[第十四章 欧姆定律 复习课

第十四章《欧姆定律》复习一、【复习目标】1.知道什么是电阻，熟悉影响导体电阻大小的因素.2.熟悉滑动变阻器的原理和使用方法.3.熟悉欧姆定律的内容，会用欧姆定律进行相关的运算.二、【重点难点】重点：欧姆定律的应用和串、并联电路中电阻的关系。

难点：会用串、并联电路的电流、电压、电阻关系解决相关电学问题。

三、【知识梳理】四、【学习过程】【典型例题】例1：现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如右表.探究电阻与材料的关系，选用金属丝__________；探究电阻与长度的关系，选用金属丝__________，结论为___________________________________________________.探究电阻与横截面积的关系，选用金属丝__________，结论为_________ _ ___________________.例2：在“测量小灯泡的电阻”的实验中，小辰选用的小灯泡上标有“2.5V”的字样.如图所示，是他连接的电路.（1）请你用笔画线代替导线将图甲中的电路补充完整；（2）小辰实验采用的测量方法是________，实验的原理是________.（3）小辰在连接电路时，开关S应该，应把滑动变阻器的滑片调到________端，以保护电路.滑动变阻器在电路中还有一个作用是 . （4）小辰在实验时，小灯泡突然熄灭，检查发现电流表A的示数为零，电压表V的示数接近电源电压，请你帮小辰分析电路的故障可能是： . （5）当电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，小灯泡的电阻是_____Ω；（6）小辰移动滑片又测量了两次数据后发现，三次测得的灯泡的电阻相差较大，与其他同学交流也是同样的情况，由此总结得出：当灯泡两端的电压增大时，通过灯泡的电流增大，灯泡的亮度_______（选填“变亮”或“变暗”），灯泡的电阻_____________.，产生这一现象的原因是______________________.例3：在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示.则由图可知，元件A的电阻为Ω,B的电阻为Ω；将A和B并联后接在电压为2V的电源两端，则通过A和B的总电流是 A，将A和B串联后接在电压为3V的电源两端，则A的电功率是 W.例4：如图所示，电源电压不变，R1=6Ω，R2=4Ω．(1)当开关S1闭合，S2、S3断开时，电流表的示数为0.6A，求电路总电阻和电源电压.(2)当开关S1、S2和S3都闭合时，电流表示数为l.5A，灯泡正常发光，求此时通过R1的电流和灯泡的电阻.例5：如图所示电路中，电源电压为10V，且保持不变，电阻R1=20Ω，滑动变阻器R2的最大阻值是30Ω，则当滑片P在滑动变阻器上滑动时，电流表、电压表上示数变化的最大范围分别是（）A．0.2A—0.5A，0V—6V B．0.2A—0.3A，0V—6VC．0.2A—0.5A，4V—10V D．0.2A—0.5A，4V—6V五、【当堂反馈】1.有两条粗细相同的铜线，长度分别为1.0m 和0.5m，_______的电阻大.两条长度相同的镍铬合金线，横截面积分别为0.4cm2和8×10-4 m2,_____的电阻小.2.某高速公路收费站对过往的超载货车实施计重收费，小明同学结合所学的物理知识设计了如图所示的称重表原理图，对于小明同学的设计你认为( )A．此设计可行，称重表由电流表改装B．此设计可行，称重表由电压表改装C．此设计不可行，当车辆越重时电路中电流越小D．此设计不可行，电路中的R1没有作用3.当电阻两端的电压由8V变为10V时，通过电阻的电流增加了0.1A，该电阻的阻值为Ω；若它两端电压变为0V，则该电阻中电流为 A，此时电阻为Ω.4.通过A、B两个电路元件的电流与其两端电压的关系如图所示．将A、B串联后接入电路，当通过A的电流为0.2A时，A和B两端的总电压是 V；将A、B并联后接入电路，当通过B的电流为0.2A时，A两端的电压是 V．5.如图所示是某实验小组在“测量小灯泡的电阻”实验中设计的电路图，所用小灯泡标有“2.5V”字样.（1）该实验的原理是 .（2）该组同学连接好电路的最后一根导线时，小灯泡立刻发出微弱的光亮.导致上述现象的不规范操作是 .（3）若某次测量时电压表的示数为2V，电流表的示数如图所示，则电流表的示数为 A，此时灯泡的电阻为Ω.接着用这个电路测小灯泡的额定功率，滑片应向 (选填“左”或“右”）移动.（4）该组同学分别记录三组电压和电流值，通过计算发现灯丝电阻是不同的，他们还了解到其他组同学也得到类似的结果.出现这种结果的原因是 .六、【课后巩固】中考指导书：复习练习一。

