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如何做一名受学生，家长欢迎的班主任一、心系农村教育事业的发展1、学会适应农村生活，安心工作。
进入21世纪,人的生存环境发生了极大的变化，在我们中国的学校，无论是校园建设还是教学水平与世界发达国家相比，差距很大；乡村学校和城镇学校相比，差距很大。
但是无论是城镇乡村学校特别是山区，家长把孩子交给学校，就是希望接受先进的教育，这关系到学生未来的发展。
但是我校众多的教师特别家住在城市的教师，不能适应农村艰苦的生活和恶劣环境，不能安心工作。
教师是人类灵魂的工程师，学生是祖国未来的希望，作为教师首先要为学生着想，不应因工作环境的变化而改变教师的本职工作态度，其次要做到“既来之则安之”安心塌实地工作。
2、关心学生的发展，把学生放在第一位。
随着我国教育改革的进一步深入“以人为本”的理念得到更多的人接受，将这一理念细化成一句口号：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。
”这句口号已经深入各校每位教师的心中。
从教学的根本目的来看，“学生第一”是不容争议的，在教学中教师必须关心学生发展。
孙敬修说过：“教师要热爱学生，应把学生看成自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女，有了这种感情，才能把每一位学生培育好。
”把学生放在第一位，教师才会有真诚、无私的爱，教师才无愧于“太阳底下最光辉的事业”的称号！关怀学生，把学生真正放在教师的心坎上，这是一个教师的品质、修养和责任心的具体表现。
3、支持农村教育建设随着我国经济、政治、和科学技术飞速发展，我国教育事业也随之不断发展壮大，教学环境得到很大的改善，但农村教育事业的发展仍然滞后于城市的教育。
农村的教育、师资、教学设备仍然紧缺，工作环境艰辛乏味。
作为充满青春活力的教师要有自己的教育思想，敢拼敢闯，开拓进取，而不是单纯地应付心理和良知，而是要把心和精神留给农村教育事业，用一生的智慧支持农村教育事业建设。
二、深入了解学生，走进学生心灵。
1、转变传统教育观念，建立良好的师生关系。
做一个最受家长欢迎的班主任成为最受欢迎的班级老师火车在头带上跑得很快.教育部门有一个行话：那里有什么样的阶级群体.那么,什么样的班主任在父母心目中最受欢迎？首先,善于与父母沟通.它可以及时反馈学生在学校的表现,并为辅导中的一些问题提供指导.可以定期组织家长座谈会,学生对学生行为的评价是认真,诚恳,重点是鼓励,批评和解决问题的最佳方法.其次,这个角色是被学生所喜爱的.家长和老师相信和谐;和谐的师生关系是传福音的前提.如果老师既喜欢父亲的爱的慷慨,也爱母亲的爱的仁慈,以及长辈的智慧和尊严,以及伴侣的善良和热情 - 耳聋就是这样一位老师的爱,它很难想到进步.第三,管理层以其严谨性着称.今天的父母倾向于或多或少地爱孩子,而且唯一习惯它的孩子确实是严格管理的.谁可以在没有体罚的情况下指挥学生,谁能让学生感到雄伟,谁能平等对待,并根据自己的能力教导他们.谁可以在没有订单的情况下订单而无需指向各处？谁是当之无愧的'严谨老师'的称号.依靠棍棒,依靠傲慢,依靠臭的脾气,依靠无情和无情,不仅不会高调,而且还会对学生造成心理伤害.第四,业务是专家.学生们真的很佩服班主任,他们会敬畏.班级很好,任务很严肃,教学效果很好.它显然会增加班主任在学生心目中的筹码 - 教学能力是提高班主任声望的主要途径.5.做好思想工作.打开锁的钥匙,哪个学生没有心理缺陷.校长应该小心,能够及时发现学生的心理变化,并迅速做出调整,以防止问题发生.第六,指导学习有规律.学生的中心任务是学习.课堂管理的核心也应该是提高学习成绩,这使得教学指导至关重要.优秀的班主任可以帮助学生制定科学的学习计划并监督他们的实施;优秀的班主任也应该能够根据学生的个人情况做出个人决定并且非常有效.七,真心关心学生.老师是人类灵魂的工程师.如果班级老师总是盯着班级的分数,到处思考自己的荣誉,那么他将不可避免地忽视学生的现实.即使他取得了一定的成绩,他也是建立在学生的痛苦之上的.真正关心学生的好老师将对学生的未来负责,并负责学生的终身发展.当然,他们会忽视世界的功利主义.八,跟上时代的步伐.