第十五课教案[1]

统编版五年级下册语文《第15课自相矛盾》教学设计一、教学目标知识目标1.了解《自相矛盾》这篇文章的主要内容和中心思想；2.掌握文章中关键词语的理解和运用；3.通过课文学习，提高学生的语文阅读理解能力。

能力目标1.培养学生分析问题、解决问题的能力；2.增强学生的思维逻辑和表达能力；3.培养学生综合运用所学知识的能力。

情感目标1.培养学生的乐观向上的心态；2.培养学生团结协作的意识；3.培养学生的自信心和适应能力。

二、教学重难点教学重点1.理解《自相矛盾》的中心思想；2.掌握文章中关键词语的意思；3.提高学生的语文阅读理解能力。

教学难点1.帮助学生理解文章中的抽象概念；2.培养学生对矛盾问题的深入思考和分析能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用生活中的例子引入矛盾的概念，引发学生对矛盾的思考。

2. 学习课文（15分钟）•讲解《自相矛盾》的背景和主要内容，帮助学生理解文章的核心意思。

3. 分组讨论（10分钟）•将学生分成小组，让他们讨论文章中的疑问和矛盾点，并共同解决这些问题。

4. 梳理思路（10分钟）•引导学生总结矛盾产生的原因并提出解决方法，培养学生解决问题的能力。

5. 课堂练习（10分钟）•设计相关的练习题目，让学生巩固课堂所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）•总结本堂课的重要内容，强调学生需要提升的能力和注意事项。

四、教学反思本节课主要围绕《自相矛盾》这篇文章展开，通过让学生深入理解矛盾问题，培养其分析、思考和解决问题的能力。

在教学过程中，需要注重引导学生思考，激发他们的兴趣，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

同时，要及时纠正学生的错误认识，帮助他们建立正确的认知结构，提高语文素养，实现教学目标。

以上就是本节课的教学设计，希望能够对教师们在教学实践中有所帮助。

初中历史上册第十五课教案1. 知识与能力：了解古代中国在唐朝时期的政治、经济、文化等方面的特点，理解唐朝对中国历史的重要影响。

2. 过程与方法：通过分组合作、课堂讨论等活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：培养学生对历史文化的兴趣，激发他们对传统文化的热爱和尊重。

