《利息问题》例8

苏教版数学六年级上册6.6《利息问题》说课稿一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.6《利息问题》这一节的内容，是在学生已经掌握了分数、小数的四则混合运算的基础上进行教学的。

主要让学生学习存款利息的计算方法，以及利息税的计算。

这部分内容与生活实际联系紧密，能够激发学生的学习兴趣，同时也有利于培养学生的实际问题解决能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数的四则混合运算也有一定的了解。

但是，对于利息的计算方法以及利息税的计算，可能还比较陌生。

因此，在教学这一节时，需要先让学生了解存款利息的计算方法，再引出利息税的概念，最后进行实际问题的解答。

三. 说教学目标1.让学生掌握存款利息的计算方法。

2.让学生理解利息税的概念，并会计算利息税。

3.培养学生将实际问题转化为数学问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：存款利息的计算方法，利息税的计算。

2.教学难点：利息税的计算，以及如何将实际问题转化为数学问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT、网络资源等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出存款利息的计算方法。

2.新课讲解：讲解存款利息的计算方法，利息税的计算。

3.案例分析：分析一些存款利息和利息税的实际案例，让学生更好地理解知识。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何将实际问题转化为数学问题，并计算利息和利息税。

5.总结：对本节课的知识进行总结，强调重点和难点。

6.练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。

可以设计如下板书：存款利息的计算方法：本金 × 利率 × 时间利息税的计算：八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、练习题的完成情况、以及学生对知识的掌握程度来进行。

苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教案一. 教材分析《利息问题》是苏教版数学六年级上册第六章第五节的内容。

本节课主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，以及了解利息与本金、利率、时间之间的关系。

教材通过生动的实例和实际问题，引导学生探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于比例、乘除法等运算已经熟练掌握。

但是，对于利息的概念和计算方法可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，让学生在理解的基础上掌握利息的计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，知道利息是由本金、利率和时间决定的。

2.让学生掌握计算利息的方法，并能运用到实际问题中。

3.培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：利息的概念，计算利息的方法。

2.难点：利息与本金、利率、时间之间的关系，运用利息公式解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。

通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的实例和实际问题，用于引导学生探究利息的计算方法。

2.准备多媒体教学课件，帮助学生直观地理解利息的概念和计算方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个存款实例，引导学生思考：存款一段时间后，银行会支付给我们多少钱？从而引出利息的概念。

2.呈现（10分钟）呈现一系列的实际问题，让学生运用所学的利息公式进行计算。

在这个过程中，引导学生发现利息与本金、利率、时间之间的关系。

3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，共同解决一些关于利息的实际问题。

教师在这个过程中，给予学生必要的指导和支持。

4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的利息计算方法。

教师可以根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和辅导。

关于储蓄存款利息计算若干问题的解答示例文章篇一：《关于储蓄存款利息计算若干问题的解答》嘿！同学们，你们有没有想过，咱们把钱存进银行，那利息是怎么算出来的呀？这可真是个有趣又重要的问题呢！就拿我来说吧，我过年的时候收到了好多红包，妈妈说可以存一部分到银行里。

我当时就在想，那存进去能有多少利息呀？咱们先来说说什么是利息。

利息就好像是银行给我们的奖励，因为我们把钱借给银行用啦。

那这个奖励是怎么算的呢？这可有点复杂啦。

比如说，有简单利息和复利两种方式。

简单利息呢，就像是你有100 块钱存一年，利率是5%，那利息就是100×5% = 5 块钱。

这是不是还挺好算的？那复利可就有点不一样啦！比如说，第一年你存了100 块，利率5%，第一年结束就有105 块。

第二年呢，可不是按照100 块算利息啦，而是按照105 块算，这是不是像滚雪球一样，越滚越大呀？我还问过我同桌，他说：“这利息计算可真让人头疼！”我就反驳他：“这有啥头疼的，搞明白了不就好啦？”有一次，我跟爸爸去银行，我就问那个叔叔：“叔叔，利息到底是怎么算的呀？”叔叔特别耐心地给我解释，还拿了纸笔给我写例子。

