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译林版小学英语3A全册教案精选一、教学内容1. Chapter 1：Hello！问候语及自我介绍常用基本词汇：boy, girl, teacher, student, bird, cat, dog2. Chapter 2：I'm Liu Tao.人物介绍及问候基本句型：I'm，This is3. Chapter 3：My family家庭成员及职业介绍常用词汇：mum, dad, sister, brother, doctor, nurse二、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语和自我介绍，能够用英语进行简单交流。
2. 使学生掌握常用的基本词汇和句型，能够描述自己及家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的记忆及运用。
2. 教学重点：基本的问候语、自我介绍、家庭成员及职业介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，让学生感受英语氛围，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）教师展示Chapter 1的问候语及自我介绍，引导学生模仿跟读。
（2）学习基本词汇，通过卡片、动作等方式让学生理解和记忆单词。
（3）学习Chapter 2的人物介绍及问候，练习句型I'm，This is（4）学习Chapter 3的家庭成员及职业介绍，巩固词汇和句型。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，给出例题进行讲解。
4. 随堂练习：学生进行小组讨论，完成课后练习题。
六、板书设计1. 小学英语3A全册教案精选2. 内容：Chapter 1：Hello！问候语：Hello！Hi！自我介绍：I'mChapter 2：I'm Liu Tao.句型：I'm，This isChapter 3：My family家庭成员：mum, dad, sister, brother职业：doctor, nurse七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Chapter 1的问候语和自我介绍，每个三遍。
3A Unit10 Thank you第四课时教学内容：E Fun house1.Listen and judge .2.Smell and guess .3.Say a rhyme .教学目标：1、能使用简短的句子征求对方的意见。
2、能听懂并有韵律地诵读歌谣Green tea 。
教学过程：Step1 Warm-up .1.Sing the songs .2.Greetings .3.Free talk .4.Listen and do : Let’s fly . Let’s jump . Let’s read and write . Let’s go to the park by car. Let’s have some hamburgers.Let’s have some tea etc .Step2 Presentation .1. Play a game : Draw and guessa.文具类物品：Things for school .b.食品和饮料：Food and drinks .c. Read the words 3 times each .d. Let’s learn A B CABCDEFG, have some tea , HIJKLMN, It’s for Mary ,that’s for Ann . OPQRST ,It’s for you ,that’s for me . UVWXYZ. Thank you , thank you for your tea.2. Listen and judge .根据录音判断与所标物品是否一致，分别用√或×表示。
3.Smell and guess:准备一些食品和饮料，让学生蒙住眼睛猜一猜：Guess What’s it ?4.Say a rhyme : Green tea .Step 3 Workbook .1.Listen and judge .2.Listen and draw .3.Listen and match .教学反思：第1页共1页。
译林版小学英语3A全册教案精选一、教学内容1. Unit 1 HelloGreetings and selfintroductionIdentifying and saying the names of friends2. Unit 2 I'm Liu TaoAsking and answering about namesUsing "I'm" to introduce oneself3. Unit 3 My friendsDescribing people's appearance and characterUsing "He/She is" to describe others4. Unit 4 My familyNaming family membersUsing "This is" to introduce family members二、教学目标1. 能够用英语进行简单的问候和自我介绍。
2. 学会询问和回答关于名字的问题，用"I'm"介绍自己。
3. 能用英语描述人物的外貌和性格特征，使用"He/She is"进行描述。
4. 认识并命名家庭成员，运用"This is"介绍家人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用"I'm"和"He/She is"进行自我介绍和描述他人。
2. 教学重点：掌握基础的问候语、自我介绍、家庭成员和人物描述等日常用语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围，邀请学生分享歌曲中的问候语和自我介绍。
2. 新课内容展示：利用PPT展示Unit 14的教学内容，讲解问候语、自我介绍、描述他人及家庭成员等日常用语。
![完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]](https://img.taocdn.com/s1/m/2676a0980408763231126edb6f1aff00bfd57046.png)
