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国家教委关于印发《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的通知文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1997.10.29•【文号】教办[1997]29号•【施行日期】1997.10.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文国家教委关于印发《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的通知（１９９７年１０月２９日教办〔１９９７〕２９号）为了贯彻党的第十五次全国代表大会的精神，进一步落实《中国教育改革和发展纲要》，迎接２１世纪的挑战，同时为深入贯彻全国中小学素质教育经验交流会精神，深化基础教育改革，指导和推进中小学实施素质教育的工作，现将《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》印发给你们，请各地结合本地实际，积极推进本地实施素质教育工作。
关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道。
”党的十五大报告强调指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”改革人才培养模式，由“应试教育”向全面素质教育转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是基础教育面临的一项重大任务。
现就当前积极推进中小学实施素质教育提出以下意见：一、全面推进素质教育是中小学的紧迫任务（一）实施素质教育是迎接２１世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。
为在下世纪中叶基本实现社会主义现代化，我国正在实行经济体制由计划经济向社会主义市场经济转变、经济增长方式由粗放型向集约型转变，实施“科教兴国”和“可持续发展”战略。
我国面临人均资源占有率低，科技、教育、文化相对落后和人口素质亟待提高的严峻挑战，面临国际综合国力激烈竞争的严峻挑战。
要加快社会主义物质文明建设和精神文明建设，加强民主法制建设，促进社会全面进步。
大学生课外素质拓展计划标准模板“大学生素质拓展计划”是共青团中央、教育部、全国学联为进一步____和____，全面落实《____深化教育改革全面推进素质教育的决定》而联合发起和组织开展的一项旨在全面____教育方针，主动适应经济社会发展对人力资源开发尤其是青年人力资源开发的迫切需要，适应广大青年学生成长成才、就业创业的迫切需求，更好地服务和促进高等学校素质教育的重要活动。
为了使此项活动在我校得以顺利开展和全面落实，根据团市委、市教委、市学联《____在重庆高校实施“大学生素质拓展计划”____》精神，决定在我校全面推行“大学生素质拓展计划”，特制定本实施意见。
、实施的意义大学生素质拓展计划是积极适应社会发展要求，顺应学生成才需求，进行大学生综合素质拓展的有效举措，是深入推进我校素质教育的重要依托。
实施大学生素质拓展计划，有以下几方面的意义：第一，大学生素质拓展计划的实施有利于围绕创新人才培养目标，形成素质教育的整体合力。
“大学生素质拓展计划”通过开设提高学生综合素质的各种活动和工作项目，引导和帮助广大学生在大学阶段完善知识结构，提升综合素质，提高竞争力，实现全面成长成才，是我校人才培养体系的重要组成部分。
第二，大学生素质拓展计划的实施有利于大学生参与素质教育由相对被动向积极主动转变。
实施大学生素质拓展计划是我校各学生相关部门服务素质教育的一个重要举措和有形载体。
大学生素质拓展计划从大学生成长成才的根本需要出发，全方位调动大学生参与素质教育的积极性和自觉性，通过《大学生素质拓展证书》这一载体，使大学生明确参加素质拓展训练项目与第一课堂的专业学习同样是大学阶段必须完成的部分，从而增强大学生在素质教育中的主体地位，提高大学生参与素质拓展的主动性和自觉性，提高素质教育的有效性。
第三，大学生素质拓展计划的实施有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。
大学生素质拓展计划是按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生综合素质培养进行科学规划、个性化培养和综合性开发。
