《今天天气怎么样》教案

一、教案主题：今天天气怎么样二、教案目标：1. 让幼儿能够观察并描述今天的天气情况。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对天气变化的兴趣和好奇心。

三、教学内容：1. 观察并描述天气情况。

2. 学习天气词汇：晴天、阴天、雨天、雪天等。

3. 学习天气变化的原因。

四、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿询问今天的天气情况，引导幼儿观察并描述。

2. 教学：教师展示图片，引导幼儿学习天气词汇，并解释天气变化的原因。

3. 实践：教师带领幼儿外出观察天气情况，让幼儿亲身体验并描述。

4. 总结：教师引导幼儿总结今天的天气情况，并强调天气变化的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在观察天气情况时的积极参与程度。

2. 评价幼儿对天气词汇的掌握程度。

3. 评价幼儿对天气变化原因的理解程度。

六、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和好奇心，适时引入天气主题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和表达能力，让幼儿积极参与并描述天气情况。

3. 教师应根据幼儿的认知水平，适当解释天气变化的原因，帮助幼儿理解天气变化的特点。

4. 教师应注重教学实践，让幼儿亲身体验天气变化，提高幼儿对天气变化的感知能力。

5. 在教学评价中，教师应关注幼儿的积极参与程度和对天气知识的理解程度，及时调整教学方法和策略。

六、教学准备：1. 图片：准备一些展示不同天气情况的图片，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 教具：准备一些天气变化的教具，如晴天娃娃、雨伞、雪花等。

3. 观察工具：准备一些观察天气的工具，如天气日记本、画笔等。

七、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察并描述天气情况，学习天气词汇。

难点：让幼儿理解天气变化的原因。

八、教学时间：1课时（40分钟）九、教学过程：1. 引入（5分钟）：教师向幼儿询问今天的天气情况，引导幼儿观察并描述。

2. 教学（10分钟）：教师展示图片，引导幼儿学习天气词汇，并解释天气变化的原因。

《今天天气怎么样》课文教案作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《今天天气怎么样》课文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学目标：知识与技能●知道天气可以用温度、风向、风力、降水量、云量等来描述。

●能用各种感官感知不同的天气现象，并用语言或画图等方式描述天气。

●了解获取天气信息的途径，理解并收集天气谚语。

●知道天气与人类工作、生活和学习息息相关。

过程与方法●能够由被动观察变主动关注，体验天气对我们生活的重要。

●能够设计个性的表达方式（语言、符号）来记录天气。

情感、态度与价值观●具有天气意识，学会主动关注天气。

●想知道，爱提问，善思考。

●认识到科学是不断发展的，并能体会到我国古代劳动人民的聪明才智。

●学会关爱他人。

二、教学重难点教学重点：懂得天气影响人类的生产生活。

教学难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。

三、教学准备课件，相关资料，学生收集气象谚语，课前收看天气预报。

四、教学过程（一）创设情景，谈话导入导语：同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，让我们一起来回顾一段令人难忘了的时刻。

播放神州七号飞船发射壮观场面的图片。

师：这是全世界中国人最激动，最自豪的事情。

中国人首次太空行走的梦想终于实现了，同学们你们知道当天人们最关注什么情况吗？生：发射能否成功。

师：对，但是有没有不客观因素会影响其正常进行呢？生：回答。

（天气情况）。

师：简介当天的天气情况。

（课件）（二）认识天气与我们生活之间存在密切关系。

师：由此可见天气的好坏，往往会影响到某个活动的正常进行，请同学们想一想，在什么情况下，我们同样会关心天气呢？生：根据已有经验回答（上学、农民种地、运动会，大型活动等。

）师：看来，天气与我们的生活密切联系，各行各业人都要关心天气，包括我们小学生。

让我们共同关注天气。

（板书课题）。

师：同学们今天天气怎么样啊？能具体描述一下吗？生：描述…师：请同学们想一想，在我们平时的`生活中，除了会遇到像今天这样的天气，曾经还遇到过什么样天气呢？生：打雷、雾天、暴雨、龙卷风、沙尘暴、西北风…师：谁能概括一下这些同学是从那些方面观察天气的？师：概括日常生活中我们一般从天气状况，温度，风力，风向等方面对天气进行了描述。

