普通话指南：普通话语音分析

普通话考试的技巧有哪些（通用10篇）普通话考试的技巧有哪些篇1(一)、要有充分的信心，我要相信我自己能够拿到自己想要的级数。

比如是二甲、二乙等等，信心最重要。

信心最重要下面就是具体方面的内容了：(二)语音基础知识及要求1. 普通话语音分析声母：讲解发音部位(唇音、双唇音、齿唇音、舌尖音、舌面音)、发音方法，开口呼零声母，非开口呼零声母(齐齿呼、合口呼、撮口呼)。

韵母：单韵母的发音：圆唇度及发音位置前后;复韵母的发音：舌位由低向高滑动，开头的元音音素响亮清晰，收尾的元音音素轻短模糊;鼻韵母的发音：前、后鼻尾音的韵母区分的主要特点。

声调：普通话共有四个声调。

阴平、阳平、上声、去声。

音节：普通话常用音节400个，按开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类排列。

变调和音变：上声变调、“一”“不”的变调、“啊”的音变。

轻声：普通话轻声音节调值的两种形式。

儿化：儿化韵变规则。

以上辅导重点放在山西和太原方言与普通话发音的不同处：①突出强调声母中的平翘舌音;②韵母读音中的合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，或开口度明显不够，或韵母舌位动程明显不够等;③声调调形、调式基本正确，但调值明显偏低或偏高，方音重的受测人对阴平阳平不分，声调中音程长短、调值是否到位。

④普通话双音节词语的语音轻重格式主要有三种，即重轻格(轻声词)、重中格和中重格。

这三种格式中，中重格的词语占绝大多数，但往往容易忽略重中格式。

2. 朗读的基本要求普通话朗读就是用爽朗生动的标准音，把书面上用文字写出成段成篇的文章作品念出来，成为有声有色的活语言，要求使用普通话语音，每句话都有要求按规范的标准音来念;再加上轻重缓急、抑扬顿挫的语调、语气，停顿恰当。

朗读的速度主要由作品和形式来确定，按平均速度，五百字可以读三分钟，不可回读。

朗读材料各篇字数略有出入，为了做到评分标准一致，各篇以400字为准(以//为标记)，但语调、语速的考查要贯穿全篇。

3. 说话的基本要求说话是没有文字凭借的测试项，可全面反映应试人普通话的真实水平，不仅要注意训练成句成段话语语音的自然度，同时也要注意训练用词、造句以及快速思维的能力。

普通话语音分析——声母普通话是现代汉语的标准官话，为中国的国家通用语言。

它以北京话为基础，经过多年的规范化和标准化，形成了一套完整的语音系统。

其中，声母是普通话语音系统中的一个重要部分，承载着语言中的辅音音段，对语音的产生和表达起到关键作用。

下面将对普通话声母进行详细分析。

普通话共有21个声母，分为清音和浊音，它们分别是：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, z, c, s, zh, ch, sh, r。

