动手试一试.一点doc

实战演练，拓展操作技能！进阶篇动手试一试教案作为一名职场新人，拥有独立思考和较强的实际操作能力是非常重要的。

在这个技术领域发展迅速的时候，如果我们始终停留在理论知识的掌握上，就会错过很多实际操作的机会。

实战演练就显得尤为重要。

本文将为大家提供一份实战演练的教案，帮助大家拓展操作技能，进一步提高自身的实际操作能力。

一、教学目标1.理解实战演练的意义和重要性；2.掌握实战演练的基本方法和技巧；3.能够进行实际操作并熟练掌握技能；4.能够进一步提高自身的实际操作能力。

二、教学内容1.实战演练的意义和重要性：实战演练是一种很好的学习方法。

在实战中，我们能够将理论知识付诸实践，并通过实践中的错误和问题，进一步增强自己的实际操作能力。

实战演练还能帮助我们更好地培养团队合作精神，增强沟通能力和解决问题的能力。

2.实战演练的基本方法和技巧：（1）选择合适的实战课程在实战演练中，选择合适的实战课程至关重要。

要根据自己的实际情况选择适合自己的实战课程，在学习过程中要重视实际操作，积极参与讨论，不断探索并解决问题。

（2）安排合理的实战时间在实战演练中，安排合理的实战时间也非常重要。

要尽可能地利用时间，提前安排好自己的时间，确保能够全身心地投入到实战中。

（3）注重协作与交流在实战演练中，协作和交流也很重要。

多与其他同学交流，借鉴他们的经验和技巧，在协作中互相学习，共同进步。

（4）善于总结和反思在实战演练中，总结和反思也是非常重要的。

要进行及时的总结和反思，从中寻找到自己的不足之处，改正错误，进一步提高自己的实际操作能力。

三、实战演练的步骤1.制定实战计划在实战演练之前，需要先制定一个实战计划。

计划中应包括实战课程的选择、实战时间的安排、技能和知识点的学习等内容。

2.学习相关知识在实战演练中，需要先学习相关知识。

可以通过各种在线课程、书籍、教程等方式学习相关知识和理论。

3.练习实际操作在掌握理论知识之后，需要进行实际操作和练习。

我做了一项小实验三年级作文300字（精选28篇）我做了一项小实验三年级作文300字（精选28篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的我做了一项小实验三年级作文300字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我做了一项小实验三年级作文300字篇1一天，我在《少年科学游戏》里看到了一个实验——传声杯。

我觉得这个实验很有意思，想试一试。

我和妈妈准备了两个纸杯、一根一米长的毛线、一根牙签、胶带。

我看着毛线好奇地问妈妈：“毛线那么细，中间也不是空心的，怎么会传递声音呢？”妈妈微笑着说：“我们做完实验你就知道了！”我们先用牙签在每个纸杯的下面扎一个洞。

接着用毛线穿过两个纸杯。

妈妈对我说：“要注意，杯口一定要朝外噢！”我按妈妈说的去做。

然后我用胶带把毛线固定在杯底上。

一开始我把毛线头留短了，妈妈用力一拽，线就跑掉了。

我又试了几次，还是不行，急得满头大汗。

妈妈告诉我说：“你可以把毛线头留得长一些。

”在妈妈的指导下，我终于把传声杯做好了。

我迫不及待地拿起传声杯，对着纸杯说话，但妈妈根本听不到。

我哈哈大笑，“我说听不到吧！”不料妈妈却高兴地说：“我听到了！”咦！这是怎么回事？妈妈提醒我要留心观察，我忽然注意到，我笑的时候把线绷直了，原来奥秘在这里！我们身边处处有科学，等待着我们去发现。

我做了一项小实验三年级作文300字篇2科学实验很有趣，每个科学家都是从这里开始。

一天天气非常热，我忽然想到，放大镜可以把热能聚集在一个地方，我想做个实验。

我准备了放大镜和纸。

我先测试一下温度，把放大镜与我的手保持一段适度的距离，让热能聚集在我的手上。

没过几秒，手烫得像被烤熟了一样，我都忍不住了，于是我把热能聚集在纸上。

几分钟后，我发现纸上一点也没有，我又等了几分钟，也无济于事，我很失望，难道这次实验会失败吗？我走到外面，发现阳光照射在我的黑衣服上，一会儿就变热了。

动手试一试：五角硬币变电池作者：
来源：《科普童话·百科探秘》2018年第12期
看了那么多关于电池的知识，你是否心痒痒的，已经迫不及待想自己试一试制作一块电池呢？不需要那么多复杂的材料，只需要几个五毛钱硬币就可以了！
材料准备：
1. 三个五角硬币
2.三个平垫圈
3.三块按照硬币大小剪好的硬纸板
4.锡纸
步骤一：将硬纸板泡在醋里，充分浸湿硬纸板，三个硬币中间需要三块硬纸板就行。

步骤二：在锡纸上依次放上垫圈、湿纸板、五角硬币。

当当，“三明治”電池做好啦！最上面是正极，最下面是负极。

步骤三：想检验一下电池的电力吗？你可以用绝缘胶布把“电池”包裹起来，并且连上导线……
步骤四：将导线连上计算器，开机试试可以带动计算器哦！
原理：
因为五角硬币表面镀的是铜，而平垫圈表面镀的是锌（防止生锈），这样铜锌加硬纸板上的醋，就可以组成一个电池，三个电池加起来可达到3伏左右的电压，带动计算器工作。