中考复习教学案欧姆定律【知识点】电阻及决定电阻大小的因素、变阻器的构造和原理、滑动变阻器改变电路中的电流、简单电路的计算 【典型例题】 〖例1〗．在探究影响导体电阻大小的因素时，甲、乙两位同学作出如下猜想： 甲：导体的电阻与导体的长度有关； 乙：导体的电阻与导体的材料有关。

现提供多根电阻丝，如图所示。

材料参数如下表。

(1)某同学要验证上述猜想，设计了如下电路。

请你根据电路图连接实物。

(2)如要验证上述乙同学的猜想，则应该选用 两根电阻丝(填编号)： (3)实验时如果电流表坏了，请利用余下器材，设计实验，验证上述甲同学的猜想①简要说明设计的原理：②在虚线框中画出实验电路图，注明所选用电阻 丝的编号(电阻丝符号用 表示)。

〖例2〗．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：(1)请用笔划线代替导线，按电路图将实物连接起来。

(2)小刚连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造 成上述现象的原因分别是___________________、______________________。

(3)排除故障后，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V ，读出并记下电流 值；再将5Ω的电阻改接成10Ω的电阻，发现电压表示数大于2V ，于是他下一步 的操作是：将滑动变阻器的滑片向______________(填“左”或“右”)移动，使 ，并记下电流值；再改接20Ω的电阻，重复上述实验。

(4)此实验得到的结论是_____________________________________________________________。

【巩固训练】1．在探究“串联电路的总电阻与各串联电阻之和的关系”实验中，提供的器材有:定值电阻R l 、R 2和R 3(阻值分别为 2Ω、3Ω 和6Ω )、电源(电压恒定但准确值未知)、电流表和电压表各一只、开关和导线若干．按要求完成以下内容：(1)图25是根据实验目的选择器材后连接的部分电路，在图中用笔画线代替导线把电压表接入电路中．(2)实验中还要用到R 3，使用R 3的具体操作是：(3)在题中所给的器材中，将电压表换成电阻箱(符号为 )也能完成此实验．在虚线框中画出一个能反映实验原理的电路图．2．小明在科技活动中，了解到有一种用半导体材料制成的热敏电阻，其电阻R 随温度t 变化的图像如图甲所示．(1)热敏电阻的阻值随温度的升高而 (选填“增大”或“减小”)．(2)小明想利用热敏电阻制成温度报警器，实验室中现有两只外形完全相同的电阻R1和R2， 其中一只为热敏电阻，另一只为定值电阻(阻值不随温度的变化而变化)．为了辨别它们， 小明设计了如图乙所示的电路。

复习课：九年级物理第十四章欧姆定律知识点总结班别：姓名：学号：一、电阻1.电阻的概念：电阻表示，符号：。

国际单位：，简称：，字母： . 常用单位：。

换算关系：1MΩ= kΩ 1 kΩ= Ω。

2.影响导体电阻大小的因素：导体的电阻是本身的一种性质，它的大小决定于导体的，还与有关.与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关。

3.电阻的分类：结构示意图：（1）定值电阻：电路符号： .（2）滑动变阻器：电路符号①构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱。

②变阻原理：来改变电阻。

③使用方法：a、应联在电路中使用； b、接线要；c、通电前应把阻值调至的地方.④铭牌：如某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样：50Ω表示；1.5A表示。

⑤作用：①改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压；②保护电路.优缺点：能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值.注意：①滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端及中点时，变阻器连入电路的电阻.②分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键搞清哪段电阻丝连入电路，再分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化.二、欧姆定律1.内容：。