全面实施素质教育规定近年来，我国教育改革不断深化，素质教育成为教育改革的重要方向和目标。
2001年教育部颁布了《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》，从制定标准，确定目标，优化教学，完善考评等多个方面开始推行素质教育。
2019年，教育部印发了《全面实施素质教育三年行动计划》，提出了具体实施素质教育的措施和目标。
本文将围绕《全面实施素质教育规定》这一文件，谈谈我国素质教育的现状和未来。
首先，我们需要认识到，素质教育是我国教育发展的必然趋势。
随着社会和经济的发展，人们对教育的期望越来越高，不再满足于纯粹的知识传授，更加注重学生的综合素质和个性发展。
而传统的应试教育则忽视了学生个性的发掘和培养，仅仅强调知识的储备和应用。
因此，素质教育的发展是必然的，也是全面深化教育改革的需要。
其次，素质教育已经成为各级教育机构重要的工作内容。
全面实施素质教育规定中提出，要加强学生思想道德、科学文化、身心健康、艺术素养和实践能力的培养。
这五个方面涵盖了学生的各个方面，旨在全面提高学生的素质，实现个性化和全面发展。
各级教育机构针对学生不同阶段的发展，制定了相应的课程标准和教学方案，推行了多种多样的教育活动和项目。
比如，在思想道德方面，开展了道德讲堂、讲座、心理健康教育等多种活动，引导学生树立正确的价值观和人生观；在科学文化方面，普及了科学教育、生态教育等，增强学生综合学科素养；在艺术素养方面，开展了艺术比赛、文艺汇演等，丰富学生的精神生活。
再次，要深化素质教育的实施，需要多方协同推进。
全面实施素质教育规定中明确提出，要构建全社会参与、协同推进的素质教育治理体系。
这意味着除了学校教育之外，家庭、社会、企业等各方面都要参与到素质教育中来。
家庭是学生最重要的社会化场所，家长要关注学生的学业和身心健康，培养学生的品德和社交能力。
社会是学生最广阔的舞台，各类机构和组织要积极参与学校的素质教育，提供实践机会和资源支持。
企业则可以通过实习、实训等方式，为学生提供更加丰富的实践机会和职业指导。
中华人民共和国教育法(2015修正)发布部门：全国人大常委会发文字号：主席令第39号发布日期： 2015.12.27实施日期： 2016.06.01时效性：现行有效效力级别：法律法规类别：教育综合规定【本法变迁史】中华人民共和国教育法[19950318]全国人民代表大会常务委员会关于修改部分法律的决定[20090827]中华人民共和国教育法(2009修正)[20090827]全国人大常委会关于修改《中华人民共和国教育法》的决定(2015)[20151227]中华人民共和国教育法(2015修正)[20151227]中华人民共和国教育法（1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过根据2009年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议《关于修改部分法律的决定》第一次修正根据2015年12月27日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议《关于修改〈中华人民共和国教育法〉的决定》第二次修正）目录第一章总则第二章教育基本制度第三章学校及其他教育机构第四章教师和其他教育工作者第五章受教育者第六章教育与社会第七章教育投入与条件保障第八章教育对外交流与合作第九章法律责任第十章附则第一章总则第一条为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。
第二条在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。
第三条国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。
第四条教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。
全社会应当关心和支持教育事业的发展。
全社会应当尊重教师。
第五条教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必。
![国家教育委员会关于规范当前义务教育阶段办学行为的若干原则意见-教基[1997]1号](https://img.taocdn.com/s1/m/fb77782286c24028915f804d2b160b4e777f815a.png)