在过去,人们常说,向学生讲授一碗水.老师喝了一桶水.现在有一个水池,它必须是活水和长流水.一个不懂“玉米”,不懂“韩寒”,讨厌“网络游戏”的班主任不太可能进入学生的内心世界,更不可能与学生交往.当然,做好师生关系并不会影响学生的自卑感,但与学生的现实差距必然会导致师生之间的心理障碍.因此,优秀的班主任应该继续学习,深入了解学生的心理,并能够控制学生的发展.九,多才多艺.学生不仅要学习知识,而且一些专业的培养往往与班主任的影响密不可分.一位多才多艺的班主任可以让学生在欣赏的同时产生肩并肩的欲望.这种驾驶是一种难以购买的启蒙. “多面”指的是一个优秀的班主任,有多个面孔,以防止学生产生审美疲劳.十,陶莉比雄辩更好.说一万一千,调查班主任的关键在于他培养的“陶立”.这是最有说服力的判断.虽然结果属于过去,但至少它表明他一直很出色,这就足够了.然而,同样的大米引起了数百人的兴趣.以上只是传统意义上的优秀班主任.对于有特殊个性的学生,必须仔细配对.毕竟,最好的是最好的.。
【最新】做家长喜爱的班主任心得体会范文5篇一个班几十个学生,存在差异是正常的,作为班主任或教师你不可能要求班级学生都到达某种程度或某种境界.这里给大家分享一些关于做家长喜爱的班主任心得体会,希望对大家有所帮助.做家长喜爱的班主任心得体会1_年7月_日,我参加了中小学班主任培训,有幸聆听了专家们的讲座,深感收益匪浅,让我对班主任工作有了更深的理解.随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求.班主任要会走终身学习的路子,成为学习型的班主任.提高教学质量需要学问和研究,班主任工作更需要学今知识经济时代,学习型班主任的突出特征是会学习,学习已经变成了一种根本生活方式. 学完后之缺乏,虽然我已做了几年的班主任,但听了这些老师的讲座之后,我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距.经过认真比照反思,我认为,今后还应从以下几个方面继续努力.一.用心关爱每一个学生.记得一位专家在授课时说:亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习.随着素质教育的进一步深入,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步.学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习.一个被学生喜欢的教师,其教育效果总是超出不受欢送的教师.爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课.热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求.尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待.对程度.水平不同的学生,采取位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生.对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会.家庭.集体的责任感.二.多与学生进行沟通,及时交流.与学生沟通中应该注意的五个〝要〞与〝不要〞:要注重情感的交流,不要拒人于千里;要耐心聆听,不要随意插话;要学会接纳,不要随意批评;要支持鼓励,不要同情抚慰;要注重引导,不要命令训导.另外,师生间良好的沟通还需要一定的心理根底,通过学习总结出喜爱;尊重能开启学生的心扉;共情那么能深入学生的内心世界.学生心理健康是个必须要重视的问题,根据学生生理.心理开展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐开展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成局部,是培养跨世纪创新人才的重要环节.要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:(一)拥有平和的心态.在社会竞争日益剧烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事.