龙门中学“精细化管理质量提升年”活动实施方案为了进一步加强学校管理，规范办学行为，深化教学改革，推进素质教育，凸显办学特色，提升办学品位，使学校教育教学工作重心由重硬件建设向重内涵发展和质量提升转变，努力营造“重学、实干、正风、争先、尚廉”的教育教学精细化管理工作氛围，争创学习型组织，争做实干型干部，争办满意型教育，促进学校工作持续健康快速发展，特制订本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以素质教育为导向，以精细化管理为抓手，以质量提升为目标，以构建高效课堂，实施有效教学为中心，以教师培训、课改为动力，力争把每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，在全体教职工中掀起一个抓精细化管理，抓工作落实，抓质量提升的活动热潮，努力实现学校教育教学质量大幅度提升。
二、总体要求通过“精细化管理质量提升年”活动的开展，增强围绕教学抓管理、围绕质量想办法的紧迫感，促进管理重心最大限度向教学倾斜；强化教研教改意识，抓实校本研训，切实提高课堂教学效率，促进教师专业化成长；强化管理意识，创新管理评价机制，调动教师教书育人的积极性，促进管理科学化、精细化，以管理的“精细化”力促教育教学质量提升的“最大化”。
三、具体目标1.学校班子成员和教职工工作作风明显转变，工作效率明显提升，落实能力明显加强。
2.教学评价体系更加完善，评价标准更加科学，评价方式更加多元，评价办法更加可行。
3.办学思路更加明晰，办学行为更加规范，教育教学科学有序，教研教改不断深化，课堂教学改革成效显著，教师的教学方式和学生学习方式明显转变，教育教学质量有新的突破和提升。
4.学校各类管理机构健全，责任明确，任务到人，落实到位。
集体智慧得到充分发挥，每位师生的积极性得到充分调动，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齐、人心思干、人心思上的良好育人局面。
5.学校各项管理制度健全、科学，措施得力，方法得当，做到依法治校，按章做事，精细管理，学校各项工作严谨有序，务实高效。
6.“六园”学校创建活动成效显著，校园文化氛围浓厚，内涵丰富，基础设施齐全、布局合理，学校“六化”（绿化、美化、净化、亮化、硬化、教育化）建设取得突破性进展。
7.教职工爱国守法、敬业奉献，热爱学生、教书育人，为人师表，终身学习。
业务能力和教育教学水平不断提高，师德模范和教学能手不断涌现。
8.学生文明守纪，自强自立，积极向上，热爱学习，习惯良好，充满活力，德、智、体、美等方面全面发展。
四、活动内容（一）学校管理- 2 -1.制定学校发展三年规划、教职工培训三年规划以及各类计划、方案，明确办学目标、办学理念、办学思路，确立校训、校风、教风和学风，做到目标明确，任务具体，内容充实，要求清楚，措施得力，具有较强的科学性、针对性、操作性和前瞻性。
2.建立健全各类制度，制定校长、班子成员、教研组长、年级组长、班主任、科任教师及其他专兼职人员工作职责，做到职责明确，分工清楚，衔接紧密，不留空挡，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性。
3.建立健全工会、教代会等群团组织机构，开展“五星班级”创建活动，充分发挥民主监督和参政议政职能，坚持校务、政务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工代表大会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，广泛听取群众的意见和建议，充分调动教师的工作积极性。
4.严格落实各类考核考评机制。
认真落实《灵台县教职工管理办法》，坚持并完善专业技术人员年度职称考核、绩效工资考核、聘任制考核为主要内容的考核考评机制，努力形成工资优劳优酬，竞争向上、充满活力的约束机制和激励机制。
5.学校班子成员要积极主动，率先垂范，以身作则，明确职责，狠抓落实，尽力抓好各自分管的工作，要坚持深入一线，管好一个方面的工作、包好一个年级组、抓好一个教研组、做好一日的常规管理、教好一门课程，确保学校各项制度、岗位目标责任制全方位落实。
6.严格规范办学，提升学生综合素质。
一是严格开齐开足上- 3 -好国家课程，七年级学生开设写字课，规范书写习惯，重视音、体、美、实验及信息技术等学科的教学。
二是坚决执行规定作息时间。
三是严格控制作业留量，科学设计作业内容，切实减轻学生过重课业负担。
四是积极开展阳光体育活动、兴趣小组活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动，培养学生的兴趣和特长。
五是坚持开展图书借阅活动，变学生自由式盲目借阅为教师指导式借阅，把学生个体借阅和班级集体借阅结合起来，语文学科教师负责指导学生图书借阅，学生每学期写2篇读书心得。
在教室内建立图书角，除正常借阅外，星期天、节假日向学生借书，鼓励学生多读书、读好书，养成自觉读书的好习惯，积极创建书香型、学习型校园。
六是严格执行上级收费政策。
（二）教学管理1.细化教学常规，夯实过程质量。
（1）细化教学常规工作要求，明确目标任务。
按照精细化管理的要求，修订完善《教学常规工作细则》，并下发至各学科教师进行认真学习，严格落实。
（2）指导各学科制定教学实施方案，并通过教研组会交流审定。
各学科均要按照新课程标准、新课改要求，结合教学实际，从教学目标、教学措施、评价措施、教学进度表四个方面制定科学高效的教学实施方案。
各教研组要制定详实具体的工作计划。
做到科学谋划，任务明确。
（3）加强备课与反思，精心设计导学案，落实超前一周备- 4 -课、教案签字审批制。
每位教师要精心备课，认真思考，反复推敲，认真备写好每一课时的导学案，提倡青年教师备精细教案，中老年教师备精品教案，导学案要高效实用。