国家教育委员会关于规范当前义务教育阶段办学行为的若干原则意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 关于规范当前义务教育阶段办学行为的若干原则意见（教基〔１９９７〕１号）各省、自治区、直辖市教委、教育厅，国务院有关部委教育司（局）：近年来，各地依照《教育法》、《义务教育法》及《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》），对中小学办学体制改革进行了有益的探索，促进了基础教育事业的改革和发展，积累了一些经验。
但同时也出现一些亟需引导规范的问题。
为保证基础教育健康发展，现就规范义务教育阶段办学行为提出如下若干原则意见。
一、提高认识，继续推进义务教育阶段办学体制改革，纠正不规范的办学行为我国处于社会主义初级阶段，承担着世界上最大规模的教育任务。
这一国情要求改变过去过多由政府包揽的办学体制，逐步建立起以政府办学为主、社会各界共同办学的新体制。
义务教育阶段办学体制改革和纠正改革过程中某些不规范办学行为，目的在于建立和完善具有活力的办学机制，满足广大群众日益增长的教育需求；调动社会各方面办学积极性，增加投入，推进“两基”（本世纪末基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲），落实“两全”（全面贯彻教育方式，全面提高教育质量），促进社会主义教育事业繁荣发展。
实施义务教育主要是政府行为。
在社会主义市场经济体制建立过程中，既不能把义务教育推向市场，也不能把义务教育的责任完全推给社会或乡、村两级。
省、地（市）、县政府应依法保障义务教育的投入，切实落实“两基”重中之重的地位；要依法保障中小学教师的权益，提高待遇，改善生活和工作条件，同时加强培养培训工作，全面提高中小学教师的政治业务素质；引导学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，要办好每一所学校，教好每一个学生；近期要大力加强基础薄弱学校建设，在经费投入、师资配备、干部充实、招生办法改革等方面采取倾斜政策，加强指导，使其尽快改变面貌。
依法教育改革实施方案教育是国家的根本大计，教育改革是全面深化改革的重要内容，也是实现教育现代化的必由之路。
为了推动教育事业的发展，提高教育质量，我国制定了依法教育改革实施方案。
一、加强教育法制建设。
教育法制建设是依法教育改革的基础和前提。
我们将加强教育法规的制定，完善教育法律体系，建立健全教育法治体系，确保教育工作依法开展。
同时，要加强对教育工作者和学生的法治教育，提高全社会对教育法律法规的遵守意识。
二、优化教育资源配置。
教育资源的优化配置是依法教育改革的重要内容之一。
我们将加大对教育经费的投入力度，保障教育经费的合理分配和有效利用。
同时，要加强教育设施建设，提高教育资源的均衡化配置，确保每个学生都能享受到优质的教育资源。
三、推进教育教学改革。
教育教学改革是依法教育改革的核心内容。
我们将加强对教育教学内容和方法的研究，推动教育教学改革的深入进行。
同时，要加强对教师队伍的建设，提高教师的专业水平和教育教学能力，为学生提供更加优质的教育教学服务。
四、加强学校管理和监督。
学校管理和监督是依法教育改革的重要保障。
我们将加强对学校管理体制和运行机制的改革，建立健全学校内部监督机制，提高学校管理的科学化和规范化水平。
同时，要加强对学校教育质量的监督和评估，确保教育教学工作的规范开展。
五、促进教育公平。
教育公平是依法教育改革的重要目标。
我们将加大对农村和贫困地区教育的支持力度，推动城乡教育资源的均衡化发展。
同时，要加强对特殊教育和少数民族教育的支持，确保每个学生都能享受到平等的教育权利。
六、加强对教育改革的组织领导。
依法教育改革需要有强有力的组织领导。
我们将加强对教育改革工作的组织领导，建立健全教育改革的工作机制，确保教育改革工作的顺利推进。
同时，要加强对教育改革政策的宣传和解读，引导全社会共同参与到教育改革中来。
七、加强对教育改革成效的评估。
教育改革需要有科学的评估机制。
我们将建立健全教育改革成效的评估体系，及时总结和推广教育改革的成功经验，发现和解决教育改革中的问题，确保教育改革工作的持续深入。