面对生活.工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到〝大度能容,容天下难容之事〞.(二)尊重学生,与学生〝共情〞.〝教育可持续开展的核心内容是尊重〞.要尊重学生,尊重学生的差异.作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的.我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生.要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望.所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待.只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生〝亲其师而信其道〞.(三)加强班级文化建设,促进学生和谐开展.班级文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通过班主任管理,班级行为制约,班级情绪感染,班级价值导向等制约学生的思想和行为.通过学习,我更深刻地认识到,对学生进行心理健康教育势在必行.〝以人为本〞的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育.我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐开展,我们要更新教育观念,把〝以教材为本,以教师为中心〞转化为〝以人为本,以学生为中心〞,在育人和教书的同时,成为学生的心理医生.我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己,努力提高自己的境界,争取当一名合格的班主任.做家长喜爱的班主任心得体会2这一次的外出参观学习活动,所走的学校不多,只三所,却都是省内名校,且行且听且看,三所学校各具特色:深圳外国语学校地处特区前沿,以其外语特色与国际接轨,定位高远,优势明显;番禺实验学校收费高昂,有足够的实力打造精品校园设施设备与人员配备;省实验学校历史沉淀深厚,朴实稳健,高素质教师队伍令人叹服,求真务实的办学态度令人敬佩.比拟我校现状,我们可以发现,目前z的优势有三点:(1)努力改善校园条件.眼光高远.务实勤勉的领导班子;(2)积极上进.虚心好学.富于创造力的教师队伍;(3)十分集中且拔尖的优秀学生群体.综合而言,我们学校现在最大的优势是〝人〞,校园设施设备虽较两年前有了较明显的改善,但学校的一大局部资源仍未被充分利用,要想实现办名校的目标,那么需要最大限度发挥〝人〞的聪明才智,创造更加实在的成绩.以下是我本次出行的一些思考体会:(1)我们应对住宿生的课余活动多加关注.我们数千住宿生,他们之中有半数以上的人会在这个面积不算小但却没有太多东西可玩的校园里呆一周才可以外出一次,校本部的学生还可以到校门外却吃饭逛书店,我们的孩子却只能逛学校小卖部,我们的球场不少,但相对于六千师生而言实在供不应求,在这种情况下,游戏机,杂书.扑克牌便在所难免了,我们是否考虑尽早丰富图书馆藏书,考虑建立学生活动室,如棋类室电影室版画室之类的兴趣活动,让孩子们接触更丰富的活动.从中获得快乐,而不是只组织以竞赛获奖为目的的各种第二课堂班?另外,我们每个年级的人数班级都很多,是否考虑每个年级都有各自的课外活动体系而不是一个学校只有一支足球队?(2)我们需要在校园环境上再下功夫,使之更适合中学生的学习与生活.深圳外国语学校的后勤工作承包给物业公司,每一间厕所都会有每一次清洁消毒负责人的登记表,而深圳大学的教学楼顶楼,我们发现了保安每次巡逻的时间及签名,如何便学校的后勤工作更专业更有效率应是我们考虑的问题.固然,我们应该培养孩子们的生活能力,培养他们爱劳动的好习惯,但,就初中生的能力和局部特点而言,有些工作是他们做不好的,如厕所问题,就我们现有的厕所地板墙壁及冲水系统而言,厕所保洁只靠学生是不可行的.另外,我们初三的地板,上面有太多的〝伤痕〞,而且有螺钉剪断后留下痕迹,很努力拖洗都显不出干的环境可以让学生心情舒畅,多一些轻松少一些急躁,这值得我们多下功夫.