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一、现代汉语教案（语音部分）第一章：普通话声母1. 教学目标：了解普通话声母的定义和分类，掌握声母的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容：a. 声母的定义和作用b. 声母的分类和特点c. 常见声母的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解声母的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范声母的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入声母的概念，讲解声母的作用b. 介绍声母的分类和特点，举例说明c. 示范常见声母的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结声母的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议二、现代汉语教案（语音部分）第二章：普通话韵母1. 教学目标：了解普通话韵母的定义和分类，掌握韵母的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容：a. 韵母的定义和作用b. 韵母的分类和特点c. 常见韵母的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解韵母的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范韵母的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入韵母的概念，讲解韵母的作用b. 介绍韵母的分类和特点，举例说明c. 示范常见韵母的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结韵母的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议三、现代汉语教案（语音部分）第三章：普通话声调1. 教学目标：了解普通话声调的定义和分类，掌握声调的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容：a. 声调的定义和作用b. 声调的分类和特点c. 常见声调的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解声调的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范声调的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入声调的概念，讲解声调的作用b. 介绍声调的分类和特点，举例说明c. 示范常见声调的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结声调的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议四、现代汉语教案（语音部分）第四章：普通话儿化音1. 教学目标：了解普通话儿化音的定义和作用，掌握儿化音的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
普通话语音分析——声母普通话是现代汉语的标准官话，为中国的国家通用语言。
它以北京话为基础，经过多年的规范化和标准化，形成了一套完整的语音系统。
其中，声母是普通话语音系统中的一个重要部分，承载着语言中的辅音音段，对语音的产生和表达起到关键作用。
下面将对普通话声母进行详细分析。
普通话共有21个声母，分为清音和浊音，它们分别是：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, z, c, s, zh, ch, sh, r。
清音声母是有气流通过声门而形成的辅音，发音时声带不振动，音质清脆。
其中，声带是位于喉部的两块软组织，当气流通过时，声带快速振动产生声音，而声带不振动时，产生的是清音声母。
浊音声母是有气流通过声门而形成的辅音，发音时声带振动，音质较浑厚。
相比清音声母，浊音声母的声带振动较为明显，所以发出的声音相对来说较浑厚。
以下是普通话声母的发音特点和区别：1.b、p、m、f这四个声母都属于双唇音，发音时双唇相互接触或紧闭。
-b：发音时，双唇闭合，气流通过声门振动。
-p：发音时，双唇紧闭，然后突然分开，气流通过声门停止振动，并产生一个爆破音。
-m：发音时，双唇闭合，气流通过声门振动，形成一个鼻音。
-f：发音时，上齿轻贴下唇，气流通过唇齿间挤出，形成一个摩擦音。
2.d、t、n、l这四个声母都属于舌尖音，发音时舌尖起主导作用，与上颚接触或紧靠。
