2021学年高中生物第5章生态系统及其稳定性4生态系统的信息传递课后检测含解析人教版必修3

生态系统的信息传递

作业时限：25分钟 作业满分：50分

一、选择题(每小题2分，共20分)

1．如图为生态系统信息传递模式图，下列相关叙述不正确的是( A )

A．信息传递往往是双向的，能量流动和物质循环也是双向的

B．生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递

C．物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态

D．生态系统各成分间都有信息传递

解析：信息传递往往是双向的，物质是循环流动的，能量流动是单向的，故A项错误。

2．信息传递在农业生产中被广泛应用。下列措施中没有运用生态系统信息传递原理的是( D )

A．玉米田设置黑光灯

B．用诱捕器对棉铃虫成虫进行种群密度调查

C．大棚生产中人工控制光周期

D．农作物的适时灌溉，家禽、家畜的定时饲喂

解析：信息传递能够调节生物的种间关系，影响生物生命活动的正常进行和种群的繁衍，选项A、C为物理信息的应用。选项B为化学信息的应用。选项D，农作物的适时灌溉，家禽、家畜的定时饲喂属于种植、养殖技术、没有运用信息传递的原理。

3．科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)这种现象不能说明( D )

A．动物能感受昼夜节律信息

B．光照时间长短对生物活动会造成一定影响

C．信息传递可以影响动物的行为

D．蟑螂可以感受一切信息刺激

解析：本实验只说明蟑螂能够感受光信息，不能证明其他信息能否被感知。

4．下列关于信息传递在生态系统中作用的叙述，不正确的是( C )

A．生命活动的正常进行，离不开信息的传递

B．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

C．没有信息传递，生物仍可正常生存

D．信息在生态系统中的作用，有些是我们用肉眼看不到的

解析：信息传递的作用有两个：其一，生命活动的正常进行、生物种群的繁衍离不开信息的传递；其二，信息传递能够调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定。所以，没有信息的传递，生物不可能正常生存。

5．以下关于生态系统信息传递的说法，不正确的是( C )

A．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰

B．信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制

C．短日照植物黄麻，南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用

D．任何生态系统中，能量、物质和信息处于不可分割的密切相关状态

解析：行为信息是指动物的一些特殊行为对于同种或异种生物能够传递某种信息，即生物的行为特征可以体现行为信息。黄麻为短日照植物，在开花前需要一定时间的短日照，南方日照时间长，不利于黄麻开花，而北方日照时间短，有利黄麻开花。故黄麻南种北移是对光照的合理利用，而光属于物理信息。

6．蟑螂可以传播多种病菌。研究人员人工合成出雌蟑螂吸引雄蟑螂的性外激素成分，然后把这种人工合成的性外激素浸入纸中，放在距雄蟑螂55 cm的位置，结果在1 min内有60%的雄蟑螂被这种激素所吸引。研究人员还在猪圈里放置了千分之一克这种性外激素，结果一个晚上诱捕了30只雄蟑螂。以上材料不能说明( C )

A．蟑螂的性外激素由雌蟑螂分泌，具有挥发性

B．蟑螂的性外激素是一种信息素

C．信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

D．信息传递能在种群的繁衍过程中起作用

解析：由题干可知蟑螂的性外激素由雌蟑螂分泌，具有挥发性，可以吸引雄蟑螂，属于

一种信息，这对于蟑螂种族的繁殖是有利的。但是该激素对于其他生物是没有作用的，不可以调节生物的种间关系。

7．狼依据兔留下的气味进行捕食，兔依据狼的气味和行为特征躲避猎捕。这个事实说明( B )

A．生命活动必须依靠信息的传递

B．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定

C．所有生物都有信息传递

D．信息传递具有普遍性和多样性

解析：生态系统中，食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息。因此，题干表明信息能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。

8．某校园生态系统的部分食物网如图所示。下列分析合理的是( C )

A．碳以CO2的形式沿着箭头所示渠道流动

B．消费者的营养级别越高，其可利用的总能量越多

C．若乌鸫被驱出校园，则该生态系统的营养结构复杂程度降低

D．蜗牛和乌鸫之间的能量流动和信息传递都是双向的

9．下列关于生态系统信息传递特征的描述中，正确的是 ( D )

A．生态系统的物理信息都来源于环境

B．生物都通过化学物质传递信息

C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递

D．信息可以调节生物种间关系

解析：生态系统中的物理信息可来自环境，也可来自其他生物；生物间信息的传递并非都是通过化学信息；生态系统信息的传递是双向的。

10．下列有关信息传递过程，错误的是( D )