课后认真反思，写出体会。
周日例会后由教研组长签字审批。
学校领导抽查备写质量。
（4）加强实验课教学。
开足开齐实验课的分组实验和演示实验，做到“三有”：即教师有实验教学计划和实验通知单，学生有实验报告，实验教师有实验记录。
学校定期检查落实情况。
（5）重视音体美、信息技术课教学工作。
本期学校继续严格按县局规定开足开齐这些课程，相关学科教师要认真备课，改进课堂教学模式，保证取得较好的教学效果。
坚持落实两操两课，坚持开展阳光体育活动，坚持第三节和第五节课前学生集体唱歌。
（6）加强教学常规检查。
采用随机抽查和集中检查相结合的方式，坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案，每周找一名教师和一名学生谈话，每月进行一次教案、作业检查，本期进行集中检查4次以上，进行一次教案、作业展评。
（7）落实班子成员带头上课、听课、评课、说课、赛教制度。
校长每期听课不少于30节，班子成员不少于20节，一般教师不少于15节。
实行推门听课、随机听课，坚持有听必评，有评必改和回听、回查、回访制度。
实行“2+2+2”评课模式，即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议。
- 5 -（8）开展“1+2”活动。
即每名班子成员包一门薄弱学科，培养一名优秀教师；每名骨干教师承担一项课题研究，指导一名青年教师；每名教师帮扶一名学困生和一名贫困生。
（9）继续深入开展“双学双推”活动。
积极践行“35+10”的教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，努力探索适合校情、符合学生实际、体现学科特点的新理念、新思想、新教法。
（10）开展教学开放周活动。
每年4月和9月的最后一周确定为教学开放周，邀请学生家长深入学校听课、评课，参加班级及学校活动，实现开门办学，开放管理，促进教师成长，学校发展，学生成才。
2.深化校本研训，提高执教能力。
（1）加强课题研究工作。
课题要有计划、有步骤、有方案；有实施记录、有情况对比等。
通过课题实验带动，引导教师深入研究，积极合作，不断提高教研水平。
（2）加强集体备课活动。
坚持按集体备课组开展集体备课活动，一人主备，集体评议。
精心设计导学案，编制课堂测试单。
（3）建立巡课制度。
每周值星组三名人员各随机听课一节，于下周例会交流听课情况并评课。
评课坚持“2+2+2”的原则。
听课人员必须做好听课记录。
（4）开展教学基本功大比武活动。
分三笔字、普通话、简- 6 -笔画、课件制作、导学案设计、常规课等方面进行现场竞技，通过评赛，促进教师教学基本功的提高。
（5）开展课堂教学改革优质课评赛活动。
以赛促教。
（6）开展教学研讨活动。
充分发挥教研组的功能和作用。
结合教学实际，确立研究主题，围绕主题开展研讨活动，通过研讨解决实际问题。
（7）定期进行专题培训。
开展以新课程、教育技术、教学技能为主要内容的培训活动。
提高教师专业化素质和业务能力。
（8）开展联片教研活动。
赴周边质量先进学校开展听课、教学研讨活动，学习先进教学经验。
（9）探索开发适合本校校情的校本教材。
深入调查研究、潜心钻研学习，编写真正有实用价值的校本教材。
（10）开展教改论坛活动。
结合学校课堂教学改革及学科教学实践，积极撰写课改感悟或体会、课改论文，在学校组织的教改论坛上积极交流，讲述或展示课改方面的先进经验及独特见解。
3.强化质量监控，保证工作实效。
（1）修改完善教学常规管理制度，重点推进，规范操作，严格考评，及时反馈，逐项贯彻落实。
（2）加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规教学管理力度，强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。
指导、检查、评优相结合，做到此项工作的经- 7 -常化、制度化，奖惩分明。
（3）定期开展学科竞赛和质量检测，严格组织各类抽考，期中考试和期末考试。
及时准确评价教学效果。
（三）师资队伍管理1.加强师德建设。
加强政治理论学习和教师职业道德教育，开展师德演讲、“五星教师”和师德标兵评选活动，严格落实师德百分制量化考核，实行师德一票否决制。
严禁在职教师乱办班、乱罚款、乱订教辅资料；严禁教职工歧视、侮辱、变相体罚学生；为人师表、爱岗敬业、热爱学生，树立和维护好人民教师的光辉形象。
2.建立科学的教师评价机制。
学校将建立科学、合理、公正的教师评价机制，建立教师师德档案和业务档案，完善有利于实施素质教育的教师绩效考核、聘任制考核办法，充分调动和激发教师的工作热情。
3.加强教师培养和培训工作。
采用“走出去学，请进来教，坐下来研”等多种方式积极开展教师培训，结合继续教育、“国培计划”和网络研修等培训，做好骨干教师选拔、培养、管理和使用工作,开展“六个一”活动，即教师每人每期读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写一篇质量较高的教学论文。
每学期对活动开展情况进行一次评比，对优胜者予以表彰奖励。
（四）学生管理1.建立科学的学生评价机制。
改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，实行多元评价，建立学生成长记录- 8 -袋，做好综合素质评价。
实行等级加激励性评语的评价方式，建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导。
2.开展“和谐五星”进校园活动，制定“五星学生”评选办法和评选细则，把“五星学生”评选作为学生评价和德育教育的一个重要载体做出成效。