第一次尝试15篇第一次尝试作文1有一天，爸爸妈妈都要上班，我就跟爸爸妈妈说：“今晚我来烧饭，肯定会很好吃的。

”爸妈同意了。

我在想两个人如此辛苦，每天都要上班，我要帮爸妈削减点辛苦，我今日就来做个烛光晚餐。

我先去菜市场，买了4个大牛排，由于爸爸饭量大，所以预备两个，我和妈妈各吃一个。

我又买两袋面包。

还买了葱；番茄酱，沙拉酱，还有水果，酒杯，冰锐和蜡烛等。

我先把桌子搬到中间，我先把青菜烧汤，拿出事先泡好的意大利面煮熟，盛在盘子里。

我再用平底锅煎鸡蛋，煎牛排放在盘子里，再我把面、鸡蛋、牛排、放在一个盘子里，撒上酱，我的意大利面做好了。

再弄点葱油面包，水果沙拉，蜡烛、冰锐这样就大功告成了！爸爸妈妈回来了我拉爸爸妈妈坐下尝一尝我的手艺。

我心里紧急死了，像十五只吊桶打水——七上八下，又在想：“这是第次一尝试不知怎么样。

”我看着爸爸妈妈的表情，他们都惊呆了。

我真没想到我女儿还没有一只手。

爸爸妈妈说你做的意大利面太好吃啦！爸爸妈妈直说：“d ood、good、good、good。

”我听了快乐极了，我预备的烛光晚餐果真胜利了，我吃了一口，果真好吃。

这是一次胜利的尝试，心中不知有多兴奋。

第一次尝试作文2我小时候特殊淘气，印象最深的是6岁那年的“飞行”尝试。

一天，我和几个伙伴在大院子里玩，不时有几只鸟儿从我头上飞过，于是，布满想象力的我，确定学习鸟儿去尝试“飞行”。

我所说的“飞行”，不是乘飞机、乘火箭那一类，而是用一股长绳绑在一人腰间，再由另外几人从高处拉动，将被绑的人悬空的—个嬉戏。

我把这想法告知伙伴们，很快就被认可了。

于是，我们快速地从家里找来一根绳子，另外几个大一点的伙伴将绳子牢牢地系在我的腰间。

一切预备就绪，伙伴们爬上二楼，把我渐渐地拉高。

我的脚慢慢脱离地面，离地面越来越远、越来越远……到了接近两米的高度时，绳子停了下来。

此时的我像一只刚学会飞行的小鸟，既紧急又兴奋，在空中不停地挥动着双手，欢快地高呼，但却无视了同伴的状态。

有趣的科学实验作文有趣的科学实验作文300字（精选56篇）在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的有趣的科学实验作文300字（精选56篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有趣的科学实验作文篇1暑假，我体验了一次有趣的科学实验。

首先，老师拿了一个长20厘米、宽10厘米的泡沫箱问我们：“小朋友们，你们觉得这个小箱子可以装几个吹的鼓鼓的气球？”有人说一个，有人说2个，我看看那么小的箱子，心里想，恐怕一个气球都不好装进去吧。

老师听着大家的回答，神秘的笑了笑，说：“这里可以装下几十个气球，大家要不要亲自看看这个神奇的魔术？”大家都异口同声说：“要！”气球都吹好了，每个都有大西瓜那么大。

老师开始慢慢往箱子里面装气球了。

一个，两个，三个……最后桌子上的13个气球都装了进去！太神奇了！看着我们吃惊的眼神，老师告诉了我们答案：箱子里装了一些液氮，它们的温度在零下200度左右，是它们让气球进入箱子后变软了。

说完，老师戴好厚厚的手套，又从里面拿出一个一个变得皱巴巴的气球放在桌子上。

不到一分钟，气球又一个个变鼓了！这个魔术性的科学实验真是太精彩了！有趣的科学实验作文篇2星期六晚上，我和爸爸一起来到楼下的桌子上做科学实验。

首先，我有条不紊的准备好实验材料，两个空矿泉水瓶，气球若干个，两个分别装入常温水和热水的杯子，准备完毕，我便胸有成竹地开始做起了实验，首先，小心翼翼地将气球套到矿泉水瓶口上，一个红色，一个蓝色，把两个矿泉水瓶同时放入两个杯子中，我目不转睛，两眼发光地盯着两只气球，脸涨得通红，拳头也不由自主地握紧了，生怕实验不成功，这时，热水杯中的气球像被施了“膨胀咒"一点儿一点儿，慢慢地，微微地发起“福”来，圆润了许多，而常温水中的气球却纹丝不动。

这是为什么呢？瓶子也会“吹气球"，我迫不及待地告诉爸爸：“瓶子内的空气受到杯子内热水的影响，受热膨胀了，从而使气球鼓了起来。

《动手试一试》教学设计教学目标:1.学会本课生字,认识3个新偏旁,理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能明白、通顺地复述课文。

3.认识认真思考、亲自尝试的重要，初步懂得实践出真知的道理。

教学重点难点:重点：识字、写字、朗读、复述。

难点：理解"有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案"。

教学具准备:词卡、小黑板。

主要板书计划:8动手试一试错误正确科学家："如果……就……" "只有……才能……"觉得不对玛丽亚（试验）奇怪问说不明白作业设计安排:课内:描红、写字、复述课文课外:把课文复述给爸爸妈妈听教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、导入新课二、揭示课题，解题1、板书课题：8动手试一试2、解释题意"动手试一试"里的"试"，意思是"尝试"、"试验"的意思；试一试是尝试一下；动手试一试是动手做一做，看结果是什么样的意思。

