湖 州 师 院 求 真 学 院 教 案

湖州师范学院商学院、求真学院经管系关于举办第三届“我形我塑”班级风采大赛的通知为进一步认真贯彻落实学校首届学风建设工作会议以及学校党建和思想政治工作会议的有关精神，更好地发挥班级在学校建设和发展中的主导作用，强化学校教书育人职能，优化学校整体校风、学风，营造浓厚的校园文化氛围，增强学生的主人翁意识和集体荣誉感，主动参与到班级建设和管理中来，促进优良班风的形成。

现将有关事宜通知如下：一、活动主题展示班级文化、塑造班级形象、体现班级特色二、主办单位商学院分团委、求真学院经管系团总支三、活动参与对象大一、大二年级各班级原则上要求全部参加，大三年级自愿参加四、活动时间2009年4月17日——4月29日初赛5月16日决赛彩排，5月17日（周日）晚6：30-9：30决赛五、活动地点大学生活动中心——梦想剧场六、活动内容（一）主题：我形我塑，充分展示班级特色和文化（二）活动环节（分两个环节）1、环节一：班级形象代言人集体展示（具体操作由文体部进行组织排练）班级形象代言人由班级同学集体推荐，民主选举产生，男女不限；形象代言人要代表班级上台走秀，着装要能体现班级特色，展示班级文化，并用30秒时间向观众宣传班级建设理念（班级理念为班级集体智慧的结晶，能反映广大同学的心声和愿景）。

2、环节二：各班级才艺表演每个班级根据专业背景和班级特色编排节目，各班一个节目；节目形式由各班自定，但单一的歌曲演唱不能作为节目形式；班级自主排练节目，鼓励各班大胆创新，确保节目质量；各班节目表演时间为8——10分钟；在正式演出前，学生会文艺部将对各班的节目进行初审，质量比较差的班级将直接被淘汰出局（审核时间初步定为4月29日）。

七、节目评选办法（一）邀请主办、协办、赞助三方作现场评委。

（二）指定30名非大一、大二班级的同学作为大众评委，对班级的走秀和才艺表扬进行投票。

（三）邀请有关领导进行点评。

（四）冠、亚、季军分别由走秀和才艺表演的总分排名居前者获得。

湖州师范学院求真学院文件湖师院求真发〔2014〕21号关于印发《湖州师范学院求真学院学生课外学分管理办法》的通知各部门、系部：《湖州师范学院求真学院学生课外学分管理办法》已经院长办公会议讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。

附件：1.湖州师范学院求真学院学生课外学分认定标准2.湖州师范学院求真学院学生课外学分认定工作分工湖州师范学院求真学院 2014年9月11日湖州师范学院求真学院学生课外学分管理办法第一章总则第一条为培养学生创新创业和实践能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展，推动学风建设，鼓励和倡导学生积极参与学科竞赛、科技、文化、社团及社会实践活动，逐步把第二课堂活动内容纳入人才培养计划，特制定本办法。

第二条课外学分是指全日制学生在校期间，参加课外活动并获得成果者，按规定获得的学分。

第三条凡我院全日制本科学生，在校期间必须取得培养方案规定的课外学分方可毕业。

转入本院其他专业学习的学生，转专业前获得的课外学分可累计到转入专业。

第四条学生在院学习期间，同一项目只记最高学分分值，得分不累加；集体项目与个人项目有重复的，以最高分计，不重复计算。

第五条课外学分的认定部门为各系（部），审核部门为教务部、学工部、宣传部和求真学院团委等，最终审核部门为教务部（具体分工见附件2）。

第二章课外学分项目与认定标准第六条学生参加下述各类活动，并获得相应成绩，经相关部门认定和审核后可以获得课外学分：（一）参加社会实践活动，取得成效；（二）参加各类学术、训练活动，取得成绩；（三）获得各种职业证书、等级证书；（四）参加各类学科竞赛、文化、艺术、体育竞赛项目，获得奖项；（五）完成的论文、作品、专利等科研成果；（六）完成各类科研项目或科研获奖；（七）其它经系（部）申请学院认定的课外活动或项目，获得学分上限为2学分。