其实呀，不同的存款期限，利息也不一样呢！存三个月、半年、一年、三年、五年，利率都不同。

这就好像不同的路程，跑步的速度也不一样。

还有哦，如果提前把钱取出来，利息可能就不是原来那么多啦！这就好比你说好要跑完全程，结果中途放弃了，奖励当然就少啦！同学们，你们说，我们是不是得好好了解一下储蓄存款利息的计算呀？这样咱们才能更清楚自己的钱能生出多少钱来，对不对？总之，储蓄存款利息计算虽然有点复杂，但搞明白了对我们可太有用啦！咱们要学会理财，让钱变得更多！示例文章篇二：《关于储蓄存款利息计算若干问题的解答》嘿，小伙伴们！今天我想和你们聊聊储蓄存款利息计算的那些事儿。

你们有没有好奇过，为什么把钱存进银行会有利息呀？这利息又是怎么算出来的呢？我先给你们讲个小故事吧。

1、存入银行的钱叫做本金，取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫做利息，利息占本金的百分率叫做利率。

2、利息=本金×利率×时间。

3、几折就是十分之几，也就是百分之几十。

4、商品现价 = 商品原价×折数。

四、典型例题例1、（解决税前利息）李明把500元钱按三年期整存整取存入银行，到期后应得利息多少元？分析与解：根据储蓄年利率表，三年定期年利率5.22％。

税前应得利息 = 本金×利率×时间500× 5.22％× 3 = 78.3（元）答：到期后应得利息78.3元。

例2、（解决税后利息）根据国家税法规定，个人在银行存款所得的利息要按5％的税率缴纳利息税。

例1中纳税后李明实得利息多少元？分析与解：从应得利息中扣除利息税剩下的就是实得利息。

税后实得利息 = 本金×利率×时间×（1 - 5％）500 × 5.22％× 3 = 78.3（元）……应得利息78.3 × 5％ = 3.915（元）……利息税78.3 – 3.915 = 74.385 ≈ 74.39（元）……实得利息或者 500 × 5.22％× 3 ×（1 - 5％） = 74.385（元）≈ 74.39（元）答：纳税后李明实得利息74.39元。

例3、方明将1500元存入银行，定期二年，年利率是4.50％。

两年后方明取款时要按5％缴纳利息税，到期后方明实得利息多少元？错误解答：1500 × 4.50％×（1 - 5％） = 64.125（元）≈ 64.13（元）分析原因：税后实得利息 = 本金×利率×时间×（1 - 5％），这里漏乘了时间。

正确解答：1500 ×2× 4.50％×（1 - 5％） = 128.25（元）答：到期后方明实得利息128.25元。

六年级科学利率问题练习题大集合
问题一
小明存了1000元钱，存入银行一年后，获得了10%的年利率。

请问一年后他能获得多少利息？
问题二
小红存了500元钱，存入银行两年后，获得了8%的年利率。

请问两年后她能获得多少利息？
问题三
小刚存了800元钱，存入银行三年后，获得了12%的年利率。

请问三年后他能获得多少利息？
问题四
小亮存了1200元钱，存入银行四年后，获得了6%的年利率。

请问四年后他能获得多少利息？
问题五
小丽存了1500元钱，存入银行五年后，获得了9%的年利率。

请问五年后她能获得多少利息？
问题六
小明、小红、小刚、小亮和小丽每个人分别存了1000元、500元、800元、1200元和1500元，存入银行五年后，他们分别获得了10%、8%、12%、6%和9%的年利率。

请问五年后他们分别能获得多少利息？
问题七
小明和小红两人都存了1000元钱，存入银行一年后，他们分别获得了8%和10%的年利率。

请问一年后他们分别能获得多少利息，并且谁获得的利息更多？
问题八
小明、小红、小刚、小亮和小丽每个人分别存了1000元、500元、800元、1200元和1500元，存入银行五年后，他们分别获得了10%、8%、12%、6%和9%的年利率。

请问谁获得的利息最多？
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以上是六年级科学利率问题练题大集合。

请根据题目要求计算出每个问题的答案。

苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》说课稿一. 教材分析《利息问题》是人教版数学六年级上册第六章的一部分,主要让学生了解存款利息的计算方法,培养学生解决实际问题的能力。