清音声母是有气流通过声门而形成的辅音，发音时声带不振动，音质清脆。

其中，声带是位于喉部的两块软组织，当气流通过时，声带快速振动产生声音，而声带不振动时，产生的是清音声母。

浊音声母是有气流通过声门而形成的辅音，发音时声带振动，音质较浑厚。

相比清音声母，浊音声母的声带振动较为明显，所以发出的声音相对来说较浑厚。

以下是普通话声母的发音特点和区别：1.b、p、m、f这四个声母都属于双唇音，发音时双唇相互接触或紧闭。

-b：发音时，双唇闭合，气流通过声门振动。

-p：发音时，双唇紧闭，然后突然分开，气流通过声门停止振动，并产生一个爆破音。

-m：发音时，双唇闭合，气流通过声门振动，形成一个鼻音。

-f：发音时，上齿轻贴下唇，气流通过唇齿间挤出，形成一个摩擦音。

2.d、t、n、l这四个声母都属于舌尖音，发音时舌尖起主导作用，与上颚接触或紧靠。

-d：发音时，舌尖轻轻抵住上齿龈，气流通过声门振动。

-t：发音时，舌尖紧贴上齿龈，然后突然分开，气流通过声门停止振动，并产生一个爆破音。

-n：发音时，舌尖自上颚后部抵住尽可能多的面积，气流通过声门振动，形成一个鼻音。

-l：发音时，舌尖抵住上齿龈，舌尖的后部略尖向上。

气流通过舌尖与上齿龈之间挤出，形成一个摩擦音。

3.g、k、h这三个声母都属于喉音，发音时声门振动，气流从喉部通过。

-g：发音时，后舌隆起尽可能靠近软腭，喉部张开，气流通过声门振动。

普通话语音分析一汉民族共同语的形成与发展建立和推广规范的、全国通用的语言（标准语），是经济和社会发展的需要，是任何一个要实现工业化的国家所必须完成的社会历史任务。

普通话以北京语音为准音。

普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。

一、声母普通话的声母包括零声母在内共22个。

（拼音后为例字，下同）b 巴步别p怕盘扑 m门谋木 f飞付浮d 低大夺t太同突 m南牛怒 l来吕路g 哥甘共k枯开狂 h海寒很j 即结净q齐求轻 x西袖形zh 知照铡ch 茶产唇sh 诗手生r 日锐荣z 资走坐c慈蚕存 s丝散颂“零声母”安言忘云普通话22个声母中有21个由辅音充当，我们可以根据辅音部位和发音方法给声母分类。

1、按发音部位分类普通话的辅音声母可以按发间部位分为三大类，细分为七个部位。

1）唇音以下唇为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。

普通话有3个：b、p、m 。

齿唇音（也称作“唇齿音”）：下唇和上齿靠拢构成阻碍。

普通话只有1个。

2)舌尖音以舌尖为主动器官，普通话又细分为三个发音部位：舌尖前音舌尖向上门齿背接角或接近构成阻碍。

普通话有3个：z.c.s。

（也叫平舌音）舌尖中音舌尖和上齿龈（即上牙床）接角构成阻碍。

普通话有4个：d、t、n、l(也叫舌翘音)舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。

普通话有4个：zh、ch、sh、r。

（也叫翘舌音）3）舌面音以舌面为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。

普通话有3个：j、q、x。

舌面后音：（也称作“舌根音”）：舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接近构成阻碍。

普通话声母有3个g、k、h。

2、按发音方法分类普通话辅音声母的发音方法有以下五种：1）塞音成阻时发音部位完全形成闭塞；持阻时气流积蓄在阻碍的部位之后；除阻时受阻部位突然解除阻塞，使积蓄的气流透出，爆发破裂成声。

三、声调普通话共有4个声调。

阴平高天方出阳平时门国白上声短米有北去声对稻必叶阴平声——高平调，调形为[ 55]。

发音时，声带绷到最紧，始终没有明显变化，保持高音（“最紧”是相对的，下同。

）发音例字：方fang编bian端duan亏kui宣xuan装zhuang酸suan挑tiao阳平声——高升调，调形为[ 35]。

发音时，声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，到最紧为止，声音由不低不高升到最高。

发音例字：然ren棉bian连lkan年nian全quan怀huai情qing上声——降升调，调形为[ 214]。

发音时，声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。

发音过程中，声音主要表现在低音段1—2度之间，成为上声的基本特征。

上声的音长在普通话4个声调中是最长的。

发音例字：惹re 秒miao碾nian脸lian广guang九jiuchuang闯bian扁去声—全降调，调形为[ 51]。

发音时，声带从紧开始，到完全松弛为止。

声音由高到低，去声的音长在普通话4个声调中是最短的。

发音例字：辣la 热re卖mai浪lang面mian片pian掉diao换huan四、普通话音节表普通话常用音节有400个。

（1987年重排本《新华字典》音节索引列出418个音节，本书所列的音节表未收其中18个音节，包括某些语气词（特别是只以辅音充当音节的），方言色彩浓重、比较土俗的，或仅限于书面语又不常用的音节：chua（）den（）dia（嗲）nia（）nou （耨）eng（）shei（“谁”又音）kei（）lo（咯）yo（唷）o（喔）e、ei （）hm（）hng（哼）m（）n（嗯）ng（嗯）。