-d：发音时，舌尖轻轻抵住上齿龈，气流通过声门振动。
-t：发音时，舌尖紧贴上齿龈，然后突然分开，气流通过声门停止振动，并产生一个爆破音。
-n：发音时，舌尖自上颚后部抵住尽可能多的面积，气流通过声门振动，形成一个鼻音。
-l：发音时，舌尖抵住上齿龈，舌尖的后部略尖向上。
气流通过舌尖与上齿龈之间挤出，形成一个摩擦音。
3.g、k、h这三个声母都属于喉音，发音时声门振动，气流从喉部通过。
-g：发音时，后舌隆起尽可能靠近软腭，喉部张开，气流通过声门振动。
普通话语音分析一汉民族共同语的形成与发展建立和推广规范的、全国通用的语言（标准语），是经济和社会发展的需要，是任何一个要实现工业化的国家所必须完成的社会历史任务。
普通话以北京语音为准音。
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。
一、声母普通话的声母包括零声母在内共22个。
（拼音后为例字，下同）b 巴步别p怕盘扑 m门谋木 f飞付浮d 低大夺t太同突 m南牛怒 l来吕路g 哥甘共k枯开狂 h海寒很j 即结净q齐求轻 x西袖形zh 知照铡ch 茶产唇sh 诗手生r 日锐荣z 资走坐c慈蚕存 s丝散颂“零声母”安言忘云普通话22个声母中有21个由辅音充当，我们可以根据辅音部位和发音方法给声母分类。
1、按发音部位分类普通话的辅音声母可以按发间部位分为三大类，细分为七个部位。
1）唇音以下唇为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。
普通话有3个：b、p、m 。
齿唇音（也称作“唇齿音”）：下唇和上齿靠拢构成阻碍。
普通话只有1个。
2)舌尖音以舌尖为主动器官，普通话又细分为三个发音部位：舌尖前音舌尖向上门齿背接角或接近构成阻碍。
普通话有3个：z.c.s。
（也叫平舌音）舌尖中音舌尖和上齿龈（即上牙床）接角构成阻碍。
普通话有4个：d、t、n、l(也叫舌翘音)舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。
普通话有4个：zh、ch、sh、r。
（也叫翘舌音）3）舌面音以舌面为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。
普通话有3个：j、q、x。
舌面后音：（也称作“舌根音”）：舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成阻碍。
普通话声母有3个g、k、h。
2、按发音方法分类普通话辅音声母的发音方法有以下五种：1）塞音成阻时发音部位完全形成闭塞；持阻时气流积蓄在阻碍的部位之后；除阻时受阻部位突然解除阻塞，使积蓄的气流透出，爆发破裂成声。
普通话的语音常识普通话是中国的官方语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。
以下是普通话的语音常识：1. 声母（shēngmǔ）：普通话有21个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
这些声母代表了不同的辅音音素。
2. 韵母（yùnmǔ）：普通话有16个韵母，包括a、o、e、i、u、ü、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün。
这些韵母代表了不同的元音音素。
3. 声调（shēngdiào）：普通话有四个声调，分别是平声（1声）、上声（2声）、去声（3声）和入声（4声）。
声调的不同可以改变词语的意义。
4. 声调符号（shēngdiào fúhào）：为了标记声调，普通话使用了声调符号。
例如，第一声用“ˉ”表示，第二声用“´”表示，第三声用“`”表示，第四声用“ˇ”表示。
5. 声调变调规则（shēngdiào biàndiào guīzé）：在普通话中，有一些情况下声调会发生变调。
例如，连读时第一音节的声调会变为轻声，双三声相连时第一个会变为二声，双四声相连时第一个会变为三声。
6. 声母韵母组合（shēngmǔ yùnmǔ zǔhé）：普通话的音节由声母和韵母组合而成。
例如，“ba”、“ma”、“da”等。
7. 声母韵母的发音（shēngmǔ yùnmǔ de fāyīn）：每个声母和韵母都有其特定的发音方式。
例如，“b”发音时双唇轻轻合上，发出爆破音；“a”发音时口腔放松，舌头放平。
8. 声母韵母的组合规则（shēngmǔ yùnmǔ de zǔhéguīzé）：普通话中的声母和韵母有一定的组合规则。
例如，“z”只能与i、ü、u组合，“j”只能与i、ü组合。
一汉民族共同语的形成与发展建立和推广规范的、全国通用的语言（标准语），是经济和社会发展的需要，是任何一个要实现工业化的国家所必须完成的社会历史任务。
普通话以北京语音为准音。
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。