(3)老师应加强自身开展,培养专业素养.大城市有着良好的竞争气氛,竞争同样会让那里的老师向着更专业的方向开展,而我们z地区的竞争气氛确实不如广州深圳,久而久之我们们的开展必然与他们拉开差距.这次参观学习过程中,我对我们所遇到的三所学校的老师十分佩服,回到学校,不得不思考如何向他们靠近,我觉得网络虽是个好途径但网上资源太散太杂,不如书刊集中有效,书可以让我们足不出户接触真正的名师,聆听来自教育一线的思考与实践,书本总能在我们迷茫和急躁时给予我们正确的思考,看清事物的本来面目,可以使我们保持一颗不断探索的心,保持对教育事业的好奇心和上进心.以上是我此次参观学习的三点思考,浅薄粗陋,望各位同事多批评指正.做家长喜爱的班主任心得体会3担任班主任五年多了,我一直在琢磨着怎样才能创立一个班风正.学风浓.纪律好.成绩优.能力强的班集体,思考着怎样当一个快乐而深受学生欢送的班主任.回忆已走过的历程,借鉴优秀班主任的成功经验,我也有了一点自己的心得,稍作整理.(一)充分发挥每一个学生的作用,做到人尽其才.每个学生有每个学生的特点,有的天资聪明,有的勤学苦干,当然也有确实在学习上有困难的.这样,能学好的让他尽量学,争取获得最大限度的发挥.差生有差生的长处,好学生还不一定作得到.所以在班中要调动所有学生的积极性,让他们八仙过海.各尽其能.(二)一视同仁.班主任要平等.公正地对待每一个学生,热爱每一个学生.应该说,几乎所有的班主任都是爱学生的.但是做到爱所有的学生,对所有的学生都一视同仁,就不那么容易了.爱成绩好的学生容易,爱成绩差的学生就难;爱遵守纪律的学生容易,爱顽劣淘气的学生就难;爱尊敬老师的学生容易,爱目无师长的学生就难;爱循规蹈矩的学生容易,爱惹是生非的学生就难.然而,学生最不〝可爱〞的时候,正是他们最需要〝爱〞的时候.教育的实践一再证明,爱一个学生等于培养一个学生;讨厌一个学生,也就意味着毁掉一个学生.教授说:〝教师应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生,以感染他们.改变他们.教育他们.造就他们.〞(三)多与家长沟通,共同教育学生.总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心.上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处.细处.有人说:〝要给人以阳光,你心中必须拥有太阳.〞班主任是教育者.领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声.我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的〝教是为了不需要教.〞我们的学生就会自尊.自立.自律.自强.做家长喜爱的班主任心得体会43月24日下午,我非常有幸地参加了武汉市江岸区教育局初教科组织的小学首席班主任论坛开坛仪式暨首次论坛活动.活动伊始,区教育局副局长张念强为首席班主任论坛揭牌并作了热情洋溢的讲话.他强调了班主任队伍专业开展的重要意义,指出要大力宣传首席班主任的经验,希望通过论坛研讨涌现出更多的优秀班主任,为江岸教育再创辉煌.局长的讲话,深深的鼓舞了我们在座的每一位班主任.在热烈的掌声中,论坛活动拉开序幕.通过聆听黄陂路小学首席班主任张弦以>为主题的论坛交流,我们的心灵一次又一次地被触动,她爱心的播种,智慧的耕耘,让我们感受到了首席班主任对学生的真爱及高超的教育智慧.也使我对如何做一名优秀的班主任有了更深的体会.让我感受最深的是:爱心播种,照亮心灵.张老师在论坛中提到的〝不吝惜赞赏,不忽略批评〞.〝教师要善于聆听学生心灵的独白〞.这都是师爱的具体表现,既要了解.关心和尊重学生,又要从严要求,从而使班主任工作到达更高的层次.苏霍姆林斯基曾说过:〝教育技巧的全部奥秘在于如何去保护学生.〞教育界普遍认为,热爱学生是教师最为可贵的职业感情,在班主任工作中,师爱更表达出不可估量的作用.教育必须以关心.保护学生为出发点,以学生身心健康开展为目的,和颜悦色.轻声细语.循循善诱.如在教育.教学的工作中,学生经常会或多或少地犯一些错误,老师这时应从引导和关爱学生出发引导他改正错误.这时批评应该像习习的春风,饱含着使万物复苏的温暖.