《VB语言及程序开发环境》教案
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《VB课程教案》word版教案编写者:教案编辑专员一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握Visual Basic(VB)编程语言的基本概念、语法和编程技巧。
通过本课程的学习,学生将能够建立简单的VB程序,理解面向对象编程的基本原理,并掌握VB编程在实际应用中的基本用法。
二、教学目标1. 理解VB编程语言的基本概念和语法。
2. 学会使用VB编写简单的程序,掌握基本的编程技巧。
3. 理解面向对象编程的基本原理,并能在实际编程中应用。
4. 学会VB编程在实际应用中的基本用法,如数据库访问、网络编程等。
三、教学内容1. VB编程语言概述:介绍VB的发展历程、特点和应用领域。
2. VB编程环境:介绍VB的集成开发环境(IDE)和基本操作。
3. 基本数据类型和运算符:介绍VB中的基本数据类型、运算符和表达式。
4. 控制结构:介绍VB中的顺序结构、选择结构和循环结构。
5. 函数和过程:介绍VB中的内置函数、自定义函数和过程。
四、教学方法1. 讲授法:讲解VB编程语言的基本概念、语法和编程技巧。
2. 示例法:通过实际编程示例,让学生掌握VB编程的基本方法。
3. 实践法:安排课后练习和编程任务,让学生巩固所学知识。
4. 讨论法:组织学生进行小组讨论,分享学习心得和编程经验。
五、教学评估1. 课后练习:布置课后练习题,检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 编程任务:安排编程任务,评估学生的实际编程能力和应用能力。
4. 期末考试:进行全面的知识检测,评估学生对本课程的整体掌握情况。
六、教学资源1. 教材:选用权威、实用的VB编程教材,如《Visual Basic 2010程序设计教程》。
2. 课件:制作精美的课件,辅助讲解VB编程的基本概念和语法。
3. 编程工具:为学生提供VB集成开发环境(IDE),如Visual Studio 2010。
4. 示例代码:准备丰富的示例代码,以便在课堂上进行演示和分析。
5. 练习题库:编写充足的练习题,供学生课后练习和巩固知识。
vb课程设计开发环境一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握VB课程设计开发环境的基本知识和技能,能够熟练使用VB集成开发环境(IDE),并理解VB程序的基本结构。
具体目标如下:1.理解VB集成开发环境(IDE)的界面和功能。
2.掌握VB程序的基本结构,包括代码窗口、设计窗口和运行窗口。
3.了解VB中的基本数据类型和变量。
4.能够设置VB集成开发环境,包括编写、编译和运行VB程序。
5.能够使用VB代码窗口编写简单的VB程序。
6.能够使用VB设计窗口进行界面设计,添加控件并设置属性。
情感态度价值观目标:1.培养学生对计算机编程的兴趣和好奇心。
2.培养学生积极主动探索新知识的精神,提高学生的自学能力。
3.培养学生团队协作的能力,鼓励学生在团队中互相学习和帮助。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括VB集成开发环境(IDE)的介绍和使用,以及VB程序的基本结构。
具体内容如下:1.VB集成开发环境(IDE)的介绍:包括IDE的界面和功能,如代码窗口、设计窗口和运行窗口等。
2.VB程序的基本结构:包括代码窗口中的基本数据类型和变量,设计窗口中的控件添加和属性设置等。
3.编写、编译和运行VB程序的基本步骤:包括打开IDE,创建新项目,编写代码,设置属性,编译和运行程序等。
三、教学方法本节课的教学方法主要包括讲授法、示例法和实验法。
具体方法如下:1.讲授法:教师通过讲解和演示,向学生介绍VB集成开发环境(IDE)的界面和功能,以及VB程序的基本结构。
2.示例法:教师通过编写示例程序,展示如何使用VB集成开发环境进行编程,并引导学生模仿和编写自己的程序。
3.实验法:学生通过在计算机上进行实验,实践编写、编译和运行VB程序,加深对VB集成开发环境的理解和掌握。
四、教学资源本节课的教学资源主要包括教材、多媒体资料和计算机实验设备。
具体资源如下:1.教材:教师准备一本关于VB课程设计开发环境的教材,用于引导学生学习和复习。