教学重点、难点：1. 了解唐朝时期的政治、经济、文化等方面的特点；2. 理解唐朝对中国历史的重要影响。

教学准备：1. 课件、图片等教学辅助资料；2. 分组合作的小组任务。

教学过程：一、导入（5分钟）通过图片或故事等形式，引入唐朝时期的背景，激发学生对这段历史的兴趣。

二、呈现（10分钟）结合教材内容，介绍唐朝时期的政治、经济、文化等方面的特点，让学生了解唐朝的盛世之上的一些方面。

三、合作探究（15分钟）1. 分组合作，让学生研究唐朝时期的政治制度、科技成就、文化繁荣等内容，然后进行小组讨论，总结重点。

2. 各小组根据分配的任务进行合作，发挥每个人的特长，共同完成任务。

四、展示交流（10分钟）各小组展示研究成果，进行互相交流、讨论，共同学习、进步。

五、归纳总结（5分钟）总结唐朝对中国历史的重要影响，引导学生对历史文化有更深入的理解和认识。

六、作业布置（5分钟）布置相关的阅读作业或思考题，巩固对本节课知识的掌握。

教学反思：本节课通过分组合作和互动交流，让学生在活动中深入探究唐朝时期的政治、经济、文化等方面的特点，提高了他们的学习兴趣和学习效果。

同时培养了学生的合作意识和团队精神，促进了他们的全面发展。

在今后的教学中，应继续加强学生的实践能力和综合素质的培养，为他们全面发展提供更多的机会和平台。

四年级心理健康上册教案第十五课保卫好自己课程目标：本课旨在帮助四年级学生学会保卫自己的身心健康，学会识别并应对可能的危险和伤害。

教学内容：1. 自我保护意识的培养- 了解安全的重要性和必要性，培养保护自己的意识。

- 研究辨认身体接触的界限，明确什么是不可以接受的。

- 强调保护自己的责任，不轻易相信陌生人的好意。

2. 辨认不安全的情境- 研究认识不安全情境的特征，如人群拥挤、无人熟知的地方等。

- 了解可能遇到的不安全情境，例如被陌生人搭讪、被人拖拽等。

- 强调不安全情境下保护自己的重要性，不轻信陌生人的承诺。

3. 研究拒绝不当要求的方法- 掌握如何坚决地对不安全的要求说不，学会拒绝陌生人的接近。

- 研究正确而明确地表达自己的意见和立场，及时向信任的大人求助。

4. 寻求帮助的途径- 了解可以向家长、老师或信任的成年人寻求帮助的渠道。

- 学会识别安全的人和场所，并知道如何在紧急情况下尽快得到帮助。

教学过程：1. 引入（5分钟）- 利用故事、图片或视频等方式，引导学生思考什么是安全，为什么保护自己很重要。

2. 讲解（10分钟）- 通过讲解和示范，向学生介绍自我保护意识的重要性和需要注意的事项。

3. 情景模拟（15分钟）- 设计不同情景，让学生在小组内进行角色扮演，模拟遇到不安全情境时的反应和自我保护措施。

4. 讨论与总结（10分钟）- 引导学生回顾和总结课程内容，强调保护自己的重要性和方法。

5. 作业布置（5分钟）- 布置写一篇关于如何保护自己的短文，提醒学生在日常生活中时刻保持警惕。

教学资源：- 故事书或故事视频- 图片或幻灯片- 角色扮演道具教学评估：- 观察学生在情景模拟中的表现和反应。

- 评估学生在总结中的理解和掌握情况。

- 阅读并评估学生完成的作业。

部编版八年级上册语文第十五课《永久的生命》教案及知识点一、教学目标本节课是一篇叙事类文学作品，通过讲述作者亲身经历让学生了解故事情节。

通过学习，达到以下教学目标：1.理解文学作品的基本要素，如情节、人物、时间、场景等；2.了解自然万物的生命现象，回答生命的多样性问题；3.培养学生爱好自然科学、关心动植物生命的态度。