一、教学目标：1. 让学生掌握课文中的基本词汇和句型，能够用英语询问和描述天气情况。

2. 提高学生的听说能力和团队协作能力。

3. 培养学生的观察能力和思维能力，使他们对英语学习产生兴趣。

二、教学内容：1. 课文：《今天天气样》2. 核心词汇：sunny, cloudy, rny, windy, snowy, hot, cold, warm, cool3. 句型：How is the weather today? It's sunny/cloudy/rny/windy/snowy.三、教学重点与难点：1. 重点：课文内容的理解和运用，词汇的掌握。

2. 难点：句型的运用，天气描述的表达。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置天气情境，让学生在实际环境中学习和运用英语。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的听说能力和团队协作能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行天气相关的自由谈话，如询问对方喜欢的天气、天气对心情的影响等。

2. 引入新课（10分钟）：播放课文音频，让学生初步感知天气主题。

随后展示课文图片，引导学生猜测天气情况。

3. 学习课文（15分钟）：带领学生朗读课文，讲解生词和句型。

让学生进行角色扮演，模拟课文中的天气情境。

4. 小组讨论（10分钟）：让学生分成小组，讨论自己喜欢的天气及其原因。

鼓励学生用英语表达自己的观点。

5. 课堂游戏（15分钟）：设计一个天气猜谜游戏，让学生通过猜谜语的方式巩固所学词汇和句型。

6. 总结与作业（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后用英语描述一次真实的天气情况。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对天气主题的兴趣和积极性。

2. 语言运用能力：评估学生在角色扮演、小组讨论和游戏中的英语听说能力，以及他们对词汇和句型的掌握程度。

2024苏州新苏教版二年级科学上册1《今天天气怎么样》教案一. 教材分析《今天天气怎么样》这一课主要让学生通过观察和描述天气现象，了解天气的多样性以及天气变化对人们生活的影响。

通过本节课的学习，学生将能够用简单的语言描述天气现象，并能结合生活实际，了解天气变化对人们生活的影响。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，他们对天气现象有了一定的了解，但可能还没有形成系统的认识。

在教学过程中，教师需要引导学生观察天气现象，并用恰当的语言进行描述，同时，要引导学生了解天气变化对人们生活的影响，使学生形成对天气的系统认识。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，了解天气现象的多样性。

2.引导学生了解天气变化对人们生活的影响。

3.培养学生观察天气、描述天气的实践能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用简单的语言描述天气现象，了解天气的多样性。

2.教学难点：引导学生了解天气变化对人们生活的影响。

五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，引导学生观察天气现象，并用恰当的语言进行描述；通过小组合作学习，让学生在交流和讨论中，了解天气变化对人们生活的影响。

六. 教学准备1.准备相关的天气图片，用于引导学生观察和描述天气现象。

2.准备相关的视频资料，用于展示天气变化对人们生活的影响。

3.准备学习任务单，用于引导学生进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张天气图片，引导学生观察并描述天气现象，从而引出本节课的主题《今天天气怎么样》。

2.呈现（10分钟）教师通过展示相关的天气图片和视频资料，让学生直观地了解天气现象的多样性，并引导学生用恰当的语言进行描述。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作学习，让学生在交流和讨论中，了解天气变化对人们生活的影响。

教师提供学习任务单，引导学生进行实践操作。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，巩固学生对天气现象和天气变化对人们生活影响的理解。

今天天气怎么样教学设计（5篇范例）第一篇：今天天气怎么样教学设计《今天天气怎么样》教学设计课型：交流课教学目标：过程与方法：1能够交流讨论天气现象，获取关于天气的信息。

2能够设计符号表达天气情况。

知识与技能：1能够了解气象工作者的天气预报工作。

2认识常见的气象符号。

3知道可以用阴、晴、雨、雪、风等一些可测量的方面来描述天气。

4知道古时候人们预报天气的一些方法。

情感、态度与价值观：1意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。

2愿意像气象工作者那样去研究观察天气。

教学重点：能够设计符号表达天气情况。

认识常见的天气符号。

教学准备：白纸每人一张、彩笔每组一盒。

教学过程：一、贴近生活引出天气1、师出示一些图片，生观看。

2、交流：你看到了什么？这时天气怎样？3、你关心天气吗？还有谁也很关心天气呢？4、说说今天天气怎样？明天呢？后天呢？你是怎样知道的？5、教师：可以获得天气预报的途径还真多。