下列音节表按开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四为排列，分述如下：1、开口呼音节（170个）a e i er ai ei ao ou an en ang eng零a e er ai ei ao ou an en ang engb ba bai bei bao ban ben bang bengp pa pai pei pao pou pan pen pang pengm ma (me) mai mei mao mou man men mang mengf fa fei fou fan fang fengd da de dai dei dao dou dan dang dengt ta te tai tao tou tan tang tengn na ne nai nei nao nan nen nang nengl la le lai lei lao lou lan lang lengg ga ge gai gei gao gou gan gen gang gengk ka ke kai kao kou kan ken kang kengh ha he hai hei hao hou han hen hang hengzh zha zhe zhi zhai zhei zhao zhou zhan zhen zhang zhengch cha che chi chai chao chou chan chen chang chengsh sha she shi shai shei shao shou shan shen shang shengr re ri rai rei rao rou ran ren rang rengz za ze zi zai zei zao zou zan zen zang zengc ca ce ci cai cao cou can cen cang cengs sa se si sai sao sou san sen sang注：1、横行按不同韵母排列，竖行按不同的声母排列。

普通话语音分析——声母普通话是现代汉语的标准语言，也是中国大陆、新加坡和台湾地区的官方语言之一、普通话的声母是指拼音中辅音的发音部位和方式。

声母的正确发音对于准确地表达和理解汉语非常重要。

下面将对普通话的声母进行详细的分析。

1.清辅音声母：清辅音声母的发音时喉头不振动，声音清晰明亮。

清辅音声母包括：b(bǐ):爆破音，双唇连闭，然后突然分开；p(pí):爆破音，嘴唇连闭，然后突然分开；m(mí):鼻音，双唇轻触，共鸣通过鼻腔；f(fú):摩擦音，上齿轻触下唇，然后气流通过齿间；d(dí):爆破音，舌尖抵住齿龈，然后突然离开；t(tí):爆破音，舌尖轻触齿龈，然后突然离开；n(ní):鼻音，舌尖轻触齿龈，共鸣通过鼻腔；l(lí):侧面音，舌尖轻触上齿龈，舌侧共鸣；g(gǔ):爆破音，后音，喉梗抬高，然后突然下降；k(kǔ):爆破音，后音，舌尖轻触齿龈，然后突然离开；h(hē):摩擦音，气流通过口腔。

2.浊辅音声母：浊辅音声母的发音时喉头振动，声音较浑厚。

浊辅音声母包括：j(jī):半元音，舌尖轻触上齿龈，然后呈高颤音；q(qí):半元音，舌尖轻触上齿龈，然后呈浊颤音；x(xī):摩擦音，舌尖轻触上齿龈，然后气流通过齿间发出。

3.爆破音声母：爆破音声母的发音由于气流的突然闭塞以及释放而产生爆破音。

爆破音声母包括：b(bó):爆破音，双唇连闭，然后突然分开；p(pō):爆破音，嘴唇连闭，然后突然分开；d(dō):爆破音，舌尖抵住齿龈，然后突然离开；t(tō):爆破音，舌尖轻触齿龈，然后突然离开；g(gū):爆破音，后音，喉梗抬高，然后突然下降；k(kū):爆破音，后音，舌尖轻触齿龈，然后突然离开。

