第一单元1.古诗词三首《宿新市徐公店》描绘了（幽静安逸）的田园春光和（儿童在菜花地边追蝴蝶）的生动画面，表达了诗人对（田园生活的赞美）和对（儿童的喜爱）之情。
《四时田园杂兴》（其二十五）通过描写（农村初夏）的自然景色，表现了诗人对田园风光的（热爱）。
《清平乐·村居》描绘了一幅优美的（田园图景），展现了词人（极富生活情趣）、（极富人情味）的内心世界。
2.《乡下人家》《乡下人家》按照（房前屋后）的空间顺序和（春夏秋三季、白天傍晚夜间）的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家（朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活），也赞扬了（乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、改善自己生活）的美好品质。
3.《天窗》《天窗》描写的是乡下房子屋顶上小小的天窗是孩子们（唯一的慰藉），小小的天窗使孩子们的想象丰富起来，成了他们心灵飞翔的窗户。
文章表达了孩子们（对探索大自然奥秘的向往与追求），展现了其（丰富的想象力和创造力）。
4.《三月桃花水》《三月桃花水》通过诗化的语言和生动形象的描写，赞美了三月桃花水让人（沉醉）的美。
揭示了春水的（可贵），暗示（春天）已悄悄地向我们走来，抒发了作者对（大自然）的（热爱）之情。
第二单元5.《琥珀》《琥珀》是一篇以故事形式介绍（琥珀）的科普文章，文章通过（丰富的想象）生动地说明了（琥珀形成的过程）以及（它的科学价值）。
6.《飞向蓝天的恐龙》《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向我们介绍了恐龙飞向蓝天，演化为鸟类的过程。
文章既揭示了科学家们在（古生物研究）方面的重大发现，也向我们开启了一扇（探索古生物）的科学之门，唤起了我们对科学的浓厚兴趣。
7.《纳米技术就在我们身边》《纳米技术就在我们身边》用简洁的语言向读者介绍了（纳米）、（纳米技术）等科学知识，并展示了纳米时代纳米技术美妙的（应用前景）。
8.《千年圆梦在今朝》《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现（飞离地球）、（遨游太空）的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了中华人民共和国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。
第三单元9.《短诗三首》《短诗三首》摘选了（冰心）《繁星》中的三首短诗。
《繁星（七一）》回忆了诗人的（童年时光），流露出对（母爱）的渴望和对（儿时幸福生活）的眷恋。
《繁星（一三一）》运用比兴的手法，说明大海对诗人思想的形成具有重要的影响，表达了（对大海的挚爱）。
《繁星（一五九）》用鸟儿对巢的依恋类比（儿女对母亲的眷恋），表达了（“我”对母亲的眷恋、热爱）之情。
10.《绿》《绿》一诗描述了春天到处都是绿色，树木、小草在春风吹拂下来回摆动的景象，抒发了诗人（对绿、对春天的喜爱和赞美）之情。
11.《白桦》《白桦》这首诗以（白桦）为中心意象，从不同角度描写了白桦的美，赞美了白桦（高尚的品格），传达了诗人（对白桦、对大自然强烈的热爱）之情。
12.《在天晴了的时候》《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗。
诗人以清新、优美的语言描绘了小径雨后的诱人情景，表达了诗人（亲近自然、热爱生活的情怀）。
第四单元13.《猫》《猫》一文的作者（老舍）运用具体事例细致、生动地描述了猫的（古怪）性格和满月的小猫们的（淘气可爱），全文字里行间流露出作者对猫的（喜爱）之情。
14.《母鸡》《母鸡》以（作者的情感变化）为线索，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的（赞颂）之情。
15.《白鹅》《白鹅》一文的作者是丰子恺，他通过对白鹅在（叫声）、（步态）、（吃相）等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了自己对鹅的（喜爱）之情。
第五单元16.《海上日出》《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按（日出前）、（日出时）、（日出后）的顺序重点描绘了（天气晴朗时）和（有云时）海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观，表达了作者（热爱大自然）和（追求光明）的思想感情。
17.《记金华的双龙洞》《记金华的双龙洞》按（游览）的先后顺序描绘了作者去双龙洞途中所见的（风光）及双龙洞的（奇景），表达了作者对（祖国山川景物的热爱）。
第六单元18.《小英雄雨来》《小英雄雨来（节选）》讲的是抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，（聪明勇敢）、（游泳）本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
故事情节紧凑而又丰富多彩，跌宕起伏，将一位（热爱祖国）、（不畏强敌）的少年英雄形象展现在读者面前。
19.《我们家的男子汉》《我们家的男子汉》描写了一个小男孩的成长经历，刻画了一个（逐渐成熟）、（自主自立）、（勇敢沉着）的“男子汉”形象，表达了作者对“男子汉”的（赞美、关爱和期望）。
20.《芦花鞋》《芦花鞋》讲述了青铜一家在冬天做了（一百零一）双芦花鞋，一次青铜冒着大雪去街上卖鞋，几个城里人把十双芦花鞋全部买走，为了不让一个人失望，青铜将脚上的鞋卖出去，（赤着脚）回了家，刻画了青铜（勤劳、朴实、善良、坚强）的形象。
第七单元21.《古诗三首》《芙蓉楼送辛渐》通过描写诗人（送别朋友辛渐）的情景，表现了作者不因流落他乡而改变气节，始终保持着（高尚纯洁）的品格和（坚强、乐观）的精神。
《塞下曲》抓住敌军（遁逃）、将军（雪夜准备率兵追敌）的场面进行描写，传达出将士们（威武）的气概。
《墨梅》一诗以梅喻人，通过所画梅花的风格，反映了诗人（卓尔不群、不媚世俗）的气节与人品。
22.《文言文二则》《囊萤夜读》讲的是（车胤）夏夜捉萤火虫照亮来读书的故事，告诉我们要（抓紧时间，勤奋苦读）的道理。
