假，但从始至终，书香围绕一片干涸地域，久经不散。

读万卷书，行万里路，书是精神上的保养品，古人诚不欺我哉！

幼时看书时，不懂那些深沉精神之道，深刻印象之中，便是一本名为《钢铁是怎样炼成的》的书。那时只觉是本炼钢之说的书籍，那时看父亲手中拿着这本书，觉得疑惑，不懂为何看这种似炼钢之说的书籍，而后长大才知，这炼的，不是钢，是精神。

初中语文 八年级下册第四单元《撰写演讲稿》支架式写作公开课一等奖创新教学设计

初中语文 八年级下册第四单元《撰写演讲稿》支架式写作教学设计

课前说课

一、说教学目标与重难点

“撰写演讲稿"是统编版语文八年级下册第四单元的写作训练，旨在让学生在学习演讲词的基础上进行写作演讲词的训练。本单元的学习任务围绕“演讲”而展开，包括了读（听）懂演讲、写作演讲稿、学会自我演讲。“撰写演讲稿"是其中的第二项任务。结合任务一的学习要求和任务三要达到的目标，我确定了这次演讲稿写作教学的三个目标：

首先要衔接阅读演讲词任务，梳理清楚演讲的特点和要求；其次要结合真实演讲情境，明确进行现场演讲的特点和要求；最后根据驱动任务，确定好撰写真实的演讲稿应注意的要点，完成自己的演讲稿写作。

教学重点是从阅读的一组演讲词中梳理出演讲讲明观点本身要具备的要素，并能根据自己的演讲任务明确提炼观点、准确表达观点；教学难点是结合真实的演讲情境，进一步明确现场演讲的特点，从而让自己写出符合真实情境任务的演讲稿。

整个课堂沿着梳理总结——探究发现——实践运用的思路展开。要引领学生走进对所学的回忆中，做到温故而知新，进一步宏观把握演讲词的写作要求；在梳理中明确任务的本质要求，关注演讲词表达的严谨性，并且探究剖析这种表达严谨的方法，然后在支架的提示、引领、熏陶和支撑下学会演讲词严谨的表达。

二、说支架搭建

基于写作目标，课堂上呈现的支架包括三类。

第一类是学生自己搭建的支架：衔接演讲任务一，学生通过提炼细究，从中分析出名家演讲的方法技巧，经过总结，自己搭建出技法支架，在学生自己搭建出要点支架后，进入写作实践的第一步。

第二类是师生同构学习支架：给出演讲示例时，引导学生注意观察领悟，适时与学生一起发现并总结演讲表达时应注意到的演讲细节表现，将真实演讲的细节补充进第一次的支架中。第一次展示作品后需要认证和拔高时，搭建语句支架和范例支架；学生再次写作完毕后，出示评价支架，让学生自我分析写作得失，也用来教师把握学生的学习情况。

【部编人教版】八年级语文下册写作（四）《撰写演讲稿》 公开课说课稿

一. 教材分析

部编人教版八年级语文下册写作（四）《撰写演讲稿》是本节课的主要内容。演讲稿是一种特殊形式的文体，它需要有明确的观点，有力的论据，并能够感染和打动听众。本节课通过学习演讲稿的写作技巧，旨在提高学生的写作能力和表达能力。教材中提供了多种类型的演讲稿供学生学习，包括演讲、学术演讲、文艺演讲等。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的写作基础，对于演讲稿的概念和基本结构有一定的了解。但是，学生在写作过程中往往存在观点不明确，论据不充分，语言表达不生动等问题。因此，本节课需要通过有针对性的指导，帮助学生提高演讲稿的写作水平。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解演讲稿的特点和写作要求，掌握演讲稿的基本结构，学会使用恰当的论据和修辞手法。

2. 过程与方法目标：通过阅读和分析教材中的演讲稿实例，学生能够独立撰写一篇具有说服力的演讲稿。

3. 情感态度与价值观目标：通过写作实践，学生能够提高自己的表达能力，培养自己的公共演讲能力，增强自信心。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够理解演讲稿的特点和写作要求，掌握演讲稿的基本结构，学会使用恰当的论据和修辞手法。

2. 难点：学生能够独立撰写一篇具有说服力的演讲稿，并在实际演讲中能够流畅地表达自己的观点。

五. 说教学方法与手段

本节课采用案例分析法、讨论法和写作实践法进行教学。教师通过分析教材中的演讲稿实例，引导学生掌握演讲稿的写作技巧。同时，教师学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。在写作实践环节，学生将独立撰写一篇演讲稿，并通过实际演讲来提高自己的表达能力。

六. 说教学过程

1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考演讲稿的重要性，激发学生的学习兴趣。 2. 讲解：教师分析教材中的演讲稿实例，讲解演讲稿的特点和写作要求，引导学生掌握演讲稿的基本结构。