鲁教版品社三下第一单元第1课课题3《我为班级争荣誉》word教案2

鲁教版三年级下册品社教案（全册）第一课我们是一个集体活动主题：我们班纪律严明。

我为班级的荣誉而战。

目的：1、认识班集体，了解班集体的组成。

2.认识到集体纪律的重要性，形成积极的生活态度。

3.使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极参与的意识。

4.知道自己是集体的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

活动准备：1、让学生搜集遵守纪律的人物故事。

2.要求学生调查学生对课堂贡献的案例。

活动时间：3学时活动过程：第一堂课，对话介绍。

同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。

在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。

这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。

（板书课题）二、谈谈我们的课。

1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？2.了解班主任和班委成员，明确他们的职责，了解他们在班上的重要作用。

三、模拟活动，进一步了解集体的组成。

1.展示教材中“登山活动”的插图，引导学生思考：“如果你是其中一员，你会做什么？”2、从学生的回答中，点出这样的一个小组也是一个集体，让学生举例说说更多的集体。

3.创造情境，指导目标设定。

（1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动，你有何打算？你们的目标是怎样的呢？（2）小组讨论，设定小组目标。

（3）集体沟通和及时指导。

4、总结：这节课，我们了解了班集体的组成，认识到了集体的重要性，相信大家会更加热爱我们的集体。

板书设计：我们的班集体友好相处互相帮助热爱班集体第二课1。

对话介绍。

由学生课间到上课一段时间纪律上的表现，师做评价，并引出主题活动“集体有纪律”，板书。

二、创设情境，模拟体验。

1.老师设定了活动情境：上节课，我们设定了春游的目标。

在这节课上，我们准备出发了。

然而，此时，小组中的一位同学没有在指定的时间来。

在这个时候，你会怎么想，怎么说？2.在小组内讨论并提出最佳解决方案。

3、小组汇报。

‘我为班级争荣誉’主题班会班会目标：1、通过班会让学生知道什么是荣誉与班级荣誉。

2、培养学生的主人翁意识，树立班级的集体荣誉感。

让学生知道怎样为班级争荣誉。

3、培养学生团队合作意识和探索精神。

使同学们能拥有正确的集体荣誉感概念去面对今后的学习、工作和生活。

班会难点：对班级体荣誉的理解。

班会难点：知道怎样做是为班级争荣誉。

班会准备：课件班级模范图片活动方法：谈话法讨论法讲故事班会过程：一、谈话导入。

1、同学们你们知道骄傲自豪是什么意思吗？那荣誉呢？那班级荣誉呢？导入班会主题。

2、讨论交流怎样提高班级荣誉。

二、走进班级。

同学们一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。

今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“集体的凝聚力”是多么的重要。

哲理故事：【一滴小水珠】有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。

它对外面的世界非常好奇。

一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。

炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。

这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。

（1）为什么小水珠离开大海的怀抱后，会马上消失？（2）如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？【分析】小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。

但回到大海就不一样了。

那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。

由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他*的关系一样呢？三、大家谈：怎样为班集体争荣誉？活动意义：通过同学们的讨论，探讨出如何共建融洽的班级氛围，增强班级荣誉感，形成班级凝聚力，每个同学都有责任为班集体添光彩。