二、教学重难点1.教学重点：理解文学作品的基本要素，如情节、人物、时间、场景等；2.教学难点：理解生命多样性的概念、举例说明及体会。

三、教学内容1.课文内容梳理：本文是一篇叙事文，讲述了作者如何从一只半死不活的鸟儿手中领悟到生命的永久。

2.课前预习：学生通过自习或教师布置相关阅读材料，了解生命的概念、生命多样性以及鸟类的分类、繁殖、生活习性等。

3.教学过程：1.课前启发：教师可以通过各种方式让学生明确生命的概念和多样性，例如放映生物多样性的视频资料，组织课前小组讨论等。

2.读课文并分析：教师朗读全文，学生跟读，并结合课本内容，分析文本中包含的情节、人物、时间、场景等基本要素。

3.精读重点段落：在教学过程中遇到关键段落，教师要细致地讲解，鼓励学生就文本进行讨论分析。

4.语言运用：教师可以选取文中的一些语言点，跟学生进行分析和讲解，例如典故、比喻、象征等。

5.听说训练：教师可以通过听力、口语练习，加深学生对课文内容的理解。

6.课堂小测：在适当的时间给学生进行课堂小测，检验课堂教学效果，同时为下一节课的教学提供反馈。

4.课后复习：学生通过个人阅读或课后小组讨论的方式，进一步理解文学作品，回答教师提出的问题，感悟生命的奇妙和多样性。

四、教学反思本节课是一篇以生命为主题的文学作品，对学生的要求较高，需要针对学生的认知水平进行有针对性的教学。

同时，教师也应该注重培养学生观察能力和关爱生命的态度，这可以通过举一些身边的生活例子，以及采用多种教学形式来实现。

最后，教师还要充分考虑学生的情感因素，在教学中注意灵活掌握教学节奏，鼓励学生参与课程，激发学生的学习热情，提高教学质量。

部编版五年级语文下册第六单元第15课《自相矛盾》教案一、教学目标知识与技能1.了解课文《自相矛盾》内容，理解故事情节；2.能够分析人物性格，掌握事物的主旨；3.掌握课文中的生字生词，提高阅读理解能力；情感态度价值观1.引导学生理解矛盾对话的含义，促进学生思维发展；2.培养学生独立思考、协作合作的能力；3.培养学生正确面对矛盾，勇于解决问题的意识；二、教学重点与难点教学重点1.把握课文的主旨，理解故事情节；2.理解矛盾对话的内涵，培养学生解决问题的能力；教学难点1.分析课文中的矛盾对话，引导学生深入理解；2.激发学生思维，培养学生独立思考问题的意识；三、教学准备1.教师准备：故事《自相矛盾》教案、教学课件、课文音频、活动题材、板书内容准备；2.学生准备：课前预习课文内容，准备学习用具；四、教学过程第一课时一、导入通过图片、故事背景等方式导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

二、学习内容1.听课文录音，理解故事内容；2.分组讨论课文中的疑问，合作解决问题；3.教师讲解生字生词，学生跟读、理解含义；三、活动设计1.分组朗读课文，分角色表演故事情节；2.小组合作分析课文中的矛盾对话场景，提出问题、解决疑问；3.总结课文主旨，分享个人观点与感受；第二课时一、复习导入通过课前知识点回顾、问题探究等方式复习上节课内容，引出本节课要学习的重点。

二、学习内容1.师生互动讨论，澄清学生对课文内容的疑问；2.分析课文中的矛盾对话，引导学生理解矛盾的含义；3.鼓励学生开展互动讨论，思考如何解决矛盾问题；三、活动设计1.学生分组展开讨论，为课文中的人物设计新的对话内容；2.利用情景模拟，引导学生表演新设计的矛盾对话；3.小结本节课的主要内容，巩固所学知识；五、课堂作业1.完成课后习题，巩固课文内容；2.写下对本节课学到的矛盾对话认识与体会；六、教学反思通过本节课教学，学生是否理解了课文故事的主旨？是否能深入分析矛盾对话？如何引导学生更好地思考与解决问题？通过反思，不断完善教学内容，提高教学质量。

15.1 实验一：常用的网络命令
操作系统通常都会提供常用的网络命令。

通过这些命令，使用者可以
了解网络状况或诊断网络故障。

下面就是之前使用过的网络命令。

ping可用于连通性测试，如果能ping 通目标，就可以认为能与目标进行
基本的网络通信。

这个命令也可用来获取域名对应的IP地址。

netstat用于显示所用计算机的网络连接情况。

ipconfig用于显示与TCP/IP相关的信息，包括IPv4地址、IPv6地址、域
名服务器等。

tracert用于跟踪通信路径，可显示到达访问目标时所经过的路由器。

15.2 实验二：浏览网页时数据的流动过程
服务器发送网页数据时，数据将从上到下，依次在不同层流动。

每一
层接到上一层传来的数据后，都会加上含有本层控制信息的头部，形成TCP 包、IP包等，再交给下一层。

TCP包、IP包等数据包主要由头部和数据体两
部分组成。

如果应用层传来的数据很长，可能还要拆分成若干个数据包，再
添加头部。

具体可参考图15.1。

《第十五课“三个代表”》教案教学目标1、理解“三个代表”重要思想的内涵，知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。

2、提高道德判断和辨别是非的能力。

3、使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现。

以实际行动来坚持和维护中国共产党的领导，努力实践“三个代表”重要思想。

教学重难点1、始终代表先进文化的前进方向。

2、"三个代表"重要思想的内涵。

教学过程一、导入。

1、教师：伟大的实践需要伟大的理论为指导，我国在社会主义现代化建设的新时期又有了新的指导思想。

大家知道这一新的指导思想是什么吗?下面我们就来共同探讨第十五课。

2、教师：首先我们来了解一下“三个代表”重要思想的内涵。

"三个代表"重要思想：中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求；中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益。