《铁杵成针》讲的是（李白）下山碰到一位老婆婆在磨铁杵，心受触动，于是返回山中完成学业的故事。
故事告诉我们（只要有毅力，肯下苦功，就能成功）。
23.《“诺曼底号”遇难记》《“诺曼底号”遇难记》通过写“诺曼底号”被撞，船长亲自指挥救援工作，在人员全部获救后自己却（沉入大海）的悲壮故事，体现了船长（沉着冷静、舍己救人）的高贵品质。
24.《黄继光》《黄继光》生动地刻画了抗美援朝战争上甘岭战役中为了战斗的胜利舍身堵枪口、英勇献身的战斗英雄黄继光的光辉形象，赞扬了黄继光（视死如归、精忠报国）的英雄主义精神。
第八单元25.《宝葫芦的秘密》《宝葫芦的秘密（节选）》节选了童话《宝葫芦的秘密》的开头部分，向读者亲切地介绍了（“我”对宝葫芦产生兴趣的缘由），让人对接下来的故事充满了好奇心。
26.《巨人的花园》《巨人的花园》主要讲一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活，告诉我们（能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐）。
27.《海的女儿》《海的女儿》节选自安徒生的同名童话。
该童话讲述了小人鱼向往人类世界，渴望得到王子爱情，最后化为泡沫的动人故事，热情地赞扬了她（善良、有理想、有抱负）的品德，歌颂她（不怕打击和挫折，为追求美好而纯真的理想，放弃生命也在所不惜）的高尚情操。
小学语文四年级下册复习资料（古诗文、日积月累及解析）一、【古诗词】宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
四时田园杂兴（其二十五）[宋] 范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
清平乐·村居[宋] 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
芙蓉楼送辛渐[唐] 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
塞下曲[唐] 卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
墨梅[元] 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
二、【文言文】囊萤夜读胤恭勤不倦，博学多通。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
【译文】车胤为人谦恭，为学勤勉不知疲倦，知识广博，学问精通。
他家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天的时候就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫来照亮书本，从晚到早地学习。
【理解】告诉我们无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
铁杵成针磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
【译文】磨针溪就在象耳山脚下。
世间相传大诗人李白在山中读书，还没有读完，就放弃离开了。
路过这条小溪，碰到一位老婆婆正在磨铁棒，李白好奇地询问她，老婆婆回答说：“我要把它磨成针。
”李白被她的意志感动，于是回去完成了学业。
【理解】无论做什么事情，只要有恒心，一定会成功的，功夫不负有心人。
三、【日积月累】（一）卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
[冰]：形容极度寒冷。
[丛中笑]：百花盛开时，感到欣慰和高兴。
[犹]：还，仍然。
[俏]：俊俏，美好的样子；（此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。
）[烂漫]：颜色鲜明而美丽。
（文中指花全部盛开的样子）【诗歌大意】风风雨雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。
悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。
梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。
等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。
【诗歌赏析】作者将梅花的自然美与人的德善美有机地融为一，达到了“天人合一”的最高境界。
词中象征、拟人、衬托、比喻、夸张、对仗、顶真等多种修辞手法的巧妙运用，写出了梅花富于挑战性的个性和谦逊无私的高风亮节，较完美地实现了托物言志的目的。
（二）江畔独步寻花[唐] 杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？[江畔]：指成都锦江之滨。
[独步]：独自散步。
[塔]：墓地。
[一簇]：一丛。
[无主]：没有主人。
【诗歌大意】黄师塔前那一江的碧波滚滚向东流，春光融融，微风吹拂，让人略感困乏。
桃花一簇簇开放，像是没有主人，你究竟是爱深红色的桃花，还是浅红色的桃花呢？【诗歌赏析】诗人在首句即勾勒出一幅美妙的风景画，为下句的风景描绘提供了广阔的空间。
其中，“黄师塔前”在制造氛围方面尤为重要。
后两句着力写桃花，表现出诗人对花之美的欣赏。
然而如火的桃花却无主人，字里行间流露出无人赏识的淡淡哀愁。
诗人通过写在黄师塔前散步赏花时看到的艳丽夺目的桃花，表达了对美好春光的赞叹之情，也表现出为“安史之乱”后世事渐平而感到高兴。
（三）◎诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
——艾青◎诗和音乐一样，生命全在节奏。
——朱光潜◎诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
——[英]华兹华斯（四）蜂[唐] 罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？[山尖]：山峰。
[尽]：都。
[占]：占其所有。
[甜]：醇香的蜂蜜。