我为班级争荣誉第一章：认识班级荣誉教学目标：1. 让学生理解班级荣誉的含义和重要性。

2. 培养学生热爱班级，为班级争光的意识。

教学内容：1. 班级荣誉的定义：班级在学校各项活动中取得优异成绩，得到认可和赞扬的状态。

2. 班级荣誉的重要性：班级荣誉是集体力量的体现，也是个人成长的动力。

教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对班级荣誉的理解和看法。

2. 分享：教师举例说明班级荣誉的重要性，如班级在学校运动会、学习成绩等方面的表现。

3. 小组讨论：让学生思考如何为班级争光，提出具体措施。

作业布置：1. 让学生写一篇关于“我为班级争荣誉”的作文，表达自己的看法和行动计划。

第二章：培养团队精神教学目标：1. 让学生理解团队精神的含义和重要性。

2. 培养学生团结协作，共同为班级荣誉努力的意识。

教学内容：1. 团队精神的定义：团队成员相互支持、信任、协作，共同达成目标的精神。

2. 团队精神的重要性：团队精神是班级凝聚力和战斗力的源泉。

教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对团队精神的理解和感受。

2. 游戏：组织团队游戏，让学生在实践中体验团队精神的力量。

3. 小组讨论：让学生思考如何培养团队精神，提出具体建议。

作业布置：1. 让学生写一篇关于“我们的团队精神”的作文，描述班级的团队精神和实际行动。

第三章：树立良好形象教学目标：1. 让学生理解个人形象与班级荣誉的关系。

2. 培养学生自觉维护班级形象，做班级的骄傲。

教学内容：1. 个人形象与班级荣誉的关系：个人形象是班级形象的重要组成部分，关系到班级的整体评价。

2. 如何树立良好形象：从言行举止、学习态度、人际关系等方面入手，做到遵纪守法、积极向上。

教学活动：1. 讨论：让学生谈谈对个人形象与班级荣誉关系的认识。

2. 分享：教师举例说明个人形象对班级荣誉的影响，以及如何树立良好形象。

3. 小组讨论：让学生思考如何从自身做起，树立良好形象，提出具体行动方案。

作业布置：1. 让学生写一篇关于“我为班级树形象”的作文，描述自己的实际行动和感悟。

集体荣誉主题班会教案增强班级集体荣誉感策划书一、班会背景1. 学生已进入大学两个月了对学校、班级、老师及同学都已经熟悉了。

最初的那份热情，那份好奇，那份新鲜感开始慢慢消退，开始放松自己，不在积极参加一些能增强班级荣誉的活动。

2. 近来课堂纪律有些松散，学生不愿意回答老师提问的问题，不愿意参加学校组织的活动，不喜欢上早操，迟到缺勤等现象时有出现，不在乎扣除操行分班级量化积分，不在乎班级量化排名等，针对这些现象，有必要通过班会来调动学生的积极性，参与各项活动，增强集体荣誉感，为班级增添荣誉。

二、班会目的1. 一个班级，如果有很强的集体荣誉感，那么它将会无往不胜, 试想，当一个班级的同学对班级集体荣誉毫不关心，那么后果将是班级的完全失败。

反之，如果一个班级的同学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，那么这个班级将是成功的。

只有加强同学之间的相互了解，提高所有班级成员的凝聚力，增强集体荣誉感，才能让同学们在学习中取得好成绩，更能产生一种“共以17 物流( 采供)01 一员为荣”的向心力。

因此借本次的主题班会，增强班级的凝聚力，共同为梦想奋斗!2. 培养学生集体荣誉感和责任感，形成强大的班级凝聚力。

加深学生对班级学校活动的参与意识，从而激发同学们的热情，学会与同学们和睦相处，使班级形成和谐、温馨、团结向上的氛围，引导学生努力争创优秀班级。

3. 提高对“班级集体荣誉感凝聚力的积极作用”的认知。

三、参与人员17 物流( 采供)01 全体学生四、时间地点2021 年11 月日：楼五、班会准备1. 制作班会PPT2. 主持人选定3. 发言稿内容撰写、流程编排、准备一些问题4. 搜集网络上的相关素材用于分享六、班会流程1. 由主持人阐明班会主题，宣布班会开始2. 演示播放PPT 逐步进入主题3. 提问问题请学生回答4. 分享有关资料( 视频、文章)5. 请学生代表发言谈谈看法6. 每个流程主持人作出相应总结七、班会总结1. 由班长发言对班会做出总结2. 让班级成员写一篇班会总结体会，不限字数，自由表达自己的观点或体会。

鲁教版品社三下第一单元第1课《我们是一个集体》教案（3课时）我们是一个集体》山东人民版小学三年级品德与社会下册第一单元：在集体中成长第一课我们是一个集体课时建议： 3课时授课时间:2013年3月4日星期一第四节课单元概述：本单元以学生的生活为主线，讲品德和集体主义教育有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，真正体现了“品德与社会”这一课程的综合性和开放性。

让学生在活动中切实感受到集体团结的重要性，培养学生的集体主义精神。

1.教师播放歌曲-----《众人划桨开大船》同学们听过这首歌吗？最喜欢哪句歌词？学生交流教师总结，出示歌词:一根筷子呀，轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天教师谈话：这句歌词告诉我们一个人的力量是有限的，我们要想让自己更强大，就要依靠集体的力量。

我们每个人都离不开集体，都生活中集体之中。

我们的班级，也是一个集体。

（教师板书：我们是一个集体）【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激活了学生的思维，激发了学生的兴趣。