动手做和动脑子想应当结合起来，但有时要强调动脑子想，而有时就要强调亲自动手做。

这篇课文就是强调要亲自动手做。

三、初读指导1、自学生字词。

（1）标好节号。

借助拼音轻声读课文，画出不认识或不理解的词语。

（2）会读本课的生字，能识记田字格里的生字的字形。

（3）联系上下文理解下列词语的意思。

实验觉得漫问题正确科学家2、检查自学效果。

（1）出示词卡。

另丽夫试一试如果只有著名（2）指名读生字词，注意平翘舌音、前后鼻音等。

（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语：另：另外。

问题：要解决的疑问。

觉得：感觉到。

正确：对。

科学家：作科学研究工作有成就的人。

（4）抽词卡让学生读，3、个人练读课文。

四、写字指导，教认新偏旁1、指导要点。

（1）须按笔顺描红的字，逐字讲解另：上部"口"扁，下部是"刀"。

试：斜钩上不能加"撇"。

会动的的毛毛虫试验作文400我做了一个超有趣的会动的毛毛虫试验。

我先找来一张纸巾，把纸巾剪成一条一条的，就像小毛毛虫的样子。

然后在毛毛虫身上滴了几滴水。

神奇的事情发生了。

小毛毛虫就像活了一样，开始慢慢扭动起来。

我想这是为啥呢。

后来我明白了，纸巾是由纤维组成的，当水滴到上面，纤维就会吸水膨胀。

就像我们的小手指被水泡泡也会变胖一点一样。

这些膨胀的地方让毛毛虫的身体不均衡了，于是它就动起来啦。

我又试了一次，这次我把毛毛虫剪得更胖一点。

滴下水后，它动得更慢了，就像一个胖嘟嘟的小虫子在慢慢爬。

这个试验真好玩，让我知道了生活里藏着好多小秘密，只要我们去动手试一试，就能发现。

我还把这个试验给弟弟看，弟弟的眼睛睁得大大的，嘴巴都变成了“O”型，他也觉得特别神奇呢。

你知道吗？我做了个会动的毛毛虫试验。

我用一张纸，随便什么纸都行，我用的是画画纸。

把它撕成条，长长的，细细的，这就是我的毛毛虫啦。

接着，我拿小滴管，滴了几滴水在毛毛虫身上。

毛毛虫动起来了。

它动的时候就像真的毛毛虫在走路。

我就想啊，它怎么就动了呢？我猜啊，是水让纸变软了，然后纸里面的东西就变样了。

就像我们吃的棉花糖，要是碰到水，也会变得黏黏糊糊的，形状也会变。

我又做了几条不一样的毛毛虫。

有一条我把它折了几下，再滴水。

这条毛毛虫动起来就一扭一扭的，和之前直直的毛毛虫动起来不太一样。

还有一条我把它的头那里弄得尖尖的，动起来就像在钻洞一样。

这个试验可有趣了，我还告诉了我的小伙伴。

小伙伴们都跑来我家，我们一起做这个试验，大家都笑个不停，觉得这个会动的毛毛虫太好玩了。

我做了一个超酷的会动的毛毛虫试验哦。

我拿了张卫生纸，把它撕成一条一条的，就像小毛毛虫的形状。

我再用小吸管吸了点水，滴在毛毛虫身上。

哇塞，毛毛虫开始动起来啦。

我看着它动，就好像看到真的毛毛虫在草丛里爬呢。

我想这是怎么回事呢？我想啊想，可能是水把纸弄湿了，纸的一些部分就变重了，然后就拉动毛毛虫动起来了。

我又做了个试验，我把毛毛虫放在不同的地方。

教材：冀教版小学语文一年级下册
单元：儿童生活与成长
板块：教学设计
教材分析：
课文讲述了一位认真好奇的小姑娘伊伦娜经过自己动手试一试后，终于发现科学家提出的是一个错误的问题。

这个故事告诉我们：科学求真、求实的品质，是科学研究的重要基础。

教学目标：
知识与技能：
1. 正确认读本课十五个生字，会写文中七个生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解课文内容，能讲述这个故事。

过程与方法：
1. 由做实验入手，创设情境，引发学生思考、讨论，然后通过熟读课文、叙述主要内容的方式引导学生理清课文的叙述顺序。

2. 采取多种形式的朗读，对比伊伦娜和其他同学做法的不同，通过小组合作学习的方式，讨论并明确科学家为什么提出一个错误的问题以及课文所蕴含的道理。

情感、态度与价值观：
理解课文内容，引导学生从不同人对待科学家提出的问题的态度和做法中受到启迪：做什么事都要积极动脑筋思考，多动手亲自试验才能得出正确的答案。

重难点分析：
l 这一课要求认读和书写的生字较多，识字教学仍是本课的教学重点，教学中要坚持将识字放在具体语境中进行，继续调动学生的积极性和自主性，鼓励他们运用已经掌握的识字方法自主识记生字。

l 课文的内容浅显易懂，但是其中所蕴含的道理一年级的学生感悟起来会有一定的难度，教学中要引导学生抓住描写伊伦娜和另两个同学不同态度和做法的语句朗读品味，以帮助理解科学家最后所说的那句话。

课前准备：
实验用具、多媒体课件。

教学过程与设计说明：。

22、动手试一试一、学习目标：1、会写本课7个生字，会读文中15个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，帮助学生树立不迷信盲从“权威”说法，实事求是。

崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，鼓励学生善于质疑，主动实践探索。

二、学习重、难点：理解本文科学家的一段话中蕴含的科学道理，引导学生在实际生活中运用学到的科学方法去自己实践探究、创造。

难点突破：本文篇幅长，生字多，课上学生阅读兴致可能难以自始至终地保持。

激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作学习的积极性，提供更多的生生、师生、群体互动机会。

三、教具准备：生字词卡片、生字头饰、实验材料（每组提供一套：玻璃杯、金鱼、石子若干块、抹布）、田字格板、小组活动记录单、奖励评价志（图文并茂）。

四、教学过程：1、创设情景，激趣导入：讲桌上出示一套实验器材，让学生猜一猜“这节语文课上要做些什么？自主猜测之后，教师板书课题《动手试一试》相互认识“试”这一生字。

2、初读感知，读中认字：尊重学生已有的认知基础，自主识字方法的积累，提供充分的时间和空间让学生去自主思考、合作交流，在语言环境中开展形式多样的识字活动。

首先是在大语境中识字。

（1）自主识字：学生自由初读，整体感知全文内容，圈点出自己不识的字，认为难认的字。

然后在小组中交流认字（小组长检查认字，利用字卡互帮互学，交流记字的好办法，选出发言代表）；（2）交流识字：这是班内展示的机会，是对自主识字（自学）的一个及时反馈。

教师检测认字，这是小语境中识字的过程，相互进行有效的评价。

在小语境中识字主要形式是游戏：A“我认你演他猜”巩固动词“端、丢、放、提”的认读；B“找朋友”活动中，学生根据头饰上的字组词结友情，巩固认读“试验、另外、正确”；C编识字儿歌（综合学习六中“有趣的汉字”的有效落实）；D摘抄自己喜欢的词语（落实“综合学习六中‘我的小本本’练习内容”）；E用课件或投影形式检查读重点句子：一句是文中感叹唏“哎呀，水也溢出来了！”（这句话以语气词开头，“读好语气词”的练习是综合学习六中第二个版块的要求，这里是落实训练也是补充，因为教材中提示练读句末出现的语气词，但没提到句首）另一外呈现的练读句子是课文的最后一段话。

二年级作文,动手试一试
“哎呀，这个手工好难呀！”我皱着眉头嘟囔着。

今天下午，阳光透过窗户洒在客厅的地板上，我和小伙伴们聚在一起准备做手工。

小明笑着说：“怕什么，动手试一试不就知道啦！”小红也在一旁鼓励我：“对呀对呀，说不定没那么难呢。

”
我看着眼前的材料，心里有点打鼓。

我们要做的是一个小纸房子，看着图纸感觉好复杂呀。

我拿起一张纸，犹豫着不知道该从哪里开始。

小明凑过来，说：“先把这个边折起来呀。

”我按照他说的做，可手好像不听使唤似的，总是折不好。

我有点泄气地说：“哎呀，我怎么这么笨呀！”小红连忙说：“别这么说自己呀，谁一开始就能做好呀，多试几次嘛。

”
我深吸一口气，又开始折起来。

这次好像有点感觉了，虽然折得不是很完美，但也有个样子了。

我高兴地叫起来：“哈哈，我折出来啦！”小伙伴们都为我鼓掌。

接下来，我们一起动手，剪的剪，贴的贴，忙得不亦乐乎。

在这个过程中，我们也遇到了不少困难，比如胶水粘到手上啦，剪得不齐啦，但我们都没有放弃，互相帮助，互相鼓励。

终于，我们的小纸房子做好啦！看着这个不太完美但充满我们努力的作品，我心里别提多开心了。

这时候我才明白，原来很多事情真的要动手试一试才知道行不行呀，就像我们做手工，如果一开始我就放弃了，怎么能体会到成功的喜悦呢？以后遇到困难，我可不能轻易退缩啦，一定要勇敢地动手试一试！。

我做了一项小实验300字作文三年级我做了一项小实验300字作文三年级【篇1】听说牙签会在水里跳舞，我想做个实验看看牙签是不是真的会跳舞。

我准备的实验道具有：两根牙签、两盒水、一块红糖、一块肥皂、两个碗。

首先，我把红糖块和肥皂小心翼翼地放到水里，然后把一根牙签轻轻地放到离红糖快五厘米远的水面上，再把另外一根牙签轻轻地放在离肥皂五厘米远的水面上。

不到三分钟，奇迹发生了。

红糖块不断旋转跳跃，在水中翩翩起舞，牙签被红糖块热情似火的舞步吸引住了，牙签慢慢靠近红糖，一起步入舞池中。

而另一个碗中的牙签，正好相反，牙签一看到肥皂就跑得远远的，就像看见仇人似的，离得越来越远。

这是为什么呢？我连忙上网查一查原理。

原来红糖遇到水会溶解，水慢慢进入红糖，就会形成一股弱小的水流，浮在水面的牙签就渐渐跟着水流朝红糖而去。

相反，肥皂遇到水，溶解较慢，靠近肥皂水的表面张力就变大，浮在水面的牙签就会慢慢地往水表面张力较小的远处飘走。

真是太神奇了！世界上还有许许多多的科学奥秘，正等着我们去探索。

同学们，我们现在要好好学习，天天向上，未来正等着我们去创造。

我做了一项小实验300字作文三年级【篇2】阳光明媚，夏天的微风吹拂在我的脸上，花草的香味围绕着风。

今天，在这美好的天气里，我做了一个有趣的实验，让我有了新的发现。

先准备好材料：半个瓶子、两个橡皮筋、一个大盘子、洗碟精等材料。

准备齐全后就开始了。

把几层湿巾纸在瓶口用皮筋固定，用水和洗洁精调配起来，用瓶口沾几秒钟，使劲吹，一群小精灵就缓缓地落在盘子当中，哇——我十分激动。

可中途又有点困难。

我吹着吹着，咦？怎么没有了呢？我一看原来是皮筋松掉了，我固定好后又玩了起来。

真是“人外有人，天外有天”啊！其他同学都玩出了新花样，如：把水换成了冰红茶；在湿巾纸上涂许多颜色，一吹就成了彩虹色的小精灵；有人直接找一个超大盒子，在里面吹了许多的泡泡。