2.数学表达式：。

说明：①适用条件：纯电阻电路（即用电器工作时，消耗的电能完全转化为内能）②I、U、R对应同一导体或同一段电路，不同时刻、不同导体或不同段电路三者不能混用.三者单位依次是 A 、V 、Ω三、伏安法测电阻1.原理：2.电路图：3.步骤：①根据电路图连接实物；②检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格；③算出三次Rx的值，求出平均值。

四、串联电路的特点：1.电阻：串联电路中总电阻等于。

字母：。

求两个串联电阻的总电阻：。

理解：把n段导体串联起来，总电阻比任何一段导体的电阻都大，这相当于增加了导体的 .特例: n个相同的电阻R串联，则总电阻R=.2.分压定律：串联电路中各部分电路两端电压与电阻成正比.字母：U1/U2=R1/R2.五、并联电路的特点：1.电阻：并联电路总电阻的倒数等于 .字母表达：。

《第十四章欧姆定律》（第三课时）复习教学案一、知识回顾：1、伏安法测电阻：(1)测量原理：。

(2)电路图：2、同一个导体，不变，电阻与电流和电压。

加在这个电阻两端的电压增大时，电阻通过的电流将（填“变大、不变、变小”）（R=U/I）3、电阻R1、R2的串联有以下特点（写公式）：①电流：（电流处处相等）；②电压：（总电压等于各部分电压之和）；③电阻：（总电阻等于各部分电阻之和）。

如果n个阻值相同的电阻R串联，则有R总= ；④分压作用：U1：U2 = ，I1∶I2= ；4、电阻R1、R2的并联有以下特点（写公式）：①电流：（干路电流等于各支路电流）②电压：（干路电压等于各支路电压）；③如果n个阻值相同的电阻R并联，则有R总= ；④分流作用：I1∶I2= ， U1∶U2= 。

二、典型例题：【例题1】某同学测量额定电压为2.5 V的灯泡L在不同电压下的电阻．(1)他连接了如图甲所示的实验电路，其中有一个元件与导线连接有误，这个元件是：．(2)改正(1)中的错误后，闭合开关调节滑动变阻器进行多次测量，测量的数据如上右表所示.请完成下列问题．①小灯泡L正常发光时的电阻R L＝Ω.(结果保留一位小数)②若将与上述小灯泡L规格完全相同的两个小灯泡串联接入电路，如图乙所示．闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为1.8 V，则电流表的示数应为 A.(3)根据表格中的数据可知，小灯泡的电阻随两端电压的增大而．(4)根据排除完故障的甲电路，移动滑动变阻器能否实现灯泡两端电压从零连续变化到2.5V？答，理由是．【例题2】在如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，甲、乙两表为电压表时，两表的示数之比U甲∶U乙＝5∶4，则R1∶R2＝；当开关S断开，甲、乙为电流表时，两表示数之比是I甲∶I乙＝。

【例题3】如图所示，图甲是小强“探究通过导体的电流与电阻关系”的实验电路（电源电压保持不变），图乙是他依据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R两端的电压为_________V；当R的电阻由10Ω更换为15Ω时，闭合开关后，为使R两端的电压_______（改变/不变），滑动变阻器的滑片应向_______（a/b）端滑动．【例题4】某小组同学在测量定值电阻阻值实验时，发现电流表发生了损坏，于是设计了如图所示电路来测量未知电阻的阻值，请你帮助他们完成实验．(R0的阻值已知)(1)闭合开关S，S1接b，读出电压表示数为U1；(2) ，读出电压表示数为U2；(3)则未知电阻R x＝；(4)在测出R x的阻值之后，为了多次测量减小误差，可采用的方法是．【例题5】如图所示，电源电压保持不变，R1=10Ω．当闭合开关S，滑动变阻器滑片P从a端移到b端，两电表示数变化关系用图线段AB表示．求：（1）电源电压；（2）滑片P滑到ab中点时电压表的示数．《第十四章欧姆定律》巩固练习31、如图所示的电路中，R1=10Ω，R2=30Ω．闭合开关S，电压表V1与V2的示数之比是（）A．1：3 B．3：1 C．3：4 D．4：32、如图所示的电路中R1=3Ω，R2=6Ω。