第七条课外学分计分方法详见《湖州师范学院求真学院学生课外学分认定标准》（附件1）。

第三章课外学分认定程序与管理第八条课外学分按以下程序认定：（一）各类课外活动结束后，由活动组织部门向学生（或学生所在系、部）提供证明材料，也可直接通过课外学分登记平台，对学分作初步认定；（二）学生登录课外学分登记平台申报；（三）指导教师、系（部）辅导员等相关人员根据学生递交的证明材料，登录课外学分登记平台进行初步认定；（四）专业负责人或系主任复核；（五）学生所在系（部）认定；（六）相关职能部门审核；（七）系（部）负责汇总、归档等相应的管理工作。

湖州师范学院求真学院学分制实施办法湖师院求真发〔〕号第一章总则第一条学分制是高等学校以学分为单位来计算学生学习量的一种教学管理制度。

实施学分制有利于发挥教师和学生教与学的积极性、主动性及创造性，有利于优秀人才脱颖而出。

为了确保我院大类招生培养制度、各专业培养方案和指导性教学计划的顺利执行，特制定本实施办法。

第二章课程设置第二条学院学分制管理专业的课程分为必修课和选修课两类。

必修课包括：通识必修课、专业必修课（大类基础课、专业核心课）和实践性课程；选修课包括专业选修课（含专业限选课、专业任选课）和全校性通识选修课（含通识核心课、通识任选课等）。

．通识必修课：为各专业学生都必须掌握的基础理论、基本技能方面的课程，包括：思想政治理论课、大学英语（第二外语）、计算机应用基础（网络课程）、体育与健康等。

．专业必修课（大类基础课、专业核心课）：为专业基本知识、基本理论和基本技能课程，体现专业培养目标，保证专业基本规格。

．实践性课程（不含课内实验、单独开设的实验课）：为培养学生实践能力和提高学生适应社会的能力而开设。

包括专业性社会实践、读书报告、课程设计（实验设计）、实习、见习、学年论文（学年项目设计）、毕业设计（论文）等。

．专业选修课程：包括专业限选课、专业任选课。

．通识选修课（含通识核心课、通识任选课等）：包括人文社科、自然科学和艺术体育四类，从第二学期开始，学生可以在老师的指导下，根据自己的兴趣、爱好、特长等进行自主选课。

第三条主、辅修制：为了促进学生的个性发展，培养复合型人才，实行辅修制。

辅修制专业培养方案和指导性教学计划应涵盖主要专业基础课和专业课，辅修双学位的专业应与主修专业跨学科大类。

第四条各类课程修读学分参见各专业培养方案和指导性教学计划。

第三章学分认定第五条学分认定原则上以课程重要性和学习成本为依据，各类课程学分按以下确定：．理论教学一般每学时为学分，根据课程性质的不同，单位学分对应的课时数可作适当增减。

湖州师范学院生命科学学院求真学院生命科学系班级“三风”建设实施方案（试行）为进一步提升学院管理水平和教学水平，加快学院的发展步伐，促使学生养成良好的行为习惯，调动广大学生参与班级管理的积极性、主动性。

我院各班需根据自身特点，开展富有创造性“三风（班风、学风、寝室文明之风）”建设工作，营造良好的学习、生活氛围。

同时，学院将结合三方面具体指标，成立“三风”建设评定小组，按《湖州师范学院生命科学学院求真学院生命科学系“三风”建设实施方案》对各班进行全面考评。

一、评比对象：生命科学学院各班级求真学院生命科学系各班级二、评比指标（见附表）：三、评比结论及其标准：（一）本方案二级指标共16项，二级指标的评分按百分制计算，每项指标按照各条标准的具体情况进行加减分。