花样百出，各式各样的。

我真佩服他们的脑洞啊！这时，一个同学问：“为什么会吹出这么多漂亮的泡泡呢？”老师给出了答案：“因为湿巾纸里有许多细小的空间，小空隙就像吹泡泡的小管子一样，向外吹气就像许多管子在吹泡泡。

《动手试一试》教案设计教学内容：初读课文。

教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会15个生字，其中田字格上面的10个只识不写，认识一个偏旁，理解生词。

３、初步明白仔细思索，亲自尝试的重要性，初步懂得实践出真知的道理。

教学重点：读通课文。

生字词的朗读书写。

教学难点：初步明白仔细思索，亲身尝试的重要性。

教学预备：投影片。

教学过程：一、初读课文，思索：1、课文主要讲了有关谁的故事？2、为什么要用这样的课题？3、想告知我们一个什么道理？二、读一读。

一杯水鱼鳞哎呀往外漫他俩答案试验科学家试一试三、回答下列问题，初步理解课文。

四、指导读通读顺。

五、生字指导书写。

六、作业。

课本上描红。

七、课堂练习。

《习字册》上相应部分仿影、描红、临写。

八、课堂小结。

第二课时教学内容：细读课文。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会5个生字，理解生词。

3、明白仔细思索，亲身尝试的道理重要，初步懂得实践出真知的道理。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：明白仔细思索，亲身尝试的重要。

初步复述课文。

教学预备：投影片。

教学过程：一、初读课文，思索：科学家给学校生做了个什么试验。

二、学习1-4自然段。

1、朗读假如放进去的.是金鱼，水就不会往外漫。

这是为什么呢？看图，一个同学说了什么？另一个同学呢？请同学分角色朗读。

2、指导朗读。

三、学习5-6自然段。

1、同学自由读，思索：玛丽亚是怎么想的，又是怎样做的？2、同学回答。

3、有感情朗读。

4、分角色朗读。

反复诵读，深刻体会。

四、学习第七自然段。

玛利亚究竟是谁呢？请同学介绍一下。

五、学习生字。

同学自形分析字形，分别组词。

六、课堂作业。

1、学习了这篇课文，你懂得了什么？把它抄在自己的本子上。

2、课本上描红。

3《习字册》上相应的生字仿写、临写。

七、课堂小结。

第三课时教学内容：巩固小结。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能明白、通顺的复述课文。

2、复习巩固生字，能用有关词语进行说话练习。

做彩虹桥实验范文小伙伴们！今天咱们要来做一个超级有趣的小实验，名字就叫做彩虹桥实验。

这个实验可神奇了，就像变魔术一样，能让你看到像彩虹一样美丽的桥哦。

一、实验材料准备。

咱们得先把材料找齐。

这材料啊，都特别容易找，就像在家里寻宝一样简单。

首先呢，是几张纸巾，最好是那种比较薄的纸巾，就像咱们平时擦鼻子用的那种软乎乎的纸巾就行啦。

然后就是几个装水的小杯子，透明的那种，这样才能清楚地看到实验的变化哦。

还有就是水彩笔啦，各种颜色的，红的、黄的、蓝的……就像彩虹的颜色一样丰富。

二、实验步骤。

1. 把小杯子排成一排。

就像小士兵排队一样，整整齐齐的。

这几个杯子之间呢，要挨得近一点，这样咱们的彩虹桥才能顺利搭起来。

2. 拿出咱们的水彩笔，在纸巾的一端画上不同颜色的小方块，每个小方块之间要留一点点距离。

我就画了红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色、紫色，哈哈，彩虹的颜色一个都不少。

这时候的纸巾看起来就像一条彩色的小虫子。

3. 接着呢，往每个小杯子里倒入一些水，水不要倒得太满，大概三分之二杯就可以了。

这水啊，就像是咱们彩虹桥的魔法药水。

4. 现在就是最关键的一步啦。

把画了颜色的纸巾一端放入一个杯子的水里，另一端放入旁边的杯子里。

就像给两个杯子之间搭了一座小小的纸巾桥。

要小心一点哦，别把纸巾弄破了，也别让它掉出来了。

三、实验现象及原理。

哇哦！神奇的事情发生了。

只见那些彩色的颜料就像一个个调皮的小精灵，开始慢慢地在纸巾上爬动起来。

过了一会儿，你就会发现，相邻杯子之间的纸巾上出现了颜色的混合，就像真正的彩虹桥一样，颜色过渡得特别自然。

这是为啥呢？其实啊，这里面有个科学道理，叫做毛细现象。

纸巾里面有很多小小的缝隙，就像一个个小管道一样。

水会沿着这些小管道往上爬，同时呢，溶解在水里的颜料也跟着水一起爬，于是就有了这美丽的彩虹桥啦。

这个彩虹桥实验是不是特别有趣呢？小伙伴们可以自己动手试一试，感受一下科学的神奇魔力哦！。

《动手试一试》教师教学反思整理《动手试一试》这篇课文教会我们做事情要去动手尝试，小朋友们是否学到这个道理了呢?假如没有学到的话，我为大家带来了《动手试一试》老师教学（反思），盼望大家喜爱!《动手试一试》老师教学反思篇1课文是一篇人物（故事），记叙了居里夫人小时候不迷信权威，通过动手试一试来寻求问题正确答案的事，赞扬了她肯动脑、善思索、重实践、敢发问的优良品质和珍贵精神，揭示了实践出真知的道理。