那么昨天老师已经让大家提前收看了天气预报，并且要求同学们记下了天气预报的内容。

（请学生做天气预报）那么就根据她播报的和你自己所记录的天气预报，来讨论一下，天气预报是从哪些方面预报天气的?（学生汇报。

）【设计意图】意在联系生活实际引入新课，让学生感受到生活中处处有科学。

二、讨论交流，关注天气。

1、教师：这些是天气预报的天气情况。

在日常生活中你都曾经遇到过哪些天气？2、讨论：你喜欢什么样的天气？要是几个月或者更长时间都只有一种天气行不行呢？为什么？【设计意图】引导学生知道可以用阴、晴、雨、雪、风等来描述天气。

让学生意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。

3、师总结：阴晴雨雪风沙走石只不过是天空表情的不同而已，这都是大自然的必然规律，正是这多种多样的天气滋润了大地万物，让我们可以这样健康快乐地成长！因此我们应该从今天开始关心天气，正确的对待各种天气情况，并根据天气预报按排好我们平时的生活。

三、激发兴趣参与设计。

《今天天气怎么样》导学案一、学习目标1、了解常见的天气现象和天气符号。

2、学会通过不同途径获取天气信息。

3、能够简单描述天气对生活的影响。

二、学习重难点1、重点（1）掌握常见的天气现象，如晴、雨、雪、风等。

（2）识别常见的天气符号。

2、难点（1）理解天气对人们生活和活动的影响。

（2）能够根据天气情况合理安排生活和活动。

三、学习方法1、观察法：通过观察实际的天气现象和天气预报，加深对天气的认识。

2、讨论法：小组讨论天气对生活的影响，分享各自的经验和看法。

3、查阅资料法：通过互联网、书籍等途径，获取更多关于天气的知识。

四、学习过程（一）导入同学们，大家每天出门前会不会关心一下今天的天气怎么样呢？天气的变化与我们的生活息息相关，它会影响我们的出行、穿着、活动安排等等。

那么，今天我们就来一起探讨一下“今天天气怎么样”这个话题。

（二）常见的天气现象1、晴晴天是指天空中没有云彩遮挡，阳光充足的天气。

在晴天，我们可以感受到温暖的阳光，适合进行户外活动，如郊游、运动等。

2、雨下雨是指大气中的水汽凝结成水滴降落到地面的现象。

雨水可以滋润大地，但如果雨下得太大或持续时间过长，可能会导致洪涝灾害，影响交通和人们的出行。

3、雪雪是由大气中的水汽在寒冷的条件下凝结而成的白色晶体。

下雪时，大地会被白雪覆盖，景色非常美丽，但同时也会给交通和出行带来不便。

4、风风是空气的流动现象。

微风可以让人感到凉爽舒适，但大风可能会造成破坏，如吹倒树木、损坏建筑物等。

（三）天气符号为了方便人们快速了解天气情况，气象部门使用了特定的天气符号来表示不同的天气现象。

以下是一些常见的天气符号：1、晴天：一个大大的太阳。

2、多云：几朵云彩。

3、阴天：整个天空被云彩遮住。

4、小雨：几朵云彩下面有几条斜线。

5、中雨：几朵云彩下面有更多的斜线。

6、大雨：几朵云彩下面有密密麻麻的斜线。

7、小雪：几朵云彩下面有几个小雪花。

8、中雪：几朵云彩下面有更多的小雪花。

1今天天气怎么样教案及反思教学对象：幼儿园中班教学课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿能够说出今天的天气情况。

2. 培养幼儿对天气现象的观察和表达能力。

3. 培养幼儿的自我保护意识，知道在不同的天气情况下如何保护自己。

教学重点：1. 让幼儿能够观察天气现象，并用语言表达出来。

2. 让幼儿知道在不同天气情况下如何保护自己。

教学难点：1. 帮助幼儿建立对天气现象的观察和表达能力。

2. 培养幼儿的自我保护意识。

教学准备：1. 天空、太阳、云、雨、风等图片。

2. 数字卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

4. 天气预报视频或音频。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 邀请幼儿分享他们最喜欢的天气。