北京市丰台区人民政府关于转发丰台区街乡镇和相关委办局履行教育法律法规全面实施素质教育职责的通知文章属性•【制定机关】北京市丰台区人民政府•【公布日期】2007.03.26•【字号】丰政发〔2007〕12号•【施行日期】2007.03.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文北京市丰台区人民政府关于转发丰台区街乡镇和相关委办局履行教育法律法规全面实施素质教育职责的通知丰政发〔2007〕12号各街道办事处、乡镇政府，区政府各委、办、局：为认真贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等教育法律法规，推动我区素质教育工作全面实施，根据教育法律法规和市政府教育督导工作的有关要求，结合我区实际，区教育督导室拟定了《丰台区乡（镇）人民政府、街道办事处和相关委办局履行教育法律法规、全面实施素质教育的职责》，现予转发，望各单位认真遵照执行。
北京市丰台区人民政府二ΟΟ七年三月二十六日丰台区乡（镇）人民政府、街道办事处和相关委办局履行教育法律法规、全面实施素质教育的职责为认真履行教育法律法规，保障素质教育全面实施，构建和谐社会，促进我区教育事业的发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等教育法律和《中共北京市委、北京市人民政府关于实施首都教育发展战略率先基本实现教育现代化的决定》等市区有关文件规定，按照市政府教育督导室关于“北京市区县政府教育工作评价指标体系”的要求，制定了《丰台区（镇）人民政府、街道办事处和相关委办局履行教育法律法规、全面实施素质教育的职责》。
各单位要提高认识，认真落实，成立由主要领导任组长的领导小组，明确主管领导和牵头科室，职责分解到相关科室；结合常规工作组织教育法律法规的学习宣传；做好履行教育法律法规和全面实施素质教育职责情况的自评工作；建立相应的档案资料。
各单位具体职责如下：一、区政府办公室1、重视教育和教育督导工作，为落实区政府推进素质教育全面实施和加强教育督导工作的部署，做好组织、协调和督察工作。
教育政策法规20个案例分析一、引言教育政策法规是影响教育发展的重要因素，它们决定了教育资源的分配、教育内容和教育方式的选择，以及教育成果的评价。
本文将分析20个具有代表性的教育政策法规案例，以期深入理解其背后的政策目标和影响。
二、案例选择及背景介绍这20个案例涵盖了不同国家、不同时期、不同类型的教育政策法规，包括义务教育法、高等教育法、职业教育法、家庭教育法等。
这些案例的选择主要基于其代表性、影响力以及与教育政策法规的紧密关联性。
三、案例分析1、案例一：美国《不让一个孩子掉队》法案（2001）这个法案强调了教育公平，制定了严格的教育标准和问责制度，旨在提高美国基础教育质量。
然而，该法案的实施也带来了一些挑战，如标准化考试压力、资源不平等等问题。
2、案例二：英国《教育法案》（1944）该法案强调了教育的国家性和公平性，确立了综合学校制度，旨在为所有孩子提供平等的教育机会。
然而，该法案的实施也带来了教师职业发展的问题和学校管理的复杂性。
3、案例三：中国《义务教育法》（2006）这个法律强调了义务教育的免费性和公平性，旨在保障每个孩子接受基础教育的权利。
然而，该法案的实施也带来了一些挑战，如教育资源不均衡、教育质量参差不齐等问题。
4、案例四：印度《国家教育政策》（2016）这个政策强调了教育的多样性和包容性，旨在满足不同阶层、不同文化背景的孩子的教育需求。
然而，该政策的实施也带来了一些挑战，如资源分配问题、语言多样性问题等。
（注：由于篇幅原因，此处省略剩余16个案例的分析）四、结论与启示通过对这20个教育政策法规案例的分析，我们可以看到教育政策法规的制定和实施都受到多种因素的影响，如国家文化、经济发展水平、社会需求等。
同时，我们也可以看到，尽管这些政策法规存在一些问题和挑战，但它们都在努力满足不同国家、不同时期的教育需求，提高教育质量，保障每个孩子的受教育权利。
在未来的教育政策法规制定中，我们需要更加注重政策的公平性、有效性、可持续性以及应对挑战的能力。
素质教育政策的历史与发展随着社会的发展和科技的进步，教育政策也经历了许多变革。
其中，素质教育政策是近年来备受的话题。
本文将探讨素质教育政策的历史与发展。
一、素质教育政策的背景在过去的几十年里，应试教育一直是国内教育的主流。
许多学校和教育机构注重学生的考试成绩，而忽视了其他方面的发展，如创新能力、批判性思维和社交技能等。
这种教育模式导致了许多问题，如学生的压力过大、创造力不足、社交能力欠缺等。
为了解决这些问题，国家开始推行素质教育政策。