1 初识Visual Basic 教学目的及要求:1、掌握VB的特点2、了解VB的开发环境教学重点与难点:1、VB的含义、发展历史、特点2、VB的启动与退出方法3、VB集成开发环境教学内容:1.1 Visual Basic 入门1.2 Visual Basic的启动与退出讲授方法:讲授为主,上机为辅授课时数:4作业:练习册、教材1.1 Visual Basic入门一、什么是Visual BasicVisual Basic中的“Visual”含义是“可视化的”,主要是指不必编写大量代码去描述程序界面,而只要把预先建立好的对象拖放到窗口界面中即可开发出Windows风格的图形用户界面。
二、Visual Basic的发展史1990年5月,微软Windows3.0操作系统的出现,引起了全世界计算机突飞猛进的发展。
Windows的风行,使用户对计算机的操作更加简单、直观,但对程序员而言,设计程序的难度却陡然提升,一个简单的程序,也要编好几百行的代码。
于是,寻找一种简单、易学、好用的程序设计语言变得越来越重要,越来越迫切。
1990年,Microsoft(微软)推出了基于Windows的Visual Basic 1.0版本。
它采用可视化编程和面向对象技术,使编程就像搭积木一样简单、直观。
同时,它的功能也变得十分强大,完全可以胜任任何大型应用程序的开发工作。
Visual Basic的出现使美国再次掀起了学习应用Basic的热潮,美国人称它“门槛低,天花板高”,意为“入门容易,而功能又极其强大”。
三、Visual Basic的特点Visual Basic是由BASIC发展而来的,对于开发Windows 应用程序而言,Visual Basic是目前所有开发语言中最简单、最容易使用的语言。
作为程序设计语言,Visual Basic程序设计具有以下特点:1、可视化的设计平台传统程序设计语言编程时,需要通过编程计算来设计程序界面,在设计过程中看不到程序的实际显示效果,必须在运行程序的时候才能观察。
《认识VB工作环境》教学设计方案(第一课时)一、教学目标1. 知识与技能:了解VB(Visual Basic)工作环境的基本组成和功能,掌握窗口、菜单、工具等观点。
2. 过程与方法:通过实践操作,熟悉VB工作环境的操作,培养自主探究和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观:激发对编程的兴趣,培养信息素养和科学精神。
二、教学重难点1. 教学重点:熟悉VB工作环境的基本组成和功能,掌握窗口、菜单、工具等操作。
2. 教学难点:通过实践操作,理解VB工作环境的交互性和灵活性,解决实际问题的能力。
三、教学准备1. 准备教学用具:计算机、VB编程软件、相关教材和教案。
2. 安排教学内容:制定详细的教学计划,确保学生们可以按部就班地学习VB编程的基础知识和技能。
计划将包括基础语法、数据类型、循环结构、条件语句、数组和函数等章节,并通过实际案例来加强学生的理解和应用能力。
3. 教学方法:将采用理论讲解和实践操作相结合的方式,确保学生能够及时消化和理解所学知识。
将应用多媒体课件、案例分析、互动讨论等多种形式来激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 评估方式:将通过学生的作业、教室表现和实践项目来评估学生的学习效果。
定期进行反馈和指导,帮助学生改进和提高。
5. 准备教学资源:根据教学内容和教学方法,将准备相关教材、教案和教学视频等资源,确保教学过程的顺利进行。
总之,我将以周密的教学态度和丰富的教学经验,为学生提供一个充实、有趣、有效的VB编程学习环境。
等候与学生们共同探索编程世界,激发他们的创新精神和解决问题的能力。
四、教学过程:(一)复习引入复习:之前学过哪些计算机语言?引入:今天我们来学习一门新的计算机语言——Visual Basic (简称VB)。
(二)新授内容1. 认识VB工作环境(1)启动和关闭VB教师演示,学生观察。
提问:启动VB的方法是什么?关闭VB的方法是什么?(2)主窗口的组成教师逐一介绍窗口各区域的作用,并演示。
第1、2课时课题:VB程序开发环境教学目的:1、了解VB的发展概况、特点、版本和功能2、学会VB的安装、启动及退出3、熟悉VB程序开发环境教学重难点:1、VB的特点、版本和功能2、VB的启动及退出3、VB程序开发环境教学方法: 多媒体教学教学过程:Ⅰ、引入VB是一种功能强大的可视化的计算机语言,利用VB可以设计出界面漂亮又实用的应用程序,目前在国内外应用特别广泛.Ⅱ、新课一、VB简介1。