（二）评比程序1、申报班级提出申请，根据平时表现和积累的材料，并对照评比指标上交详尽申报材料（材料必须准确具体，包括原始统计数字、统计结果）；同时填写《湖州师范学院生命科学学院求真学院生命科学系班级“三风”建设奖项申报表》，与申报材料一并上报评比小组。

2、评定（1）评定小组成员：钱学芳、周国庆、沈健、黄薇、张华、孟跃、郑颖、马骁、李晓倩、李军、戚金丽、叶典贤、王功杰、李春霞、各班班长。

（2）评定小组在每月25日前根据各项评分指标对班级进行月评，并张榜公示。

（3）每学期初两周内对指标1.3、1.43、1.21、2.2、2.4、2.5进行一次性评定，此三项指标所得分数的四倍与月评综合所得作为班级学期总评成绩。

（4）评比小组根据各班得分高低进行审核并排名公示。

公示无异，发文表彰。

（5）评比比例：a、班级“三风”建设综合奖以年级为单位，按照班级数的20%评定；b、班级“三风”特色建设单项奖设：优良学风班、和谐奋进班、寝室文明班各设1个；校园风采班设2-3个，在全院（系）范围内进行评比；c、班级“三风”建设综合奖与单项奖原则上不重复；d、综合学院对各班的“三风”建设考核成绩和班级申报材料质量，参考班级陈述内容最终评定学期班级“三风”建设成绩（考核成绩约占70%，申报材料约占30%）。

湖州师范学院求真学院学生创新学分认定及管理办法（试行）第一章总则第一条为主动适应知识经济时代对人才培养的要求，积极探索新的人才培养模式及其实现途径，提高大学生综合素质，倡导学生个性发展，激发学生潜能，鼓励学生积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作及各类社会实践活动，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力，结合我院人才培养的实际情况，特制定本办法。

第二条“创新学分”是指普通全日制学生在校期间结合专业理论学习、实践技能训练，根据自己的特长和爱好独立或在教师指导下参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作及各类社会实践，取得学术研究成果、具有一定创新意义的智力劳动成果或其他形式的优秀成果后，经学院审定批准给予奖励的学分。

第三条学院对学生获得的创新学分在学生学籍档案中以“科学研究实践与创新（一、二、……）”课程名、以“优秀”或“良好”成绩（单项成果获得创新学分达5学分以上者以“优秀”成绩记载，其余记“良好”）和对应的学分数记载。

学生获得的创新学分也可以根据学生自己的选择用于冲抵教学计划中任意性课程学分，在抵完任意性课程学分的情况下，还可以冲抵部分专业任选课程学分，但一般不超过专业任选课程学分的50%。

第四条学生在院期间获得的创新学分可以累计计算。

超出部分，学院按上述第三条的办法予以记载。

在同等条件下，创新学分的多少作为优先推荐省级优秀毕业生、优秀学生、优秀学生干部和获得学院各类奖学金的重要依据。

第二章创新学分的认定范围第五条学科竞赛类：参加学科竞赛活动取得的成果。

院级以上学科竞赛是指国家或省（部）级教育行政主管部门及学术团体主办的竞赛。

包括“挑战杯”竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、多媒体作品设计竞赛、机器人设计大赛、大学生英语竞赛、高等数学竞赛等。

第六条科研、论文类：（1）在公开出版的学术刊物上发表的论文或著作。

（2）参与国家、省（部）级科研立，且已结题，成果署名前4位；学院科研立项，并已结题。

湖师院求真教字〔2009 〕45 号湖州师范学院求真学院延长学制学生课程修读管理办法（试行）根据浙江省教育厅《关于加强普通高等学校延长学习年限学生教育管理的若干意见》（浙教宣〔2009 〕17 号）和《湖州师范学院求真学院学分制实施办法（试行）》文件精神，对我院延长学制学生特制定本管理办法。