该政策旨在培养学生的综合素质，包括学术能力、创新思维、社交技能、情感智商等方面。
通过实施素质教育政策，国家希望培养出更多具有创新能力、批判性思维和社交技能的人才，以满足国家发展的需要。
二、素质教育政策的发展历程素质教育政策的发展可以分为以下几个阶段：1、初步探索阶段在素质教育政策的初步探索阶段，国家主要是在理论层面上探讨素质教育的概念和内涵。
各级教育机构开始意识到素质教育的重要性，并开始尝试在课程设置和教学方法上进行改革。
这个阶段的主要特点是探索和尝试。
2、逐步推进阶段在素质教育政策的逐步推进阶段，国家开始出台一系列政策文件，推动素质教育的发展。
例如，教育部发布了《关于全面推进素质教育的决定》，明确提出了素质教育的目标和实施策略。
同时，各级教育机构也开始积极响应，开展了一系列素质教育课程和活动。
这个阶段的主要特点是逐步推进和积极响应。
3、深化发展阶段在素质教育政策的深化发展阶段，国家开始对素质教育进行深层次改革。
例如，教育部发布了《关于深化教育体制改革的意见》，提出了一系列深化素质教育的措施。
各级教育机构也开始进行深层次改革，注重培养学生的创新思维和实践能力。
这个阶段的主要特点是深化改革和注重实践。
三、素质教育政策的现状与未来趋势目前，素质教育政策已经在全国范围内得到了广泛实施，并取得了一定的成效。
学生的综合素质得到了提高，学校的办学水平和教学质量也得到了提升。
同时，社会对素质教育的认可度也越来越高。
《现代教育思想》考试复习题选择题：1．罗杰斯的人际关系理论包括真诚一致、无条件积极关注和_____D_____三个要素。
A.理解力B.感受力C.同情心D.同理心2．1976年，美国政府颁布了__C______，表明美国联邦政府对学习的终身化政策的高度重视。
A.《职业教育法案》B.《国防教育法案》C.《终身教育法案》D.《社区教育法案》3．素质教育概念是针对基础教育阶段片面追求升学率的____C______倾向提出来的。
A.升学教育B.知识教育C.应试教育D.机械教育4．我国古代的___D_______中包括了大量的数学知识、力学知识和光学知识。
A.《周髀算经》B.《开元占经》C.《黄帝内经》D.《墨经》5．全民教育的重点是儿童初等教育和____D_______。
A.小学教育B.农民扫盲C.成人教育D.成人扫盲6．美国社区学院的办学特色包括交通便利、____B______、办学灵活、课程设置从需求出发。
A.生活方便B.学费便宜C.学习简单D.转学容易7．中国当前进行的教育变革中，_____B_______正在成为教育改革的主体。
A.专家教授B.中小学教师C.班主任D.中小学生8．实用主义教育的课程论强调____C_______与现实社会的联结。
A.学科知识B.实践知识C.课程内容D.实践能力9．实践具有____C____、客观物质性和社会历史性。
A.主观创造性B.主观积极性C.主观能动性D.社会能动性10．素质教育改革以培养学生的____C______和实践能力为重点。
A.主体精神B.合作精神C.创新精神D.奉献精神11．1936年美国_____C______公司首次开设创造工程课程，对职业进行创造发明教育和训练。
A.美孚石油B.联合钢铁C.通用电气D.通用汽车12．____D____体系是知识和社会可持续发展的基础与引擎，是培养和造就高素质人才的摇篮，是综合竞争力的支柱和基础。
A.知识创新B.技术创新C.文化创新D.国家创新13．2000年4月，在塞内加尔达喀尔召开了世界教育论坛，会议通过了_____A_______。
全面推行素质教育实施方案为了深入贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，推进我校素质教育，促进青少年学生全面发展，根据省政府办公厅下发的《规范办学行为，推进素质教育》的指示精神，结合我校实际，特制订适合我校实际的素质教育实施方案。
一、提高认识，增强深化课程改革的责任感和紧迫感1、基础教育课程改革是一个影响深远、任务艰巨的系统工程，经过几年的努力，新课程改革理念已得到广泛传播和积极实践，教学方式和学生的学习方式发生了可喜的变化，但还存在很多问题，有待于解决。
2、我们要增强深化课程改革的责任感和紧迫感，广大教师要进一步提高对深化课程改革重要性的认识，增强推进课程改革的责任感，抓住机遇、积极探索、勇于实践，全面推行素质教育。
二、落实课程方案、加强教材管理、完善课程管理制度1、认真落实国家课程方案，我校严格按照国家课程方案和省定课程计划组织教育教学，开全课程、开足课时。