3、教师：那么，中国共产党在现代化建设中为什么要做到“三个代表”,又是如何实践“三个代表”的重要思想的呢?让我们逐一来进行探究。

二、板块一：代表先进生产力的发展要求过去没有的东西，现在有了，曾经缺少的东西，现在多了。

我们最平常的生活在被一种神奇的力量改变着，这种神奇的力量就是先进生产力。

1、感受先进生产力的神奇力量。

教师总结：回顾历史，生产力在社会发展中是一种神奇的力量，社会的进步，归根到底是先进生产力不断取代落后生产力的过程，生产力是社会发展的最终决定力量。

那么，中国共产党为什么要始终代表先进生产力的发展要求呢?让学生阅读教科书第109页的第一段正文后回答问题。

即：是由党的性质和我国的国情决定的；发展先进生产力是社会主义的本质要求。

2、袁隆平的“杂交水稻”不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且被认为是解决21世纪世界性饥饿问题的法宝。

国际上甚至把杂交水稻称作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。

四年级上册心理健康教案-第十五课你是我的好朋友四年级上册心理健康教案-第十五课你是我的好朋友一、教学目标1.了解友谊的意义。

2.明白做一个好朋友要做的事情。

3.培养学生交友、沟通和合作能力。

二、教学内容知识点：友谊的意义。

技能点：交友、沟通和合作能力。

情感目标：促进学生对友谊的认识，积极交友，增强自信心，与他人合作，建立健康的人际关系。

三、教学步骤1.导入（1）播放《你是我的好朋友》的视频，引起学生的兴趣。

（2）教师用一些图片或故事，让学生思考什么是友谊。

2.知识传递（1）学生在小组讨论，分享自己的看法。

（2）教师介绍友谊的不同层次，例如：同学、好朋友、好朋友中的最好的朋友等。

（3）教师向学生讲授做一个好朋友应做的事情，例如：关心别人、帮助别人、分享东西等，并且给学生提供一些案例。

3.引导思考（1）教师要求学生列出自己认为做一个好朋友应做的事情。

（2）教师在班内组织一个大讨论，让学生展示他们的收获和思考。

4.课堂练习（1）学生在小组内分角色模拟，做一个好朋友会话，展示出他们学习到的内容。

（2）教师给予学生评价，提出改进的建议。

5.课堂总结（1）学生总结这堂课学到了什么，以及如何应用于生活中。

（2）教师评价学生的表现，帮助他们发掘自身优点和需要改进的地方。

四、教学方法1.问题导入：通过提出问题，引导学生思考教学内容。

2.学生讨论:有效利用学生个人和小组讨论，增加学生参与和积极性。

3.模拟演练：通过模拟演练帮助学生掌握交友技巧，培养学生沟通和合作能力。

4.课堂讨论：通过学生之间的互动，建立起一个良好的互动氛围，从而促进学生的情感和思维发展，帮助学生更好地理解课程内容。

五、教学方式1.结合多媒体资料；2.小组合作讨论；3.模拟演练；4.讲解和示范。

六、教学资源1.小学心理健康教育2.卡通图片和视频七、教学评价1.形式评价：通过观察学生在模拟演练中表现，给予评分。

2.问卷调查：通过问卷调查了解学生对课程的理解情况，得出学生的反馈，以帮助教师优化教学。

部编人教版语文一年级下册第15课《古诗二首》教案一、教学目标知识目标1.了解《静夜思》和《登鹳雀楼》这两首古诗的内容；2.掌握并能背诵这两首古诗；3.理解古诗中的诗意和情感；4.学会用简单的语言表达对诗歌的理解。