所以,只有从老师口中道出的批评是出于真心关心,学生才会乐意接受.古人云:〝感人心者,莫先乎情.〞教师只有像对待自己的孩子.朋友那样,怀有真诚.理解.尊重.信任和保护学生,才能使学生亲近.信任教师,和盘托出心底的秘密,心悦诚服地接受教师的批评和指点.对那些惰性心理.依赖心理较强的学生,他们的行为往往未得到别人的肯定,犯错误后又易受老师的训斥.长此以往,他们总觉得不被理解而产生一种惰性和逆反心理,有时甚至与老师对抗.碰到这样的学生,老师在教育批评时应加强情感投入,并在平时对他们的学习.生活多关心,做好心灵疏通,晓之以理,动之以情.满含期待的批评,往往收到奇效.做家长喜爱的班主任心得体会5我感谢学校领导给我这次学习的时机,让我参加了学校组织的学校领导和班主任外出考察学习.在历时两天的考察学习中,我们先后参观了路南小学.蓬街中心小学,一路行程紧张而充实.印象,使我感触颇深.下面我简单地谈谈这次考察学习的一点感受和体会.25日上午,我们参观考察了路南小学,该校王校长热情地接待了我们.在经验交流会上,王校长向我们介绍了学校概况及〝快乐育人〞的办学理念;政教主任张雪萍老师向我们阐述了〝快乐德育〞理念及〝文明相伴,快乐成长〞德育实践活动;蒋丽琴和周慧两位班主任向我们介绍了班级管理的酸甜苦辣和班级文化建设方面的具体做法,在周老师呈现的一张张精美的照片中,我们被深深地折服了.在这美丽的教室文化背后,留下了老师多少艰辛的汗水.没有班主任睿智的头脑,勤劳的双手,坚持不解的努力,一个二年级的班级文化建设是不会有这样的水平.随后,在王校长的陪同下,我们一行实地参观了学校的队室,在队室里,我们被一份份资料震惊,每一次的活动过后,他们都留下了标准的记录,一切都显得井井有条.我们还参观了操场.班级.宣传栏,对他们学校的校园文化有了进一步的感受.25日下午,冒着大雨我们又参观了蓬街中心小学.我们观摩了一节心理健康课>,在王雪萍老师的精心组织引导下,我们的心灵也进行了一场健康的洗礼,一种自信的力量从心底油然而生,做最棒的自己.紧接着,我们聆听了班主任罗素玲老师的班级管理特色>,在罗老师讲述中,我们被一张张摆放整齐的课凳桌,一块块颇具特色的文化阵地,一年年有规划的班训,感受到老师的远见和智慧.最后,政教主任陈国华老师做>专题报告,在〝活力教育〞理念的指引下,蓬街小学开展了丰富多彩的活动.总之,此次考察学习是一次难忘的学习经历,对我来说是受了一次极好的教育,也是对我教育教学工作的鞭策!以上仅是我个人考察学习的一点体会,并不能展现此次参观考察的全貌.通过学习,我认识到,作为一名教师.班主任,树立终身学习的意识,不作井底之蛙,在反思中调整自己,努力践行新课程理念,努力实施素质教育才是根本,才能不虚此行!我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改良自己的工作方法,力争使自己的班集体更加优秀.做家长喜爱的班主任心得体会范文。
【新】做一名同事信任家长满意的班任一个班就是一个集体，作为班主任，就要老师做到真诚和谐，班内教师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。
教师要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。
老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的，特别是跟刚参加工作或刚在幼儿园工作的老师配班，作为班主任，既是指挥员又是战斗员，因而要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。
1、班主任要处处以身作则，起模范带头作用。
事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。
2、多沟通、交流。
对于班级孩子的表现，是进步了？还是落后了？孩子最近有什么反常表现？对某某我们应该用什么方法激烈他、鼓励他？某某的性格如何？等等一系列的事情应及时与班内老师沟通，交流意见和看法，这样既加强了老师之间融洽的关系，又有利于幼儿的教育。
对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再和配班老师商量，针对一致意见后分工又合作尽力完成好。