课文根据事物进展的挨次，依循“设疑--探疑--释疑”的线索，一步一步地揭示全文的中心--“有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。

”课文言近旨远，极富人生启迪意义。

今日，我讲了《动手试一试》这篇课文，一上课，我就问同学们，一块石头方如今装满水的杯子里，为什么水不会流出来。

孩子们个个举起了手，有的说，由于石头有缝，可以吸水;有的说，由于石头轻，漂在水面上……虽然进行了（课前预习），但是还是回答出了错误的答案，可见孩子们对课文内容理解的并不是很到位。

那么，毕竟是怎么回事呢?学习完课文同学们就知道了。

“谁来（说说）课文讲了一件什么事?孩子们都能说出课文的也许内容。

那么，为什么刚才老师说的话，你们不想一想就认为对，就猜是石头的问题呢?记住，实践最重要。

下面我们来做个试验，把酱油、醋、辣椒混在一起，尝尝是什么味道。

”同学们亲眼看着我把这几样东西放到一起，然后用手指沾了一下，尝了尝，我说什么味道也没有，孩子们都要自己试一试，同学们很快就一个个龇牙咧嘴的下去了，说不对味，又辣又酸。

我不满足的摇摇头，请同学们再看一遍我的动作，这时才有人看出我下去的是中指，而尝的却是食指。

我让他们说说刚才的试验你知道了什么，孩子们说还要听老师的话，由于老师让我们仔细看我们没有仔细看。

还有其他的吗?老师做这个试验可不是想让你们听老师的话。

又有同学站起来了。

说道，要仔细观看。

对!我兴奋的确定道。

老师就是想告知你们，遇到问题不光要自己动手亲自试验，还要多——“观看”。

科学小实验范文在我们的日常生活中，科学无处不在。

它就像一个神秘的小精灵，总是在不经意间给我们带来惊喜和好奇。

今天，我要和大家分享一次令我印象深刻的科学小实验，那就是——自制彩虹。

那天，阳光正好，微风不燥。

我像往常一样在家中无所事事，百无聊赖中突然想起在书上看到过一个有趣的科学小实验——用三棱镜可以制造出美丽的彩虹。

我心想，既然这么无聊，何不自己动手试一试，说不定还能给自己找点乐子呢！说干就干，我开始在家里翻箱倒柜地寻找三棱镜。

可是找了半天，连三棱镜的影子都没见着。

这可咋办呢？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

就在我几乎要放弃的时候，突然灵机一动，想到了一个替代品——玻璃块。

虽然不知道能不能成功，但总得试试看嘛。

我找来了一块长方形的玻璃块，心里既期待又紧张，不知道这个“冒牌”三棱镜能不能制造出彩虹。

我拿着玻璃块，迫不及待地跑到阳台上，让阳光直直地照在玻璃上。

我紧紧地盯着玻璃块，眼睛都不敢眨一下，生怕错过了那神奇的一瞬间。

可是，等了好久，啥也没发生。

我不禁有些失望，心里嘀咕着：“难道是哪里出错了？”我又仔细地回想了一下实验步骤，没错啊，阳光照在三棱镜上就能出现彩虹，这玻璃块和三棱镜也差不多啊。

正当我准备放弃的时候，我突然发现玻璃块的边缘好像有一点点彩色的光。

我揉了揉眼睛，以为自己看花眼了。

再仔细一看，真的有！那一点点彩色的光若隐若现，就像一个害羞的小姑娘，躲躲藏藏的。

我兴奋极了，赶紧调整角度，让阳光更好地照射在玻璃块上。

慢慢地，那彩色的光越来越明显，逐渐形成了一小段淡淡的彩虹。

哇！我成功啦！那彩虹虽然不像真正的彩虹那么鲜艳、那么完整，但对于我来说，已经是一个巨大的惊喜了。

我目不转睛地看着那一小段彩虹，心里充满了成就感。

那彩虹的颜色由浅到深，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，就像一条彩色的丝带，轻轻地飘在玻璃块的边缘。