4.半元音声母：半元音声母的发音时气流通过口腔的狭窄通道摩擦，形成尖锐的声音。

半元音声母包括：w(wǔ):双唇半元音，唇齿微开，然后气流以尖锐的声音通过；y(yǔ):舌尖半元音，舌尖轻触上齿龈，然后气流以尖锐的声音通过。

普通话语音训练指南及技巧普通话，作为中国官方语言，是全国各地通用的语言。

准确的普通话发音不仅有助于有效沟通，也是衡量一个人语言素养的重要标准。

本指南旨在为普通话学习者提供一套系统、专业的训练方法和技巧，帮助提高普通话发音水平。

一、了解普通话语音系统在学习普通话之前，了解普通话的语音系统是必要的。

普通话有四声，分别为：阴平、阳平、上声、去声。

同时，普通话的声母、韵母和声调也是学习普通话的基础。

二、普通话语音训练方法1. 声母训练声母是普通话音节的开头部分，共有21个。

声母训练主要从以下几个方面进行：- 发音部位：了解和掌握声母的发音部位，如：唇音、齿音、舌音等。

- 发音方法：学习声母的发音方法，如：阻碍与释放、声带振动与否等。

- 对比练习：相似声母进行对比练习，如：b与p、d与t等。

2. 韵母训练韵母是普通话音节的中间或结尾部分，共有39个。

韵母训练可以从以下几个方面进行：- 韵母结构：了解单元音、复元音、鼻韵母和塞尾韵母的结构和发音。

- 发音口型：掌握不同韵母的发音口型，如：开口度、唇形等。

- 对比练习：相似韵母进行对比练习，如：ü与v、ei与ui等。

3. 声调训练声调是普通话音节的核心部分，决定了音节的音高变化。

声调训练可以从以下几个方面进行：- 声调特点：了解普通话四声的特点，如：阴平的高平、阳平的升调等。

- 发音方法：掌握声调的发音方法，如：声带振动强度、音高变化等。

- 词语练习：通过词语练习，巩固声调的发音。

4. 综合训练综合训练是提高普通话发音的重要环节，可以采取以下方法：- 朗读练习：选择适合的普通话朗读材料，进行跟读和模仿。

- 听力训练：通过听普通话广播、观看普通话节目等，提高听力水平。

- 口语练习：与他人进行普通话口语交流，实时纠正发音错误。

三、技巧与注意事项1. 注重语音规范在学习普通话时，要注重语音的规范性，避免方言发音的干扰。

2. 口型与发音部位正确的口型和发音部位是发音准确的关键，可以借助镜子进行自我观察和调整。

浅谈普通话语音特点语音特点：汉语和其他地方言音系相比较，普通话音系比较简单，它的声母、韵母、声调，一般来说，比其他方言要少，因而比较容易掌握。

普通话语音的特点是:声母除舌尖后擦音r、鼻音n,m 、边音l 外，无浊音。

韵母多复元音，鼻韵母有前后之分。

另外，普通话没有声母的清浊对立，没有入声音节尾唯闭塞音p,t,k及演化出的喉塞音?，尖团合流不分尖团，声调较少，调式简单。

另外有轻声和儿化韵。

与印欧语系相比，普通话语音有鲜明的特点：1.音节结构简单，声音响亮。

普通话中，一个音节最多只有4个音素，其中，发音响亮的元音占优势，是一般音节中不可缺少的`成分。

一个音节内可以连续出现几个元音最多三个，如huai坏，而且普通话音节中没有复辅音，即没有像英语lightning闪电。

俄语Встреча遇见那样几个辅音连在一起的现象。

2.音节界限分明，节律感强。

汉语的音节一般都是由声母、韵母、声调三部分组成，声母在前，韵母紧随其后，再带一个贯穿整个音节的声调，便有了鲜明的音节界限。

从音素分析的角度观察，辅音和元音互相间隔而有规律地出现，给人周而复始的感觉，因而极便于切分音节。

3.声调抑扬顿挫，富有音乐性。

普通话声调变化高低分明，高、扬、转、降区分明显，听起来就像音乐一样动听。

语音体系能够区分意义的音素叫音位。

例如：“布bu”和“铺pu”，“变bian”和“骗pian”，“标biāo”和“飘piāo”就是靠b、p两个音素来区分的，b、p就是音位。

人类能发出的音是多种多样的，也可以说是无限的，但某种语言或方言选择一定的声音来区别意义是有限的。

在某种语言或方言里，这些能区分意义的音素互相对立，互相区别，而又互相联系，互相制约，构成某种语言或方言的语音系统，简称音系。

从声韵调系统来看，普通话有声母21个，韵母39个，声调4类。

声母：下面所列的22个辅音，除ng不作声母外，其余21个都作声母。

辅音音素：破音 b p d t g k破擦音 z c zh ch j q擦音 f s sh r x h鼻音m n ng边音l韵母：39个韵母按它们的结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

普通话的语音标准和读音规范袁钟瑞中国语文现代化学会副会长、秘书长教育部（国家语委）普通话推广处原处长首批国家级普通话水平测试员2011-04-29开头朗读：颈椎针灸拓片叨扰刹那创伤提防禅让曲阜炮制下载处方匕首尽管供给舍亲狩猎舷窗违背殷红星宿荫蔽走穴生肖士大夫力能扛鼎有求必应载歌载舞量体裁衣按捺不住霓裳羽衣曲说明：普通话的语音标准，指语音体系方面的发音要求，是宏观的；读音规范，指具体字词的正确读音，是微观的。

