、一滴水可以活多久说课讲解

一滴水可以活多久迟子建教学目的要求1、通过童话式散文的阅读与欣赏，理解散文的语言特点和审美意境。

2、通过文章的循环结构与叙事结构，理解当代散文家的独特生命观，珍爱生命。

重点与难点重点：散文语言的意境美难点：以一滴水为线索的回归式结构以及相应的暗喻教学方法与时间:学生阅读与教师讲授相结合的方法，2课时教学内容:一、背景介绍（一）作者介绍迟子建：当代女作家。

1964年元宵节出生于漠河，1984年毕业于大兴安岭师范专科学校。

1987年入北京师范大学与鲁迅文学联办的研究生班学习，1990毕业后到黑龙江省作家协会工作至今。

1983年开始写作，至今已发表文学作品四百万余字。

主要作品有：长篇小说《树下》、《晨钟响彻黄昏》、《伪满洲国》、《越过云层的晴朗》，小说集《北极村童话》、《白雪的墓园》等散文随笔集《伤怀之美》、《听时光之舞》等。

出版有《迟子建文集》四卷和三卷本的《迟子建作品精华》。

曾获得鲁迅文学奖等多种文学奖励，部分作品被译成英、法、日文等出版。

很多小说被中篇小说选刊和小说月报转载，是当代文坛产量较高，很有实力，很有影响的女作家。

中国作家协会全委会委员，国家一级作家。

迟子建写小说有20年，出版了30多部书。

她是一个功力扎实又稳步前进的青年女作家。

她在审美上并不守旧，也不时髦。

她有较稳定的创作要求，逐渐形成一方独特的艺术天地。

她的小说除了有充实的社会生活内容外，还有引人向往的浓郁的北国风情，和令人陶醉的深厚的人间温情。

迟子建不但是一位高产的小说家，也是一位优秀的散文家。

她所写散文的题材同样也是多种多样的。

她的散文集《假如鱼也生有翅膀》共分六辑，由173篇美文组成。

自序是一首别致的诗《致爱人》：“你离去了/从此环绕我的河流/就是两条了/一条仍静静流淌在，我们故乡的窗外，夏天为云裁剪衣裳/秋天拥着一轮明月/听两岸的风声入禅，另一条在你现在居住的地方/那银河之水，已悄悄注入我的双眼……”。

迟子建以别出心裁的让人动容的语言，为全书唱出了凄美的序曲。

[一滴水可以活多久]一滴水可以活多久教案这滴水诞生于凌晨的一场大雾中。

人们称它为露珠，而她只把它当做一滴水来看待，它的的确确就是一滴水。

最初发现它的人是一个七八岁的小女孩，她不是在玫瑰园中发现它的，而是为了放一只羊去草地，在一片草茎的叶脉上发现的。

那时雾已散去，阳光在透明的空气中飞舞。

她低头的一瞬发现了那滴水。

它饱满充盈，比珠子还要圆润，阳光将它照得通体透亮。

她在敛声屏气地盯着这滴水看的时候，发现了一只黑黑的眼睛，她的眼睛被水珠吸走了，这使她很惊讶。

我有三只眼睛，两只在脸上，一只在草叶上，她这样对自己说。

然而就在这时她突然打了一个喷嚏，那柔软的叶脉随之一抖，那滴水骨碌一下便滑落了。

她的第三只眼睛也随之消失了。

她便蹲下身子寻找那滴水，她太难过了，因为在此之前她从未发现过如此美的事物。

然而那滴水却是难以寻觅了。

它去了哪里了？它死了吗？后来她发现那滴水去了泥土里，从此她便对泥土怀着深深的敬意。

人们在那片草地上开了荒，种上了稻谷，当沉甸甸的粮食蜕去了糠皮在她的指间矜持地散发出成熟的微笑时，她确信她看见了那滴水。

是那滴水滋养了金灿灿的稻谷，她在吃它们时，意识里便不停地闪现出凌晨叶脉上的那滴水，它盈盈欲动，晶莹剔透。

她吃着一滴水培育出来的稻谷一天天地长大了，有一个夏日的黄昏，她在蚊蚋的歌唱声中发现自己成了一个女人，她看见体内流出的第一滴血时，确信那是几年以前那滴水在她体内作怪的结果。