】2.班集体的组成虽然我们来自不同的家庭，但是我们都是班集体中的一员。

观察我们的班级，说一说我们的班集体是由哪些成员组成的？学生交流：班集体由学生和老师组成。

出示课本第四页的文字：我们的班集体由班主任老师和几十名同学组成。

老师关心我们的成长，指导我们的学习。

同学们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。

大家共同维护集体的荣誉。

通过这段话，你有什么感受？学生交流：（引导学生体会在集体中要互相关心，互相帮助。

）教师补充：除了班主任，我们的各科任课老师也关心我们的成长，指导我们学习，他们也是我们班集体中的一员，也为我们的班集体默默贡献着自己的力量。

【设计意图：让学生了组成班集体的成员，谈谈读课本上话的感受是让学生初步了解成员间要互相关心。

】在我们的班集体中学习，你觉得快乐吗？出示课本第四页的图画：说一说从图上看出了什么？引导学生说出图中细节：如图中学生都笑得很开心，他们的手都做成“V”形，教室的墙上贴着“尊师、守纪、勤思、乐学”……【设计意图：让学生说出细节，主要是为了引起共鸣，体会在集体生活中的快乐。

2017春鲁教版品社三下第一单元第1课课题3《我为班级争荣誉》word教学案例孝感市孝南区车站街郑阁小学：陈婷学情分析：从学生的社会生活环境看，现在的家庭多是4-2-1结构，独生子女在家庭中的核心地位，使得他们得到的照管、呵护与培养大大多于非独生子女。

在这种家庭环境中成长起来的小孩自我意识比较强，比较自信，善于表现自己的优势。

然而同时，缺少关注他人、懂得他人的机会，可不能换位摸索。

生活需求的无限制满足，也造成了他们比较自私，脾气急躁，不能宽容对待他人。

而且，社会生活大环境中出现的人与人日渐疏离，缺乏互助互爱的氛围也让小孩们耳濡目染的是强势、霸气、不退让。

从小孩的心理特点和认知程度上分析，小学生的自我意识正处在进展过程中，还不够成熟。

在那个时期，小学生对自我的评判还不够恰当，对他人的认识也不够全面。

心理进展上还处于一个自我认识比较突出的时期，容易在生活中以自为中心，不能兼顾他人。

然而，学校生活中，同学之间会产生各种各样的咨询题，学生对社会生活认知不深，造成他们不能全面分析、理清这些咨询题的症结，不能恰当处理，产生专门多苦恼，也阻碍了良好人际关系的形成。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：进一步感受同学之间的友爱之情。

学习换位摸索，设身处地为他人着想，懂得、体谅他人，尊重他人。

教学难点是：把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身处地为他人着想，也不丧失原则，尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能制造共同拥有的欢乐生活。

教学内容及目标：本课的主题是“同学之间友好相处”，课文从学生回忆与同学相处过程中的美好事例开头，引导学生从自己的亲身经历中体验到同学间友好相处的美好与幸福；接下来以“设身处地”为核心，引导学生体验课本上提供的情形重任务的心情与感受，从主动体验与消极体验两个方面的对比中，使学生明白懂得他人、尊重他人、关心他人给自己带来的愉快体验，并通过讨论与讲明理由的方式，引导学生进行理性摸索；在此基础上，第三个环节设计了学生中经常有的咨询题情形，引导学生进行辨析并给出正确的做法，上升到正确的行为；最后与学生一起总结同学间友好相处的黄金法则，使学生在情感体验基础上上升到理性的认识，指导其以后的行为与生活。

我为班级争荣誉一、教学目标1. 让学生认识到班级荣誉与个人荣誉的密切关系，树立团队意识。

2. 培养学生积极参与班级活动，为班级争光的积极性。

3. 提高学生的人际沟通能力，学会合作与协作。

二、教学内容1. 班级荣誉的定义与意义2. 个人与班级的关系3. 班级活动的参与与组织4. 团队合作与沟通5. 荣誉感的培养与维护三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对班级荣誉的思考。

2. 新课导入：介绍班级荣誉的定义与意义，强调个人与班级的关系。

3. 案例分析：分析一些班级活动中的成功案例，让学生了解如何为班级争光。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在班级活动中发挥自己的作用。

5. 总结提升：强调团队合作与沟通的重要性，引导学生树立正确的荣誉感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解班级荣誉的定义与意义，个人与班级的关系。

2. 案例分析法：分析成功案例，引导学生从中获得启示。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际沟通与团队协作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与表现，评价其对班级荣誉的认识与重视程度。