民族共同语成熟的标志是确立语音标准一、普通话语音标准1．普通话语音标准的确定普通话的前身是民国时期的国语和明清时期的官话。

官话的语音以北京语音为参照，但没有确切的语音标准。

1924年确立国语以北京语音为标准音，这是汉民族共同语成熟的标志。

中华民国成立的当年，民国政府的临时教育会议就肯定了“国语”这个名称，并决定在全国范围内推行国语。

第二年又召开了有各省代表出席的“读音统一会”。

会上各省代表意见不一，争论激烈。

争论的焦点何在呢？原来，虽然大家都同意推广国语（官话），待到真要确定国语的语音标准时，才发现大家对官话的理解并不一致，并非所有的人都赞成官话以北京语音为标准音。

王照等人互不相让，最后决定以北京语音为“基础”，同时吸收其他方言的语音特点，如区分尖团音和保留入声。

所谓区分尖团音，就是原来在北京话里与“坚（jiān）”“强（qiáng）”同音的“尖”、“墙”要读成ziān和ciáng；所谓入声，本是北京话里没有的，北京人、天津人、河北人、东北人、山东人、河南人、西北人根本就不会读入声字，南方方言里的入声字在北京话里早就“入派四声”了。

国语要不要保留入声也是会议的争论焦点之一。

会议从2月份一直开到5月份，可见国音之难产。

最后无奈，会议以每省一票的投票方式决定了6500个汉字的逐个读音，后人称之为“老国音”。

这种老国音是人造的南北方言的混合物，自然无法真正推行开来。

这次会议还制定了拼写老国音的“注音字母（后人又称“注音符号”）”，这套“注音字母”一直用到1958年《汉语拼音方案》正式公布时。

普通话考试中的语音错误分析与纠正技巧普通话作为中国的标准语言，是国家教育和交流的重要组成部分。

在普通话考试中，语音部分是评判一个人普通话水平的重要指标。

但是，由于地域差异、方言影响等原因，很多人在普通话语音上存在一些错误。

本文将对普通话考试中常见的语音错误进行分析，并提出相应的纠正技巧。

一、舌尖音与舌尖音错误舌尖音是普通话中的重要音节，在考试中也经常被用来测试考生的发音准确性。

然而，在平时的使用中，很多人会出现舌尖音错误的情况。

比如，将舌尖音“zh”读成“z”, 将舌尖音“ch”读成“c”。

这样的发音错误会产生歧义，影响沟通效果。

为了纠正舌尖音错误，考生可以注意以下几点。

首先，要注意舌尖的位置，将其放在上齿槽后方，与上齿轻轻接触。

其次，要注意舌尖的发音力度，要稍微用力，但不要太过用力。

最后，可以加强对舌尖音的练习，多模仿正确的发音，并在实际交流中不断纠正自己的错误。

二、音调错误与纠正技巧音调是普通话中的重要组成部分，正确的音调可以使语言更加地道和清晰。

然而，在普通话考试中，很多考生存在音调错误的情况。

比如，将一声读成二声，将三声读成四声等。

这种错误不仅会影响语言的流畅度，还会给对方造成理解上的困扰。

要纠正音调错误，考生可以采取以下方法。

首先，要积极倾听和模仿标准的普通话发音，多观察和学习别人的发音技巧。

其次，可以利用录音设备进行自我评估，在录音的过程中注意自己的音调是否准确。

最后，可以找一个语音教材或者请教老师，进行系统的音调训练，加强对音调的敏感度和掌握度。

三、音节错误与纠正技巧在普通话考试中，音节是一个重要的测试内容，也是考察考生语音规范性的一个方面。

然而，很多考生在平时的说话中会出现音节错误的情况。

比如，将“shuāng”错误地读成“shuǎng”，将“kāi”错误地读成“kǎi”。

这种错误会影响语言的准确性和流畅度。

要纠正音节错误，考生可以尝试以下方法。

首先，要多与他人进行口语交流，提高自己对正确音节的感知能力。