她开始长高，发丝变得越来越光泽柔顺，胸脯也越来越丰满。

后来她嫁给了一个种地的男人。

她喜欢他的力气，而他则依恋她的柔情。

她怎么会有这么浓的柔情呢？她俯在男人的肩头老有说也说不尽的话，在夜晚时被男人搂在怀里就总也不想再出来，后来她明白是那滴水给予她的柔情。

不久她生下了一个孩子，她的奶水真旺啊，如果不吃那滴水孕育出的稻米，她怎么会有这么鲜浓的奶水呢？后来她又接二连三地生孩子，她渐渐地老了，她在下田时常常眼花，即使阴雨绵绵的天气也觉得眼前阳光飞舞。

一滴水可以活多久教学对象：幼儿园中班教学课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解水的重要性。

2. 培养幼儿节约用水的意识。

3. 提高幼儿对环境保护的认识。

教学准备：1. 教具：一滴水图片、地球仪、PPT等。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

教学内容：一、导入（5分钟）教师向幼儿展示一滴水的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？一滴水有什么特点？”二、探究一滴水的生命（5分钟）1. 教师通过PPT讲解一滴水的生命过程，引导幼儿了解水的重要性。

2. 提问：“一滴水为什么会消失？它去了哪里？”引导幼儿思考水循环的过程。

三、地球上的水（5分钟）1. 教师展示地球仪，讲解地球上水的分布，让幼儿了解地球上的水资源。

2. 提问：“为什么我们要节约用水？水资源的分布是否均匀？”引导幼儿思考节约用水的原因。

四、节约用水从我做起（5分钟）1. 教师讲解节约用水的方法，如关紧水龙头、一水多用等。

2. 提问：“你们还能想到哪些节约用水的方法？”引导幼儿发表自己的想法。

2. 提问：“我们应该怎样保护水资源？怎样让一滴水活得更久？”引导幼儿思考环境保护的意义。

教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对水的重要性的认识。

2. 关注幼儿在实际生活中是否能够践行节约用水的理念。

教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握程度，以及对节约用水行为的实践情况，不断调整教学方法，提高教学效果。

六、互动游戏：水资源大富翁（5分钟）游戏规则：1. 教师准备一张地图，标注不同地区的水资源状况。

2. 幼儿分成小组，每组轮流掷骰子，根据骰子上的数字走到相应的地区。

3. 在每个地区，教师提问关于水资源的问题，幼儿答对即可获得相应的水资源卡片。

4. 比较各小组收集的水资源卡片数量，卡片越多，说明小组对水资源的认识越深刻。

七、手工制作：制作节水标志（5分钟）1. 教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作节水标志。

一滴水可以活多久(教案)一、教学目标1. 让学生了解水的三态变化及其对环境的影响。

2. 培养学生关注生态环境，节约用水的意识。

3. 提高学生动手操作和团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：水的三态变化过程，节约用水的方法。

2. 教学难点：水在不同环境下的变化规律，如何有效节约用水。

三、教学准备1. 教具：PPT、实验器材（水、杯子、热水、冰块等）。

2. 素材：相关环保资料、节水小窍门。

四、教学过程1. 导入：通过展示一滴水的图片，引发学生对水的关注，提问：“一滴水可以活多久？”2. 讲解：介绍水的三态变化（固态、液态、气态），解释在不同环境下的变化规律。

3. 实验：分组进行实验，观察水在不同温度下的变化，如热水蒸发、冰块融化等。

4. 讨论：让学生分享实验心得，探讨水的三态变化对环境的影响。

5. 节水教育：介绍节约用水的重要性，分享节水小窍门，如关闭水龙头、一水多用等。

6. 总结：回顾本节课的内容，强调节约用水、保护环境的责任。

五、课后作业1. 调查家庭用水情况，提出节水建议。

2. 绘制水的三态变化图，加深对水循环过程的理解。

六、教学评价1. 评价学生对水的三态变化的理解程度。

2. 评价学生对节约用水的重要性的认识。

3. 评价学生在实验操作中的动手能力和团队协作能力。

七、教学反思1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标。

2. 考虑学生的反馈，看是否有需要改进的地方。

3. 考虑教学方法的使用，看是否适合学生的学习风格。

八、教学拓展1. 可以让学生进一步研究水在地球上的循环过程，了解水循环对地球生态系统的重要性。

2. 可以让学生研究不同地区的节水措施，了解节水工作的现状和挑战。

九、教学资源1. PPT课件2. 实验器材（水、杯子、热水、冰块等）3. 相关环保资料4. 节水小窍门资料十、教学建议1. 在教学中，要注重学生的参与，鼓励他们提出问题和观点。