3、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重,这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。
最后一方面就是在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都自有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。
做一个家长认可满意的班主任，构建和谐的家园联系。
一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的是否到位。
1、作为班主任，要想好如何让家长参与到我们的教育教学活动中，与幼儿园的教育形成合力，促进孩子的发展。
如我们通过“家长开放日” “六一文艺演出” “亲子游戏”“家园联系栏”等，让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，从而在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。
让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励。
（完整版）家长心中好老师如今的家长越来越注重孩子的成长与成绩，这是值得肯定的。
但是有部分家长认为好成绩是跟学校和老师有关的，所以他们盲目地追求名校名师，忽略了家庭教育的重要性，因此对老师的要求也越来越高。
对于老师而言，要成为家长心中满意的老师也越来越难做了。
怎样才能成为家长心中的好老师，我认为要做好以下几点：一、及时沟通。
家长对孩子在学校内发生的事情不清楚，一旦有什么问题及时和家长沟通。
另外家长每天的时间都是匆忙的，我们只有抓住与家长见面的时间，推销自己，准确的评价孩子的情况，这样家长才会认可你。
这一点对接一个新班级尤其重要。
与家长沟通了解家长的想法和对孩子的期望的标准。
根据其期望要求配合自己开展好教育工作二、家访能够赢得家长的心。
对班里没有按时上学孩子进行了解，对生病的孩子给与关心，家长就会非常的感动。
对于生病请假在家或者特殊家庭的孩子进行家访。
通过家访家长会感到老师对自己的孩子是非常的关注的，即使有什麽不满也会化解的！三、工作细心，解决问题时要主动、真诚。
工作中难免会出现失误，如谁被谁挠伤了脸，谁摔破了皮等等，像这样的事情我们老师及时道歉，做到要真诚，主动，争取家长的原谅。
四、关注弱势群体，对贫困家庭、单亲家庭、留守儿童给予更多的关爱。
弱势群体中如智障的孩子多多鼓励他，当他们有了一点点的进步，家长也会喜出望外，非常感激你的。
五、学会换位思考，学会理解家长。
每个班里都有一些非常难缠的家长，如果我们也跟他们之气的话，那我们就会被气死，其实当你冷静下来想一想，如果我是家长我遇到这样的事会怎么样呢？站在他的角度上思考，也许你会更容易与家长沟通，说话做事更会令家长满意。
我认为家长工作做的好了，令家长满意了那么我就会成为家长心目中的好老师。
浅谈如何做一位让学生、家长喜欢的老师作者：黄可青来源：《教育周报·教研版》2016年第05期做一位让学生、家长喜欢的老师应该是每个教育工作者孜孜追求的。
我以为要成为这样的老师应该具备以下条件：一、有过硬的业务能力当前除了择校现象，还有择师——家长在孩子入学时会有愿望把孩子放在某某老师的班里。
这个某某老师一定是个会教、善教，有过硬的业务能力的优秀教师，这样的教师家长信任。
这样的教师能让学生在学习的过程中感到快乐——因为真正优秀的教师一定会用诚心打动学生，用爱心感化学生用赞赏激励学生，用知识照亮学生——有收获，能让学生健康、活泼、自信、上进地成长。
这样的老师，学生能不喜欢？二、坚持“有教无类”、“一视同仁”的教育原则两千多年前，中国的大教育家孔子坚持“有教无类”的教育原则。
他用“三千弟子”告诉我们“有教无类”“一视同仁”在教育中的必要。
当代中国教育已基本能做到“有教无类”了——我国实施九年义务教育，要让每个孩子都有学上，有书念。
入学的孩子因为前期成长环境不同，甚至有些是先天条件不足，学习能力、认知水平自然有差异，而教师此时的“有教无类”“一视同仁”就显得更有价值了。