VB的发展概况(四阶段):1)64~74:Basic语言问世2)75~85:微机上固化的Basic语言3)86~90:结构化的Basic语言4)91至今:VB(微软推出)2.VB的特点及功能VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言.1)可视化编程2)面向对象的程序设计3)结构化的程序设计语言4)事件驱动编程机制5)支持多种数据库系统的访问6)Active技术7)VB6在开发环境上、网络功能等的增强8)完备的help联机帮助功能3.VB的版本1)学习版使编程人员轻松开发 Windows的应用程序.该版本包括所有的内部控件连同网格(Grid)控件、Tab 和数据绑定(Data_Bound)控件。
2)专业版为专业编程人员提供了一整套进行开发的功能完备的工具。
该版本包括学习版的全部功能连同 ActiveX 控件,还包括 Internet 控件和 Crystal Report Writer。
3)企业版使得专业编程人员能够开发功能强大的组内分布式应用程序.该版本包括专业版的全部功能连同自动化管理器、部件管理器、数据库管理工具、Microsoft Visual SourceSafe(TM)面向工程版的控制系统等。
二、VB的安装、启动及退出1.VB的安装2。
启动1)开始/程序2)我的电脑或资源管理器3)开始/运行4)双击VB6.0的快捷方式3.VB的启动界面新建、现存、最新选项卡4.VB的退出1)文件/退出2)Alt+Q3)Alt+F44)右上角的“×"按钮三、VB集成开发环境Visual Basic集成开发环境是一个功能非常强的操作界面,在这里用户可以新建程序、设置属性、编写代码、调试程序、生成Exe等。
信息技术人教版九年级全册第1课《VB开发环境简介》教学设计一、教材分析本课是九年级信息技术全册的起始课,主要介绍Visual Basic(VB)开发环境。
教材通过引导学生认识VB 开发环境的各个组成部分,让学生初步了解编程工具的基本功能和操作方法,为后续的VB 编程学习打下基础。
教材内容简洁明了,注重引导学生自主探索和实践,有助于培养学生的编程兴趣和创新能力。
二、学情分析九年级学生经过初中阶段信息技术课程的学习,已经具备一定的计算机操作基础和逻辑思维能力。
部分学生可能对编程有一定的好奇和兴趣,但大多数学生对VB 开发环境较为陌生。
在教学中需要充分考虑学生的认知水平和学习特点,采用直观、生动的教学方法,激发学生的学习热情。
三、教学目标(一)知识目标了解VB 开发环境的组成部分。
熟悉VB 开发环境的基本操作。
(二)能力目标能够启动和退出VB 开发环境。
学会在VB 开发环境中创建简单的程序。
(三)情感目标培养学生对编程的兴趣和探索精神。
增强学生的创新意识和实践能力。
四、教学重难点(一)教学重点VB 开发环境的界面组成。
VB 开发环境的基本操作方法。
(二)教学难点理解VB 开发环境中各个组成部分的功能和作用。
培养学生在VB 开发环境中的编程思维。
五、教学过程(一)导入新课(5 分钟)展示一些用VB 开发的程序示例,如简单的计算器、小游戏等,激发学生的兴趣。
提问学生:“你们想不想自己动手制作这样的程序呢?今天我们就来学习VB 开发环境。
”引出本课主题。
(二)新授内容(30 分钟)VB 开发环境的组成部分介绍VB 开发环境的菜单栏、工具栏、工具箱、窗体设计器、属性窗口等组成部分。
通过演示和讲解,让学生了解每个组成部分的功能和作用。
组织学生观察VB 开发环境,找出各个组成部分,并说出它们的名称和功能。
VB 开发环境的基本操作演示如何启动和退出VB 开发环境。
讲解如何在VB 开发环境中创建新的工程、添加窗体、设置属性等基本操作方法。
人教版九年级信息技术《vb开发环境简介》教
案一
教学目标
1、知识目标:
了解程序设计的一些术语
熟悉vb开发环境
掌握启动与退出vb的方法
2、能力目标:
培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。
3、情感目标:
通过具体实例,让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
导入新课
软件开发是一门新兴的朝阳产业,而期中程序设计就是它的最基础部分,这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。
教学方法
任务驱动法、演示操作法
教学重点
认识vb开发环境
教学难点
vb界面中各部分的功能
教学过程
一、启动与退出vb