一、声母普通话的声母包括零声母在内共22个。
（拼音后为例字，下同）b 巴步别p怕盘扑m门谋木f飞付浮d 低大夺t太同突m南牛怒l来吕路g 哥甘共k枯开狂h海寒很j 即结净q齐求轻x西袖形zh 知照铡ch 茶产唇sh 诗手生r 日锐荣z 资走坐c慈蚕存s丝散颂“零声母”安言忘云普通话22个声母中有21个由辅音充当，我们可以根据辅音部位和发音方法给声母分类。
1、按发音部位分类普通话的辅音声母可以按发间部位分为三大类，细分为七个部位。
1）唇音以下唇为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。
普通话有3个：b、p、m 。
齿唇音（也称作“唇齿音”）：下唇和上齿靠拢构成阻碍。
普通话只有1个。
2)舌尖音以舌尖为主动器官，普通话又细分为三个发音部位：舌尖前音舌尖向上门齿背接角或接近构成阻碍。
普通话有3个：z.c.s。
（也叫平舌音）舌尖中音舌尖和上齿龈（即上牙床）接角构成阻碍。
普通话有4个：d、t、n、l(也叫舌翘音)舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。
普通话有4个：zh、ch、sh、r。
（也叫翘舌音）3）舌面音以舌面为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。
普通话有3个：j、q、x。
舌面后音：（也称作“舌根音”）：舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成阻碍。
普通话声母有3个g、k、h。
2、按发音方法分类普通话辅音声母的发音方法有以下五种：1）塞音成阻时发音部位完全形成闭塞；持阻时气流积蓄在阻碍的部位之后；除阻时受阻部位突然解除阻塞，使积蓄的气流透出，爆发破裂成声。
普通话有6个塞音：b、p、d、t、g、k。
普通话语音分析——声母普通话是现代汉语的标准语言，也是中国大陆、新加坡和台湾地区的官方语言之一、普通话的声母是指拼音中辅音的发音部位和方式。
声母的正确发音对于准确地表达和理解汉语非常重要。
下面将对普通话的声母进行详细的分析。
1.清辅音声母：清辅音声母的发音时喉头不振动，声音清晰明亮。
清辅音声母包括：b(bǐ):爆破音，双唇连闭，然后突然分开；p(pí):爆破音，嘴唇连闭，然后突然分开；m(mí):鼻音，双唇轻触，共鸣通过鼻腔；f(fú):摩擦音，上齿轻触下唇，然后气流通过齿间；d(dí):爆破音，舌尖抵住齿龈，然后突然离开；t(tí):爆破音，舌尖轻触齿龈，然后突然离开；n(ní):鼻音，舌尖轻触齿龈，共鸣通过鼻腔；l(lí):侧面音，舌尖轻触上齿龈，舌侧共鸣；g(gǔ):爆破音，后音，喉梗抬高，然后突然下降；k(kǔ):爆破音，后音，舌尖轻触齿龈，然后突然离开；h(hē):摩擦音，气流通过口腔。
2.浊辅音声母：浊辅音声母的发音时喉头振动，声音较浑厚。
浊辅音声母包括：j(jī):半元音，舌尖轻触上齿龈，然后呈高颤音；q(qí):半元音，舌尖轻触上齿龈，然后呈浊颤音；x(xī):摩擦音，舌尖轻触上齿龈，然后气流通过齿间发出。
3.爆破音声母：爆破音声母的发音由于气流的突然闭塞以及释放而产生爆破音。
爆破音声母包括：b(bó):爆破音，双唇连闭，然后突然分开；p(pō):爆破音，嘴唇连闭，然后突然分开；d(dō):爆破音，舌尖抵住齿龈，然后突然离开；t(tō):爆破音，舌尖轻触齿龈，然后突然离开；g(gū):爆破音，后音，喉梗抬高，然后突然下降；k(kū):爆破音，后音，舌尖轻触齿龈，然后突然离开。
4.半元音声母：半元音声母的发音时气流通过口腔的狭窄通道摩擦，形成尖锐的声音。
半元音声母包括：w(wǔ):双唇半元音，唇齿微开，然后气流以尖锐的声音通过；y(yǔ):舌尖半元音，舌尖轻触上齿龈，然后气流以尖锐的声音通过。
普通话语音分析——韵母建立和推广规范的、全国通用的语言（标准语），是经济和社会发展的需要，是任何一个要实现工业化的国家所必须完成的社会历史任务。
普通话以北京语音为准音。
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。
普通话的韵母共有39个。
i闭地七益u布亩竹出v女律局域a巴打铡法ia加佳瞎压ua瓜抓刷画e哥社得合ie爹界别叶ue靴月略确o（波魄抹佛）uo多果若握ai该太白麦uai怪坏帅外ei杯习黑贼uei对穗惠卫ao包高茂久iao标条交药ou头周口肉iou牛秋九六an半担甘暗ian边点减烟uan短川关碗van捐全远en本分枕根in林巾心因uen吞寸昏问vn军训孕ang当方港航iang良江向样uang壮窗荒王eng蓬灯能庚ing冰丁京杏ueng翁ong东龙冲公iong兄永穷e-i（前）资此思-i（后）支赤湿日er 耳二普通话39个韵母中23个由元音（单元音或复合元间音）充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。
普通话韵母的韵头有-I-u-v三个。