教案：苏科版初中物理九年级第十四章欧姆定律复习一、教学内容：本节课主要复习苏科版初中物理九年级第十四章欧姆定律的相关知识。

复习内容包括：1. 电流、电压和电阻的概念；2. 欧姆定律的表述和公式；3. 欧姆定律的应用，包括电流、电压和电阻的计算；4. 电阻的串并联电路特点；5. 实际问题中运用欧姆定律解决电路问题。

二、教学目标：1. 学生能够熟练掌握电流、电压和电阻的概念；2. 学生能够理解并应用欧姆定律解决实际问题；3. 学生能够分析并解决串并联电路中的欧姆定律问题。

三、教学难点与重点：重点：欧姆定律的表述和公式的应用；电阻的串并联电路特点。

难点：实际问题中运用欧姆定律解决电路问题。

四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT播放设备；学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路图，让学生观察并描述电路中的电流、电压和电阻的关系。

2. 复习电流、电压和电阻的概念：引导学生回顾电流、电压和电阻的定义，并举例说明它们在实际电路中的应用。

3. 复习欧姆定律的表述和公式：引导学生复习欧姆定律的表述，即电流I等于电压U除以电阻R（I=U/R），并解释公式的含义和应用。

4. 复习欧姆定律的应用：通过例题讲解，让学生运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。

5. 复习电阻的串并联电路特点：引导学生复习电阻的串并联电路特点，即串联电路中电阻相加，并联电路中电阻相乘。

6. 实际问题解决：给学生提供一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决电路问题，如给定电压和电阻，计算电流等。

7. 课堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学的知识。

六、板书设计：1. 电流、电压和电阻的概念；2. 欧姆定律的表述和公式；3. 欧姆定律的应用示例；4. 电阻的串并联电路特点。

七、作业设计：已知电压U=12V，电阻R1=4Ω，电阻R2=6Ω。

答案：电流I=U/(R1+R2)=12V/(4Ω+6Ω)=2A两个电阻R1和R2串联，总电阻为R=R1+R2，电压U=12V。

《第十四章欧姆定律》（第一课时）复习教学案 2023年中考物理一轮复习我的口吻写文档：作为一名幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的健康成长和全面发展为出发点，设计每一次的教学活动。

本节课的设计方式采用了情境教学法和互动式教学法，旨在通过实践情景的引入，让孩子们在参与中学习，提高他们的观察力、思考力和动手能力。

活动的目的是培养孩子们的团队合作精神，让他们在实践中体验到学习的乐趣。

在教学难点和重点上，我将其定位于欧姆定律的公式理解和应用。

为了让孩子们更好地理解和掌握这一知识点，我特别设计了丰富的实践活动，以帮助他们将理论知识转化为实践能力。

为了保证教学的顺利进行，我准备了各种教具和学具，包括欧姆定律公式卡片、电阻器、电流表、电压表等。

这些教具和学具的使用，将有助于孩子们更好地理解和掌握知识。

在活动过程中，我通过一个实践情景引入，让孩子们观察和描述电路中的电流现象。

接着，我引导他们探讨电流、电阻和电压之间的关系，从而引出欧姆定律。

在孩子们理解了欧姆定律的基本概念后，我组织他们进行小组讨论，探讨如何在实际电路中应用欧姆定律。

我安排了随堂练习，让孩子们通过解决实际问题，巩固所学知识。

在活动重难点上，我特别关注孩子们对欧姆定律公式的理解和应用。

为了突破这一难点，我设计了丰富的实践活动，让孩子们在实践中掌握公式，提高他们的实践能力。

总的来说，本节课的设计注重实践与理论相结合，让孩子们在参与中学习，提高他们的观察力、思考力和动手能力。

通过丰富的实践活动，帮助他们将理论知识转化为实践能力，培养他们的团队合作精神。

我相信，通过这一节课的学习，孩子们对欧姆定律会有更深入的理解和掌握。

重点和难点解析：实践情景的引入和随堂练习的设计是教学中的重点和难点。

这是因为孩子们通常对理论知识较难理解和掌握，而通过实践情景的引入和随堂练习的设计，可以帮助他们更好地理解和掌握知识。

在实践情景引入环节，我通过观察和描述电路中的电流现象，让孩子们直观地感受到电流的存在和作用。