完整版译林版小学英语3A全册教案[定稿版IZUU]一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 I'm Liu TaoLesson 1 I'm Liu TaoLesson 2 I'm Wang Bing二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语和自我介绍。
2. 学会使用简单的英语进行日常交流。
3. 培养学生的听说能力和英语学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学重点：掌握基本的日常英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，磁带，录音机。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景下的问候图片，引导学生模仿并说出相应的英语问候语。
2. 新课内容展示（15分钟）通过讲解教材中的对话，教授问候语和自我介绍的表达方式。
引导学生进行角色扮演，练习对话。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解并示范解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）设计与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
设计拓展活动，让学生在课后进行实践。
六、板书设计1. 板书内容：本节课的问候语、自我介绍及重点词汇。
2. 板书布局：左侧为主题图片，中间为对话内容，右侧为单词列表。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一个对话，包含问候语和自我介绍。
根据板书内容，完成课后练习。
2. 答案：课后练习答案：参照教材和板书内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中用英语进行交流，增加实践机会。
组织英语角活动，提高学生的英语应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：正确运用问候语和自我介绍的表达方式。
3. 板书设计：板书内容的布局和逻辑性。
新标准英语第三册教案
教案标题：《新标准英语第三册教案》
教案目标：
1. 通过本教案，学生将能够掌握《新标准英语第三册》所涵盖的英语知识和技能。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣和动力，培养他们的学习策略和自主学习能力。
教案内容：
本教案将按照《新标准英语第三册》的教学内容和教学目标进行安排，包括以下几个方面：
1. 教学目标分析：
- 确定本册教材的教学重点和难点。
- 分析学生的学习特点和英语水平，制定相应的教学目标。
2. 教学资源准备：
- 确定教学所需的教材、教具、多媒体资源等。
- 制定教学计划和时间安排。
3. 教学活动设计：
- 设计适合学生学习的多样化教学活动，如听力训练、口语练习、阅读理解、写作训练等。
- 结合课堂教学和课外拓展，提供丰富的学习资源和任务。
4. 教学评估与反馈：
- 设计合适的评估方式，如作业、测验、口头表达等，对学生的学习情况进行
评估。
- 及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、弥补不足。
5. 教学策略和方法：
- 结合学生的学习特点和英语水平，选用适合的教学策略和方法，如任务型教学、合作学习、情景教学等。
- 注重培养学生的学习策略和自主学习能力，激发他们的学习兴趣和动力。
教案评估：
通过教案的实施和评估，可以检验教学目标的达成情况，并对教学过程进行总结和改进。
以上是《新标准英语第三册教案》的大致框架和内容，具体的教案撰写需要根据教材的具体内容和学生的实际情况进行具体设计和安排。
希望对您的教案撰写提供一些指导和建议。
![完整版译林版小学英语3A全册优质教案[定稿版IZUU]](https://img.taocdn.com/s1/m/f591a360f011f18583d049649b6648d7c1c708d1.png)
完整版译林版小学英语3A全册优质教案[定稿版IZUU]一、教学内容二、教学目标1. 掌握基本的日常英语交际用语，如问候、介绍自己、介绍朋友、谈论家庭、描述事物等。
2. 学习并掌握本册书的重点词汇和句型，能运用到实际情景中。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的听说读写能力。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
教学重点：基本的日常英语交际用语，以及重点词汇和句型的学习。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小故事等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示新课内容，引导学生学习新的词汇和句型。
3. 例题讲解：针对重点和难点，进行详细的例题讲解。
4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟真实情景，培养学生的英语交际能力。
六、板书设计1. 新课词汇和句型。
2. 例题及答案。
3. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新课词汇，每个单词写5遍。
（2）用所学的句型编写一段对话。
（3）完成练习册上的相关习题。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课堂讲解。
（3）见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多说、多读、多写，提高英语实际运用能力。
可以布置一些课外阅读、听力练习等，丰富学生的学习内容。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计；7. 作业设计及答案；8. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容重点关注各单元的主题和目标语言点。