第一条凡我院全日制本科学生在标准学制年限内，修完教学计划规定内容，但未达到毕业要求，可以结业离校，也可申请延长学制。

所得学分与毕业总学分相差10 %学分以上的，只能申请延长学制。

延长学制期间的学习方式根据实际情况选择在校跟班学习或离校自修。

第二条学生延长学制一年申请一次，每年的 6 月前由本人提出书面申请，填写《湖州师范学院求真学院学生延长学制申请表》学生家长签署同意意见，经学生所在教学系同意后，由系统一到学工部和教务部办理审批手续，此表一式四份，教务部、学工部、学生所在系、学生本人各存一份。

第三条延长学制学生应在每学期结束前办理课程重修手续，学生须在学期结束前 2 周内向所在教学系提出申请，填写《湖州师范学院求真学院课程重修申请单》，经系主任批准，进行下学期重修课程的学习。

第四条延长学制学生的管理：在校跟班学习学生由所在教学系编入下一年级的相应班级，安排住宿并按在校学生管理有关规定管理；离校自修学生，每学期开学第1 周内需本人提交书面修读课程申请和学习计划书（家长同意签字），经所在教学系同意，交纳学校规定的学分重修学费，在教学系进行注册，由系报教务部备案。

在离校期间应遵纪守法，积极备考，认真自学不及格课程，并随时与所在系保持联系，按时参加系安排的考试，食宿自理。

第五条延长学制学生按原年级专业培养方案确定毕业资格，完成培养方案规定的毕业学分后，按规定时间返回所在教学系办理有关毕业手续，达到湖州师范学院求真学院学籍管理细则中毕业要求者可获得毕业证书，符合学位授予条例者授予学士学位，逾期不参加考试或不按时返系办理有关毕业手续者，责任自负；申请延长学制的学生，到弹性学制期满（最长修业年限），仍未达到毕业要求，所得学分与毕业总学分相差10 %学分以内，发给结业证书，此后不再换发毕业证书；所得学分与毕业总学分相差10 %学分以上，只发给肄业证书。

《湖州师院授课计划》摘要：第一章绪论第二章临床接诊（1），（2）：修复原则、人造冠固位原理及临床应用 2，（5）：烤瓷熔附金属全冠2、全瓷冠 2湖州师院授课计划20112012 学年第 2学期医学院口腔医学系口腔临床教研室任课教师卢东民课程名称口腔修复学共同承担人孟祥勇班级091023，24 周学时数大课小课重复课承担任务主讲辅导批改实验人数 804卢东民卢东民孟丁祥称勇心卢谢丁段东广称民平心劲所用教材名称口腔修复学（第六版）作者赵铱民教材处理意见根据口腔本科口腔修复学大纲要求进行教学本课程的教学目的口腔修复学是研究口腔和颌面部各种缺损及畸形的病因、机理、症状、诊断、预防和治疗方法的临床医学科学，是口腔医学的重要组成部分。

口腔修复学的临床内容包括牙体缺损或畸形的修复治疗。

牙列缺损或畸形的修复治疗。

通过理论课、实验室和临床示教，实验室操作、临床见习，毕业实习，自学、讨论、辅导、考试等过程，要求学生掌握口腔修复学的基础理论，基本知识和基本技能，掌握常见的牙体、牙列缺损的修复方法；熟悉一般修复治疗的原理、适应症类型，步骤与方法等，了解口腔修复学的历史、现状、研究发展方向，为进一步学习和研究专业知识，专业技能打下良好的基础。

提高教学质量及教学改革的措施通过理论课、实验室和临床示教，实验室操作、临床见习，自学、讨论、辅导、考试等过程，要求学生掌握口腔修复学的基础理论，基本知识和基本技能，掌握常见的牙体缺损的修复方法。