2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，如写一篇关于“我为班级争荣誉”的作文。

六、教学活动设计与实施1. 活动目标：让学生在实际活动中体验到为班级争光的乐趣，增强团队凝聚力。

2. 活动内容：组织一次班级间的文体比赛，如篮球赛、拔河比赛等。

3. 活动流程：a. 提前策划：让学生参与比赛策划，包括比赛项目、时间、地点等。

b. 宣传动员：利用班会、校园广播等渠道，宣传活动，提高同学们的参与热情。

c. 比赛进行：组织比赛，鼓励同学们积极参与，为班级争光。

d. 总结颁奖：比赛结束后，举行颁奖仪式，表彰优秀个人和团队。

七、班级荣誉感的培养与维护2. 教学内容：a. 班级荣誉感的培养：引导学生树立正确的荣誉观，关注班级荣誉与个人荣誉的关系。

我为班级争荣誉一、教学目标：1. 让学生理解班级荣誉与个人荣誉的密切关系，培养学生的集体荣誉感。

2. 培养学生积极参与班级活动，为班级争光的精神风貌。

3. 引导学生树立正确的竞争观念，学会在竞争中合作，共同为班级荣誉努力。

二、教学内容：1. 班级荣誉的定义与意义2. 个人与班级荣誉的关系3. 竞争中的合作原则4. 班级活动的参与与贡献5. 班级荣誉感的培养与提升三、教学过程：1. 导入：通过讲解班级荣誉的定义与意义，让学生明白班级荣誉对个人和班级的重要性。

2. 新课内容：讲解个人与班级荣誉的关系，强调竞争中的合作原则。

3. 案例分析：分享一些班级活动的成功案例，让学生了解参与班级活动、为班级争光的具体做法。

4. 小组讨论：引导学生思考如何为班级争荣誉，讨论并分享各自的观点。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解班级荣誉的定义、个人与班级荣誉的关系以及竞争中的合作原则。

2. 案例分析法：分享班级活动的成功案例，让学生了解参与班级活动的重要性。

3. 小组讨论法：引导学生思考如何为班级争荣誉，激发学生的创新思维和团队合作精神。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的积极参与程度。

2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及提出的为班级争荣誉的建议。

3. 课后实践：关注学生在课后参与班级活动的积极性，以及为班级争光的实际成果。

六、教学活动设计：1. 情境模拟：设计一个班级活动的情境，让学生身临其境地体验到为班级争荣誉的过程。

2. 角色扮演：让学生分角色扮演不同的角色，如班级活动组织者、参与者等，从而增强他们的同理心和责任感。

3. 小组竞赛：组织小组之间的竞赛，鼓励学生团队合作，共同为班级争光。

七、教学资源准备：1. 班级活动案例：收集一些成功的班级活动案例，用于教学中的案例分析环节。

2. 竞争合作游戏：准备一些竞争合作游戏，用于教学过程中的互动环节。

3. 荣誉证书模板：准备一些荣誉证书模板，用于奖励在班级活动中表现优秀的学生。

三一班我为班级添光彩主题班会教案第一篇：三一班我为班级添光彩主题班会教案我为班级添光彩主题班会教案时间：2013/4/8 主备人：李琼使用时间：2013/4/9一、【学习目标】1、了解班级的含义。

2、阅读《天堂和地狱》，说说从故事中得到的启发3、联系实际生活，说说我们怎样为班级添光彩。

二、教学过程（一）板书课题作为班级的一员，我们能为班级做些什么事呢？我们应该怎样为班级添光彩呢？板书课题：我为班级添光彩。

（PPT出示学习目标）（二）自学指导PPT播放《和你一样》，同桌交流你从中听到了什么？1、出示第一题班级是什么？（1）小组讨论并交流。

（2）指名说说班级是什么？（3）PPT出示班级的含义。

（4）出示关于班集体的歌谣，学生阅读歌词。

2、出示第二题PPT出示故事《天堂与地狱》（1）学生自由朗读故事。

（2）指名说说故事的内容。

（3）小组讨论并交流从中所得的启发。

（4）教师补充并点评。

3、出示第三题我该如何为班级添光彩？（1）小组合作：讨论并交流。

（2）指名说说自己的计策。

（3）同桌讨论：有了这些计策，我们又应该怎么做？（4）指名说说自己今后行动。

三、当堂训练1、依据所提计策，制定自己的奋斗目标。

2、学做一些对班级有益的事，争取为班级争光添彩。

第二篇：我为班级添光彩主题班会教案我为班级添光彩主题班会教案我为班级添光彩主题班会一、班会背景：“温馨教室”这个名称对我们教师来说已经不再陌生，它不仅仅是开辟一个图书角、生物角，在墙上布置一些花花绿绿的装饰品那么简单的。

因为温馨教室并不是说光从教室布置等硬件方面就能创建好的，还有很多软的地方，如师生关系、生生关系等。

我想我们应该从软、硬件两方面着手，我们的教室要有温馨，舒适的硬环境建设，但更主要的是温馨、和谐的软环境建设。

为了要营造这样一个载体，为学生心理和人格的健康成长，创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

为此，本次活动，策动学生人人参与，个个体验，让内心的震撼，情感的波动在活动中得以内化、升华。