例如，Unit 1 Hello主要学习问候语和自我介绍，Unit 2 I'm Liu Tao学习描述人物特征，Unit 3 My friends学习介绍朋友等。
小学新标准英语第三册Module3 Unit1 She is writing a letter.教学设计及反思1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；3、能就所学的内容进行简单的日常会话，能唱简单的英文歌曲；4、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；5、能书写字母和单词；学情分析1.教师始终把培养学生的学习兴趣放在首位。
2.构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。
如：在学习单词环节中，设计多种游戏，使课堂教学不枯燥，充满乐趣。
3.强调感性学习，注重对语言的体验。
如：整体课文学习完之后，让学生小组联系，学生能够学以致用。
4.充分利用多媒体的现代化教学手段，优化教学过程。
这节课我是在多媒体教室进行的，把课文内容用图片，动画的形式活灵活现的展示在学生的面前。
教学目标1. 能听、说、认、读5个单词（wtiteletterpicturefriendlittle）及四个活动短语（take pictures write a letter talk to friendplay with）。
2. 能听懂what are you doing？并会用I am（Shi is /He is）…来回答3. 会用进行时描述正在发生的动作。
教学重点和难点教学重点：能够正确认读、书写5个单词及短语。
教学难点：现在正在进行时的运用教学过程设计意图1. 在热身活动中运用复习第一单元学习过得单词。
为学生认读新单词埋下伏笔。
2、在黑板上出示本节课的新单词wtite letter picture friend little，在单词的认读过程中使用多种游戏，增加趣味性 3. 在课文教学中使用听录音，教师带读，小组组，男女生分角色读等不同的形式。
1.greetings：today is a sunny day，I am very happy，I am your friend，Miss Fan，（教师走到学生中），用英文跟学生做简单的日常问候语，如：how are you？ What is your name？等，（1）sing a song：good morning song（教师边唱边做动作）。
小学英语3A全册教案牛津版第一单元：Hello教学目标：1.学习并掌握问候语及应答语。
2.学习并掌握有关家庭成员的词汇。
3.培养学生的口语表达能力。
教学重难点：1.教学重点：问候语及家庭成员的词汇。
2.教学难点：家庭成员的表达及应答。
教学准备：课件、录音机、图片。
教学过程：Step 1：Lead-in1. Greeting: Greet the students and sing the song "Hello, How Are You?" together.2. Revision: Review the greetings and responses learnt in the previous class.Step 2: Presentation1. Show a picture of a family and introduce the family members using the words "father, mother, brother, sister".2. Play the recording and ask the students to listen and repeat after the recording.3. Show pictures of different families and ask the students to identify the family members.Step 3: Practice1. Play a game of "Find Your Family Member" where each student has a picture of a family member and they have to find their family member in the class and greet them.2. Use flashcards or pictures to practice asking and answering "How are you?" and "I'm fine, thank you." with the students.Step 4: Consolidation1. Have a conversation with the students in pairs or groups using the target language.Step 5: Extension1. Give the students a worksheet with pictures of different family members and ask them to fill in the missing words.2. Play the song "We Are Family" and ask the students to sing along.Step 6: Summary and Homework1. Review the target language with the students and ask them to summarize what they have learnt in the class.2. Assign homework for the next class, which could be drawing a picture of their family and labeling the family members in English.教学反思：这堂课通过图片、歌曲、游戏等多种形式帮助学生认识和掌握问候语及家庭成员的词汇，培养了他们的口语表达能力。
完整版译林版小学英语3A全册教案[编号VWAD]一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练运用基本的英语问候，进行自我介绍，描述身边的人和事物。
2. 掌握本册书的核心词汇和基本句型，能进行简单的英语交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的记忆与运用，以及基本语法知识的掌握。