韵尾有四个，其中两个元音韵尾-I-u（包括汉语拼音的拼写形式-o，如ao、iao中的-o）和两个辅音韵尾-n、-ng。
普通话的韵母可以分成单韵母、复韵母、鼻韵母三大类：普通话有10个单韵母，即：-a、-o、-e、-e、-I、-u、-v、-i（前）、-i（后）、er。
有13个复韵母，即：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、ve、iao、iou、uai、uei。
有16个鼻韵母，即：an、en、in、un、ang、eng、ing、ong、ian、uan、uan、uen、iang、uang、ueng、iong。
汉语音韵学还根据韵母开头的实际发音把韵母分为“开口呼”“齐齿呼”“合口呼”“撮口呼”四类。
普通话有15个开口呼韵母：a、o、e、ai、ei、ao、an、en、ang、eng、e、i（前）、i（后）、er。
有9个剂他呼韵母：I、Ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing。
根据音节结构表和以上的分析，可以看出普通话的音节结构有以下几个主要特点：（1）每个音节都有韵母和声调，不是都有声母。
也就是说，韵母带上声调可以自成音节（-i、ong除外）。
（2）音节都有韵腹（10个单韵母A、o、e、ê、i、u、ü、-i[]、-i[]、er都可以作韵腹），不是都有韵头和韵尾。
（3）音节中的韵头由i、u、ü充当，韵尾由i、u、n、nɡ充当。
（4）有的音节由声母、韵头、韵腹、韵尾四个部分组合而成，有的音节只由韵腹一个部分构成。
2．从音素角度分析音节结构从音素角度分析音节，音节结构具有如下几个主要特点：（1）音节至少由一个元音音素构成，如“雨”；最多由4个音素组合而成，如“粮”。
（2）音节的声母都由辅音充当；韵母由元音或元音组合而成，或由元音与辅音组合而成，如“输、雪、拼”。
（3）音节中的元音最多有三个，而且可以连续排列，分别作韵母的韵头、韵腹、韵尾，如“又、怀”。
（4）音节开头可以没有辅音，由元音自成音节，如“娃”。
音节中的辅音出现在音节的开头作声母，或出现在音节的末尾作韵尾，如“观”。
没有辅音连续排列的现象。
（5）音节中韵母的韵头由元音i、u、ü充当；韵腹由10个元音充当；韵尾由元音i、u和辅音n、nɡ充当。
3、从字母角度分析音节结构无论是声母、韵母，还是元音、辅音，它们都是由汉语拼音字母这一书写符号来表示的。
从字母角度分析音节结构，就是看音节的声母、韵母或元音、辅音是由哪些书写符号、多少书写符号来表示的。
汉语拼音字母是表示声母、韵母的书写符号，它包括字母的名称、形体、顺序。
从字母角度分析音节的结构主要运用字母的名称，以便字母同声母、韵母相区别。
比如，音节zhuAnɡ是由声母zh和韵母uAnɡ组合而成的，那么，zh和uAnɡ分别是由哪些字母表示的呢？声母zh是由字母z（zê）、h（hA）表示的，韵母uAng是由字母u（u）、A（A）、n（nê）、ɡ（ɡê）表示的，也可以说是由6个字母表示的。
普通话语音识别中的基本音素分析作者：张燕来源：《语文建设·下半月》2014年第01期摘要：本文对普通话当中的基本音素进行了分析，并将元音的可变性问题单独提出来做了研究，并根据语音识别中容易产生混淆的音素的声学特征，提出了新的能准确描述音素频谱的特征，使得语音识别的效果得到很大提升。
关键字：普通话语音识别基本音素一、普通话基本音素分析1.音素的分类。
普通话所有的发音，都可以将声母和韵母相拼，再加入声调而成。
1958年批准的《汉语拼音方案》将汉语拼音分成21个声母与35个韵母，以及五种音调。
但因56个声、韵母中，许多都是由基本音素所构成的复合音，计算机要识别单音特征就显得有一定的难度，为了降低复杂性，先要对普通话的基本音素进行分析和筛选，给从基于音素的语音识别做好铺垫。
2.音素分析。
如果从发音特征来考察，普通话的音素包括元音和辅音两大类。
元音在发音的过程当中起到主导作用，辅音则辅助发音，汉语拼音的56个声、韵母发音中，有10个汉语元音和22个汉语辅音。
所以掌握好了这l0个汉语元音和22个辅音，就能将所有的汉语拼音的发音拼出。
元音和辅音分别如下：元音：a，o，e，i，u，n，仑，i（知），i（资）， er；辅音：b，P，m，f，d，t，n，l，g，k，h，j，q，x， zh，ch，sh，r，z，c，s，ng需要说明一下的是：元音i（知）为zh、ch、sh发音的尾部部分；i（资）为z、c、s发音的尾部部分。
在构成汉语拼音的时候，元音i（知）仅在zhi，chi，shi当中出现，它的作用只是为了延长原有发音的尾音。
也就是说，i（知）的发音， zh，ch，sh的发音当中已经包含了。
所以，在分析基本因素时，只需做好zh，ch，sh的发音，稍微将其尾部延长便可得到zhi，chi，shi的发音。
同理，元音i（资）只使用在汉语拼音zi，ci，si中，而其也包含于辅音z ，s的发音中。
另外，因为er的发音可由e和r的发音相拼而成，所以它可不作为一个独立音素。