任何班级都不得随意增减课程和课时，必须开设健康教育课、安全教育课、省情教育及校本课程，所开课程均由专任教师担任。
2、大力开发校外课程资源。
通过多种途径和方式，与家长、及其他相关部门建立密切的联系，发挥家长的积极作用，为学校提供各种支持。
三、强化课程实施，加强教学研究，提高课程实施质量和水平1、提高教学效率和质量。
加强对教育教学规律和学习规律的研究，以教育科研指导和优化教学活动，让学生始终保持学习的浓厚兴趣和动力。
要切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，积极研究有效教学措施，切实实现减负增效。
2、切实加强德育课程的教学。
积极改进德育课程的教学方式，采用中小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养与民族精神培育等有机结合起来。
改革德育课的评价方法，实行以日常行为评价和考试成绩相结合的评价方式，提倡开卷考试。
开展丰富多彩的思想道德实践活动，采取有效措施加强学生的心理健康教育。
3、加强体育、艺术课程的开设和体育、艺术活动的开展。
牢固树立“健康第一”的指导思想，配齐体育、艺术课师资和体育、艺术设施，确保体育、艺术课和体育、艺术活动落到实处。
积极开展丰富多彩的群众性体育、艺术活动，培养学生科学的锻炼习惯和锻炼方式，增强学生体质，培养学生良好的艺术素养。
通过开展每天早操20分钟，课间操20分钟，课外活动30分钟等方式，大力实施“阳光体育运动”，确保学生每天集体体育锻炼不少于70分钟。
4、创造条件保障综合实践活动课程的开设。
端正对综合实践活动课程的认识，按照规定课时，采取有效措施开足开好综合实践活动课程，保证不走形式和过场。
开展以“课题研究”为载体的研究性学习活动，通过小观察、小展览、小制作、小报告和小论文等形式开展探究学习。
5、精选布置课内外作业。
课内作业可设置基础型、技能型、创新型等若干类型，引导学生分层次选择完成；课外作业可由知识型、活动型、实践型、探究型、开放型等组成。
要遵守有关规定，严格控制课外书面作业总量，避免搞“题海战术”。
书面作业要降低难度，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
课外作业总量不得超过1.5小时。
四、具体实施（一）学生1、由政教处按《中学生行为规范》、《陵头三中礼仪常规》对照检查学生在校行为规范。
2、“德智体美劳”五育是一个完整统一的整体，每学期按《学生综合评定实施方案》综合评价学生。
3、建立学生自我管理运行体系。
在政教处、团支部指导下，由学生会组织开展全校各类活动，丰富学生生活，培养学生能力，全面发展学生素质。
（1）一年一次全校性读书演讲、征文等活动（教务处）；（2）一年一次校园“双十佳”评选（政教处）；（3）文明学生、校园精神文明之花评比（政教处）；（4）文明班级评比（政教处）；（5）一年两次法制讲座、一年一至二次案例分析活动（政教处）；（6）分年级开展各类社会实践活动（政教处）；（7）每年开展三到五次社会公益活动（政教处）。
（二）教师1、学习、领会、执行《中小学教师职业道德规范》精神。
2、加强教育科研，积极进行教改，积极开展课题研究、论文撰写等教科研活动。
3、按照学校要求上班上课，认真开展教育教学活动。
（三）教研组1、认真组织对各年级教材、大纲的研究。
2、每学年确定一个教研主攻方向。
3、研究学科45分钟教学，落实课堂教学是实施素质教育的主阵地地位。
4、培养青年教师，使他们“一年转正，三年成熟，五年成为骨干”。
（四）学校工作1、按《课程方案》开齐、开足课程，并积极探索适合我校实际的新方法、新体系。
2、处理好必修课、选修课、活动课三者的关系，培养一大批有特长的合格中学生。
3、加强教务工作，改善教学硬件建设，为教育教学创造优美的教学育人环境。
4、加强教育科研，提高教师每节课教学的科研含量。
5、加强青年教师队伍建设，加快对青年教师的培养速度，教务处负责新老教师“结对互学”活动，每年都要有新的改进。
四、考评、奖励（一）每年奖励教育科研先进教师、优秀教师。
（二）每年评奖优秀的学生，奖励特长生。
教务处工作措施一、建立健全教学常规制度二、严格执行教学计划认真按照教学计划，组织教学活动，结合实际着重做好以下几点：（一）按计划排出课程表，开足开齐全部课程。
教师有教学计划，认真抓好备课、上课、批改及辅导、考核五个环节。
教师教有目的，学生学有收获。
（二）适时合理安排作息时间表。
保证学生必要的学习时间和充足的睡眠时间。