教学重点：培养学生的英语听说能力，让学生在实际情境中运用所学知识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、卡片、录音机、磁带等。
学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：利用PPT、卡片等展示新词汇和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：结合实际情景，讲解新知识，让学生在实际语境中掌握知识。
4. 随堂练习：设计丰富的课堂活动，让学生分组或个别进行口语练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新词汇和句型2. 语法知识点3. 课堂活动流程七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词汇，每个写5遍。
（2）根据所学句型，编写一段对话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看英语动画片、听英语歌曲，提高英语听说能力；开展英语角活动，让学生在实际交流中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和具体性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程的实践性和互动性5. 板书设计的清晰性和逻辑性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密结合学生实际，注重基础知识的巩固和拓展。
对于3A全册的教学内容，需确保涵盖基础词汇、常用句型及基本语法。
同时，根据学生的学习进度和接受能力，适当调整教学深度，确保教学内容既不超出学生的认知范围，又能激发他们的学习兴趣。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 小学英语第三册教案西马池小学2013.9全册教材分析一、教学指导思想本套《英语》教材围绕一个中国男孩李明和一个加拿大女孩詹妮和小恐龙丹尼的学习和生活开展各项语言交际活动，活动从学生的兴趣和认知水平出发，贴近学生的生活；同时展现了中西方文化的差异，加深了中国学生对西方文化的了解，加强了中国学生对本国文化的热爱，增强了学生们的国际意识。
1、强调以学生为主体的有意义的语言实践活动学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
外语教学中应发挥学生的积极性、主动性和创造性，启发学生的语言运用思路，让学生用语言表达思想。
教材注重了学生的发展，为学生提供了各种真实的情景，让学生在两人活动或小组活动中，学会运用英语进行交际。
此外，教材中安排了大量的游戏、歌曲、歌谣、角色练习，学生学习英语感觉容易又有趣。
2、强调用语言做事的教学理念《英语课程标准》倡导“任务型”的教学途径。
学生在任务活动中，通过感知、体验、参与、合作和交流等方式，获得学习的经验，体验任务完成后的成就感，逐步培养学生综合语言运用能力，激发学生的创造性思维，提高学生的整体素质。
教材中每单元都有一个或几个与该单元话题有关的课题任务。
这些任务的设置不仅使学生动手制作、动脑思考、动口汇报表达，更把学生置身于有意义的、真实的语言环境中进行语言实践，用语言解决交际问题。
培养了学生英语学习的兴趣和信心，发展了学生的英语学习策略，拓展了学用渠道。
3、强调沉浸式训练，进行整体语言教学教材让学生沉浸于英语语言环境中。
教师在教室内张贴英文报纸、书籍、图片、标记、杂志等，使学生始终处于英语学习氛围中。
且教材信息含量大，让学生大量接触英语语言材料，为学生学习英语提供了方便，但并不要求学生立刻完全掌握所有内容，而是强调对语言的整体感知和理解。
二、知识与技能本册书要求学生能够掌握更多的标准用语和常用的词汇，能进行简短对话，并完成相应的任务。
能在真实或模拟真实的语境中读懂或简单描述有关这些话题的内容。
本册书分四个单元，每单元6课，每单元最后一课是复习课。
每单元都有重点和难点，还出现了较多供学生接触的词汇。
这些额外词汇在一定程度上还能够引发学生的自然好奇心并指导其语言学习。
依据《新课程标准》的理念，在教学中强调语言的实用性和交际性，让学生用语言，动作，表情完成信息交流，培养学生综合运用语言的能力。
三、情感态度与价值观在教学中注重对学生学习策略和文化意识的培养，因材施教，肯定学生的每一次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，让他们真正感受到学习英语“It is fun，It is easy.”四、教学原则以“培养兴趣”为出发点以“任务型教学”为途径以“小组合作”为主要学习方式以“形成性评价”为手段教学进度表课程表学生情况分析：目录UNIT 1 The Clothes We WearLesson 1: Skirt and TrousersLesson 2:New and OldLesson 3: Coat and ScarfLesson 4: Shoes and SocksLesson 5: Days of the WeekLesson 6: Betty’s ClothesAgain, Please!UNIT 2 At HomeLesson 7:HomeworkLesson 8: TV and PhoneLesson 9: In the BedroomLesson 10: Brush and WashLesson 11: ToysLesson 12: John and JackAgain, Please!UNIT 3 Let’s GoLesson 13: At SchoolLesson 14: Near and FarLesson 15: In the CityLesson 16: Cars and BusesLesson17: I’m Lost!Lesson 18: Lost in the City!Again, Please!UNIT 4 Shopping in the CityLesson 19: Let’s Go Shopping!Lesson 20: At the ShopLesson 21: Cinema and ParkLesson 22:At the SupermarketLesson 23: Shopping OnlineLesson 24:Etta’s Teddy BearAgain, Please!