2. 在实验环节，要确保学生的安全，指导他们正确操作。

一滴水可以活多久对生命的理解一滴水可以活多久，这听起来像个哲学问题，实际上却可以带我们深深地思考生命的意义。

想象一下，你在炎炎夏日，口渴得快要冒烟，这时你发现了水，简直像发现了宝藏！那一滴水，虽然小，但却是生命的源泉。

没错，水就像我们的好朋友，随时随地都在默默支持着我们。

没有水，植物萎缩得像个干尸，动物也会干渴得直发慌。

生命仿佛就像一场拉锯战，水就是那个决定胜负的关键。

有人说，水是生命之源，但你有没有想过，水也可以是生命的启示。

就像那句老话说的，“水能载舟，亦能覆舟。

”水的存在教会我们平衡与包容。

生活中，困难和挑战就像波涛汹涌的海洋，我们得学会在水中游泳，而不是沉没。

你知道吗？在一滴水里，蕴含着整个宇宙的奥秘。

它的旅程从天而降，流经山川河流，最终汇入大海。

这个过程就像人生，经历风雨，才能见彩虹。

再说说干旱的日子，缺水的时候，大家都像没头苍蝇一样忙乱。

记得有一次，朋友们聚会，结果没水可喝，大家就变得像失了魂一样。

水瓶里只剩一小口水，简直是“杯水车薪”。

可这时候，每个人的脸上都写满了期待，等待那一滴水的降临。

那一刻，我才意识到水的珍贵。

就像生活中的小确幸，有时候需要我们放慢脚步，去感受那些看似微不足道的瞬间。

水还教会了我们互相依存的道理。

河流是水的舞台，鱼儿、鸟儿和树木都是这个舞台上的演员。

缺了水，生态就像失去了灵魂，万物都显得无比苍白。

你有没有想过，人与人之间的关系就像这水流，互相滋养，才能让生活更加美好。

我们每个人都需要彼此的支持，正如水流不能离开大地一样。

生活的滋味，正是在这份互相依赖中显现出来。

说到这里，不得不提的就是那种被水浇灌的快乐。

回想起童年，夏天和小伙伴们在小河边嬉戏，水花四溅，笑声不断。

那种无忧无虑的时光真是让人怀念。

每一滴水都是欢笑的音符，奏响了童年的乐章。

生命中的快乐，往往藏在那些简单的小事里。

就像一滴水，融入大海后，又化作无数的波浪，创造出美丽的风景。

水的魅力不止于此。

水的流动性就像生活的变幻无常，有时候让人感到无比惶恐。

迟子建《一滴水可以活多久》的阅读题及参考答案这滴水诞生于凌晨的一场大雾中。

人们称它为露珠，而她只把它当作一滴水来看待，它的的确确就是一滴水。

最初发现它的人是这个七八岁的小女孩，她不是在玫瑰园中发现它的，而是为了放一只羊去草地，在一片青草的叶脉上发现的。

那时雾已散去，阳光在透明的空气中飞舞。

她低头的一瞬发现了那滴水。

它饱满充盈，比珠子还要圆润，阳光将它照得通体透亮。

她在敛声屏气地盯着这滴水看的时候，发现了一只黑黑的眼睛，她的眼睛被水珠吸走了，这使她很惊讶。

我有三只眼睛，两只在脸上,一只在草叶上，她这样对自己说。

然而就在这时，她突然打了一个喷嚏，那柔软的叶脉随之一抖，那滴水骨碌一下便滑落了。

她的第三只眼睛也随之消失了。

她便蹲下身子寻找那滴水，她太难过了，因为在此之前她从未发现过如此美的事物。

然而，那滴水却是难以寻觅了。

它去了哪里了？它死了吗？后来她发现那滴水去了泥土里，从此她便对泥土怀着深深的敬意。

人们在那片草地上开了荒，种上了稻谷，当沉甸甸的粮食脱去了糠皮，在她的指间矜持地散发出成熟的微笑时，她确信她看见了那滴水。

是那滴水滋养了金灿灿的稻谷，她在吃它们时，意识里便不停地闪现出凌晨叶脉上的那滴水，它盈盈欲动，晶莹剔透。

她吃着一滴水培育出来的稻谷一天天地长大了，有一个夏日的黄昏，她在蚊蛾的歌唱声中发现自己成了一个女人。

她开始长高，发丝变得越来越光泽柔顺。

后来，她嫁给了一个种地的男人。

她喜欢他的力气，而他则依恋她的柔情。

她怎么会有这么浓的柔情呢？她俯在男人的肩头老是有说不尽的话，后来她明白是那滴水给予了她柔情。

不久，她生下了一个孩子，孩子在她的哺育下长大。

后来，她又接二连三地生孩子，她渐渐地老了，她在下田时常常眼花，即使阴雨绵绵的天气也觉得眼前阳光飞舞。

她的子孙们却像搬树林一样茁壮地成长起来。

她开始抱怨那滴水，你为什么不再给予我青春、力量和柔情了呢？难道你真的死去了吗？她步履蹒跚地走向童年时去过的那片草地，如今那里已经是一片良田，入夜时田边的水洼里蛀声阵阵。