1.1 启动vb:桌面上双击快捷图标,执行“开始——程序——microsoft Visual basic 6.0中文版”命令
1.2 退出vb:执行“文件——退出”命令,点击标题栏的关闭按钮
二、认识vb工作环境
Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
三、设置vb工作环境
用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置,执行“视图”菜单中的命令,可以打开或关闭相应的窗口。
四、运行示例程序演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。
形成性测试
1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来
小结
本课我们主要学习vb程序的基本知识:
一、启动与退出vb
二、认识vb工作环境
Vb工作环境包括:标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。
人教版九年级信息技术《vb开发环境简介》教
案二。
教学⽬标
1、知识⽬标:
了解程序设计的⼀些术语
熟悉vb开发环境
掌握启动与退出vb的⽅法
2、能⼒⽬标:
培养学⽣的观察能⼒、⾃我探索、⾃主学习的能⼒和团体协作的能⼒。
3、情感⽬标:
通过具体实例,让学⽣⾃我展⽰、⾃我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
导⼊新课
软件开发是⼀门新兴的朝阳产业,⽽期中程序设计就是它的最基础部分,这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。
教学⽅法
任务驱动法、演⽰操作法
教学重点
认识vb开发环境
教学难点
vb界⾯中各部分的功能
教学过程
⼀、启动与退出vb
1.1 启动vb:桌⾯上双击快捷图标,执⾏“开始——程序——microsoft Visual basic 6.0中⽂版”命令
1.2 退出vb:执⾏“⽂件——退出”命令,点击标题栏的关闭按钮
⼆、认识vb⼯作环境
Vb⼯作环境包括:标题栏、菜单栏、常⽤⼯具栏、⼯具箱以及窗⼝。
三、设置vb⼯作环境
⽤户可以根据⾃⼰需要对vb程序进⾏相关设置,执⾏“视图”菜单中的命令,可以打开或关闭相应的窗⼝。
四、运⾏⽰例程序演⽰“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。
形成性测试
1、把vb⼯具箱中的每个控件的英⽂名对应的中⽂名标注出来
⼩结
本课我们主要学习vb程序的基本知识:
⼀、启动与退出vb
⼆、认识vb⼯作环境
Vb⼯作环境包括:标题栏、菜单栏、常⽤⼯具栏、⼯具箱以及窗⼝。
2-1节VB语言及程序开发环境
一、教学目标
1、知识与技能
掌握VB定义的常用的基本数据类型,常量与变量的定义方法,运算符、函数和表达式的描述。
熟悉VB程序设计语言的开发环境,能调试简单的VB程序。
2、方法与过程
本节涉及到基础知识较多,所以要一个一个问题解决,从一个简单的求圆的面积的程序入手,从中分析VB程序一般包括的四部分,基本数据类型、常量与变量,运算符、函数和表达式,而且结合练习来加强对这些新知识的巩固。
通过介绍VB程序的开发环境中的菜单、常用工具和常用窗口等,再通过上机操作运行一个程序,让学生更容易上手。
3、情感态度和价值观
这一节是学习VB程序的重要的入门课,授课时要注意结合学生的思路,逐个问题解决,不可一蹴而就。
二、重点难点
1、教学重点
(1)VB常用的的基本数据类型,常量与变量,运算符和表达式
(2)VB程序的开发环境
2、教学难点
把本节的内容加以运用
三、教学环境
1、教材处理
教材选自《广东省普通高中信息技术选修一:算法与程序设计》第二章第一节,教材的内容编排合理,导入的方式也很好,而且能结合练习,所以直接使用教材的内容,不作修改。
练习的题量可以适当地增加。
2、预备知识
学生已掌握使用计算机解决问题的四个步骤——分析问题、建立模型、设计算法和编写程序。
3、硬件要求:建议本节课在多媒体电脑教室中完成,有广播教学系统或投影仪。
4、所需软件:学生机要安装VB6.0或以上版本。
5、所需课时:2课时(100分钟)
四、教学过程
导入:
以下是一个“求半径为r的圆的面积”的程序,请你注意观察程序的组成结构及其功能,并思考如下的问题:
(1)程序有多少行,每一行的作用是什么?
(2)如果按语句的作用区分,这个程序包含几个部分?