第一单元教材分析This Unit,students learn about the things they wear every day.They can use the new sentences and new vocabulary to talk about themselves and the sings they see around them. By the end of this term,they will gain enough vocabulary to talk about what they and others are wearing.学习目标1、知识与技能目标（1）在本单元，学生应掌握（正确地说、读、写、用）以下词汇：shirt skirt trousers sweater this is are new oldit they coat cap Miss dress shoe sock notday today week（2）会认读、理解、运用基本句型：This is a……These are ……（3）了解元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音及规则。
（4）会唱歌曲和歌谣：I Like My New ShirtHe’s Wearing Red TrousersI Can Dance2、情感态度目标（1）学生能很好的保持对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
（2）为学生创设模仿和运用英语的氛围，培养学生的听力技巧。
Lesson1 Skirt and Trousers学习目标：1、学生能听懂、会说、认读并正确书写以下词汇：shirt skirt trousers sweater this these2、会认读、理解、运用基本句型：This is a……These are ……3、能听懂、会说下列句子：He is wearing a green sweater.She is wearing a white T-shirt.教学重点、难点：本课重点单词和句子，会区分单复数形式，正确使用This is a……These are ……两个句型，会用句子进行情境对话。
教具准备：磁带、单词卡片、各种不同类型的衣服图片板书设计：Lesson1 Skirt and TrousersThis is a shirt. These are trousers.skirtT-shirtsweater教学过程：一．Class Opening and Review1、GreetingGood morning boys and girls! How are you?2、ReviewT:Do you know any English words about colours?S:red yellow green blue white black pink (Teacher write these words on the blackboard . )3、Lesson Hook:T(In this lesson,we are going to learn anyone tell me something that many girls wear,but that a boy never wear?二. New Concepts.1、This is a red skirt.（1）Hold up pictures of the various clothes words:shirt skirt trousers sweater T-shirtHelp the students by saying: This is a ( shirt skirt sweater T-shirt.These are trousers.(这是一个复数单词，当谈论复数形式的事物时要用These are ……)师生进行对话练习。
Hold up pictures and ask students to say “What is it?”“What are these?”(2)Tell the students that adding colours to clothes to make them more specific.Pointing to the picture,say:a red skirt,the yellow trousers,an orange skirt(师讲解元音字母前要用an)……（3）句型练习：This is a red shirt.These are yellow trousers.Repeat with all other clothes using: This is a ……These are ……（4）Listen to the tape for part1,the students follow along in their student books.第一遍录音;listen 第二遍录音：read生练习读课文，同桌对读，指名读，齐读。
2、Let’s do it!Ask the students to look at the three pictures on page2 of their student books.Show them what to do.学生自由完成连线并按要求给衣服涂色，把句子读熟。
学生展示自学成果。
3、What is the four pictures.（2）师生进行对话练习:What is their student books.Play it two or three times,and listen to the class reading the lines.指名读、小组赛读、全班齐读。
(4)more questions:T:What colour are Li Ming’s trousers? S:Green.T:Is their student books.Talk about what is this class？Lesson2 New or old学习目标：1、学生能听懂、会说、认读并正确书写以下词汇：is are new old it they2、学生能听懂、会说下面句子：This is a new sweater. These are old trousers.Is it new?Yes . Are they new?No,they are old.教学重点、难点：本课重点单词和句子，能正确朗读课文。