具体安排见作息时间表（三）抓好好课堂教学工作，提高45分钟效益。
要求教师把知识传授和能力培养结合起来，把学科教学和德育工作结合起来，充分发挥学生学习积极性、主动性，努力提高教学效益。
（四）创造条件开展丰富多彩的体育活动和兴趣小组活动，由体育组排出活动安排表，每次确定各班的活动项目，做到有序、丰富、安全，达到锻炼和教育的目的。
使学生做到有张有弛、劳逸结合，既丰富了学生的生活，又锻炼了学生的能力。
三、使用教科书和充分利用学校实验室教科书及教学配套用书、资料是完全经省教委审查通过并列入教委批准公布的教学用书目录的。
严禁教师购买除规定以外的任何教材及配套用书。
要充分利用现有实验室、器材，专人负责安排班级试验。
四、减轻学生过重课业负担（一）学校重视教育教学质量，但评价一个教师，评估每位学生时，并不把文化成绩作为唯一参数。
学校提倡，教师旨在"教育"，学生旨在"受教育"，从某种意义上讲，转变一个差生要比培养一个优秀生更有意义，同样能力的培养要比单纯的知识传播更有价值。
所以学校规定不得按成绩决定学生成败，不单纯用升学率高低评估教师。
（二）学校为教师分别制定课外作业布置总量。
要求：各年级每天布置作业量在90分钟以内，要根据学生程度不同，作业的题量、难度要有所不同，做到量力而行，分层次选择。
（三）严格控制考试的科目与次数。
除毕业班外，其它各年级每学期全面地严肃地闭卷考试举行两次(期中和期末)，加强教风考纪教育，认真组织教师监考，强化学生平等竞争意识，组织集中阅卷，使学生考试客观、公正、平等，达到考试的真正目的。
（四）举行各年级各类竞赛举行校运动会、黑板报、书法、绘画、普通话演讲等比赛。
五、优化课堂教学，狠抓教学质量（一）教学质量是学校生命的根本所在，是素质教育的重要组成部分。
"科研立教"是提高课堂教学之本。
要从"经验型'向"理论型"转轨，把提高课堂教学质量作为教改教研的重中之重，向课堂要质量，向课堂要效益，不断总结摸索，形成与素质教育相适应的课堂教学模式。
（二）加强教师队伍建设，提高师资素质。
一是提高教师思想政治素质。
教师既授业又传道，既教书又育人，加强职业道德教育，爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生。
加强教育方针、政策、法规学习和教育，模范遵守教育法规，言传身教，为人师表。
二是提高教师的业务能力素质。
实行，"传、帮、带"活动，继续抓好教师基本功训练，强化基本功的考核，组织教师走出去请进来学习活动，积极安排教师参加研究生主干课程进修。
提高教师的文化科学知识素质。
六、构建符合素质教育的评价体系1、完善以素质教育理念为核心的教师评价体系。
要树立科学的教育政绩观、评价观，建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作，不得单纯以考试成绩和升学率高低评价和奖惩教师。
2、完善学生评价机制。
逐步建立和完善学生综合素质评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在过程性评价的评价机制。
建立和完善学生成长记录制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累，多种方式对学生进行过程性评价，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。
3、严格按照课程标准要求对学生进行学业评价。
学生学业成绩评价实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价办法，日常考试实行无分数评价。
学校、班级不得公布学生的考试成绩，不得按学业成绩排列学生名次。
七、进一步加大课程改革舆论宣传。
组织开展深化课程改革实施素质教育的大宣传、大讨论，通过学习、宣传、讨论，不断更新教育观念。
认真总结课程改革工作的先进经验，及时发现、表彰和推广课程改革先进经验和优秀成果，为课程改革提供典型示范。
八、学校发展积极推动“德育为首要，教学为中心，科研为动力，质量为生命”的工作思路，大力开展素质教育，使我校在教育教学、创新育人、科学手段、环境优化、设施建设方面不断攀升新台阶，逐步形成德、智、体、美、劳“五育并重”；教书育人、管理育人、服务育人、家庭育人、社会育人“五位一体”；知识、能力、特长、个性和谐发展办学模式。
全面实施素质教育需要我们坚持不懈长期努力。
我们将一如既往投身全面推进素质教育的教育教学改革大潮中，为把我校建设成市级示范中学打下扎实基础。