2. 让幼儿描述一下他们最喜欢的天气特点。

二、主题活动一：观察天气（5分钟）1. 向幼儿展示天空、太阳、云、雨、风等图片，让他们观察并说出这些天气现象的特点。

2. 引导幼儿观察教室外的天气，让他们用语言描述出来。

三、主题活动二：学习天气词语（5分钟）1. 向幼儿介绍一些天气词语，如晴天、多云、雨天、风大等。

2. 通过数字卡片，让幼儿学习天气词语的英文表达。

四、主题活动三：绘画天气（5分钟）1. 邀请幼儿用彩笔在画纸上画出他们喜欢的天气。

2. 引导幼儿用语言描述他们画中的天气。

五、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿分享他们在活动中学到的天气知识。

2. 引导幼儿讨论在不同天气情况下如何保护自己，如晴天要注意防晒，雨天要带伞等。

教学反思：1. 本次活动是否达到了教学目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 是否有效地帮助幼儿建立了对天气现象的观察和表达能力？4. 幼儿在讨论自我保护意识方面是否有所提高？5. 是否需要调整教学内容和教学方法以更好地满足幼儿的需求？六、主题活动四：天气预报游戏（5分钟）1. 播放天气预报视频或音频，让幼儿听一听、看一看天气预报的内容。

2. 邀请幼儿模仿天气预报员，向大家介绍今天的天气情况。

1.1 今天天气怎么样（教案）二年级上册科学苏教版一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“今天天气怎么样”，这是二年级上册科学苏教版的第一单元内容。

本节课旨在帮助学生了解和描述天气情况，并学习使用温度计等工具来测量天气数据。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经知道天气的变化，例如晴天、阴天、雨天等。

在此基础上，本节课将进一步教授学生如何通过观察和测量来更准确地描述天气状况。

通过学习温度计的使用，学生将能够测量和记录温度数据，从而对天气有更深入的理解。

同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

二、核心素养目标分析1. 科学素养：通过观察、测量和记录天气数据，培养学生对科学探究的兴趣和初步的科学素养。

学生将学会使用温度计等工具，培养观察、记录和描述天气状况的能力。

2. 思维能力：引导学生运用所学知识，对天气情况进行思考和分析，培养学生的逻辑思维和推理能力。

学生将学会从数据中获取信息，进行简单的数据分析和解释。

3. 表达能力：通过口头和书面表达，培养学生清晰地表达自己的观点和思考。

学生将学会用恰当的语言描述天气情况，并通过写作或绘画等形式表达自己的观察和发现。

4. 跨学科能力：结合语文、数学等其他学科知识，培养学生综合运用各学科知识解决实际问题的能力。

学生将学会将所学知识与其他学科知识相结合，形成更全面的理解和应用。

5. 社会责任感：引导学生关注气候变化对环境和社会的影响，培养学生的社会责任感和环保意识。

学生将学会关注天气变化对人类活动的影响，并认识到保护环境的重要性。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备基本的天气概念，如晴天、阴天、雨天等。

他们也能够通过日常观察，对天气有初步的认识。

此外，在数学课程中，学生已经学习了简单的数据收集和整理方法，为后续的天气数据记录和分析打下了基础。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对周围的世界充满好奇，他们对自然现象有着浓厚的兴趣，尤其是天气变化。

苏教版二年级科学上册第二单元第1课《今天天气怎么样》教学设计一. 教材分析《今天天气怎么样》这一课主要让学生通过观察和描述天气现象，了解天气的多样性以及与人们生活的关系。

教材中提供了丰富的图片和情景，让学生在实际情境中学习 weather 相关的词汇和表达方式。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对天气现象有一定的认识。

但部分学生可能对天气词汇和表达方式的掌握还不够熟练，需要通过大量的练习和实际操作来提高。

三. 教学目标1.让学生能够正确地描述天气现象，掌握与 weather 相关的词汇和表达方式。

2.培养学生的观察能力和表达能力。

3.让学生了解天气与人们生活的关系，提高他们的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确地描述天气现象，掌握与 weather 相关的词汇和表达方式。

2.难点：让学生在实际情境中运用所学知识，灵活地表达天气情况。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。

通过设置各种真实的天气情境，让学生在实际操作中学习 weather 相关的词汇和表达方式。

同时，采用任务型教学法，让学生在完成各种任务的过程中，提高观察能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备各种天气的图片和视频。

2.准备与 weather 相关的词汇卡片。

3.准备练习册和作业本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示各种天气现象，引导学生谈论天气。

如：“Look, what’s the weather like? Is it sunny or cloudy?”让学生自由回答，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现与 weather 相关的词汇和表达方式，如：sunny, cloudy, rny, windy, hot, cold 等。

通过展示词汇卡片，让学生朗读并组内讨论这些词汇的用法。

3.操练（10分钟）设计各种 weather 相关的练习题，让学生进行听力、口语和写作的训练。