我忍不住用手去触摸那彩虹，可是手一碰到，彩虹就消失了。

我这才明白，原来这彩虹只是光的折射形成的幻影，并不是真正的实体。

我做了一项小实验蜡烛吸水作文前几天，在刷短视频的时候，我偶然看到一个特别有趣的小实验——蜡烛吸水。

这一下子就勾起了我的好奇心，我决定自己动手试一试。

说干就干，我先把实验需要的材料准备齐全：一个盘子、一支蜡烛、一个玻璃杯、一些水和一盒火柴。

一切准备就绪，实验开始啦！我先把蜡烛固定在盘子的正中间，接着往盘子里倒入浅浅的一层水，注意哦，水可不能太多，不然实验效果就不明显啦。

然后，我小心翼翼地用火柴点燃了蜡烛。

小小的火苗在蜡烛上欢快地跳跃着，就像一个顽皮的小精灵。

接下来就是关键的一步了。

我拿起玻璃杯，慢慢地罩住蜡烛。

神奇的事情发生了，蜡烛的火苗越来越小，最后竟然熄灭了。

与此同时，盘子里的水开始往杯子里涌。

我瞪大眼睛，紧紧盯着杯子，心里既紧张又兴奋，生怕错过了什么精彩的瞬间。

只见水一点一点地上升，就像是有一只无形的大手在把水往杯子里推。

不一会儿，杯子里就已经有了不少水。

我简直不敢相信自己的眼睛，这也太神奇了吧！不过，我可没满足于只是看到实验成功，我还想弄明白这背后的原理。

于是，我开始仔细琢磨起来。

原来呀，蜡烛燃烧会消耗玻璃杯里的氧气，当杯子里的氧气被消耗完以后，里面的气压就会变小。

而盘子里的水压要比杯子里的气压大，所以水就被压进了杯子里。

搞清楚了原理，我心里别提有多得意了，感觉自己就像一个小科学家。

在做这个实验的过程中，我可是状况百出呢。

刚开始点蜡烛的时候，因为手抖，火柴差点烧到我的手，吓得我“哎呀”一声把火柴扔了出去。

还有一次，在罩杯子的时候，动作太快，结果把蜡烛碰倒了，蜡油流得到处都是，可把我给忙坏了，又是擦桌子又是收拾地面。

不过，这些小插曲并没有影响我的心情，反而让整个实验过程更加有趣了。

通过这次实验，我不仅感受到了科学的神奇和乐趣，还明白了做任何事情都要有耐心和细心，不能毛毛躁躁的。

虽然这只是一个小小的实验，但它给我带来的快乐和收获却是大大的。

我决定以后要多做这样的实验，去探索更多未知的奥秘。

说不定哪天，我还能自己发明出一个超级厉害的实验呢！。

记一次实验作文最简单三个步骤从小到大，我做过的实验还真不少，有科学课上老师指导的，也有自己突发奇想捣鼓的。

但要说印象深刻，还得是那次自己在家尝试的“自制彩虹”实验。

那是一个周末的午后，阳光透过窗户洒在书桌上，我正百无聊赖地翻着一本科学杂志。

突然，一篇关于光的折射实验吸引了我的目光，上面详细介绍了如何利用水和镜子制造出彩虹。

“哇，这也太神奇了吧！”我心里想着，决定自己也动手试一试。

说干就干，我先把实验需要的材料准备好：一个装满水的长方形透明玻璃容器、一面小镜子和一张白色的纸。

第一步，我小心翼翼地把镜子斜插入水中，让镜子的一半在水面之上，一半在水面之下。

这一步看似简单，实则需要耐心和细心。

我刚开始的时候，镜子插得太直了，根本就看不到想要的效果。

试了好几次，我才掌握了诀窍，镜子要稍微倾斜一点，这样反射的光线角度才对。

第二步，把白色的纸放在容器的前方，作为“屏幕”来接收反射出来的光。

我满心期待地盯着那张纸，心里想着彩虹快点出现。

可等了好一会儿，纸上啥也没有。

我有点着急了，心想：“这咋回事啊？难道是我哪个步骤做错了？”我又仔细地对照了一下杂志上的步骤，发现没啥问题啊。

正当我准备放弃的时候，我突然想到，是不是光线的问题？我把容器搬到了阳光更充足的地方，重新调整了镜子的角度。

嘿，你还别说，这一调整还真有效果了！第三步，也是最关键的一步，就是调整角度，找到那个能出现彩虹的“神奇角度”。

我一会儿把镜子往上抬一点，一会儿往下压一点，一会儿往左挪一点，一会儿往右移一点，眼睛紧紧地盯着那张白纸，不敢错过任何一丝变化。

就在我快失去耐心的时候，奇迹终于出现了！只见白纸上慢慢地出现了一道淡淡的色彩，接着颜色越来越明显，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，七种颜色依次排列，就像一座美丽的拱桥横跨在纸上。

“哇塞！我成功啦！我成功啦！”我兴奋得跳了起来，差点把容器打翻。

我仔细地观察着这道自制的彩虹，它的颜色虽然没有真正的彩虹那么鲜艳和清晰，但对于我来说，这已经是世界上最美丽的彩虹了。

牙签五角星的实验感悟作文前几天，我在网上偶然看到一个有趣的小实验——用牙签制作五角星。

这看起来简单又神奇，一下子就勾起了我的好奇心，我决定亲自动手试一试。

说干就干，我先把材料准备齐全。

也就是一把普通的牙签和一小碗水。

这看似平凡的组合，真能创造出五角星的奇迹吗？我心里充满了期待，同时也有点怀疑。

我拿起一根牙签，仔细端详了一番。

它细细长长的，一头尖尖的，就像一个微型的标枪。

我试着把牙签掰弯，哎呀，还挺有韧性的，费了我好大的劲儿才弄出一点弧度。

接下来，就是最关键的步骤了。

我按照网上说的方法，把五根牙签的尖头都朝里，然后两两交叉，拼成了一个看起来有点歪歪扭扭的五角星形状。

说实话，刚开始拼的时候，我手忙脚乱的，牙签不是这根歪了，就是那根跑位了，急得我直冒汗。

“哎呀，这可真不容易！”我嘴里嘟囔着。

好不容易把形状拼好了，可看起来松松垮垮的，感觉随时都会散架。

我深吸一口气，小心翼翼地把这个“脆弱”的五角星放到了装水的碗里。

刚放进去的时候，啥变化也没有，我心里那个着急呀，“不会失败了吧？”我眼睛一眨不眨地盯着碗里的牙签。

大概过了十几秒，神奇的事情发生了！那些原本松垮的牙签，竟然开始慢慢地移动，就好像有一双看不见的小手在轻轻地推动它们。

我瞪大了眼睛，忍不住“哇”了一声。

只见牙签一点点地调整位置，那个歪歪扭扭的五角星逐渐变得规整起来，最后竟然形成了一个漂亮、规整的五角星！我简直不敢相信自己的眼睛，这也太神奇了！我兴奋地拍起手来，“成功啦！成功啦！”那一刻，心里满满的都是成就感。