参加支教时我碰到了这样一个特殊的孩子，他在一年级时经历了失去父亲，“获得”智力残疾四级证书。
听说，他一年级进校时对上下课没有概念，总能见到他在校园里游荡，常去垃圾箱翻食残羹剩饭，常赤身躺在操场上。
我去支教时，他上二年级了，不再翻食垃圾，不再赤裸，然而他的许多行为，如：上课了，发现人不见了，让学生满校园找；用水彩笔把自己的脸画得可怖去吓唬一年级的学生；把课桌翻倒，和衣躺在地上；午睡时，总要发出各种奇怪的声响影响他人……如是种种，叫人抓狂。
最过分的一次是镇上物资交流期间，私自逃出校门看戏，吓得我花了整个下午找了大半个镇子。
记得那天我在戏场里发现他和另一个据说是智障的孩子时，终于松了一口气，但是心里很火大，怒气冲冲地一手一个把他们往学校拉。
做一个家长喜欢的班主任读后感
这本书给我的第一感觉就是，它特别实在。
没有那些虚头巴脑的大道理，就像是一个经验丰富的老班主任坐在你面前，和你唠家常似的分享着自己的经验。
你知道吗，现在很多关于教育的书，都讲得太高大上，离我们实际的教学和班主任工作好像有点远。
但这本书不一样。
而且呀，书中提到班主任得让家长看到自己对孩子的真心。
这可太对了！孩子在家长心里那可是宝贝疙瘩，要是感觉班主任对自己孩子不上心，那肯定不喜欢这个班主任呀。
可是怎么让家长看到这份真心呢？这也是我一直在思考的问题。
也许就是多关注孩子的细节，把孩子的点滴进步都告诉家长？或者是在孩子遇到问题的时候，和家长一起积极解决？我觉得都有可能。
还有哦，关于如何在家长面前保持自己的专业性。
班主任嘛，得让家长觉得靠谱、值得信赖。
不能今天一个说法，明天又一个样儿。
我觉得这一点在现在这个社会特别重要。
现在家长们的文化水平也都挺高的，对教育也有自己的想法，如果班主任表现得不够专业，那可就不好办了。
我在想啊，这本书虽然是在讲做一个家长喜欢的班主任，但其实也是在教我们如何更好地做人呢。
真诚地对待他人，站在别人的角度想问题，保持自己的专业素养，这些可不光是在班主任工作里有用呀。
你们要是对教育工作感兴趣，或者是已经是班主任的朋友，真的应该看看这本书！我觉得看了之后肯定会有不少收获的。
你们说呢？是不是也觉得做一个家长喜欢的班主任是一门很大的学问呢？。
做一个家长喜欢的班主任读后感我发现，原来做一个让家长喜欢的班主任，就像是在玩一场超级有趣又充满挑战的游戏。
首先得像个超级英雄一样，有十八般武艺。
书里说要真诚地对待家长，这就好比跟朋友聊天，不能藏着掖着。
我就想起我以前带的班级，有个孩子成绩突然下降得厉害，我当时就直接跟家长打电话，没有弯弯绕绕，就像唠家常一样把孩子在学校的各种情况，包括上课有点走神啦，课间和同学闹别扭啦，都一五一十地告诉家长。
家长当时就特别感激，说感觉我是真心为孩子好，而不是那种只报忧不报喜的班主任。
这就像游戏里的第一关，真诚就是打开家长心扉的万能钥匙。
然后呢，这个班主任还得是个优秀的“情报员”。
要了解每个孩子的家庭背景、性格特点啥的。
这可不容易，就像在侦探故事里寻找线索一样。
我记得有个学生特别内向，在学校里几乎不说话。
我就从侧面打听，原来他爸妈工作特别忙，很少有时间陪他。
知道这个情况后，我就和家长商量，让他们哪怕每天抽出十分钟和孩子聊聊天也好。
家长照做了以后，孩子真的慢慢变得开朗了一些。
这时候我就感觉自己像是个成功的情报员，给家长提供了有用的信息，让孩子变得更好，家长能不喜欢这样的班主任吗？还有一点特别重要，就是要有耐心。
孩子嘛，就像一群调皮的小猴子，总会惹出各种各样的麻烦。
家长有时候也会因为孩子的事情变得很焦虑。
这时候班主任就得像个温柔的老和尚，耐着性子给家长解释、出主意。
比如说有个孩子在学校老是和同学打架，家长来学校的时候都快急哭了。
我就慢慢跟家长说，孩子这个年龄段正是爱冲动的时候，咱们得一起引导他学会控制情绪。
然后我还跟家长分享了一些小方法，像让孩子在生气的时候先数几个数之类的。
家长听了之后，焦虑的表情都少了很多，还一个劲儿地说谢谢。
在读完这本书后，我就想啊，做一个家长喜欢的班主任，其实就是用心去对待每一个孩子和家长。
就像种一棵小树苗，要精心浇水施肥，看着它慢慢长大。
班主任这个角色虽然有点累，但是当看到家长信任的眼神，孩子一点点的进步，那种成就感就像吃了一大块美味的蛋糕，甜到心里去了。