注重实验课的教学，培养学生的动手能力，为今后走上工作岗位打下扎实的基础。

并要求学生利用课余时间上口腔附属医院临床见习，尽早接触患者，以加强理论联系实际。

附注 1、参照校历制订授课进度。

进度表中的课次指第几次。

2、课外作业（填习题号或作业量），实验、教学参观、社会调查、复习考试等教学活动，列入进度计划。

3、计划实施情况记载在备注栏内。

4、本计划一式两份，本人保存一份，交所在学院一份。

授课进度表周次课次授课内容授课时数课外作业备注 1 1 第一章绪论第二章临床接诊（1）22．21/卢 1 2 第二章临床接诊（2）第三章牙体缺损修复（1）：概述，2卢 2 3 第三章牙体缺损修复（2）：修复原则、人造冠固位原理及临床应用 2 2.28/卢 2 4 第三章牙体缺损修复（3）：铸造金属全冠 2孟 3 5 第三章牙体缺损修复（4）：烤瓷熔附金属全冠 1 23.6/孟 3 6 第三章牙体缺损修复（5）：烤瓷熔附金属全冠 2、全瓷冠 2孟 4 7 第三章牙体缺损修复（6）：嵌体与部分冠 23.13/孟 4 8 第三章牙体缺损修复（7）：桩冠与桩核冠 2孟 59 第三章牙体缺损修复（8）：修复体的完成，人造冠的设计和选择 23.20/孟 5 10 第三章牙体缺损修复（9）：修复后可能出现的问题和处理 2 孟 6 11 实验一口腔修复实验基本认识，口腔修复基本材料与技能运用（1）2 根据实验指导书要求完成相应实验作业（下同）3.27/卢、段、谢、丁6 12 实验一口腔修复实验基本认识，口腔修复基本材料与技能运用（2）2卢、段、谢、丁 713 实验二嵌体 24.3/卢、段、谢、丁 7 14 实验三铸造金属全冠（1）2卢、段、谢、丁 8 15 实验三铸造金属全冠（2）24.10/卢、段、谢、丁8 16 实验三铸造金属全冠（3）2卢、段、谢、丁 9 17 实验四塑料全冠 24.17/卢、段、谢、丁9 18 实验五桩冠 1 2卢、段、谢、丁 1019 实验五桩冠 2 24.24/卢、段、谢、丁10 20 实验五桩冠 3 2卢、段、谢、丁 11 21 实验六烤瓷熔附金属全冠（1）25.1（补课）卢、段、谢、丁 11 22 实验六烤瓷熔附金属全冠（2）2卢、段、谢、丁 1223 实验六烤瓷熔附金属全冠（3）25.8/卢、段、谢、丁 12 24 实验六烤瓷熔附金属全冠（4）2卢、段、谢、丁总课时 48实验课任课教师安排：091023 班：卢东民、谢广平、丁称心 091024 班：谢广平、段劲、丁称心。

编号求真经管系党校培训班专项实践报告党校期数第期调研项目小组负责人所在部门支部起止时间中共湖州师范学院党校求真经管系分校一、 基本信息填表说明：1．调研课题以团队形式完成，每组3-5人，自行组队。

2．专项实践报告分为三个阶段进行：开题报告、中期报告和调研成果。

每个阶段需由指导老师负责检查、打分。

3．报告须经客观调研，进行理性分析，要有一定的思想深度。

4．字数要求，专项实践报告成果字数不少于3000字。

5．一律以用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。

要求具体格式：题目，黑体，小四；正文字体，宋体，五号；字间距，单倍行距。

6．优秀专项实践报告学院将结集刊印。

7．如有疑问，可咨询商学院学生党务管理中心，联系电话699026或677182。

项 目 名 称 主 题 词 负责人 姓名 性别民族出生 日期 年 月职 务所在系班级E-mail联系电话团队成员姓 名 性别 出生 年月 所在系、班职 务预计完成时间 年 月 日选题意义及存在问题调研的目标与内容实施步骤指导老师意签名：日期：见开题以来所做的工作和取得的进展过程中存在问题下一步设想与安排指导老师意见签名：日期：四、调研成果调研课题摘要关键词正文。