A．传出神经末梢突触小体――→释放神经递质――→作用于肌肉或腺体

B．胚芽鞘尖端――→产生生长素――→作用于胚芽鞘尖端下部

C．雌蛾――→释放性外激素――→作用于同种雄蛾

D．小肠黏膜――→产生促胰液素――→作用于胰岛

解析：效应器是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成的，当兴奋传至传出神经末梢突触小体时，引起突触小泡释放神经递质进入突触间隙，然后该神经递质作用于肌肉或腺体；胚芽鞘尖端是产生生长素的部位，它产生的生长素通过极性运输到达胚芽鞘尖端下部；小肠黏膜分泌的促胰液素作用的部位不是胰腺中的胰岛。

二、非选择题(共30分)

11．(6分)某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答下列问题：

(1)上述现象中，X分别在植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫之间进行传递。

(2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是无机环境和生物。影响乙昆虫活动的信息种类是化学信息和物理信息。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是物理信息。

(3)若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少。

解析：(1)X由该植物释放，可吸引甲昆虫的天敌，也可驱赶乙昆虫，故X分别在植物与甲昆虫的天敌、植物与乙昆虫之间进行传递。(2)光信息影响两种昆虫的活动时间，甲昆虫的活动还受到其天敌的影响，故影响甲昆虫活动的信息两大来源是无机环境和生物。影响乙昆虫活动的信息有光照和X物质，分别为物理信息和化学信息。蜘蛛捕食时感受的是蜘蛛网的振动，为物理信息。(3)物质X可吸引甲昆虫的天敌，驱赶乙昆虫，故甲昆虫的天敌增加，因乙昆虫减少，其天敌也随之减少。

12．(11分)如图表示生态系统的信息传递(信息流)模型，请回答：

(1)据图分析，生态系统的信息流在方式和方向上不同于物质流和能量流的特点是生态系统中的物质是循环流动的，能量是单向流动、逐级递减的，而信息流往往是双向的。

(2)生态系统的信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间以及生物与生物之间的关系，因而信息传递是生态系统的基本功能之一。

(3)填写下列实例中信息的种类：

①猎豹和猫科动物有着高度特化的尿标志的信息属于化学信息。

②蜜蜂的舞蹈行为属于行为信息。

③植物的颜色、形状等，某些植物的花对于传粉昆虫来说属于物理信息。

④生物细胞产生的物质如酶、维生素、生长素、抗生素等属于化学信息。

(4)信息传递在农业生产中的应用有两个方面：

①提高农产品或畜产品的产量；

②对有害动物进行控制。

解析：(1)生态系统中物质可以在生物之间及生物与环境之间循环流动，能量是逐级递减、单向流动的，而信息流往往是双向的。(2)生态系统中通过传递信息，既可以沟通生物与生物之间的关系，也可以沟通生物和非生物环境之间的关系。(3)生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力、振动频率等属于物理信息；植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等属于化学信息；动物的特殊行为对于同种或异种生物传递的信息属于行为信息。(4)信息传递在农业生产中的应用主要有两个方面：一是提高农产品或畜产品的产量，如利用模拟动物的物理信息吸引大量的传粉动物；二是对有害动物进行控制，如利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄变化，使有害动物的繁殖力下降。

13．(13分)请回答下列问题：

蜜蜂是一种群居的益虫，蜜蜂的筑巢、采粉和酿蜜等行为以及“语言”等都引起了人们的极大兴趣。

(1)蜜蜂中的侦查蜂可在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的“语言”传达给其他同伴，如果侦查蜂跳“圆形舞”，则表明蜜源的距离很近，一般在百米之内。这种信息是行为信息。

(2)蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态

学上为捕食和种间互助。从生态系统的功能看，信息传递可以调节种间关系，以维持生态系统的稳定。

(3)蜜蜂是如何发现蜜源的，我们可以进行模拟探究实验。有人从以下几方面进行了探究，所用的实验材料和用具有蜜蜂100只，1枝作为常见蜜源的黄色5瓣花儿，白纸，剪刀，染料，无色且与蜜源味道相同的制剂。

组 别 假设

1

通过花的气味识别

2

通过花的颜色识别

3 通过花的外形识别

①第1、2组实验传递的信息分别属于化学信息和物理信息。

②第1组的“模拟花”在颜色、气味和外形上的要求是：将白纸染成花儿的颜色(黄色)，无花的特殊气味，且形状与花儿相同。

③如果将三组“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，写出两条应该注意的问题：“模拟花”与蜂箱的距离相等、晴天无风(其他合理答案也可)。

④每组实验测量的指标是单位时间内落到实验材料(模拟花)上的蜜蜂的数目。

解析：(1)“跳舞”是蜜蜂的一种行为，属于行为信息。(2)蜜蜂采集花粉属于捕食，为植物传粉属于种间互助。信息传递可以调节种间关系，维持生态系统的稳定。(3)①花的气味传递的信息属于化学信息，花的颜色传递的信息属于物理信息。②第1组是假设通过花的气味识别，因此白纸要染成黄色，无特殊的气味，形状与花的形状相同。③实验中除自变量外均要保持一致，以防止无关变量的干扰。④实验测定的指标是单位时间内落到实验材料上的蜜蜂的数目。