我盯着这个牙签五角星，陷入了沉思。

这么小小的牙签，在水的作用下，居然能完成这么奇妙的变化。

这让我想到了我们的生活，有时候我们可能觉得自己就像这一根根孤立的牙签，脆弱又渺小。

但是当我们团结在一起，在合适的环境和条件下，就能爆发出意想不到的力量，创造出美丽和奇迹。

再仔细想想，这个实验也让我明白了耐心和细心的重要性。

刚开始的时候，因为我着急，总是拼不好牙签，差点就放弃了。

土豆爬筷子实验作文三年级前几天，我在网上看到一个特别有趣的实验，叫“土豆爬筷子”。

这一下子就勾起了我的好奇心，我决定自己动手试一试。

我先跑到厨房，从菜篮子里挑了一个圆滚滚的土豆，又找来了一根筷子。

实验开始之前，我心里还直犯嘀咕：这土豆怎么可能爬上筷子呢？我把土豆放在桌子上，握住筷子的一端，将另一端直直地插进土豆里。

哎呀，一开始就遇到了难题，这筷子插进去可不容易，土豆硬邦邦的，我费了好大的劲，才插进去一小截。

好不容易插好了筷子，接下来就是见证奇迹的时刻啦！我满心期待地用手扶着筷子，想让土豆顺着筷子往上爬。

可是，等了好一会儿，土豆就像个耍赖的小孩子，躺在那里一动不动。

我有点着急了，这和我想象中的完全不一样啊！我仔细地观察了一下，发现可能是筷子插得不够深，土豆和筷子之间的连接不够牢固。

于是，我又重新把筷子往土豆里使劲插了插，这次感觉扎实多了。

再次尝试，我轻轻地转动筷子，嘴里还念念有词：“土豆土豆，你快往上爬呀！”可这土豆就跟故意和我作对似的，还是没什么动静。

我皱起了眉头，这可怎么办呢？就在我愁眉苦脸的时候，我突然想到，是不是我扶着筷子的手法不对呢？我试着改变了一下手的位置，用两只手的手指紧紧地捏住筷子和土豆接触的地方，然后慢慢地转动筷子。

嘿！你猜怎么着？这土豆居然真的开始往上移动了一点点。

我兴奋得差点叫出声来，这小小的进步让我看到了希望。

我继续小心翼翼地转动筷子，眼睛一眨不眨地盯着土豆。

只见土豆一点一点地往上爬，虽然速度很慢，但每往上移动一点，都让我感到无比的惊喜。

就这样，在我的努力下，土豆终于慢慢地爬上了筷子。

当土豆完全爬到筷子顶端的时候，我高兴得手舞足蹈，仿佛自己完成了一项了不起的大工程。

看着这个成功爬上筷子的土豆，我心里充满了成就感。

通过这次实验，我明白了做事情不能着急，要多观察、多思考，找到问题的关键所在，然后坚持不懈地去尝试，就一定能成功。

这就是我有趣的“土豆爬筷子”实验，虽然过程有点曲折，但结果真的很棒！以后我还要多做这样的实验，探索更多的奥秘。

尝试三年级作文尝试三年级作文1“成功了！成功了！”欢呼声从厨房里传出，饭菜的香气也从厨房传出，那是因为我第一次尝试做饭成功了。

每天，妈妈都会给我变着“花样”做饭，而有一天，我脑子里突然闪出一个想法：尝试做饭。

我怕妈妈不让我做，就等她去上班的时候自己做，等她回来给她一个惊喜。

说干就干，我戴上围裙，挽起袖子，再戴上一个帽子，就像一个厨师。

我先拿出黄瓜、西红柿、火腿肠，把它们切成小肉丁状，切得时候，差一点儿就把我的手给切到了。

我又拿了两个鸡蛋，打到碗里，顺着一个方向使劲打，好了。

我深呼了一口气，因为接下来就要打火啦。

我打开火，倒入一点油，等油热了，先把鸡蛋倒进去，鸡蛋在里面很不听话，一下子跳到了我的手上，留下了一滴红印，我就把它当做第一次尝试做饭的纪念品吧。

接着，我又倒入了黄瓜、西红柿、火腿肠丁，用锅铲子炒了两下，又倒入盐等材料，不一会儿便炒好了。

我看着这菜，给它起了个名字：五彩缤纷大聚会。

这时，妈妈回来了，她看到我炒的菜，在我脸上狠狠地亲了两下，接着品尝了一下。

妈妈说：“你做的菜太好吃了，太能干了。

”通过这件事，我明白了：“凡事都有尝试，不尝试是永远不会成功的的道理。

”尝试三年级作文2在成长的道路上，人难免有几次去尝试，它有可能成功，也有可能失败。

记得有一位名人说过：“实践是进步的第一个阶梯，只有时间才能让你有所发现，有所感悟。

我也有过许多次尝试。

有一次让我记忆犹新，那是一次勇敢的尝试。

记得那是一个阳光灿烂的早上，我们来到温州乐园秋游，看见摩天轮、过山车、海盗船等游戏项目。

我天生胆小如鼠，这些项目我百分之百不想玩的啊！我自己独自一个人闲逛在小路上，陈乐婷冲过来，说：“朱朱，去腕海盗船吧！”我想：我的妈呀！我不能不去玩啊！玩一下会出人命的。

我说：“嗯，额，我不想去。

”“噢，原来你这么胆小啊！”“我可不胆小，走！”为了让我不胆小，我只能这么说了。

“OK！”我跟在后面，想：哎，惨了，本来不敢玩，又说敢玩，我以后不逞强了。