一滴水可以活多久？一、教学目标：1. 让学生了解水的生命周期，知道水在自然界中的循环过程。

2. 培养学生节约用水的意识，提高环保素养。

3. 引导学生思考水资源的保护措施，培养学生的社会责任感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：水的循环过程，节约用水的方法。

2. 教学难点：水循环中各环节的作用，如何在生活中实践节约用水。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考一滴水的生命周期。

2. 利用多媒体展示水循环过程，加深学生对知识的理解。

3. 小组讨论法，培养学生合作探究的能力。

四、教学准备：1. 多媒体课件。

2. 节水宣传资料。

3. 小组讨论问题。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一滴水的图片，引导学生思考一滴水可以活多久？2. 讲解水的循环过程：介绍水循环的基本概念，展示水循环的动画，让学生了解水在自然界中的循环过程。

3. 小组讨论：一滴水在不同环节的生存时间。

引导学生思考并讨论水循环中各环节的作用，以及一滴水在每个环节中的生存时间。

5. 节约用水教育：介绍节约用水的方法，引导学生从日常生活中做起，养成节约用水的习惯。

6. 案例分析：分析我国水资源的现状，让学生了解水资源的重要性，提高环保意识。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调节约用水的重要性。

8. 课后作业：布置一道关于节约用水的实践作业，让学生将所学知识运用到生活中。

9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。

10. 学生评价：通过自评、互评、师评等方式，对学生的学习成果进行评价，鼓励学生持续进步。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行一次实地考察，访问当地的水厂或者水源地，让学生亲眼见证水资源的保护和利用情况。

2. 开展一次主题班会，邀请水资源专家或者环保志愿者来校讲座，分享节约用水和保护水资源的经验和方法。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答以及小组讨论的表现，评价学生的学习态度和效果。

一滴水可以活多久(教案)第一章：一滴水的诞生教学目标：1. 了解一滴水的起源，知道水循环的过程。

2. 掌握水在地球上的分布情况。

教学内容：1. 介绍一滴水的起源，从云层到地面。

2. 讲解水循环的过程，包括蒸发、凝结、降水等。

3. 分析地球上水的分布情况，包括海洋、湖泊、河流等。

教学活动：1. 观看水的循环视频，让学生直观地了解水循环的过程。

2. 进行小组讨论，探讨地球上水的分布情况。

3. 学生进行实验，观察水的蒸发和凝结过程。

评估方式：1. 学生参与小组讨论的表现。

2. 学生实验报告的质量。

第二章：一滴水的生命周期教学目标：1. 了解一滴水的生命周期，从落地到蒸发。

2. 掌握一滴水在不同环境下的存活时间。

教学内容：1. 讲解一滴水的生命周期，包括落地、渗透、流动等。

2. 分析一滴水在不同环境下的存活时间，如湖泊、土壤、城市等。

教学活动：1. 学生进行角色扮演，模拟一滴水的生命周期。

2. 进行小组讨论，探讨一滴水在不同环境下的存活时间。

评估方式：1. 学生参与角色扮演的表现。

2. 学生小组讨论的参与度。

第三章：一滴水的价值教学目标：1. 了解一滴水的重要性，知道水对人类和地球的作用。

2. 掌握节约用水的方法。

教学内容：1. 讲解一滴水的重要性，包括人类生活、农业、工业等。

2. 分析节约用水的方法和意义。

教学活动：1. 学生进行小组讨论，探讨一滴水的重要性。

2. 学生进行实践活动，学习节约用水的方法。

评估方式：1. 学生参与小组讨论的表现。

2. 学生实践活动的参与度和效果。

第四章：一滴水的保护教学目标：1. 了解水资源的现状，知道水污染的原因。

2. 掌握保护水资源的方法。

教学内容：1. 讲解水资源的现状，包括供需矛盾、水污染等。

2. 分析水污染的原因，包括工业、农业、生活等。

3. 讲解保护水资源的方法，如节约用水、防治污染等。

教学活动：1. 学生进行小组讨论，探讨水资源的现状和水污染的原因。

2. 学生进行实践活动，学习保护水资源的方法。