这部分内容是学生学习数学知识在实际生活中的应用,对于提高学生的学习兴趣和积极性具有重要意义。

教材从简单到复杂,逐步引导学生学习存款利息的计算方法。

首先介绍存款利息的概念和计算公式,然后通过实例让学生了解不同存期、不同利率下的利息计算方法,最后介绍复利和利息税的概念。

这样的安排有助于学生逐步建立知识体系,更好地理解和掌握存款利息的计算方法。

二. 学情分析在学习《利息问题》之前,学生已经学习了分数、小数和百分数等数学知识,能够理解和运用这些知识解决实际问题。

但是,对于存款利息的计算方法,学生可能比较陌生,需要通过实例和练习来逐步掌握。

此外,学生可能对于利息的概念和计算公式有一定的理解,但是对于复利和利息税的概念可能比较模糊,需要通过具体实例和讲解来帮助学生理解和掌握。

三. 说教学目标《利息问题》的教学目标如下:1.让学生了解存款利息的概念和计算方法,理解复利和利息税的概念。

2.培养学生解决实际问题的能力,能够运用所学的知识解决存款利息计算问题。

3.培养学生的数学思维能力,让学生能够运用数学知识分析和解决实际问题。

四. 说教学重难点《利息问题》的教学重难点如下:1.存款利息的计算方法,包括单利和复利的计算。

2.复利和利息税的概念,以及它们的计算方法。

3.如何将所学的知识应用于解决实际问题。

五. 说教学方法与手段《利息问题》的教学方法如下:1.采用问题驱动的教学方法,通过实例和练习让学生理解和掌握存款利息的计算方法。

2.采用合作学习的方式,让学生通过讨论和交流解决实际问题。

3.利用多媒体教学手段,如PPT、视频等,帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程教学过程分为五个环节:1.导入:通过引入银行存款的实例,让学生了解存款利息的概念和计算公式。

苏教版六年级下册《利息问题》数学教案教学目标1.能够理解什么是利息，掌握计算利息的方法。

2.能够应用所学知识，在实际生活中解决利息问题。

3.能够能够培养学生的思维能力和创造力，提高他们的数学应用能力。

教学重点1.理解并掌握利息的概念；2.掌握基本的利息计算方法；3.能够将利息应用到实际生活中。

教学环节环节一、导入通过上一节课的复习，教师引导学生思考“什么是利息”，并向学生提出“在日常生活中，你们有没有使用过利息计算这个知识点？”的问答形式。

通过这种方式，能够吸引学生的兴趣，让他们更好地进入新的学习内容。

环节二、认识利息1. 讲解利息的定义定义：利息是指借贷方在一定时间内按照一定利率支付给贷款方的报酬。

教师通过具体的例子，向学生讲解利息的定义。

定期存款利息、贷款、信用卡分期付款等生活中的例子，让学生更好地理解利息的概念。

2. 利息的种类教师介绍利息的种类，包括：•简单利息：利息按照本金的固定比例计算；•复合利息：按照每个计息时段的本金及利息总额再次计算利息。

引导学生思考，理解区别，并举例说明不同情况下的利息计算。

环节三、计算利息1. 简单利息的计算方法教师简要讲解简单利息的计算方法，重点强调公式：利息 = 本金 × 利率 × 时间，以及其中涉及到的单位转换方法。

引导学生进行计算练习，并举例说明利息的计算方法。

2. 复合利息的计算方法教师通过具体的例子，引导学生理解复合利息的概念。

重点讲解复合利息的计算方法，利用公式：复利 = 本金 ×（1+利率）^时间 - 本金，告诉学生复合利息与时间、本金、利率的关系，帮助学生更好地理解这个概念。

环节四、应用利息教师引导学生通过使用所学的基本计算方法，解决生活中关于利息问题的应用题。

例如：小明拿了10000元存入银行，按年息5%计算，3年后取出，求利息收益多少元？学生分组进行讨论，找出解决该问题的最佳方法，并进行展示。

教师指导学生分析不同方法的优缺点，让学生从中体会应用的乐趣。