Private sub command1_click() ‘定义名为command1_click()的事件过程
Const pi as single=3.14 ‘说明程序中pi是常量∏
Dim r as single,s as single ‘定义半径r和面积s为单精度实型
r=inputbox(“r=”,”请输入半径”)‘输入r的值
s=pi*r*r ‘把表达式pi*r*r的值赋给s
print “圆的面积s=”;s‘把s的值输出到当前的窗体上
End sub ‘过程结束
考察上述程序,我们容易看到:程序共有代码7行,每一行都是VB的一个语句,VB的程序就是由这样的一组语句组成。
每一个语句都是按照一定的规则书写的。
总结上述分析,我们可以得到VB程序的一般包括如下部分:
(1)数据类型说明部分
(2)数据的输入部分
(3)数据的处理部分
(4)数据的输出部分
一、基本数据类型
描述客观事物的数、字符以及所有能输入到计算机中,并被计算机程序加工处理的集合称为数据。
数据既是计算机程序处理的对象,也是运算产生的结果。
为了更好地处理各种数据,VB定义了多种数据的类型。
基本数据类型是系统预先定义的数据类型,表2-1中列出了VB定义的常用的基本数据类型。
例如在上述的程序中,既有单精度实型数的数据(如3.14等),也有字符类型的数据,如“输入半径”、“圆的面积S=”。
二、常量与变量
(1)常量
常量是指在程序运行过程中始终保持不变的常量、字符串等。
例如在上述的程序中,3.14、“r=”、“输入半径”等都是常量。
在程序设计中,以于一些经常使用的常量,可以用常量说明语句来定义。
这样可以提高程
序的可读性和可维护性。
常量说明语句的格式是:
Const 常量名As 类型= 表达式
在上述程序中,第2行就是一个常量说明语句,说明程序中需要使用的常量。
(2)变量
在程序处理数据时,对于输入的数据、参加运算的数据、运行结果等临时数据,通常把它们暂时存储在计算机的内存中。
变量就是命名的内存单元位置。
在VB中,变量名必须是由英文字母开头,后面则可以由字母、数字或其它符号组成;变量的名称最好与它所表示的内容意义相同的英文单词来确定。
(3)变量说明
使用变量前,一般应先说明变量名及其类型,以使系统为其分配存储单元,变量说明语句格式如下:
Dim 变量As 类型
如Dim r as single,定义半径r为单精度实型
三、运算符、函数和表达式
(1)运算符
运算符是对数据进行加工的过程。
描述各种不同运算的符号称为运算符,参与运算的数据称为操作数。
在VB中,常用的运算符有算术运算符、字符串运算符和逻辑运算符等。
①算术运算符有:
算术运算符的运算规则和数学中相同,如果意义不明确时,可以加上括号使其看起来更明白。
VB中只使用一种括号“()”,它可以多次嵌套。
②字符串运算符有:&
VB中的字符串运算符是“&”,该运算符主要用于连接两个或更多的字符串,例如:“"abcd"&"efg"”连接后结果为"abcdefg"。
(2)函数
在VB中有两类函数,分别是内部函数和自定义函数转换函数。
常用的内部函数有数值函数、字符函数、时间/日期函数和其它函数等,如表2-2所示,自定义函数是由程序员根据需要定义的函数。
在程序中要使用一个函数时,只需要给出函数名和一个或多个参数,就能得到函数值。
调用函数的格式如下:
函数名(参数表)
(3)表达式
表达式是指某个求值规则,它由运算符和配对的圆括号将变量、常量、函数等操作数以合理的形式连接起来的式子。
例如在上述的程序中,式子pi*r*r是合法的表达式。
四、练习
(1)下列数据属于字符串常量的是()
A.bcda B."kfjf" C.’fksj’ D.”j_hjh”
(2)在VB语言中,下列数据中合法的长整型常量是()
A.09B B.2738940 C.99.7800 D.8.12345E12
(3)在VB语言中,下列变量中合法的变量是()
A.b90 B.abc=9 C.print D.8888F1
(4)在VB语言中,下列表达式中合法的表达式是()
A.a+b*|c| B.bct÷9 C.4-2*∏ D. pi*r*r
五、可视化程序的开发环境
前面的学习使我们知道,要较快地学会运行调试VB程序,首先需要熟悉VB程序设计语言的开发环境。
VB程序设计语言的开发环境的界面如下图:
VB程序设计语言的开发环境中,控件工具箱、代码窗口、窗体设计器窗口、工程资源管理器窗口、属性窗口是一些常用的程序设计与调试工具,这些工具互相协调、互相补充,如果熟练、合理地使用会大大地减少应用程序的开发难度,提高工作效率。
五、课外拓展
在了解、熟悉了VB程序设计语言的开发环境以后,你肯定跃跃欲试,一显身手。
好吧,就让我们一起来体验VB程序的运行调试吧!
求s=1×2×3×…×n问题的VB程序:
private sub form_load()
n=inputbox(“请输入n的值:”,“输入”)
s=1
for i=1 to n
s=s*I
next I
msgbox “s=”+str(s),0,”计算结果”
end sub
当N=22时,运行的结果是:。