能力目标1.能够听懂教师朗读这两首古诗并理解其大意；2.能够通过朗读、背诵等方式培养语感和节奏感；3.能够用自己的语言描述诗歌的印象和情感。

情感目标1.培养学生对于古诗的兴趣和热爱；2.培养学生对于传统文化的尊重和体会；3.培养学生对于美好事物的敏感和欣赏能力。

二、教学重点和难点教学重点1.完整地学习和背诵《静夜思》和《登鹳雀楼》这两首古诗；2.理解古诗的大意和情感。

教学难点1.大声朗读古诗时的语言表达和语调把握；2.理解古诗中的意象和情感表达。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《静夜思》和《登鹳雀楼》的朗读音频，让学生感受古诗的韵律和情感。

2. 学习《静夜思》（15分钟）1.教师朗读《静夜思》，引导学生跟读；2.教师讲解古诗中的重要词语和意象；3.学生听读、背诵《静夜思》。

3. 学习《登鹳雀楼》（15分钟）1.教师朗读《登鹳雀楼》，引导学生跟读；2.教师讲解古诗中的重要词语和意象；3.学生听读、背诵《登鹳雀楼》。

4. 情感体验（10分钟）学生就两首古诗的内容、情感等展开讨论，分享自己对于古诗的理解和感受。

5. 知识巩固（10分钟）通过对《静夜思》和《登鹳雀楼》的测验，检查学生对古诗的掌握程度。

6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调古诗的重要性和学习方法。

四、作业布置1.背诵并准确朗读《静夜思》和《登鹳雀楼》；2.完成对于这两首古诗的读后感。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对于古诗有了更深入的了解和体会，培养了他们的语感和情感表达能力。

同时，也激发了学生对于传统文化的热爱和尊重，为今后的诗歌学习打下了扎实的基础。

部编版五年级语文下册第六单元第15课《自相矛盾》教案一、教学目标1.理解课文内容，能够准确朗读课文。

2.能够理解课文中隐含的道理，并用自己的话语表达出来。

3.能够正确运用课文中的成语“自相矛盾”。

4.提高学生分析问题、思考问题的能力。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握成语“自相矛盾”的意思。

2.提高学生的朗读能力和表达能力。

三、教学准备1.教师准备课本、黑板、粉笔等教学工具。

2.学生准备课本，可以在课前预习课文内容。

四、教学过程第一课时一、导入1.让学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

二、学习课文1.让学生轮流朗读课文，教师解释生字词。

2.分析课文内容，引导学生理解其中的道理。

三、学习成语1.介绍成语“自相矛盾”的意思及用法。

2.让学生举例说明“自相矛盾”的情况。

四、课文讲解1.教师分析课文中的重点句子，引导学生理解。

2.学生讲解课文中的生字词，加深对课文的理解。

五、小组讨论1.分组让学生讨论课文中的问题，培养学生思考问题的能力。

2.汇报小组讨论结果，让其他同学给出意见。

六、作业布置1.布置课后作业：背诵课文，体会其中的道理。

第二课时一、复习1.让学生复习上节课内容，帮助学生回忆课文内容及成语的意义。

二、课文朗读1.学生自由朗读课文，教师指导学生朗读技巧。

三、生字词复习1.复习上节课和本节课出现的生字词，加深学生对课文的理解。

四、问题探讨1.提出一些问题让学生讨论，引导学生思考与成语“自相矛盾”相关的问题。

五、写作练习1.让学生以“自相矛盾”为题目写一篇短文，展示学生的表达能力。

六、课堂总结1.教师对本节课的重点进行总结，强调成语的理解和运用。

五、教学反思在教学过程中，要注重激发学生的思考能力和表达能力，通过讨论、写作等方式，让学生更好地理解课文内容和成语的意义。

六、教学延伸可以组织学生进行角色扮演、演讲比赛等形式，帮助学生更深入地理解课文中的道理和成语的用法。

以上是本节课的教学计划，希望通过教师和学生的共同努力，能够达到教学目标，提高学生的语文水平和综合能力。